小学生零花钱调查报告15篇.docx

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1、小学生零花钱调查报告15篇学校生零花钱调查报告1 调查状况： 一班级多数交给爸爸、妈妈保管。 二班级由爸爸、妈妈存入银行。 三班级把压岁钱交给爸爸、妈妈后，定时当零用钱给。 四班级自己保管少数。 五班级自己保管，用时做记载。 六班级到书店买一些健康书籍。 调查人： xxx 调查时间： XX年1月29日 调查地点： 武钢十小 调查人数： 约26人 调查人提示： 要用压岁钱买一些对自己有用的东西。比如健康的书籍、文具等。千万不要花在不必要花的地方。 学校生零花钱调查报告2 一、调查的背景 零花钱对于现在的学校生来说，在生活中已经必不行少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。

2、有的心理学家曾经这样指出：零花钱在确定程度上准备着同学在班级中的地位。我们怀疑，为什么零花钱会准备同学的地位？同学们这些零花钱毕竟花在了什么地方？我们应当怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下准备就关于零花钱的使用状况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平常改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。 二、调查的具体目标 1.调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。 2.学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发觉问题、分析问题、解决问题的力气。 3.通过收集资料及调查、采访，培育同学的实践力气，进展对学问的综合运用和创新力气，形成从生活中主动地发觉问题、解决问题的态度和力

3、气，养成自主、合作、进取等良好的共性品质。 4、通过活动使同学学会交往与合作，促进同学良好共性的进展。 三、调查的实施 本项活动分三个阶段进行：活动预备阶段；活动实施阶段；活动总结阶段。 （一）第一阶段：活动预备阶段 1、分组： 依据原来的学习小组把全班30名同学分成4个小组（学习小组的分法既 考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。） 2、组内确定活动主题。 经过同学们的协商，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要争论的小课题： 组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具状况的调查； 组2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的

4、调查； 组3：本组同学一个月中所花零用钱的数量及去向的调查； 组4：调查父母一个月的工资收入状况及家庭一个月的开支状况； 3、组内分工，制定争论方案 4个活动小组不仅进行了分工，同时协商出了活动方案，例如1组中的活动时间（定于放学后），活动地点（校门口旁边的零食店），活动方法（调查、采访）等，并对可能消逝的问题，如摊主不愿接受采访等状况作了假设，并针对可能消逝的状况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺当地开展。 （二）其次阶段：活动实施阶段 1、设计调查问卷或相关表格 依据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的状况，同时便

5、于活动后系统地、科学地进行统计分析。如组3，设计了一份调查表：附：学校生零花钱花费状况调查记录表。 学校生零花钱调查报告3 我每次放学，都会看到同学们在校道围着买东西，有的围在小吃店门口;有的围在玩具店;有的我的脑海里消逝了一个大问号，同学们的零花钱是从哪里来的?用来做些什么呢?于是，我对这些问号进行了调查。 调查 我向我们班同学进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发觉，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。 分析 1、家长没有管理好有零花钱的孩子。 2

6、、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是同学基本零花钱。 3、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。 结论 1、同学的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。 2、同学的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西。 建议 1、家长少给孩子零花钱。 2、让孩子有一个用钱方案。 3、攒多了可以存进银行。 4、让城管加强管理，不要让摊贩在校道里卖东西，以免堵塞交通。 学校生零花钱调查报告4 如今，我们这一代学校生一般都有零花钱。有的同学家庭比较富有，零花钱就很多，而有的同学

7、经常把父母让他们买学习用品和早餐的钱偷偷攒起来，这样就成了自己的零花钱。 同学们的零花钱用途广泛，经过我的调查、询问，发觉大家的零花钱基本都花在买学习用品、买小吃和买玩具上，比如最近很流行的奥特曼卡。 我回家的时候，会经过许多文具店，我发觉无论是在放学高峰期，还是被老师留堂晚归，文具店门口都被同学们围得水泄不通，连一只苍蝇都飞不进去。而在同学们的脚下，都铺上了奢华的“地毯”，这些地毯是由精致的奥特曼卡片组成的。那些卡片上的人物画得惟妙惟肖，但现在就像一个个被人丢弃的小孩，灰头土脸的。 我问一个买卡片的男孩为什么要这么对待新买的卡片。那个男孩漫不经心，一边撕掉卡片的包装，一边对我说：“这没什么，

8、不宠爱的就扔了。莫非你会攒着一堆没用的卡？咦，这张我有了，这牌抽得真烂！”说着，便把8张卡片都扔到了地上。于是，每到放学时间，清洁工就要多次劳动，应付地上的纸片海洋。 除了把钱花在卡片等没用的玩具上，同学们还会把钱花在零食方面。同学们乐于把钱花在廉价、自己认为好吃的东西上。而这些东西往往都是三无产品，不仅铺张钱，还危害健康。 总的来说，我认为以上这些行为特别铺张钱，也铺张资源，还危害健康，所以我觉得家长应当对孩子进行金钱观念和理财观念的教育，让孩子知道钱来之不易。而在社会方面，要禁止不良商家制造三无产品，以免危害人们的健康。作为学校生，我们要做到“用什么，买什么”，不买那些没用的东西。平常为自

9、己存点钱，在必要的时候拿出来用。 通过我的调查报告，信任大家对学校生零花钱使用状况有了一些了解，对如何使用零花钱也有了新的看法。那么，就让我们都来做“理财小能手”吧！ 学校生零花钱调查报告5 一、目的 随着年月的进展进度，我发觉有许多的小伴侣每天都向自己的爸妈要零花钱，而且每次都向父母们要很多的钱，我更进一步的对学校生的零用钱做了一份调查报告。 二、调查 我首先来到了小卖部，发觉了许多学校生都在里面，而且有百分之八十五的学校生买的是辣条，还有玩具，虽然说这些是学校生的日常习惯，但有一点还是不能疏忽的，那些小卖部的老板每天都把这些玩具、吃的上升价钱，为了使更多学校生来店里买东西，老板还有意往里面

10、放一些诱惑学校生的东西，因此你只要吃一点儿，就会三番五次的去买。 三、分析 1、有些小卖部的老板每天都提升价钱，而且每次都提升一角、两角，让那些学校生以为很廉价，所以为使自己能让别人看到自己很有钱，就每次都去买。 2、有些小卖部的老板还为了使自己的钱包鼓一点，所以他们就往那里放一点儿让人吃了还想吃的东西，让他们忍不住去买东西。 四、结论 那些老板的心好像遇到钱就发黑，一点良心都没有，他们真的都是连禽兽都不如。 五、建议 我觉得那些老板应当好一点儿，不要为使自己的钱包鼓一点儿就做这种下三滥的手法，那些老板应当把自己的心放的宽松一点儿，不要一有机会赚钱就忘了自己是谁，姓什么。 学校生零花钱调查报告

11、6 现在，我发觉有许多现在的学校生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢？因此我为此事作了一份调查报告。 我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的说：“是同学的。”有的说：“是我的。”可是，这些同学说的是真的，还是假的呢？我准备去问问这些同学的家长。他们有的回答：“我没有给她钱呀！”也有的回答：“哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”依据我的调查，我发觉去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。 分析 1、在这些经

12、常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六班级的同学占百分之三 十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。 2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱，他们趁没人时再去偷的，这样使现在的学校生养成特殊不好的行为习惯。 结论 现在的学校生的零花钱主要是从这些地方得来的： 1、有的.同学在地上拣到钱不给老师，而是去买一些垃圾食品。 2、有的同学让别人请客所以有了钱。 3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱，他们却用来买些垃圾食品。 大量的事实告知我们，现在的学校生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西的。 建议 现在的学校生从小就有这种不良习惯，会影响现

13、在的学校生的一生。所以我希望家长必需得把这件事好好地处理，不能再让现在的学校生发生这种事了。 学校生零花钱调查报告7 随着人们生活水平的提高，家长给学校生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名，女4名)调查的内容和结果如下。 调查的内容是; 一、你一天约有多少零花钱? 二、你用这些零花钱来干什么? 依据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃;有1位把零花钱存着，已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。 从上面的数据，不难看出，能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的

14、30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。 为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其缘由主要有： 一、不知道父母的钱来的不简洁，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。 二、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了 三、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒适。 从家长和学校来找缘由，主要有： 一、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、任凭了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的二、有的学校校内就有小卖部，这为同学买零食供应了方面;三、有的老师缺少对对同学进行勤俭节约、艰苦奋斗方面

15、的教育。 通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议： 一、家长给孩子的零花钱要节制、有方案，要与孩子多沟通、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。 二、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的.演讲竞赛或专题争辩会，以引导同学熟识钱来之不易和学会正确理财。 三、校内内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校内环境 四、学校不应当让同学们把零食带入

16、校内。 结论： 1.大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会依据孩子的表现嘉奖零花钱，也有些父母是听从孩子的心愿给零花钱的。 2.一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。 3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。 学校生零花钱调查报告8 随着人们的生活水平在渐渐的提高，家长给孩子的零花钱也越来越多了。那么，孩子是

17、怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？ 通过对全班同学一段时间的调查，我的感受颇深。我们班共有43名同学，大部分都有零花钱。其中有几个男生堪称“馋猫”。放学铃一响，“馋猫先生”们便急着到小卖店，吃的、喝的、玩的，都是他们要查找的目标。小卖店被这些“馋猫”堵的水泄不通，小卖店的老板一观看这些“消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他的.腰包里。 班男生有23人，据统计，每人每个星期大约花掉20元的零用钱（当然还有更多的），而花在零食上的平均有10元钱。当然，大部分男生宠爱把钱攒起来，买一些漫画书，玩耍机或其他东西。 男生们花钱自有他们的”道理“，那么女生呢？经

18、过调查我发觉，女生们每星期最多花25元钱，这其中买漂亮的文具就用了1015元钱。为什么女生比男生花的钱要多呢？经过一个星期的调查我才知道，女生除了买些漂亮的文具外，还宠爱买一些插图精致的卡通笔记本，这些插图精致的卡通笔记本就要用去510元！ 社会正在快速的进展着，物质生活也丰富了起来，就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样，很多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方不要乱花钱这些钱都是你的父母用心血换来的要学会合理的用钱科学用钱，要从小培育自己“当家理财”的力气。 学校生零花钱调查报告9 随着时代的进展，许多家庭渐渐富有起来，而一些学校生开头向“顶头上司”要薪

19、水了，即便这样的事情是正常的，但我有点惊奇他们用这些钱来干什么，所以我对这方面开放了调查。 一、调查 我询问了我们班一些有零花钱的同学，发觉全班有百分之二十的同学有零花钱，这让我惊奇心更大了。 在这百分之二十得人中单单男生就占了百分之十五，而且这百分之十五零花钱超过二十元的就有百分之十，这些“富人”这么多钱毕竟干什么呢？ 二、结论 、我跟踪了几个卫生习惯较差的富人，发觉他们经常去学校门外的百佳文具店买一些辣条、肉串、等等三无产品，要不就是去门口的地摊买一些“灰尘夹肉”、“黑焦猪肉”、“素肉干”，喝一些“黑胡椒汁”、“柠檬酸水”，之类的东常，这些东西既费钱，又费身体。 、还有几个近视的同学，经常

20、约着去学校四周的网吧上网，据我了解，他们始终玩一种叫穿越火线的枪战玩耍，我想说的是：穿越一团火都难了，还想穿越火线！我也是醉了。 、还有少数同学，找“顶头上司”借大笔“赃款”来给“斧头帮老大”这种事发生了没关系，只要准时求救就行了，那些同学傻到真的没伴侣了，竟然都不敢向“司令长”报告，就这样傻下去，我需要劝慰。 三、建议 学校应当乐观向家长反应，并创建一给“未满十八周岁不给零花钱”活动，让更多家长管理好零花钱处理。 学校生零花钱调查报告10 现在，我发觉有许多学校生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢？因此我为此事作了一份调查报告。 调查

21、我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的说：“是同学的。”有的说：“是我的。”可是，这些同学说的是真的，还是假的呢？我准备去问问这些同学的家长。他们有的回答：“我没有给她钱呀！”也有的回答：“哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”依据我的调查，我发觉去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。 分析 1、在这些经常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六班级的同学占百分之三十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。 2、有些同学是

22、去偷爸爸、妈妈的钱，他们趁没人时再去偷的，这样使学校生养成特殊不好的行为习惯。 结论 学校生的零花钱主要是从这些地方得来的： 1、有的同学在地上拣到钱不给老师，而是去买一些垃圾食品。 2、有的同学让别人请客所以有了钱。 3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱，他们却用来买些垃圾食品。 大量的事实告知我们，学校生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西的。 建议 学校生从小就有这种不良习惯，会影响学校生的一生。所以我希望家长必需得把这件事好好地处理，不能再让学校生发生这种事了。 汇报沟通调查状况 在全班沟通活动中，每个组都把自己调查到的资料一一进行了汇报。一个个真实的镜头、一串串具

23、体的数据，使同学们真实地熟识到了零用钱使用过程中的不合理之处。如组2的队员们，对本班30名同学一个月的零用钱的数量进行了统计：一个月中所花零用钱最多的同学竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大约花30.17元。汇报至此，我告知同学：“我校同学数为1000多人”还没等我说完，他们就纷纷计算开了，结果发觉，按上面人均30.17元计算，我校同学每月所花零用钱为34万元左右。这是一个多么惊人的数字啊！ 组3的队员们，听了组2的汇报后，他们迫不及待地摆出了自己所调查到的数据。他们组内的7名成员，一个月所花零用钱状况如下：75.6%的零用钱用于购买食品上（主要为放学后的点心）；14.1%

24、用于购买玩具（多数为男生）；8.5%用于购买学习用品（多为橡皮、铅笔等）；生活用品一栏的开支寥寥无几，其它部分主要用于摸奖等等。 对学校生零花钱使用状况调查的分析： 整个调查结果令我们担忧： 首先是对我们父母的担忧： 太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。 不能教育孩子们妥当使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。 不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。 其次是对我们自己的担忧： 不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到其次天。 不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。 没有存钱观念，不知道每天

25、可以节约一部分积少成多。 建议和对策： 可以想象，假如任由自己这样进展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应当怎样去转变自己呢？ 1把握零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2使用之前可以先制定开销方案：今日你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成方案用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己方案的那样去用了，避

26、开孩子为多领零花钱而撒谎。 3让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓舞孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。 4鼓舞孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应当鼓舞自己的孩子把平常节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财味道，加强理财意识。 5我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的

27、说法。学问、力气、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上全部的东西。只有劳动、学问、阅历、力气等才是每个人不行少的财宝，拥有了这些才能拥有幸福。 我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应当合理使用，不能铺张铺张。同时我们也应当知道，还有许多贫困地区的小伴侣不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的关怀，我们应当节约零花钱，寄给贫困地区的小伴侣，关怀他们。 学校生零花钱调查报告11 现状 随着人民生活水平慢慢提高，学校生的零花钱越来越多了，而且趋势越来越“年轻化”了。学校生的零花钱花在那些地方？校外的地摊上、校四周的小卖部里都是拿着零花钱买东西吃、买玩具玩的学校生

28、。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢因此我为此事作了一份调查报告。 调查 我利用下课空闲时间、周末时间调查了一下同学们和我熟识的同学家长。同学们的零花钱来源大致有这几种状况：有的是家长给的早饭或坐车钱当零花钱，有的是帮家长干活给的嘉奖零花钱，有的是爷爷奶奶等长辈给的零花钱，有的是拿自己的压岁钱当零花钱，有的是捡到的钱当零花钱，当然，也有一个同学说是从家长的钱包拿的零花钱。后来，我又问了问我熟识的几位家长，她们有的回答是自己给的早饭钱或坐车钱，有的回答是给的买红领巾、订资料的零用钱，也有的家长说是给孩子一些零花钱做以防万一用的。 依据我的调查，我发觉从家长钱包私自拿钱的同学占百分之十，但是拿的

29、钱是50元到100元之间；捡到钱没有上交老师的同学占百分之十，一般捡到的钱是1元到5元左右；拿自己的压岁钱当零花钱的同学占百分之十，一般自己把握钱数；帮家长干活嘉奖零花钱的同学占百分之二十，一般给的钱是5元到20元；家长主动给零用钱的同学占百分之五十，一般给的钱是5元到20元左右。 分析 1、家长给零花钱的同学比较多； 2、家长对同学们零花钱的去向不关注； 3、在这些经常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六班级的同学占百分之三十； 4、个别同学是去偷家长的钱，他们趁家长不留意偷偷拿，这样使学校生养成特殊不好的行为习惯。 建议 1、生活条件好了，家长会尽量满足孩子们的要求，这就养成个别同学不好

30、的习惯，大手大脚、不知道节俭； 2、假如学校生从小就有这种偷拿零用钱的不良习惯，会影响学校生的一生。所以我希望家长必需得把这件事好好地处理，不能再让学校生发生这种事了。 学校生使用零花钱状况调查报告5 随着人们生活水平的提高，家长给学校生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名同学（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。 调查的内容是； 1、你一天约有多少零花钱？ 2、你用这些零花钱来干什么？ 依据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物

31、看。 从上面的数据，不难看出，能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%；而其余7名同学（占70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。 为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？究其缘由主要有：1、不知道父母的钱来的不简洁，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒适。 从家长和学校来找缘由，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、任凭了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，

32、这为同学买零食供应了方面；3、有的老师缺少对对同学进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。 通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议： 1、家长给孩子的零花钱要节制、有方案，要与孩子多沟通、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。 2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题争辩会，以引导同学熟识钱来之不易和学会正确理财。 3、校内内如有小卖部，应只卖学习文

33、具和必要的饮料，不卖零食，以净化校内环境 4、学校不应当让同学们把零食带入校内。 结论： 1、大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会依据孩子的表现嘉奖零花钱，也有些父母是听从孩子的心愿给零花钱的。 2、一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱；一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。 3、同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。 学校生零花钱调查报告12

34、随着生活水平的提高，们的生活质量变好，零花钱也越来越多，班级消逝了不好的攀比之风。那么，同学们的零花钱是如何支配的呢？带着这个问题，我对周边的进行了深化的调查。 我把伴侣召集，给他们发了一张我细心设计的零花钱支配状况表。在全部人填写完后，我把表收了上来，并进行了对比调查，发觉买零食的人数居多，其次是购买和卡。 为什么买零食的人数居多呢？我怀疑地想，随后我对买零食打勾的人进行了详细访问，经过他们的诉说，我又进行了整理，缘由如下 1、由于看到别人买零食，就觉得别人有的自己也有，别人没有的自己还有的攀比心理，同时也满足了自己的虚荣心，显得自己很有钱的想法。 2、由于有些零食的确简洁让人上瘾，是无良商

35、在里面放了添加剂，让别人吃了还想吃。 3、生活支配不合理，没吃饭。 对于这种现象，我也提出一些建议： 1、不能给太多的零花钱。 2、可以让来让孩子体会赚钱的辛苦。 3、让加强搜寻力度，找到玩具、零食马上销毁或没收。 4、让父母把零花钱转到银行卡里，父母保管。 5、督促孩子按时吃饭，保证养分均衡。 话说了这么多，倒不如行动起来，我们一起将零花钱用到合适的地方。 学校生零花钱调查报告13 一、调查目的： 经过这段时间的观看，我发觉我校大多数同学总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份调查报告。 二、调查状况： 我

36、利用周末的时间对部分同学的家进步行了调查。他们有的回答：“我没有给他钱呀!”也有的回答：“他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的回答：“他说是学校让交多少多少钱。” 依据我的调查，我发觉偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。 1.心理及性格方面的影响 在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严峻的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子开头产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。 2.学习方面的影响 由于孩子一天到晚惦记

37、着口袋里的钱如何花，孩子的学习心情多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把留意力分散到玩玩具上，所以学习成果多多少少受到影响。据老师反映，在被调查的儿童中，有些同学对学习不是很感爱好，间或还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的经常上课留意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么玩耍头头是道，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平常用于学习的时间太少。 3、同学行为方面的影响 有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种方法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“阅历”：家里有客人来时、爹妈

38、要搓麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”。还有一些孩子，家里贫困，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢?只好偷偷地从同学那里“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”，直至最终养成了小偷小摸的坏习惯。 4、社会交往方面的影响 社会交往是儿童社会生活中不行缺少的重要内容。调查中反映，孩子的.交往是有确定范围的，往往是“物以类聚”，富有的、贫困的、懒散的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的相互攻击，有的相互谩骂，有的学习成果不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退

39、缩心理，加之有些老师对他们缺乏关怀和急躁，师生关系就更加疏远。 以上种种状况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严峻的。 三、对学校生零花钱使用状况调查的分析： 整个调查结果令人担忧： 首先是对父母的担忧： 太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。 不能教育孩子们妥当使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。 不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。 其次是对孩子的担忧： 不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到其次天。 不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。 没有存钱观念，不知道每天可以节约

40、一部分积少成多。 四、建议和对策： 1.给孩子钱之前可以先征求孩子的看法：今日你需要多少零花钱?分别用来干什么?然后父母按需而给。这样可让孩子及早养成方案用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己方案的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎。 2.让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓舞孩子进行劳动实践，如下地干一天农活、帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。 3.鼓舞孩子多存钱。好多孩子的班级里建有红领巾小银行，家长应当鼓舞自

41、己的孩子把平常节省下来的一角、一元都存入小银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财味道，加强理财意识。 4.教育孩子钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。学问、力气、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上全部的东西。只有劳动、学问、阅历、力气等才是每个人不行少的财宝，拥有了这些才能拥有幸福。 5.制造儿童成长的良好环境。加强对书报刊、影视作品及文化消遣场所的管理，让儿童多接触健康有益的事物;加强对小店、摊贩的食品卫生监督管理，严禁“三无”产品和引诱同学

42、赌博的商品消逝。 6.引导孩子学会合理理财。 学校生零花钱调查报告14 随着年月的进展进度，我发觉有许多的小伴侣每天都向自己的爸妈要零花钱，而且每次都向父母们要很多的钱，我更进一步的对学校生的零用钱做了一份调查报告。 一、调查 我首先来到了小卖部，发觉了许多学校生都在里面，而且有百分之八十五的学校生买的是辣条，还有玩具，虽然说这些是学校生的日常习惯，但有一点还是不能疏忽的，那些小卖部的老板每天都把这些玩具、吃的上升价钱，为了使更多学校生来店里买东西，老板还有意往里面放一些诱惑学校生的东西，因此你只要吃一点儿，就会三番五次的去买。 二、分析 1、有些小卖部的老板每天都提升价钱，而且每次都提升一角

43、、两角，让那些学校生以为很廉价，所以为使自己能让别人看到自己很有钱，就每次都去买。 2、有些小卖部的老板还为了使自己的钱包鼓一点，所以他们就往那里放一点儿让人吃了还想吃的东西，让他们忍不住去买东西。 三、结论 那些老板的心好像遇到钱就发黑，一点良心都没有，他们真的都是连禽兽都不如。 四、建议 我觉得那些老板应当好一点儿，不要为使自己的钱包鼓一点儿就做这种下三滥的手法，那些老板应当把自己的心放的宽松一点儿，不要一有机会赚钱就忘了自己是谁，姓什么。 学校生零花钱调查报告15 一调查的缘由 零花钱对于现在的现在的学校生来说，在生活中已经必不行少了。纵观我们班同学的零花钱，多则几百元，少则几十元。有的

44、心理学家曾经这样指出：零花钱在确定程度上准备着同学在班级中的地位。我们怀疑，为什么零花钱会准备同学的地位？同学们这些零花钱毕竟花在了什么地方？我们应当怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下准备就关于零花钱的使用状况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平常改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。 二调查的具体目标 1学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发觉问题、分析问题、解决问学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发觉问题、分析问题、解决问题。 2通过收集资料及调查、采访，培育同学的实践力气，进展对学问的综合运用和创新力气，形成从生活中主动地发觉问题、解决问题的态度和力气，养成自主、合作、进取等良好的共性品质。 4、通过活动使同学学会交往与合作，促进同学良好共性的进展。 三调查方法 1.问卷调查 2.查找资料 四调查过程中可能遇到的困难 1.问卷丢失 2.存在分歧 五调查过程 我们首先制定了活动方案与分工，然后庄雅然和陈雯颖查找了网上的调查问卷，把一些题目作为参考，然后开头制作调