小学心理健康教育课教学设计8篇.docx

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1、小学心理健康教育课教学设计8篇学校心理健康教育课教学设计1 一、目的： 现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的力气，更要有健康的共性心理品质和良好的社会适应力气。 二、活动目标： 1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步把握战胜挫折的方法，培育同学战胜挫折的力气。 3、每

2、个人都应当以乐观、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折，取得成功。 三、活动预备： 1、心理小测试题（抽奖纸条8张） 2、小花54朵 （明天我供应） 四、活动过程： （一）欢快的花儿 A 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇异，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 B 这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上消逝一朵、多朵开得绚烂无比的花） 老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。 A 我们人就像花儿

3、一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经受“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？ （二）心情变化 今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。) (体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？“惊奇”的心情，着急的心情 手伸进盒子之前“紧急”的心情，期盼的心情 手触摸到礼物时“怀疑、紧急或可怕”的心情，兴奋的心情 拿出礼物时“兴奋或可怕”的心情，他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情，失落与喜悦，艳羡

4、与沮丧，成功与机遇) （三）战胜挫折与困难 A、刚才大家也知道得到礼品而兴奋，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。 B、格言“ 我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不走路呢？鲁迅” 故事1 放影像（海伦姐姐） 同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。 （A、发泄法：打枕头，写日记B转移法：到外面玩，做别的自己宠爱的事C、换位法：别人遇到此事，会怎样做D、求助法：找人倾诉，查找方法） 名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。 A 故事2 前几天电视焦点节目中有个故事 有个同学他很胖成果也不好，特别艳羡和

5、嫉妒他们班上的另一个成果好的同学，有天他在想什么方法让别人的成果下降呢？（结果他想了一个方法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽搁了学习，最终他家赔了许多医药费，也被学校开除了）这种心理存在这严峻的不健康，是嫉妒的扭曲表现。 B 故事3 挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人 在学习上我们应当正确熟识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。 五、总结阳光总在风雨后放歌曲 老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为

6、精彩的人生喝彩！勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经受风雨哪里才能见到彩虹呢 学校心理健康教育课教学设计2 一、指导思想： 以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教育部中学校心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的自身素养、促进同学健全人格进展为目标，不断加强学校心理健康教育工作，实现师生共同成长，提高学校心理健康教育的质量和水平，促进校内的和谐进展。 二、主要工作： （一）加强队伍建设，提高老师素养 1、组织老师学习有关的心理健康教育资料，进一步提高熟识，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形

7、式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运用心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2、组织老师开展“美丽心世界我的心灵成长故事”征文活动。推送优秀文章参加区征文竞赛。 （二）留意心理辅导，关怀排忧解难 1、加强学校心灵小屋的建设 （1）开放心灵小屋，组织老师对有需要的同学进行心理辅导。 （2）确定辅导对象：（A）同学自愿前往询问（B）班主任老师推举 （3）对辅导同学进行跟踪调查，建立心理档案。 （4）开设“心灵信箱”，准时了解同学内心需求。 2、开设专题讲座全面针对辅导 （1）组织一班级新生进行“欢快学习、欢快生活”幼小连接入学指导专题讲座。 （2）重视同学专注力的进展

8、，对二、三、四班级同学进行专注力培育的讲座。 （3）关怀五班级同学的身心进展，对五班级同学进行“青春飞扬”的青春期专题讲座。 （三）主题活动润泽心灵，创建特色启迪行为 1、围绕校本特色，创建“品国学涵养正气以活动润泽心灵”心理健康教育特色辅导项目。 （1）开展“国学经典才智故事欢快童年”讲故事竞赛。以优秀经典故事纯净同学的心灵，启迪同学的行为。 （2）开展“用文字吐露心声用图片传递真情”经典名言绘画竞赛。运用漫画的形式将古人名言的含义表达出来，在文字图片中促进同学健康心理的进展。 （3）组织全校同学开展“笑对成功与失败”考前心理辅导活动。教育同学放松心态，正确面对考试，轻松应考。 （四）家校合

9、作齐心协力，双管齐下优化环境 1、通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步熟识到对同学开展心理健康教育的重要性，不断提高家长素养。 2、一班级“开笔礼”活动。邀请家长共同参与。通过活动引导同学爱学习、爱父母、爱老师、爱生活。 （五）常规工作稳步开展，扎扎实实立德树人 （1）各班级组开学初制定学期教学方案。 （2）检查备课和作业，发觉不足，准时告知授课老师，调整教学方法和内容。 （3）利用教室板报，进行心理健康学问的宣教。 （4）关注因智力因素造成的学习特困生的心理健康进展，用科学有效的方法对他们进行融合教育，关怀他们欢快学习、欢快生活。 （5）全校各科老师完成因智力因素造成的学

10、困生的辅导记录表的填写。 （6）国学吟诵，牢记心头。每个班级选取适合同学年龄特点的古诗文，每天利用课前两分钟预备铃、午休等时间进行诵读。以古诗文鞭策自己不断进步。 （六）科研课题指引前进，专业理论推动进展 1、依据学校实际状况，挖掘学校可利用资源，结合学校校本特色，选定争论课题，确立争论小组，进行以国学才智促进同学心理健康进展的实践争论。 三、具体工作： 九月： 1、制定方案，大组宣读方案。 2、组织一班级新生进行“欢快学习、欢快生活”幼小连接入学指导专题讲座。 3、组织老师学习有关的心理健康教育资料。 4、选择本学期进行单独心理询问的同学，制定好辅导支配表。 5、开设“心灵信箱”准时了解同学

11、的内心需求。 6、第一次备课和作业检查。 十月： 1、开展“国学经典才智故事欢快童年”讲故事竞赛。 2、组织二、三、四班级同学进行专注力培育的专题讲座。 3、组织老师开展“美丽心世界我的心灵成长故事”征文活动。推送优秀文章参加区征文竞赛。 4、组织同学进行单独心理辅导。 十一月： 1、开展“用文字吐露心声用图片传递真情”经典名言漫画竞赛。 2、组织五班级同学进行“青春飞扬”的青春期专题讲座。 3、组织同学进行单独心理辅导。 十二月： 1、其次次备课和作业检查。 2、组织同学进行单独心理辅导。 3、智力进展滞后的学困生辅导小结会。 一月： 1、组织全校同学开展“笑对成功与失败”考前心理辅导活动。

12、 2、完成本学期各班级组、教研组工作总结。 3、资料汇总。 学校心理健康教育课教学设计3 活动目的： 为了培育同学具有良好心理素养、稳定的情感，有较好的适应力气，和谐的人际关系，拥有健康欢快、乐观向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康欢快成长”为主题，加强同学心理素养教育，促使同学科学地熟识心理健康、了解心理健康学问，并使之学会心理调适的基本技巧，为宽阔同学的健康成长营造乐观向上的心理氛围，促进同学全面进展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好学问的同时，还应乐观地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。

13、活动主题： 沐浴心育阳光健康欢快成长 活动时间： 第14周 活动地点： xx中心学校 活动内容： 一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（具体议程如下）： 1、宣布心理健康活动周启动仪式开头 2、顾问代表讲话 3、教委办领导讲话 4、宣读紫峰中心学校心理健康活动周方案 5、同学代表发言 6、大型手语操 7、团体心理活动观摩课 8、心理讲座 二、黑板报 各班以“沐浴心育阳光健康欢快成长”为主题出一期黑板报，低年段以同学的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们欢快学习；中年段以如何调整心情，欢快每一天，或熟识自我，增加自信念为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系

14、为内容。（于5月8日前完成） 三、宣扬栏（美术作品、书法、作文） 负责各宣扬栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康欢快成长”收集好相关作品，高班级的作文可让外来生谈谈自己的成长经受，生活、学习、交往所遇到的苦恼或挫折。（于5月8日前完成） 四、心理辅导课 各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相全都。 五、广播站 与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于心理方面的学校问、小测试、歌曲等等，于星期二四中午播放。 六、展板 制作心理展板，其一为同学作品呈现板，其二为学校心理健康教育工作简介，由心理课题组的老师完成。

15、七、活动乐园 （一）团体心理活动 时间：星期二下午 地点：操场 内容：感统训练（夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓） 对象：一、二班级同学 （二）团体心理活动 时间：星期三下午 地点：操场 内容：合作之旅（纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行） 对象：三、四班级同学 （三）心理学问竞赛 时间：星期四下午 地点：多媒体教室 对象：五班级同学 （四）心理影片欣赏 时间：星期三下午 地点：多媒体教室 内容：隐形的翅膀 对象：六班级同学 活动要求： 1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并留意收集整理活动资料。 2、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教育，希望各班能够能认真落实活动的各项支配，使

16、更多的同学通过参与活动得到欢快，受到教育。 学校心理健康教育课教学设计4 教学目标： 1、让同学体会与别人共享喜忧的心情和感受。 2、学会欣赏赞扬，为他人的进步和成功感到兴奋。 教学重点： 学会欣赏赞扬，为他人的进步和成功感到兴奋。 教学难点： 让同学体会与别人共享喜忧的心情和感受。 教学预备： 剪一个红色的心型图片。 教学过程： 一、故事引入。 1、齐读书本P30“西西”的故事 2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？ 二、活动坊：真心真意。 1、以同桌为单位，每个同学先细想一下自己的优点。 2、由一名同学叙述自己的优点，另一个同学用心去倾听。然后交换叙述与倾听。 3、把心留住：每位同学

17、在心型图片上写上一位班内生疏同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。 4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？ 三、体验坊。 1、故事共享。 （1）自由读书本P32的故事。 （2）这个故事给你什么启示？ 2、手指比较。 伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。 四、小结。 要多赞扬别人，为别人的进步和成功感到兴奋。 学校心理健康教育课教学设计5 学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强同学的体育、卫生健康教育，培育同学强壮的体格、较强的活动力气、健康的生理和心理、勇敢坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神

18、，使他们更加适应现代社会的需要，是学校阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本方案。 一、指导思想 学校心理健康教育工作方案 学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培育同学的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。 二、学校健康教育的任务: 1、提高同学卫生学问水平； 2、降低学校常见病的发病率； 3、提高生长发育水平； 4、促进儿童少年心理健康进展、预防心理卫生问题； 5、改善同学对待个人公共

19、卫生的态度； 6、培育同学的自我保健力气。 三、学校健康教育的目的: 1、促进同学身心健康进展，保证同学们具有旺盛的精力、快乐的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。乐观参加体育熬炼，增加体质。 2、培育同学正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让同学知道暴饮暴食的危害。 3、依据同学的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。 四、学校健康教育的内容: 一班级 1、通过课堂内外的教育，向同学传授卫生科学学问，培育同同学活自理力气、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德 2、培育同学有规律的生活作息制度，养成早睡早

20、起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱惜环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。 二班级 1、让同学观看自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱惜眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要； 2、熟识到阳光、空气、水与身体健康的关系； 3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。 三班级 1、培育同学独立生活的力气，学会自己的事情自己做，懂得并把握爱惜视力、预防近视的方法； 2、教育同学交通平安学问，避开发生意外事故； 3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教育同学平安用电，并知道触电急救的方法及小外伤的

21、处理。 四班级 1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码， 在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话； 2、培育同学独立思维的力气，知道人体需要的养分素，知道常见传染病及其预防。 3、懂得体育与健康常识:运动前后的留意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的心情。 五班级 1、使同学理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法； 2、让同学了解适时、适体的穿着有益健康，引导同学培育朴实、大方、适时的穿着风格； 3、使同学熟识吸毒的危害，教育青少年千万不要因惊奇去尝试吸毒。 六班级 1、让同学了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会

22、适应力气。正确看待自己身上的生理和心理变化，培育独立思考力气，擅长听取别人的看法，把握自己的心情，多参与集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱惜； 2、让同学了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。 总之，加强同学的健康教育，培育同学强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责；学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使同学不仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。 学校心理健康教育课教学设计6 【活动目标】 1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的欢快情感，增加合作意识。

23、 2、初步把握如何进行团结合作，培育合作力气。 【活动内容】 学校生人际交往心理辅导 【活动形式】 玩耍、争辩。 【活动对象】 学校六班级同学 【活动时间】 40分钟。 【活动预备】 课件、卡纸、双面胶等。 【活动过程】 一、导入： 1、在音乐背下，同学进教室。老师在门口微笑迎接同学。 2、暖身活动：玩耍大西瓜 二、观看FLASH动画三个和尚 师：同学们好，今日的心情好吗？今日的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事。故事的名字就叫三个和尚 师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？ 师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出方法吧！ 师：

24、是啊，合作是特殊重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力气大。今日我们学习的主题就是学会合作。 三、进行合作性玩耍，初步体验，探讨合作的方法 下面让我们先一起来玩个玩耍！玩耍的名字就叫做紧急逃命 讲解玩耍规章：老师想请两组同学参加玩耍，谁情愿来？（支配同学坐在座位上）同学们呆会会患病危险，听到警报器一响，你们要立即通过这个平安出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。（师创设情景） 大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有平安逃命的缘由在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。看来，他们已经学会合作

25、了。让我们把喧闹的掌声送给他们。从这个玩耍中，你懂得了什么？ 师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互协作。也就是说越是在危难之际，我们就越应当团结起来，用我们共同的才智去战胜困难。 师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看瘸子和瞎子的故事。（播放课件） 师：从这个故事，你又有哪些收获呢？ 指名回答。 师：是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的特长。 三、辨析推断，深化理解： 1、争辩：那么，在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？怎样合作呢？ 2、是啊，合作无处不在。小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的建设，都需要合作。 学校心理健康教育

26、课教学设计7 一、教学目的： 1、过学习，使同学懂得什么是创新，怎样创新。 2、通过实践活动，培育同学的想象力和勇于创新的精神。 二、教学重点： 培育同学创新思维。 三、教学预备： 多媒体课件七巧板录音带等 四、教学过程： 1、导入： 曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速进展的社会更需要我们的创新精神。今日这堂课，请小伴侣和老师一起，共享创新的欢快！ 2、听故事，谈启发： 听听阿基米德的故事，你确定会有所启发。有请我们的小小故事家。 （一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊宏大的科学家。他从小就宠爱听故事，这些

27、故事也极大的激发了他的想象力。他宠爱听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法。有一天，他观看农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假如有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终制造了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。 听了故事，你有什么启发，和同组的小伴侣说一说。 请各组派一名代表汇

28、报一下你们组的观点。 师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观看，多思考，还要有渊博的学问，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为宏大的人。 3、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，或许你会更加明白。（几生表演如此创新） 时间：一个早上 地点：校内 人物：同学和老师 情景： 你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！ 4、测一测 好！让我们休息一下，一起到“才智之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。 得了4分以上的同学请

29、举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。 5、想一想 得分高的同学不要高傲，得分低的同学也不要气馁，由于分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中飞行。 看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。 听音乐想象。 老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很惊奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴） 下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（同学拿出七巧板按小组拼） 看图编故事，看谁想的

30、，最有想象力。 异想天开： 结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计 呈现一些科技节小制造小制作。 全课总结： 同学们，这堂课你们表现很精彩，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们高傲。奇异的大自然正等待你们去探究，宇宙的神奇等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间或许会消逝其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们信任吗？让我们在奇异的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲天地之间，生边唱边跳。） 学校心理健康教育课教学设计8 一、活动意义： 第六届心理健康周活动以“乐观心理学”的理念关怀师生和家长最大程度地发挥

31、同学各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高学校生的综合素养。为提高我校学校生的心理健康水平，优化同学的心理素养，促进同学的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的.功能，本届心理健康周活动重点是开展学校生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级 二、活动主题： 身心健康筑梦校内 三、活动组织： 在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。 四、活动支配： 1、活动时间：20xx年11月25日11月29日 2、活动内容 活动一：周一国旗下讲话。 时间：20xx年11月25日 地点：学校操场主讲人：顾丽华宣扬发动 活动二：开设一节心理辅导公开课。 时间：20xx年11月27日下午第一节课 开课老师：束会琴 开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。 活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。 活动四：团体辅导 周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班同学开展团体辅导。 可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等玩耍，在此顾老师携她们班级的同学队各项玩耍进行了呈现24