小学语文国培心得体会(合集15篇).docx

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1、小学语文国培心得体会(合集15篇)学校语文国培心得体会1 短短为期四天的国培方案送教下乡的培训，使我受益匪浅，提高了熟识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身差距和不足。我不但从专家们的讲座中学到了很多学问，而且有幸倾听了众多专家的高效课堂，使我对教学有了更多新的熟识，下面将谈谈我的一些感受： 首先，听了吴在东教授的阅读教学设计与案例分析后，我明白了在阅读教学中要以同学为主体，老师只是引导者，不能把阅读教学当成讲读课文向同学灌输。给了我在以后的阅读教学中指明白方向。信任自己在以后的教学中会有所改观。 其次，听了特级老师吴莹莹老师汉语拼音教学现状与反思及识字教学，吴老师的教学阅历特殊丰富，

2、使我们看到了以前教学的教条和呆板。在以后的教学中，确定要抓细，抓实，灵敏变通。 再次听了文莉校长的教学，一支粉笔更贴近我们农村的教学实际，不用媒体，就能勾画出完善的课堂，这都是我值得借鉴的。听了她的课，我弄清了自己的不足，关键是在课前做足功课，不仅备课文，还要认真的备学学情，从多方面入手，收集更多有关的教学资料来充实自己，这样，才能在课堂上更好地处理同学的问题。 最终，听了赵飞老师的场面描写作文课以及他的以课程视野重识习作教学更是甘泉御露，同学为什么最怕作文课，这与我们教学方法有确定的关联。听了赵老师课后，我才知道，作文应当贴近生活，从同学所熟知的或经受的去创设情境。不急于求成，擅长鼓舞同学进

3、步点滴，这样同学就爱写作文，不怕作文。 总之，这次培训我从中学到了很多。不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想熟识得到了升华，使我对语文教学有了一个全新的熟识。今后，我会更加努力学习，扬长避短，为语文教学翻欢乐得一页。 学校语文国培心得体会2 20xx年的“国培”项目实施了，此次远程老师培训，我有幸被选聘为全镇学校语文学科的混合学习班主任。虽然只有18名学员，虽然只有短短8天的时间，可我知道，要想让每位从假期中抽身来参加学习的老师乐于投身“国培”，就必需要让他们学有所获，而这中间，班主任起到特别重要的作用。虽然我们班的培训刚刚进行到第四天，但我觉得我班的学员参加培训的热忱高涨，

4、大家都学有所思，学有所获。其中，作为班主任，我最大的体会就是要做好各项组织工作，为学员搞好服务。下面，我就对自己的主要做法进行介绍，希望能给其他正在或即将开头培训的班主任供应一些借鉴。 一、学前细心预备，让学员明白学习任务 班主任首先要从项目网站上学习好“培训者培训”的相关内容，明确对自身的要求，特别要清楚对学员学习的要求：看课、争辩、作业、反思等。在本班培训班开班时要让每位学员都知道自己将要进行什么学习，要以哪种方式学习，学习过程中要干什么，学习结束后如何进行考核等。 除了这些一般性学习要求外，学员还很关怀本学科培训的内容等信息。在各专题培训开头以前，我首先从项目网站上查找到了本学科培训的资

5、料，将小语老师培训的六大专题：口语交际教学、识字教学、阅读教学一、阅读教学二、习作教学、综合性学习的内容进行下载整合，在开班时就公布给学员，让他们心中有数。每天开头学习之前，我会首先到班内将当天要观看的视频题目、时间，争辩的问题与专题作业等信息书写在黑板上，让大家带着明确的任务开头一天的学习。 二、学中重视争辩，让学员联系实际沟通 学习过程中其实主要有二个工作要做好，一是督促全部学员按时完成观看任务，二是在学习观看的基础上组织学员联系实际开放争辩，让他们学有所思，学有所获。关于第一点，主要是落实好考勤签到制度，让我感动的是，我班学员开班以来出勤率达到了100%，特别是中心学校的朱明成主任，虽然

6、不学员，而是中心学校的领导，但他作为此次我镇“国培”工作的主抓领导每天都能到场，也深深地感动了每一位学员。 假如只是认真地观看一遍教学视频，甚至是认真地记好个人学习笔记，学员的学习收获可能不会太大。每天的学后争辩工作我都特殊重视，我力求引导大家全员参与争辩，从观看培训视频中的问题动身，结合每位老师的教学实际，联系农村同学的实际状况，让大家共同共享成功的阅历，探讨实际存在的问题。 比如，在学习了“口语交际”的培训专题争论后，我引导大家谈谈自己在教学中对这类教学的处理，从教二十余年的黄兴有老师很诚肯地指出，我们平常都不太重视口语交际课，但这种课对进展同学的口语表达力气、交际力气等综合性素养却很有好

7、处，今后确定要重视这类课的教学。在“识字教学”的专题学习争辩中，贺老师介绍了自己解决识字量大，课内任务重的方法提前让同学预习课文，在读中生疏生字，并请家长关怀检查与指导，胡老师则对贺老师的这种做法提出了质疑：农村留守儿童多，有的孩子家长不在身边，无人辅导怎么办？贺老师则回应她是接受了认真分析了本班同学的家庭状况后，了解到全班只有一对双胞胎与爷爷奶奶在一起，并且，她也要求这对双胞胎相互检查，老师再特别检查的方法。再就是xxx、xxx、xxx等老师把自己在日常教学中不行能每天使用课件创设识字情境，但因地制宜地接受卡片、图片等关心，经常教给同学识字方法，并加强巩固复习，把前段学过的生字板书在黑板上每

8、天晨读时让同学读一遍等可行的方法都毫无保留地介绍了出来。欢迎您访问，欢迎您访问， 三、搞好回顾反馈，让学员学习更加深化 此次培训时间短暂，作为混合学习班学员的我们空间也很有限。如何让每位学员的学习更加深化，让他们的思考不停，让他们将学到的理论与方法运用于今后的教学实践中，我觉得在培训期间班主任要组织好培训回顾与反馈工作。 1、准时批阅学员的作业，针对作业中的成果与问题与学员和大家沟通。 2、引导学员参与网上争辩沟通请教。开班时我就告知大家，虽然我们是混合学习的学员，但大家也可以上项目网站注册，与网上更多的“同学”沟通，还可在线请教专家。 3、每天登录项目网站，将每日课程简报和专家答疑集锦下载下

9、来，供大家学习沟通。 4、搞好后续研修工作。 学校语文国培心得体会3 国培方案20xx农村义务教育老师培训”是我期盼已久的学术盛宴，是基础教育阶段老师朝圣的殿堂。20xx年10月8日，在湖南省第一师范学院“国培方案”培训项目正式启动，我有幸成为“朝圣”的一员，随之也开头了学校语文“国培方案”农村教育培训。我特殊珍惜难得的“充电”机会，兴奋地坐在湖南一师校内内，聆看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远隔千里”，却“近在咫尺”地沟通着，切磋着，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。 本次培训为我们设计了灵敏多样的培训方式，使我们农村老师有幸倾听了专家对我们的理论指导。

10、主要结合学校语文课程的特点、课程改革的方向及教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容，它们是：口语交际，让同学“动”起来，“多认少写”背景下的识字教学，阅读教学要用好教材，阅读教学要促进同学进展，让同学欢快有效地，农村学校怎样开展语文综合性学习了。主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的熟识。 专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品质的“文化大餐”。黄老师的专题讲座口语交际，让同学“动”起来，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发同学交际的

11、爱好、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让同学“能”交际（也就是要创设交际情景和形成交际共体），创设交际情景需要做到模拟真实情景、供应典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。张化万老师的让同学欢快有效的习作为我们的教学指明白方向，我想听了张老师的课，我今后的课也不会再是枯燥乏味的了，而是会让孩子们在欢快中习作。本次培训我最关注的是沈大安老师的农村学校怎样开展语文综合性学习的，由于作为一名农村老师，怎样开展语文综合性学习始终是困扰我的难题。农村同学学问面狭窄，教学资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了罗老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和制造性地用

12、好教材资源来开展综合实践活动。 我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，专家们的.讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意潇洒或才智灵动或清爽自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的共性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对同学博大人文的关怀。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，

13、使自己的教学水平和教学力气更上一个台阶，使我更自信地走在路上这些天，是我人生中一段高度浓缩的旅程，让我体验到成长的满足。感谢“国培方案”假如没有遇见“你”，我怎么会如此坚决地走在“朝圣”的路上？ 学校语文国培心得体会4 我特殊荣幸参加了农村中学校老师培训活动，由于机会难得，所以我特殊珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，乐观参加培训学习，认真写好日志，做好笔记。虽然时间特殊有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。 这次培训不但全面，而且细致，有小语专家（韩元萍老师、羊慧萍老师）对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的阅历之谈。“国培”学校语文远程课程的学习，为我们这些在职乡村

14、一线老师供应了良好的学习机会，带来了新的教学理念，同时也向我们提出了新的挑战。 课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道老师组织活动的力气对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多制造互动机会，让同学与同学互动，老师与同学互动，激发同学学习爱好，提高学习效率。教授的“语言学与学校语文教育”强调了老师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学校生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他们，带好玩味性的语言更能吸引他们的留意力，同学的留意力集中了，就能更

15、好地进行教学，达到事半功倍的效果。其次，老师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。听了专家的讲座“美育与学校语文教育”，让自己一颗困顿的心立即恍然大悟，激发了我探究语文教育中美育因素的爱好，同时听专家的讲座，也是在享受一种美。教授主讲的“儿童文学与学校语文教育”，为我点亮了儿童文学的起航灯，让我第一次感受到了儿童文学的趣味性，感受颇深。听了专家的讲座“学校语文阅读与习作有效教学策略”，让我对学校各学段阅读与习作的.教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的熟识，为自己理清了各学段的教学思路。通过对“学校语文教学语用”的培训，我明白了学校语文教学老师要先读懂文本。通过专家的指导，我对新课

16、程学校语文教育有了新的熟识，对备课有了更深化的了解，对说课、评课有了更全面的熟识，为自己在教学中遇到的许多困惑查找到了答案。 一是如何挤出时间参加网上学习，接受专家的指导，我想这是大家都会遇到的一个重要问题。在职一线老师，大多有了自己的家庭，白天在学校尽职尽责的教书育人，晚间回到家还有繁重的家务，坚持网上的学习的确很不简洁。 二是如何解决好工作与学习的冲突。我是一名语文老师兼班主任，经常的加班，又要备课、批改作业、辅导差生，又要参加学校的各项活动。但是，时间是挤出来的，我尽力运用零散的时间，进行学习。我切实体会到，我们学员需要不断提高学习的自律性，才能有所收益。 “国培”学校语文远程课程的学习

17、，使我充分的了解了语文教育的教学方法与体系;使我找到了实现鱼与熊掌可以兼得的钥匙;充分提高了专业学问水平。我会连续努力完成我的教学事业。 我参加“国培”学校语文远程课程的学习后，在自己学习方面的一些感受，也谨以此祝愿我们全体“国培”学校语文老师既能获得学问历又能充分感受到“国培”学校语文远程教育的魅力。 我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学

18、水平和教学力气更上一个台阶。 学校语文国培心得体会5 我有幸参加“国培方案”湖南省项目县双峰县“送教下乡”学校语文培训，这次培训分为4次，这次培训是一种全新的生活和体验，既让我们学到了技能与方法，又考虑到了我们每一个人，此次培训教育局、进修学校的用心良苦，因此也学到了很多学问。 第一次培训是为期1天半的“送教下乡”通识培训，让我们的心灵得到一次次的洗礼，让我们受益匪浅！黄佑生老师的守望星空新时代师德修养，让我印象深刻。他用一个个生动鲜亮的事例让我们认同他的观点，同时也解决了我始终以来的困惑：一个老师如何爱这个职业一辈子。他讲出了我们作为老师的心声：现在社会上的人总是用框架来约束老师，老师就应当

19、为人师表，以身作则，应当怎样怎样，但是老师也是一个一般人，既有特殊性，也有普遍性。讲师德，应当先提高老师的待遇，让老师活得有尊严。黄老师的讲座让我深刻地知道了，原来作为教育者，我们能够有一个一辈子的朴实信仰：教育是种福。让我明白了最好的自己就是最好的教育，我们要把每个孩子放在心中。李小龙老师的讲座让我深受感动。作为一个一般老师，由于心中有想关怀贫困生的想法，由于心中的这份信仰，一步一个脚印，七年如一日地做善事，成就了今日的叮当网络助学，让这么多的贫困生得到关怀。朱丹教授的讲座是关于留守儿童与乐观心理学，她给我们一步步剖析了儿童的心理。说实话，作为乡村老师，每个班都会有留守儿童，很多时候那些孩子

20、总会消逝一些状况，有时让我这个年轻老师束手无策，听完讲座后，让我豁然开朗，让我知道了，我们应当给留守儿童更多的关爱和拥抱。 其次次培训是双峰县3位骨干老师给我们上示范课，他们扎实的教学功底，别出心裁的教学设计，良好的教学素养深深地打动着每一位学员。朱海燕老师讲授低班级的语文园地，朱老师俏皮可爱，课堂组织恰当有效，将我们带入一个好玩的拼音王国。朱丽娜老师给我们师范高班级的阅读课文伯牙绝弦，她给我们呈现良好的文化素养，课堂中以读带感，教学自然，将我们带入古文意境中，美不胜收。朱平老师给我们示范了中班级的作文教学。朱平的讲课体现了名师风范，教学过程中环环相扣，趣味十足，让同学爱上写作文，使我们“作文

21、课教学难”的问题得到解决。 第三、四次培训是学员们研课磨课、成果呈现。上示范课、说课的老师是我们的一线基层老师，呈现从示范课中学到的教学学问与教学技巧运用的教学实践中，使我们学员们更能有效地相互学习和发觉问题，并能有针对性地提出难题，大家一起解决。 经过这几天的培训，让我觉得：每天要学习新的学问，新的技能，建立新的人脉圈因此我们是幸福的，我有对老师这个职业有了新的体会与熟识。我认为一个优秀老师的条件：在教育工作中，我深深体会到老师的工作是神圣的.，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。宠爱同学，致力于培育同学健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信念，以“爱”为核心，无论是优秀同学，还是

22、后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开头，从赞扬入手，欣赏、赞扬同学的每一个微小处，激发他们高尚的动机，而且自身对学问布满热忱，不断求新成长。 很长一段时间内“没有教不好的同学，只有不会教的老师”这个极端的教育口号像枷锁一样每天束缚着我，通过学习相关理论及多方面的实践探究后，我才知道，它只是一种浪漫主义的宣扬鼓舞口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。 教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教同学活中，面对一些顽皮的同学，恨铁不成钢的心理睬左右自己的心情，另外过于看重同学成果，偏离了素养教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对同学的错误，影响了与同学感情上的沟通和沟通，也是存在的问题。因此怎

23、样克服工作中的急躁心情，敬重每一个孩子，真正做到蹲下来给同学说话，还需要在以后的工作中进行调整。 总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对老师，特别是优秀老师的要求。 学校语文国培心得体会6 在这次“送教下乡”活动中，我有幸倾听了安阳市教研员陈老师精彩的教学，收获很多。陈老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，下面我谈谈自己的体会： 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。我听着陈老师的课，她的语言竟

24、如此有魅力，它能深化同学的心灵深处。陈老师和气可亲的语言，为同学理解人物形象奠定了基础。陈老师课堂语言简洁精确，她用自己挥洒自如的语言引领着同学。 陈老师对写作课的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。谈话导入，教学设计是那么合理流畅。“把问题抛给同学，让同学自己思索、经受，从而解答怀疑，让他们充分体验思考所带来得成功，树立起同学我能行，我确定行的理念。陈老师看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。陈老师的课亲切、自然，彰显出精湛的功底和超群的教学才智。 传统教学只留意老师的“讲”，而轻视同学的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学昏昏欲睡

25、，而在陈老师的课上，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和同学是在相互争辩和沟通的.基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简洁接受课堂上的内容，激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。 总之，这次听课学习，我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会靓丽自己的教同学涯。 学校语文国培心得体会7 在这以前也参加过好几次“国培”，原来都是到了办公室打开电脑，点

26、开视频，进教室上课，放学时关掉电脑，时间一到就完成了，总认为这是一种形式。老师们都不想参加这样的学习活动。都想的“实地考察”类的学习。 在没有别的老师情愿的状况下，由于我又是刚改教语文，而且是六班级的语文，我头疼啊！师资不够，没方法。于是我再一次加入了这个行业，缘由就是我是“新手”，其次在我的同事圈内我的电脑操作要生疏那么一点点。 常言道“会走夜路都要闯回鬼”。我这次就是这样，以前的那些“招”不灵了，于是在极不情愿的状况下开头真的“国培”。在看完走向“三心”的老师教养这一节后，彻底转变了我的学习观念。我认为这些教育素材应当不仅仅让我一个人共享，于是我把我的学习体会在我们学校的老师中沟通，并组织

27、老师们听了一节讲座。和我一样，一节课后，就有老师主动打我的“招牌”登录观看了。我在庆幸我的“因祸得福”。 这次培训虽然还没结束，我已深刻的体会到自己有很多东西要去学习。我在想我才能怎样成为一个受欢迎的语文老师呢？虽然我是教数学的，但要是我把语文数学都教好，那别人还不“艳羡、嫉妒、恨”。 通过几段视频的观看，我熟识到在教学过程中给同学营造一个良好的氛围，建立公正、民主、信任的新型师生关系是我首要的任务，只有这样我的教学业务水平才能有所提升。 教育同学，从爱动身。把每一个孩子都看成自己的孩子，公正的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。爱同学就应当不论在生活上，还是在学习上，都要

28、赐予同学必要的关怀和关怀。只要同学有了问题就得准时处理，而且处理的方法得当。准时和同学沟通，同学就会信任你，宠爱你。宠爱你就会宠爱你的教学，你就会成为同学心中的偶像。 教学课堂必需真实有效，不要求每节都像公开课那样允分。但是每节课都应真实、自然、厚重而又布满着人情味。由于那些只可意会、不行言传教学内容还得让同学去感受和理解，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。 通过这几天的沟通与学习，我学到了很多东西。这次学习不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的教育教学实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学这门学科有了更新的熟识，不再

29、一条路走到头，让我更加热衷于教育教学事业。我会更加努力学习，让自己更加充实，为教育事业贡献自己的一份力气！ 学校语文国培心得体会8 20xx年10月22日至10月24日，我县组织了学校语文老师培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在老师的合理支配和细心指导下，我们每位老师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下： 一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。 县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更

30、全面的熟识。我认为网络教研是新时期教育进展的趋势，老师要想跟上时代的潮流与时俱进，必定要与网络进行亲热接触。而老师要想在专业方面有所提高，必定要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能赐予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为老师减负增效。 二、学会不断反思，在反思中成进步步。 在培训期间，我们观摩了林怡老师的优质课堂苍耳、陈老师的逗笑作文，使们能够切实

31、提高教育教学的力气和水平。特别是林老师的苍耳到现在还记忆犹新。从中可见林老师的教学功底之深厚，是我们应当学习的榜样。怎样写论文。另外一位老师还教我们写论文。他从如何写好一篇论文，如何让论文得已发表开头谈起。首先，你要看你所选的课程是不是你所学过的课程，假如是你学过的，我听老师说可以抄书。 通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热忱和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。 这次老师集中培训让我学到了许多，熟识了许多，也懂得了许多。一天的时间虽然很短暂，但我所收获的是丰富的，尤其是它让我知道了自己的不足，以及今后要努力的方向

32、，我也深知做一名好老师并不是一件简洁的事。或许我们老师应糊涂熟识到我们要有自己的进展目标了。 这次集中培训使我体会较深的有如下几点： 首先，这次培训让我知道在新课改下，我们老师应在哪些方面上提高以及变化，新课程的确给我们老师带来了许多的变化。其中教育观念与教学行为的变化尤为重要，老师在教学上要由重老师的教到同学的学，由重“结果”到重“过程”，由重“双基”到重“三维目标”。还有就是课堂教学也发生了很大的变化。老师要有创新，要跟上时代的最前沿，要能够接受新形势下带来的新变化。所以课程在变，我们老师更应当变。 其次，这次培训让我知道了老师专业力气的重要性，如今有许多老师忽视了自身力气的提高，如此下去

33、就不能够适应当前的课改形势，这里主要表现在专业力气不强，师德不高，学历不高，终身学习意识不强，所以作为老师的我们要想适应新课程必需从自身做起，提高自己的教育教学力气，以及各种专业技能，充实自己，完善自己，使自己具备成为一名合格老师的基本素养。 再次，这次集中培训，从教者精彩的讲课和课后讲座让我更是大开眼界，教者能够对自己的本节课认真设计，每一个环节都是那样的恰到好处。给我印象最深的，也是我此次听课收获最大的就是它让我知道如何设计自己要讲的课，课并不是盲目设计的，也不能随心所欲，它要有一条主线，使全文中心明确，同学学起来也没有杂乱无章的感觉。其次，就是运用多种手段，激情导入。导的好，对于整节课特

34、殊重要，它能够抓住同学的眼球，吸引着同学，同学有了学习的爱好，自然的他们也就会在本节课中学到了学问。比如王环老师巧用课文中的词语导出了课文内容的做法就很值得欣赏。我想这小小的导入看似简洁，假如每节课都坚持也并非易事，但只要努力，就没有做不到的。再次，就是朗读，课堂上，老师能留意对朗读的指导，这也是我今后所要学习的。老师能通过对同学的指导读，领读，齐读，点名读认真支配，使同学的朗读大大的得到了训练，仔细想一想我们，有时为了赶讲课的时间，自己匆忙的读过，而在同学那里收获了什么呢？所以我们老师要把时间还给同学，大量的占有并非好事，往往适得其反。最终就是我学到了如何摒弃繁琐的分析，我想分析当然重要，但

35、一味的分析，咬文嚼字是的分析并没有太多的好处，同学不愿接受，所以摒弃它是最好的选择，要留意语感实践，留意整合优化，赏析精要语段，讲析点到为止。可见小语教学还要太多太多的东西等着我去学习，但是为了自己的同学一切都是值得的。 学校语文国培心得体会9 参加了这次学校语文国培学习，结合平常的教学，我发觉在低班级的写话训练中，总离不开绘画或图画。孩子们画自己想画的画，写自己想说的话，培育了孩子们的想象思维力气、口头表达力气和写话力气；从一班级开头大力培育孩子的朗读爱好，朗读儿童故事，讲故事，这样就训练了孩子的口语表达力气。语文课程标准对学校低班级的写话建议是：对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物

36、，写出自己对四周事物的熟识和感想。 一、画写结合，符合规律 1、符合低段同学的认知心理。十九世纪法国教育家福禄贝尔说过：“小孩子的工作就是玩耍。”低班级同学只要听说让他们玩玩耍，心理就会处于一种兴奋状态，而画画就是他们最宠爱的玩耍之一。他们宠爱信手涂鸦，看到什么就画什么，想到什么就画什么，这几乎是儿童与生俱来的本能。画得像也罢，不像也罢，都是儿童内心世界的表现。而“画写结合”就是把绘画和写话结合在一起，从画入手，激发同学的爱好，运用无意留意规律，让同学在类似于玩耍的过程中涂涂画画，说说写写，使其在玩耍的过程中得到了学习。 2、符合低段同学的思维特点。苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、颜色、

37、声音来思维的。”低班级同学主要是凭借事物的具体形象或表象来思维的。我们把抽象的写话训练和形象的直观绘画结合在一起，既激发了儿童的写话爱好，又给他们供应了鲜活的写作素材。由画到文，是一种思维向语言的转化，在转化中可以提高儿童的想象表达力气；由文到画，这又是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培育儿童的创新力气。 3、绘画创作与写作的过程具有共性。作家秦牧曾经说过“绘画可以说是用线条和颜色来表达的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。”两者之间有着许多的共性。首先，儿童绘画与写话在内容上是统一的，它们都来源于孩子们的生活。那些布满童真、童趣的绘画作品，洋溢着儿童纯真、质朴的天性。这有何尝不是取

38、之不尽、用之不竭的写作素材呢？其次，儿童绘画与写话在形式上具有相像性。儿童绘画是内心的自然流露，是以己之手画己之心；而同学写话时，是对人和事物的所思所想，是以己之手写己之心。但不管是哪一种形式的表达，都是同学心声的表达。 二、画写情感，走入生活 1、培植“想写”：低班级同学在入学之前，就萌发了绘画的爱好，涂涂抹抹画出了可爱的动物、植物他们把自己观看和感受到的生活用画画的方式表现出来，那是无忧无虑，轻松又快乐的。到了学校低班级开头练习写话，要求他们用简洁的语言文字来表达他们生疏的生活，但低班级学校生识字量少，思维空间狭窄，所以写起来困难重重。同学早期的绘画是他们表现生活的起点，而写话训练也是再现

39、生活的形式，绘画与写话都是以对生活的观看和体验为前提，这既是两者的共同点，也是两者的结合点。所不同的是：绘画用线条和颜色，写话用语言和文字。因此，低班级看图写话训练是特别必要的。在教学中必需有意识、有目的地指导同学学会看图，看懂图画中的各种信息。这种信息包括画面所反映的时间、地点、人物、事情等。通过老师启发同学开放合理的想象，多向思维，同学就会觉得有话可写。 2、激发“乐写”：低班级同学对图文并茂的画报之类尤为宠爱。这些刚入学不久的同学对涂涂、画画、贴贴为主的美术课极为感爱好。为了激发同学的写话爱好，丰富同学的写话内容，我们可以依据低班级儿童的特点，把绘画和写话结合在一起，进行“画写结合”这一

40、形式的训练，充分挖掘画写内容，不断丰富画写形式。 三、巧用评价，保持热忱 低班级同学好胜心强，总希望得到老师的表扬。老师应充分确定长出，善意指出不足，让同学更多更快地体验到成功感、满足感和自信感。不断强化同学画写的动机愿望，变爱好为乐趣，从而使外部动机快速转化为内部动力。当然，评价是还得讲究艺术，奇异的运用评价才能取得事半功倍的效果。 （1）评语激励。拿出自己的作品后，同学总是热切的期盼着尽快得到他人的确定与观赏。老师应在同学期盼时间内准时作出反馈，对他们的作品真诚地进行评价，爱惜同学的创作激情，把欢快和希望带给他们。 （2）标记激励。给同学优秀作品印个小笑脸，贴个小徽章，圈出其中漂亮的词句，

41、这些都能激发同学的写作热忱，并将热忱保鲜，我们又何乐而不为呢？ （3）呈现激励。在教室创设一个呈现台，把优秀作品呈现给大家看，既给同学供应了一个相互学习的平台，又是一种很好的激励手段。 （4）表彰激励。把同学的优秀作品收集起来，编辑成册，让大家欣赏，定期开展画写竞赛，以赛促写，形成人人爱画，人人爱写的良好氛围。 同学的共性差异是客观存在的。在活动中我们要敬重同学的共性表达，承认同学个体差异，充分调动同学呈现共性的乐观性，为同学创设进展共性的宽敞空间，促进同学各方面和谐进展。 新课程的价值取向是：为了每一个同学的进展。在“绘画写话”的实施过程中，孩子们画自己想画的画，写自己想说的话。一起合作沟通

42、，一起享受成功的欢快。不知不觉间，绘画、审美力气提高了，更重要的是它培育了同学的想象思维力气、口语表达力气和写话力气。极大地调动了同学的习作热忱，使每位同学学会思考。为同学进入中、高班级后系统的作文训练打下坚实的基础。 学校语文国培心得体会10 谈礼貌是一篇说理性的文章。在教学中，执教老师重点完成两个教学目标：一、初识谈论文。二、通过理解文本，让孩子明白礼貌待人的意义，并落实到行动。 在落实第一个教学目标时，老师抓住课题谈礼貌中的“谈”，从“作者要和我们谈什么？”和“他是怎样谈？”入手教学。沟通时，看出差不多每个同学都把握了本文的提纲，基本弄懂了谈论文的结构。 在落实其次个教学目标时，老师依据

43、同学的年龄特点和认知水平，适时地把文中讲道理和列举事实的内容分开讲授。首先让同学找出文中写道理的句子，用线画下来。同学很简洁就找到了，并且发觉每一个自然段里都有一小段。把这些句子拎出来，多读几遍，同学对本文所要揭示的道理就有了一个鲜亮的熟识。接着，奇异过渡，让同学明白：要想说清一个观点，光靠讲几句道理是远远不够的，没有劝告力，必需要有充分的事实加以说明，这就引入了事实的学习。文中分别列举了岳飞、女青年和小伴侣、周总理的故事，从古代到现代，从一般人到国家领导，恰如其分地说明白礼貌待人的重要性。这样多方面的列举，使得文章的劝告力很强。通过这一环节的教学，既丰富了同学的想象力，又关怀同学换位思考，也

44、学会了怎样宽容别人的错误。最终，老师告知同学：这就是谈论文的特点。 学校语文国培心得体会11 10月20日，我有幸去大同参加了“国培”山西乡村学校老师访名校的培训学习，倾听了各位专家的精彩讲座，我特殊珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待同学，敬重生命,学到了自信，学到了方法，感悟至深。我不仅感受到了山西各地区老师的热忱，更在教学上有了前所未有的提高。“国培”学校语文课程的学习，为我们这些年轻老师供应了良好的学习机会，同时也向我们提出了新的挑战。 课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更

45、激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了温锁林教授的讲座“语文教学的原点与核心”，我体会到了参与式教学的重要性，知道老师组织活动的力气对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多制造互动机会，让同学与同学互动，老师与同学互动，激发同学学习爱好，提高学习效率。蒋秀云专家的“新课程背景下词语教学争论”强调了老师词语艺术的重要性，词语趣味性不容忽视，由于学校生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他们，带好玩味性的语言更能吸引他们的留意力，同学的留意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。其次，老师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”，留意学校生词语

46、的积累，让他们学会组词，造句，最终成段，为以后高班级的学习打下良好的基础，这位专家给我们带来了几节课堂实录，可以说是精彩万分，从中找到了自身的不足，学到了独特的教学方法。 听了倪美清教授的讲座，让自己一颗困顿的心立即恍然大悟，她以自己正是学校阶段的孩子为例，谈了作为一名老师应当如何对待同学的共性差异，应当学会欣赏孩子们在每个阶段所表现出来的美，学会观赏教育，学会夸奖教育，激发同学的自信念与乐观性，其实听教授的讲座，也是在享受一种美。裴海安教授主讲的“学校语文老师如何写稿投稿”，为我们新老师教育了方向，原来对于写稿可谓是绞尽脑汁，但是听了专家的讲座后，我茅塞顿开，了解了写稿投稿的技巧与方法，有利

47、于自己文学水平的提高。为我点亮了学校语文的起航灯，让我第一次感受到了学校语文的趣味性，感受颇深的是王祥飞教授的讲座“学校需要什么样的语文”，他首先由一份中考试卷导入，给我们具体分析了学校语文同学校语文的相同之处，可以说学校语文是学校语文的延长，对学校语文独特的见解令我佩服，让我对学校各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的熟识，为自己理清了各学段的教学思路，也明白了多媒体关心教学的重要性，了解了制作简洁的课件中加入影片、动画等对同学爱好的激发。通过各位专家的指导，我对新课程学校语文教育有了新的熟识，对备课有了更深化的了解。在培训开班时的“破冰活动”中，我了解了来自山西各地区的风土人情，更从两晚的“说课活动”中对说课、评课有了更全面的熟识，为自己在教学中遇到的许多困惑查找到了答案。 “国培”学校语文课程的学习，使我充分的了解了在素养教育前提下，语文教育的教学方法与体系，使我找到了实现鱼与熊掌可以兼得的钥匙，充分提高了专业学问水平，更加明确了自己在今后的工作目标。 在今后的教育教学中，我要慢慢摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，平思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断争论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和进展出谋划策，