小学教学设计方案优秀4篇.docx

《小学教学设计方案优秀4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学设计方案优秀4篇.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学教学设计方案优秀4篇教学设计方案 篇一 一、谈话导入，简介冰心 1、在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。 2、出示课题大海中的灯塔，从课题中你读懂了什么？ 二、自主学习，合作交流 1、出示自学要求。 （1）阅读全文，要求读准字音，读通课文。 （2）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。 （3）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。 2、学生分组学习，教师巡视，相机指导。 三、品读感悟，交流体会 1、全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。 2、引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。 信一开头，冰心

2、奶奶就说让我们来谈友谊，友谊是什么？用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。 友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。强调友谊有情。 肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受，对朋友要有付出，有奉献。 使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。 不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。朋友之间有索取，更要有奉献。 各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。 友谊是大海中的灯塔，沙漠里的

3、绿洲，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。 对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。 3、交流谈体会。 在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的。 四、选读感悟，情感升华 1、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。 2、把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。 五、延伸拓展，指导生活 1、课外阅读冰心的作品。 2、小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。 教学设计方案完整版 篇二 活动目标： 1、通过

4、欣赏故事，了解青蛙的本领和作用，知道青蛙与我们人类的关系。 2、会大胆劝小男孩放飞小青蛙，增强幼儿的语言表述力。 3、在体验活动中，培养幼儿关爱小青蛙和热爱大自然的情感。 活动准备： 1、课件。 2、遮光布2块、小青蛙。 活动过程： 一、体验青蛙在大自然中自由跳跃的感觉。 （放青蛙叫录音）师：听，谁来了呀？原来是一群小青蛙唱着动听的歌跳来了。让我们也变成快乐的小青蛙来玩一玩吧！（音乐慢慢消失）（幼儿听着音乐自由跳舞。） 二、分段欣赏课件，了解故事情节。 （音乐停，捕蛙声，放课件） 1、师：哎呀不好了，发生什么事情啦？小青蛙是被抓到哪里去了？他在袋子里会有什么感觉？ 2、体验小青蛙被抓的感觉。

5、师：“小青蛙被关在袋子里，会是什么感觉？我们一起去感受一下吧。（边说边带领幼儿往中间走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷叶上。忙碌了一天的小青蛙们有点累了，蹲下来休息一会。天慢慢的黑了，小青蛙们一个个都睡着了。”（放体验音乐）体验语：天慢慢的黑了，小青蛙们都进入了甜甜的梦乡。突然，一张大网把他们罩住了。哎呀，我们怎么会在这里的？这是什么地方，怎么黑黑的，气也透不过来，爸爸妈妈你们在哪里呀？他们会放我们吗？他们会把我们吃掉吗？我们还能出去吗？天哪，谁来救救我们呀。) 3、提升被关在黑袋子里的感觉。 师：“你被关在黑袋子里有什么感觉？” 小结：“是的，小青蛙被关在黑袋子里，非常的痛苦，没有

6、自由，不能回到大自然里去，没有小伙伴，非常的孤独，那么会是谁抓小青蛙的呢？” 4、欣赏第二段课件，了解小男孩抓小青蛙的原因。 师：小青蛙被关在袋子里很难受，很孤单，那么，小哥哥为什么还要抓小青蛙呢？ 小结：对了，青蛙是益虫，能帮庄稼抓害虫。青蛙的身体里有很多的寄生虫，人吃了要得病，青蛙的身体里还有阻碍神经发育的坏东西，人吃人会得痴呆。现在你们知道青蛙能不能吃了？ 5、欣赏第三段课件，劝说小男孩放青蛙。 （1）妈妈劝说小男孩放青蛙提问：妈妈是怎么劝小男孩的？ （2）幼儿劝说小男孩放青蛙师：现在小男孩不愿意放青蛙，这可怎么办呢？请你们也来劝劝他，让他主动将小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友说一下

7、。（先讨论后个别。） （3）小结：我们成功了吗？为我们自己鼓鼓掌。 青蛙是我们的好朋友，能为我们消灭害虫，有了它们，田里的庄稼才能长得好，我们可不能把它抓起来吃掉哦。 三、放小青蛙，大胆表述对小青蛙的关爱之情。 1、欢送小青蛙，大胆表述对小青蛙的爱意。 师：现在小男孩子把小青蛙交给了我们，等一会我们一起到外面去放小青蛙。在它离开之前，我们每人去和它说一句告别和祝福的话吧。（放音乐） 2、师：你们的祝福小青蛙都听到了，孩子们，现在就让我们用行动去证明我们对小青蛙的爱吧，让我们的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！ 教学设计方案 篇三 活动名称 找片片 活动目标 感知、体验物品的共同特性，按标

8、志找出和范例一样的物品。 活动准备 不同颜色的圆片片。 活动过程 1每一组幼儿的面前都有一筐圆片片，教师拿起一个红色的圆片片，告诉幼儿：“这是红色的圆片片”。然后，让幼儿在自己面前的圆片片筐里找出和老师拿的一样的红色圆片片。 2教师可以在每组幼儿的桌子上放一个红色的圆片片，幼儿可以随时进行比较，看自己找对了没有。 3教师和幼儿一起检查，看看筐子里还有没有红色的圆片片。 活动建议 1设计这一类的活动，关键在于控制物体的相同属性。例如上面的实例，教师给幼儿提供的材料的相同属性是圆片片，这有利于幼儿对颜色的感知。 2在组织这样的活动时，教师可以根据需要选择集体教育、分组教育、区域活动等不同的组织形式

9、。小班的集体教育活动要带有一定的情景性，以帮助幼儿理解活动的意义。 活动延伸 1用相同的方法可以使幼儿认识蓝色的、黄色的圆片片。 2在此基础上，教师可以提供颜色、形状不同的片片，让幼儿排除形状的干扰，找出红色的片片。 教学设计方案 篇四 第二课时 教学目标：口语交际 教学重点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。 教学难点：培养学生口语表达能力 教学过程： 教师备注 学生活动设计：朗读 讨论 自读自悟 一、创设口语交际的情境。 进行过生日，请同学吃饭好不好辩论会。 （围绕这一问题从正反两方面进行讨论。） 二、分组讨论 要求：发言时实事求是，有理有据； 摆事实讲道理，说明自己的看法。

10、 三、辩论赛 1、将看法一致的学生分成同一组，充分搜集依据。 2、每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。 3、进行辩论赛。 四、总结： 表扬积极参与和有创见的同学，相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。 第三课时 教学目标：缩写小英雄雨来 教学重点： 分清课文中的重点内容和非重点内容。 教学难点：按照缩写方法进行缩写。 教学过程： 一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。 二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？ 缩写的步骤和方法： （1）读懂原文，把握要点； （2）理清层次； （3）边划边记，逐段删留； （4）整理成文。 三、结合课文，具体指导。 小英雄雨来这篇课文共分六个部分，从缩写的基本要求看，缩写时按原文叙述顺序缩，重点是三四部分，其余各部分是非重点内容。他只是在文字篇幅上的缩减，仍然是一篇内容完整的文章。 四、自己缩写，指导差生 五、交流作文，修改作文 学生交流作文， 互相学习、批改。 反馈：（总结评比作文）8