小学美术教案【优秀9篇】.docx

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1、小学美术教案【优秀9篇】小学美术教案 篇一 彩线连彩点 教学目标: 1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。 2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。 3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。 教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。 教学过程: 一、导入 1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。 A、你觉得这些点、线、面有趣吗？ B、你在什么地方见过他们呢？ 2、揭示课题：彩线连彩点 师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？ 二、欣赏作品 1、教师展示大师康定斯基的作品： 师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的

2、？ 2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。 三、造型和表现 1、请学生思考： A、你想用点、线、面来表现画面吗？ B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？ 2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。 采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图 3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。 4、教师出示相关的作品帮助学生理解。 四、练习和评价 1、提出本节课练习的要求。 学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。 2、组织学生进行自评、互评。 3、教师适当评价，

3、对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。 4、组织学生作好课堂结束的收拾和整 五、收拾整理 小学美术教案 篇二 一、教学目标： 1、探访老街的历史和文化 2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘 3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。 二、教学重难点： 1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。 2、难点：运用不同的美术形式表现老街。 三、教学课时： 2课时 四、课前准备： （学生）常规绘画工具、相机等材料 （教师）课件、常规绘画工具、相机等材料 五、教学设计： 第一课时 1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风

4、光。揭示课题悠悠老街 2、说说自己家乡的老街的历史和故事 3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的。摄影作品，感受老街上的自然风光。 4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。 5、引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。 6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。 第二课时 1、观看老街视频，揭示课题 2、交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？ 3、写生创作指导 （1）欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品 （2）教师讲解并演示创作写生的方法 4、同龄人作品欣赏 5、

5、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街 6、展示评价 7、拓展：不同美术形式表现的悠悠老街 小学美术教案 篇三 课题：泥浮雕 课时：2课时 学习领域：造型表现 教学目标： 1、知识：了解浮雕的概念和分类 2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。 3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 教学重难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。 教具学具准备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入： 1、欣赏 师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？ 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品 如：唐朝的昭陵六骏，人民

6、英雄纪念碑、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品 师：欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？ 教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？ （生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体） 2、揭示“浮雕”的概念 师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？ 生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。 （二）新授： 学习制作泥版浮雕（设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探

7、究，自己出制作的方法） 1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等） 2、制作步骤： （1）揉泥 （2）拍泥板 （3）割边 （4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。 （5）堆出大的形体： 注意看老师都用了那些制作方法？ 生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。 （6）塑造形象局部： 利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。 三、学生作业

8、，教师辅导： 四、评析作业：小组互评 五、课堂：今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！ 六、拓展： 1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。 2、尝试用其他方法制作浮雕作品。 教学反思：本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。学生在课上积极动手，动脑，能小组合作的完成作品。 小学美术教案

9、篇四 活动目标： 1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。 2、能根据手的外形大胆想象，绘画。 活动准备： 1、绘画材料：图画纸，勾线笔。 2、绘画前组织小学生们做各种手影游戏，丰富小学生们的想象。 活动过程： 1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称（先自由观察讲述，再集体交流）。如：10个手指、手掌、手背。 2、组织小学生们做“手指游戏“和“小手变变变”，引导小学生们用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。 3、引导小学生们欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。 （1）组织小学生们进行

10、“手的联想画”图片欣赏。 （2）指导小学生们用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。 （3）引导小学生们在此基础上想象、添画。适当做一些示范。 （4）指导个别小学生们进行绘画。 4、组织小学生们相互欣赏作品，交流感受 小学生们相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的小学生们学习应该怎么画。 欣赏每个小朋友的作品，活动结束。 活动延伸：让小学生们描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使小学生们知道自己的手很能干，会做许多事情。 小学美术教案 篇五 指导教师：xxx 课外美术兴

11、趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的： 通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。 二、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周三下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室

12、内的设施和用品。 三、活动内容： 1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。 2、欣赏佳作，提高欣赏水平。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。 5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。 四、采取的措施： （1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 （2）做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的

13、骨干力量。 （3）安排好活动时间和活动地点： 地点：三（1）班教室 （4）订立必要制度，抓好思想工作。 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。 五、教学内容安排： 周次教学内容 第一周 （1）组建兴趣小组，明确要求 （2）了解简单的美术尝识 第二周 （1）欣赏儿童画佳作（2）讲解简笔画的作用与意义及造型原理 第三周 （1）简笔画练习-画静物 （2）简笔画练习-画植物 第四周 （1）简笔画练习-画动物 （2）独立创作 第五周 （1）了解儿童画及分类、欣赏佳作（2儿童画练习 第

14、六周 （1）线描风景画（2）美丽的海底世界 第七周 （1）各种各样的昆虫 （2）独立创作 第八周 （1）有趣的拓印（2）练习画竹子和熊猫 第九周 （1）欣赏科幻画（2）科幻画：美丽的宇宙 第十周 （1）独立创作：科幻画（2）蜡笔画创作 第十一周（1）油画棒创作（2）彩笔画创作 第十二周（1）画部分动物（2）独立创作 第十三周（1）手工：剪纸花、草（2）手工：剪动植物 第十四周（1）剪贴风景 （2）画水生动物 第十五周（1）画庆元旦画展画 （2）画庆元旦画展画 第十六周（1）欣赏、评价画展画（2）独立创作 第十七周（1）画人物动态（2）画人物活动风景画 小学美术教案 篇六 教学目标： 1、知识与

15、技能目标： 了解十二属相的文化知识以及邮票的一般常识；设计有趣的属相邮票。 2、过程与方法目标： 在创作设计邮票的过程中通过音乐、游戏、欣赏提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。 3、情感、态度与价值观目标： 了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。 教学重点： 1、引导学生关注中国民间艺术文化。 2、了解邮票的组合和表现形式，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。 教学难点： 激发学生的想象力，创新能力，设计有趣味性的属相邮票。 教学准备： 教师：多媒体课件；网络教室 学生：画纸、绘画工具 教学过程： 一、创设情境、导入新课 （一）组织教学，检查用具准备情况。

16、 （二）导入新课。 1、利用歌曲激发学生的学习兴趣，营造气氛，师生共同欣赏西游记主题曲，在欢快的旋律下提问：“你们知道这首歌中的这几个动物叫什么名字吗？” 2、出示十二生肖图片，提问：“这十二种动物合起来叫什么”？学生猜谜语引入课题 （三）教师板书：有趣的属相 二、联系生活、知识探究 （一）学生通过做动作的游戏相互展示自己的属相。活跃课堂气氛。 （二）课件展示十二属相的故事：通过视频播放“十二属相的故事”，学生们了解属相的相关知识。 （三）提问学生：“在现实生活中你们在哪里见过属相呢？” （四）师生总结：春节、邮票、衣服、钥匙链、窗户、包装等。 三、作品欣赏、分析比较 课件展示十二属相的邮票，

17、学生通过图片欣赏，进一步感受属相邮票的特点，大量优秀作品的欣赏，只有凭借多媒体技术才可以做到，本环节拓展了学生的想象力，为后面的绘画做好铺垫。 （一）提问思考：“属相邮票设计主要有哪几部分组成的？” （图案、文字、面值金额、国籍标志、发行地）。 （二）观察，邮票中的动物与我们现实生活中的动物有什么不同？ （小猪变形了，身上还添加上花纹了。老鼠的耳朵比现实中老鼠的夸张了。马简化了，小兔子变成拟人化了，它们比现实生活中的动物色彩鲜艳了、造型也夸张了。） （三）通过作品的对比，学生直观的感受生肖邮票的多种艺术表现形式 1、观察课件比较生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法？ 2、思考：生肖邮票鼠、羊和你见

18、过 的鼠、羊有什么区别？ 3、从形象、颜色、图案方面说说各自的特点？ （三）学生思考：邮票的制作方法。课件展示邮票的制作方法。 四、创作实践、巡回指导 （一）教师提出作业要求：展开想象的翅膀伴着优美的音乐做一名小小的设计师，为亲人、朋友和自己设计一枚邮票。 注意：票面纹样的构图要生动、饱满。色彩鲜艳，富有装饰性。文字以艺术形式精心设计。画面干净、整洁，注意卫生。 （二）学生创作，教师巡视辅导，在学生绘画实践的过程中，教师继续在大屏幕中循环播放优秀学生作品，随时可以给学生以启发帮助，渲染课堂气氛，感染学生情绪，以饱满的激情去创作表现。 五、邮票展览，欣赏评价 课件展示生肖邮票展的背景，渲染课堂氛

19、围，鼓励学生继续以饱满的热情去欣赏评价作品。 （一）邮票参展的学生自我介绍。 （二）全班同学互相评价，说一说：“哪枚邮票最吸引你？为什么？” （三）教师评价。 六、课堂总结、课后拓展 总结课程内容，领略中国特有的民俗文化，欣赏并亲手制作了生肖邮票。肯定学生本节课学生的客堂表现，希望课后认真观察生活，感受艺术的魅力，用手中的彩笔表现生活中美好事物。 小学美术教案 篇七 教学目标： 1、认识“吹、祝”等14个生字；会写“快乐”等6个字。 2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。 3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。 德育目标：感受自己生活的快乐幸福。 教学重点：

20、 识字，写字。 教学难点： 感悟朗读 教学准备： 课件 教学课时： 2课时 第一课时 一、 导入 1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？ 老师简单介绍六一儿童节 2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。（连完齐读） 3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。 板书：25、快乐的节日 学生书空，齐读。 二、 初读课文。 出示要求： 1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。 2、想一想，这首诗有几个小节。 三、字词检测

21、： 在家里，同学们都预习过生字吗？那老师现在考考你们： 1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。 2、小老师领读。 3、去音节齐读；男生读；女生读。 4、开火车读 5、齐读词语 6、交流识字方法 （1）从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？ （2）交流识字方法 7、指导写字。 “快”（1）观察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。 （2）跟老师一起写，书空。 （3）口头组词 （4）仿写，教师巡视指导。 “乐”（1）这是一个多音字，跟心情有关时读l，跟音乐有关时读yu。 （2）观察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。

22、 （3）跟老师一起写，书空。 （4）口头组词 （4）仿写，教师巡视指导。 8、核对课文有几个小节。 四、课中休息： 同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。 播放快乐的节日 五、分析课文 音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。 学习第一节 1、 现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示： 想一想： （1）、他们的心情怎么样，都去了哪里？ （2）、他们看见了什么，听见了什么？ 全班齐读第一小节，反复读。 2、六一儿童节你会呆在家里吗？对，我们会走出门外。你瞧，鸟儿飞是在给我们带路，风儿也暖烘烘的吹着我们

23、。此时，你的心情怎么样？（快乐）文中的小朋友也一样，快说说他们都去了哪里玩耍？ （花园、草地）板书 、他们在来到花园里，草地上会做什么呢？生答瞧，他们玩的多开心呀！ 你会仿照课文补充句子吗？ 我们像一样，。 像一样，。 、请你们观察一些图片，小朋友们美吗？你从哪里看出来的，请结合课文回答老师。 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。 你会填空吗？ 鲜艳的（） 美丽的（） 5、真欢乐呀，请你们再以快乐的心情读一读。指名读，齐读。 6、指导背诵。 学习第二节 1、同学们读的真心不错，现在请听老师读第二小节诗歌。同学们边听边思考，出示： 小朋友来到花园里，来到草地上看见了什么，又听见了什么？ 2

24、、师范读 3、课文中说“它们向我们祝贺”，它们是谁？生答：花儿、小溪 4、他们是怎么祝贺我们的？生答：花儿点头，小溪流淌 5、看见他们的行动你们有什么感觉？ （快乐） 请以快乐的 心情读一读。 6、它们说了什么？ 有我们就更加美丽，有我们就充满希望。 为什么说，有了我们就更加美丽？生答 教师补充：同学们想象一下，花园里，草地上，到处百花齐放，彩蝶飞舞。当鲜艳的红领巾迎风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你们有什么感觉？（美丽） 风景已经很美了，有了我们的点缀，世界就更美丽了。 板书：美丽。 为什么说有了我们就充满希望？生答 教师补充：我们国家已经很强大了，但是需更加强大。还有许多事情没有完成，这就需要

25、我们好好努力。长大以后，为国家做许多事情，把祖国建设的更加繁荣富强。所以说，有我们就充满希望。板书：希望。 7、它们的话，开不开心？自不自豪？读出来。 8、小溪和花儿这样用行为和语言来表示庆祝就叫-祝贺！ 9、指导背诵。 10、完成大册子第五题。 小学美术教案 篇八 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。难点：怎么理解美术

26、一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】 教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。 （一）引导阶段： 1、教师活动：以歌曲我和我的祖国为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词沁园春？雪。 2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。 3、教师总结： 美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。 （二）发展阶段： 1、

27、教师和学生欣赏教材中的绘画作品江山如此多娇，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。（1）自然山石的幻化“抱石皴”法。（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。学生思考、体验“肌理”的含义。 3、多媒体展示王希孟的千里江山图和齐白石的蛙声

28、十里出山泉教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。 【作业布置】 结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。 小学美术教案 篇九 教材分析： 1、本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字，引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单评述。结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。 2、 本课教学设定为“欣赏评述”

29、领域的课程。在这种内化的学习活动中，教师引导学生从衣食住行四个方面出发，让学生结合已有的生活经验和自我情感体验，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力，有利于教学的创造目标的实现，而且更有利于美术课程标准“情感价值观”目标的实现。 教学目标： 知识与技能：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界，认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。 过程与方法：能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。 情感态度与价值观：让学生认识到美妙

30、的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每个人都应该有意识的去设计身边的物品，只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。 教学重点： 1、让学生认识到“我们的身边充满了设计”。 2、学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点描述。3、能将本课所学的设计知识运用到生活中。 教学难点： 提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。 教学过程 一、导入 同学们，你们知道21世纪什么最金贵？人才 那人才中又是什么人才最抢手？设计人才 你想知道怎样才能成为出色的设计人才吗？ 今

31、天我们就来上一节培养设计师的课。身边的设计 二、新授 1、你知道什么是设计吗？你知道在我们的身边有哪些设计吗？ 学生自由发言 简单地说：设计是一种有目的的创作行为，满足人们的生活、生理需求以及审美需要。 2、感受设计 设计蔓延在生活之中，同时给生活带来了很美的视觉享受，当你还来不及去注意它的时候它已经悄悄地在改变你的生活了，一个很出色的设计，将会推动生活的进步，引导着生活迈向简便、合理化、科学化与艺术化。所以说好的设计始终是在引导和改变生活。 3、了解设计的目的 我们已经知道：设计是一种有目的的创作行为，满足人们的生活、生理需求以及审美需要。如果你是设计师那你认为设计的目的是什么？它又是怎样满

32、足人们的需要的。（写在问卷纸上） 将学生的答案贴在黑板上归纳：实用、造型新颖、外观美观 实用是最基本的，但一个好的设计可以满足人们的。多个要求。 分析：灯、垃圾桶、书包、椅子（两层图片，第二层是对比，） 基础设计能满足人们实用的需要，优秀的设计能满足人们的多个不同的需要。 4、拿出自己带来的没有设计感的物品 介绍给同学，分析说出它的设计目的。 设计在我们的生活中越来越重要，它能给我们的生活带来巨大的改变，让我们的生活更加简便、合理、科学与艺术 5、再来看几张图片 发型设计、概念汽车 杰出的设计是能够体现出设计师独特的设计灵感与创新意识的。 6山寨设计剽窃别人的设计，没有自己的独创性。 三、布置作业 今天课上在每一位同学的心里都已经扎下了一颗设计的种子，回去后可以继续培育浇灌它，让它生根发芽。24