小学语文教师教学总结15篇_1.docx

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1、小学语文教师教学总结15篇学校语文老师教学总结1 一、学期工作概述 本学期，我担当五(5)班的语文教学工作，本班共有同学47人，男生25人，女生22人。大多数同学具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听讲，认真做课堂笔记，并具备良好的预习习惯。本班共有学困生三名，分别是李煜冉、常一凡、李常嘉。李煜冉学习努力，遵守纪律，书写力气较差，错别字多。由于不开口说话，不与老师同学沟通，上课也不回答问题，习作力气很差；常一凡语文学习基础几乎为零，不具备读书力气，作业不能独立完成；李常嘉则因父母疏于管理，没有良好的学习习惯，作业也经常不能按要求完成。 教学中，我始终坚持以同学为主体，以老师为主导，认真指

2、导同学自主学习、独立思考，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。并在课堂中乐观创设情境，激发同学的惊奇心和求知欲，让他们真正地成为学习的仆人。 二、工作完成状况 (一)教研活动乐观参与 学期初，我就对本册教材深化钻研、把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目标；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发同学乐观思维的教法；有合适精当的练习。不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地把握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。乐观参与教研活动及学校的

3、语文课题争论，认真听取了青年老师及骨干老师的公开课，乐观参与评课和自我反思，并乐观在自己的教学中加以运用，努力提升自己的教育教学水平 (二)学习爱好重在培育 在教学中，我留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用叙述故事的.方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。大大激发了同学对语文学科的学习爱好。 (三)同学作业严格要求 为了保证同学的作业质量，我力争做到只要布置就确定认真批阅，将优秀作业或当堂表扬或传阅或直接加分。面对不合格的作业或批判教育或责令其重写或与家长沟通进行监督。本学期，是小组日记开展的第四个学期，有相当一部分同学每次都是

4、草草一页了事，应付思想严峻。于是，凡是此状况的便一一点名并告知，要求其认真进行修改或重新习作。 (四)日常积累合理引导 本学期我留意引导同学积累漂亮诗词。同学进入五班级之后，在作文上我的要求也提高了，要求同学的作文尽量写得有共性，但要做到有文采，同学必需有确定的积累量，否则很难达到。由于班内有一部分同学自觉性差，没有相应的监督措施，他们是不行能主动去积累的。于是，本学期我要求孩子们连续坚持每天读书半小时，并在班级“读书卡”上做摘抄，抄些成语、名人名言或漂亮词句。并要求同学利用课余时间进行古诗背诵积累，由特地的抽背员检查记录并加分，从而达到积累的效果。 三、工作亮点 1、连续漂亮诗文背诵，每周一

5、总结。 2、重视阅读及同学的课外积累。要求同学坚持每天读书半小时，并完成“班级读书卡”，积累成语、名人名言及好词好句。并要求同学利用课余时间背诵古诗，从而达到积累的效果。 3、学期中，开展了水浒传读书沟通会活动，就书中主要人物开放沟通。挖掘人性的善恶。并利用阅读课开展讲水浒故事、读精彩语段等活动。 4、本学期的每周一篇作文，通过“习作评议你我他”的方法，让同学轮番上台呈现自己的习作，同学们各抒己见谈看法（优点或建议），大大激发了孩子们的习作爱好，收到了很好的效果。大多同学在沟通中，明白了如何将作文写具体、写生动。 四、存在不足 1、没有调动同学公正对待全部科目的热忱。从这次考试成果来看，不难发

6、觉有相当一部分同学语文、数学成果不错，但品社、科学、英语却一塌糊涂，由此可见，孩子们意识里还存在主课副科之分，这是不正确的想法，确定要准时订正并严加督促。 2、本学期班里开展语文活动一次，比上学期少开展了一次。下学期，要多开展些有意义的活动，力争在活动中提升同学的各方面力气。 3、部分孩子读书习惯仍未养成，读书卡应付了事。 五、努力方向 1、由于班里后进生较多，所以，我需要多关注他们的学习状况，努力创设各种条件，让他们乐观参与到教育教学工作中来。多鼓舞他们，让他们布满信念地努力学习。 2、连续加强课外阅读，提高同学的阅读力气。连续加强练笔，提高同学的习作水平。强化书写，促使同学将字写工整、写漂

7、亮。 3、努力使自己成为一名争论型和进展型老师，树立终身学习的观念，促进自我呈现与自我实践，并加强课堂教学管理，构建共性课堂教学模式。 总之，本学期我尽心尽责地完成了自己的教学工作任务，也取得了确定的成果，今后我将再接再厉，争取更大的进步！ 学校语文老师教学总结2 转瞬间一个学期又将结束，为了能从本学期的教学工作中吸取阅历、教训，让自己的专业水平有所提高，为此，特对本学期的语文教学工作做一次全面的、系统的回顾、反思、总结，以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。 一、教学概况： 经过四年的教育指导，四班级大部分同学良好行为、学习习惯已养成，对语文学习有深厚的爱好，班级形成了学习语文的良

8、好氛围。在此基础上，本学期语文教学针对班级中后等同学基础较薄弱的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了，才有力气进行更高层次的训练，才能提升同学的在语文综合能过；同时，本学期语文教学语文教学我与同事多次进行集体备课，共同筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶，每个同学的语文水平也有了确定的进步。 二、具体实践: (一)、学习新课标，更新陈旧观念 修改后的语文课标学校阶段要求会写的字数量明显削减，第一学段为800字,其次学段为1600字。如何正确看待课标的这一变化呢？ 目前同学的写字负担的确过重，有些字难写，同学一遍一遍地

9、就是写不好；有些字很难记，又不是很常用，同学简洁遗忘，削减写字量是减轻课业负担的需要；写字习惯对同学一生的成长具有深远的意义，中国自古就有“字如其人”和“认认真真写字，本本分分做人”的说法，削减写字量是习惯养成的需要；写字教学的终极目标是培育同学的写字力气，使同学把握写字的基本要领，形成写字的基本功，能够把字写得既快又好，削减写字量是提高书写力气的需要； 爱好是最好的老师，汉字书写也是如，同学宠爱写了就会尽量把字写得大方一点、漂亮一点，削减写字量是激发写字爱好的需要。工作总结 (二)、探究新教法，构建高效课堂 1、活跃课堂气氛 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程

10、度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思考辩论中奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我常因势利导，让同学对问题充分思考后，依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题 进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了同学更多的自主学习空间，让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体现自我价值。 2、夯实语文基础 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的

11、语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字。 其次、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、课文朗读：抓好课前预习、慢慢养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对同学进行朗读训练与指导。 第四、阅读：从平常上课到练习，多留意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。 第五、为了全面提高同学的语文综合素养，接受一些共性化的方法：组织同学将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行沟通。提高同学对语言文字的感悟力气，并进行记忆积累。 (三)文道巧结合，智商情商

12、齐培育 第一、凸显语文的情感性，留意德育渗透 “新课标”指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。 为此，我在教学中一方面要充分利用教材隐蔽的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。 其次、凸显语文的学科性，培育语文素养 新教材特别重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，留意儿童语言的积累、感

13、悟和运用，留意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础。 为此，在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。利用新教材对同学学习爱好和学习力气的培育，让同学在学习中不断有所发觉，不断获得成功的愉悦。 (四）、凸显与语文的实践性，培育语文力气 第一、教努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有确定联系，将表演、辩论等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 其次、要制造性地使用教材。依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰

14、富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。 第三、重学问迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向同学的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 (五)、参加教研活动，努力提高教学水平 “他山之石，可以攻玉”，我觉得听课特殊重要，有助于老师取长补短，听其他老师的课给了我受用不尽的学问和财宝，即我通过他事他人，端详自己，得到了转变和提高。这学期语文教学在深钻教材的同时，乐观参加各种教研活动。如参加送教下乡活动，“七彩语文”杯全国素养大赛观摩活动。 学校语文老师教学总结3 从事学校语文教学

15、已经有九年了，说实话，当时师范毕业后，校长让我教语文，我打心眼里兴奋，由于我对语文可以说是情有独钟，从小我就宠爱看一些布满情趣的童话故事、战斗英雄的故事。记得有一次，我向邻居借了一本哪吒的童话故事书，可邻居只借给我看一天，我拿到书以后，眼都没眨的从早上看到晚上，故事里的小哪吒勇敢，有情有义的精神深深感动了我。我看小英雄王二小时，当看到王二小被日本鬼子杀害了，眼泪会情不自禁地流下来。我对语文教学有情，可以说是受小时候爱阅读课外书的影响，下面，我谈一谈自己对学校语文教学的一些肤浅体会。 一、给同学供应进展的空间 著名特级老师于漪说：“教育是爱的事业，师爱超过亲子之爱，由于它包蕴了崇高的使命感和责任

16、感，没有爱就没有教育。”于是我就尝试着在同学身上播种爱。著名特级老师于永正老师说：“要想课上得好，首先就要对同学有情。”于是我对于班上有特殊进展潜力的孩子，顺势引导，使他们的潜力得到充分的发挥。班上有一位叫胡若安的女同学，她的朗读力气特别强，一般话特殊标准，听她读课文那真是一种享受。对于这个孩子，针对她朗读力气强的优点，对她进行特别训练。她朗读时声情并茂，桑音特别亮，但对于语速的把握有些欠缺，我建议她每天养成收看中央电视台新闻联播的习惯，仔细揣摩播音员对新闻稿语速的把握，并借一些中央电视台优秀节目主持人的播音光盘给她听。果真，过了一些日子，她的进步很快，也能像模像样的仿照播音员那样去播音了。去

17、年班上举办迎新年联欢会，我推举她当主持人，她主持得特殊成功，得到了与会同学的全都赞扬。对班上语文成果不太理想的同学，我首先让他们树立信念，信任自己能够成功，蓝文锋同学就是一个例子。他的作文写得很短，老是写几句话以后，就再也写不出来了，要么就胡编乱造。但他有一个优点，就是脑子特灵敏，接受力气很强。于是，我就有意的关照他，让他乐观地投入到学习当中去。有一次，我要教晏子使楚这篇课文，预备针对课文内容演一个课本剧，我让他参加了，推举他演晏子这个角色。经过我的指导，他竟然演得惟妙惟肖，到教室里为全班同学演了一次，得到了同学们的赞扬，他可兴奋了。见时机已成熟，我对他说：“蓝文锋，你看，你竟然是这样的优秀，

18、很多同学都没有你演得好，可见你是位很有潜力的一位孩子，写作文，就和做人一样，只要你是一个堂堂正正的人，敢说敢做的人，没有什么写不好的。”他自信地点了点头。于是我就让他把这次排练课本剧的经过写出来，怎么排练的，老师怎么指导的，我是如何练习的，写出来，写出自己的亲身经受和感受。其次天，他交给我的这篇作文，和以前的文章简直是判若两人，令我赞美不已!可见每位孩子的进展潜力是巨大的，看来，我们真的要好好打开同学的心扉，让他们布满自信的去面对每一天，好好鼓舞他，给他们以关爱，什么样的同学我们都能把他教好，让他们在我们的呵护下健康健壮的成长! 有人说教育的最高境界是和谐，是让同学在欢快的氛围中受到教育。我关

19、爱每一位同学，尤其是关爱学习上有困难的同学。像上面提到的蓝文锋同学就是一个例子。我从不给学习有困难的孩子扣上“差生”的帽子，他们不就是临时没有把握好，干嘛要说人家就很“差”呢。我也从不拿一把尺子来衡量全部的同学，由于每个孩子都是具有独立共性的人，每个人都有自己的潜力，只不过有些同学临时还没有开窍罢了，也就是人们常说的“早慧”与“迟慧”。在平常，我都充分敬重每一位同学，不仅仅让他们感到我和气可亲，更重要的是我理解并尽力满足他们的内在需要，无论是学习上的，心理上的，还是生活上的。中国“文坛祖母”冰心说：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”只要我们是带着这样的眼光去看待每一个孩子，那么呈现在我们

20、面前的不都是一个个共性鲜亮、聪慧活泼、布满朝气的的孩子吗?那么我们就会在和谐、关爱、宽松的环境中和孩子们一道欢快的成长。 二、营造诗意的语文课堂 于永正老师说：“对语文教学要有情，上课要有情。”他认为上课有情包括两方面的意思：一是关注教材，二是关注同学。课堂，首先是生活，其次才是教学。说的话多么富有诗情画意呀!现在有很多专家都提倡学校语文的课堂教学应当是“诗意的生活，诗意的教学。”何谓“诗意的生活，诗意的教学，”通过这些年自己的摸索与实践，我是这样认为的：在语文课堂上，能让孩子自由对话，能听到孩子布满共性的朗读，并且乐此不疲;能让孩子充分地与文本、同学、老师三者之间进行对话，特别是生生之间的对

21、话，并能谈出自己共性化的理解，在读中感悟，读中感知，提升自己对文本的理解和再制造。这样的语文课堂教学，我认为就是布满诗意的教学。 我上枫桥夜泊时，课前我针对古诗教学的特点，仔细琢磨，反复修改教案，心里更多的想的是如何提高同学的学习爱好，让他们在寓情寓乐中去感受古诗的魅力。为了增加同学们读古诗的爱好，我充分调动他们的乐观性，实行多种方式的读，男女声对吟，同桌对吟，挑战式吟诵等等，让他们在读的氛围中感受古诗的魅力，体会古诗的韵律美。最终让同学以诗人的身份再现当时的情境，让同学自己扮演诗人，来描述当时的情境，同学们表演得惟妙惟肖。只有在读懂了古诗，了解了古诗的意境，同学来再现诗人当时的情境时才能挥洒

22、自如，整个课堂教学都突出了以读为主，读中感悟。在教这首古诗之前，我仔细查了资料，本诗的作者张继是唐朝大历贞元年间的诗人，正逢安史之乱爆发，张继逃难到江浙一带写的这首诗，逃难，就不是一般的天际漂泊，这种逃难的苦闷，就不是一般的乡愁旅绪所能概括的。当我向同学们说了此诗的背景以后，同学们再读此诗时，明显地读出了诗人的感受。在教学可爱的草塘时，我的教学设计是以问促读，抛出同学感爱好的问题后，让同学在读中查找答案，“草塘的美体现在哪里?你能用你的读来告知老师吗?”“人们都说北大荒物产丰富，你能用自己的话来向我们描述一下吗?”同学只有用心去感悟了文本以后，才能读出草塘的大、绿、美和水的清凌凌，说出草塘的物

23、产丰富。 三、增加自己的文化底蕴 著名特级老师靳家彦说：“学校与学之间的竞争，说毕竟就是文化底蕴的竞争;老师与老师的竞争，说毕竟还是文化底蕴的竞争。文化低蕴丰富了，上课时信手拈来，娓娓道出，还怕上不出精彩的课。”南山试验学校几乎每个学期都要请进一些全国知名的特级老师来进行讲学，我从中受益匪浅，听了诸大家的示范课，我老是在琢磨自己的课，什么时候我的课也能像他们那样上得轻松自如，精彩纷呈，那该多好! 听支玉恒老师的课，他妙语连珠，娓娓道来;听窦桂梅老师的课，她激情飞扬，声请并茂地朗读，令人潸然泪下，在课堂上是那样挥洒自如;听于永正老师的课，他是那样擅长激励同学，胸有成竹的驾驭课堂，对课堂上的生成处

24、理得是那样恰如其分，令全部听课者赞美不已!所要学的东西太多太多，不是三言两语所能说清的，于是增加自己的文化底蕴就成了我来南山试验学校后要做的第一件头等大事。课余我拜读了支玉恒、于永正、窦桂梅的著作，我反复思考，他们的课堂教学为什么要这样设计，假如是我，我会怎样设计，有时为了预备一个教案，我反复琢磨，反复修改，看怎样设计才最适合同学的学习爱好。记得我教唐诗别董大时，课快上完时，一位同学说：“老师，这首诗的作者高适和诗人王之涣、王昌龄是特殊要好的伴侣，他们三人之间还流传着一个好玩的故事呢，故事的名字叫旗亭画壁。”我一听，来了爱好，就问：“那你说说旗亭画壁讲了一个什么故事?”那位同学说：“旗亭画壁讲

25、的是在唐朝时期，高适、王昌龄、王之涣他们三人是特殊要好的伴侣，都是著名的边塞诗人。一天，他们三人来到一个叫旗亭的地方喝酒，这时正好有一群唱歌的艺人也来此会宴，这时候王昌龄提议说：“人们都说我们三人的名气很大，今日正好借这一群唱歌的艺人之口，看她们唱谁的诗歌多，谁的名气就最大。”第一个人唱的是王昌龄的“一片冰心在玉壶，”王昌龄在壁上为自己画了一道。其次个唱的是高适的“开箧泪沾臆”，高适也为自己画了一道。随后王昌龄又添得一道。这时高适和王昌龄都看着王之涣，王之涣说：“刚才这几位是一般歌女，唱的都是乡下人听的歌曲。我们应看那位最佳的歌女唱的是谁的诗。若唱的不是我的诗，我将终身不敢与你们二位争衡了。”

26、待那歌女唱时，果真是王之涣的诗，三人不觉欢乐地笑起来。”听了这个故事，我既兴奋又惭愧，兴奋的是自己的同学竟然如此上进，博览群书，惭愧的是自己太孤陋寡闻了。后来我查了一下资料，发觉在历史上的确有这么一个旗亭画壁的文坛掌故。教唐诗，我自己对唐诗了解多少，自己有多少东西可以交给同学，像这么一个出名的文坛掌故我还是从同学嘴里得知，可见自己的文化底蕴有多么肤浅。从今以后，我开头仔细研读祖国诗歌，最终了解唐诗并不像我想象的那样肤浅，唐朝除了有独绝千古的李白、杜甫这样的大诗人外，还消逝了很多称雄一世的诗人，王维、王昌龄、李商隐、白居易、王之涣，他们和李白比肩而视、相视而笑，各自以斑斓的颜色装饰着盛唐的百花园

27、，呈现出不同风格的诗派，像以写山水诗而闻名于世的王维和孟浩然，也称王孟诗派;以写朦胧诗而名噪一时的李商隐，世称朦胧诗派;唐朝大历时期的“大历十才子”;以写奇崛险怪的诗而声名远播的韩愈，还有初唐时期的“初唐四杰”等等，研读唐诗使我明白了，只有自己的文化底蕴丰富了，才能在课堂上处变不惊，才能挥洒自如，当然也就能上出令自己的满意的课来。 新课程改革任重而道远，我们只有在不断的学习中来充实自己。新课程的实施，给了我们施展各自才华的大舞台，我们只要跟上时代的进展，不断地吸取新思路、新理念，更需要正确地把握课改新理念，扎实地开展语文教学，全面提高同学的语文素养，这样我们就无愧于学校语文老师这个职业了。 学

28、校语文老师教学总结4 时间如水，日月如梳，转瞬间，一个学期的教育教学工作已结束了。在我校领导的关怀下，在同事们的关怀下，我顺当地完成了本学年的工作。本学期我担负五班级一班的语文教学工作，并兼任学校的教育主任工作。回顾这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将工作做一个小结，借以增进进步。 一、备好课 教学中，备课是一个必不行少、特别重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备同学。备课不充分或备得不好，会严峻影响课堂气氛与乐观性。我明白备课的重要性，因此，依据学校的教学方案，花费较大的力气用在备课上，认认真真争论教材和教法，了解班级同学的特点，依据不同的课文类型，依据同学把握学问

29、的实际程度，支配了不同的教学方法，努力做到每课都要有确定针对性。 二、调动同学的上课乐观性 备课充分，能适当地调动同学的乐观性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课确定要想法使同学投入，不让其分心，这就要讲求方法了，有时并很难把这点做好。当同学在课堂上无意自学，违反纪律时，我们老师的心情不应当爱到影响，更不能把这类心情带到教学中，让原来正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以致影响教学效果。我在教学中努力做到不带心情上课，认真争论方法，实行有益方法解决当中困难，调动同学课堂上的乐观性。 三、培育同学良好的行为习惯 有人说：好

30、的习惯是成功的一半。也有人说：习惯准备了成败。的确是这样，有很多同学之所以学习成果不如人意，实在不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或了学习习惯不好酿成的。为了少让这类现象消逝，我在教学中努力培育同学多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教同学要懂礼貌，要团结同学，关怀集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后温习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育，同学的精神面貌和学习成果均有确定程度的进步。 四、扩大语文学习范围 俗语说，生活处处是语文。要进步

31、同学的语文成果，光凭课堂教学，光靠书本上有限的学问是远远不够的，只有用大语文观才能培育出高素养的同学来。我在教学中，除完成教科书上的任务外，还鼓舞同学到生活中去学语文，如给同学增加背诵必背古诗七十首、三字经等古典文学学问，向同学推举古今中外的名著，指导同学如何在生活中找到学语文的素材和写作的材料。 五、认真做好帮教工作 对待进生的帮教工作，本人始终在认真地做，特别是对学习成果不理想、学习方面有困难的同学，经常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓舞增加学习信念，关怀他们补缺补差，交给他们确定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。 六、认真完成学校各项工作 在完成语文教学工作外，我还兼任学校的

32、教育处工作。几近每天都在繁忙着。不管此项工作多么繁忙，我总是尽力而为，努力完成上级和学校交给的各项任务。一年来，教育处工作有条不紊，各项工作都取得了长足的进步，遭到了领导和老师们的全都好评。 学校语文老师教学总结5 暑假即将来临，期末考试也接近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、培育同学学习语文的爱好 学校生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的乐观性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的

33、，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为讲堂的主流。我在语文讲堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （1）规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：抓好课前预习、慢慢养成认真预习的好习惯；讲堂上运用范读、

34、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对同学进行朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 为了全面提高同学的语文综合素养，接受一些共性化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高同学对古文化的感悟力气，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。 （2）培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的.生活经受、

35、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样讲堂气氛很活跃，开放的讲堂教学，给了同学更多的自主学习空间，让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体现自我价值。 二、重学问迁移，由课内向课外拓展 以讲堂学习为核心，能动地向同学的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序

36、、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对同学进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对同学进行爱国教育可以让同学课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增加宠爱家乡的感情。为了提高同学的品质,把学过课的文可以延长到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让同学 既学到学问又品质良好进展。 三：备好课，做好充分预备 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响讲堂气氛和乐观性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂

37、预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。课前，为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，的确教学效果特别理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在讲堂上起到了特殊好的作用。相反，我没有认真备课的时候，讲堂气氛沉闷，教学效果不好，同学也没爱好听课，与此相比可见，认真备课对教学特别重要。 四、乐观参加教研活动，努力提高教学水平。 这学期的教学工作可以说是特殊难忘的，在深钻教材的同时，乐观参加各种教研活动。 五、存在问题 同学在语文学习方面都存在以下几点不足： 1、汉语拼音把握不结实，生字词、练习中的成语记得似是而非； 2、阅读力气普遍不高

38、，尤其是同学的独立阅读力气差，没有急躁去认真阅读理解。 3、书写不规范的同学有一少部分，作业格式不规范。 “一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去争论教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！ 学校语文老师教学总结6 本学期，我担当了一班级的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作做如下总结： 一、抓好同学的学习习惯： 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特殊重要的。因此，培育同学良好的学

39、习习惯是我教学工作开头的重点。 刚开学的二个星期里，我先让同学学习学校生日常行为规范并接受编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。 从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到疼惜学习用品，不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学学习习惯有了很大进步。 二、抓好同学的基础学问： 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、自己阅读做题等方面作了努力。 （一）留意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，

40、又是学好语文的重点。我牢老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习或玩耍。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。 （二）抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，在课堂上常常提示同学“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” （三）

41、抓好读书训练。 首先，调动同学读书的乐观性，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好。 其次指导同学依据自己的理解想象读出自己的感受出来。 第三，播放录音。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 三、充分利用资源，上好每一节课： 开学初在学校领导的要求下，我认真开展备课活动，并充分利用河北远程教育网上的资源，为自己上课作好预备。同时，我经常上网查找有关的.教学资源，如课件、教案、教学实录等，从而不断为自己的教学水平“充电”。 四、

42、存在的问题与不足： 1、在教学中并不能做到以同学为主题，在今后的教学中确定要留意。 2、教学方法不够新颖，对同学的吸引力不够。 3、老师随机应变力气有待提高，面对课堂上同学的不同问题，不能准时的做出最好的回答。 4、自己的语言组织、表达力气要进一步提高。在今后的教学、生活中要不断学习提高。 总之，在这学期的教学过程，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在取得成果的同时，也消逝了教学上的许多不足，众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教

43、育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。 学校语文老师教学总结7 一、我班的语文主题教学状况： (一)语文主题学习中，我们转变备课方式，单元整体备课，开头了五种课型的探讨。 为了节省出时间把丛书阅读纳入课内，在语文学习的过程中主要接受主题教学的形式，把每组课文的教学尽量简洁化，不面面俱到地对诸篇课文进行详细讲解分析，而是抓住主要的内容进行以点带面，同学只要会的不讲，对讲也不明白的以读代讲，以读促理解，这样加快了学习的进度，每堂课可以学习二至三篇课文，基本做到让同学一课一得。 (二)常规教学方面： 1.重视写字指导，

44、上好写字小课，留意老师范写，优化写字评价，提高写字质量。 2.重视同学良好学习习惯的培育。在教学过程中，我们在抓好新支配的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培育的同时，还要连续坚持指导同学保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和疼惜学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 3.重视对同学读书的指导，乐观鼓舞同学阅读课外书籍。为了提高同学阅读的有效性，老师应结合阅读教学，有目的地教给同学有关的阅读方法。让同学运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高同学独立阅读的力气。充分利用课外时间阅读各种书籍

45、，广泛积累，丰富同学的学问面。 4.重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好同学作文起步阶段的基础。在教学中，不只是关怀同学理解思想内容，还应当引导同学进行语言积累，指导同学学习作者观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇。 5.认真批改作业：布置作业做到精留精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 二、可以共享的教学阅历： 第一、语文主题教学中，能娴熟运用“1+x”模式，抓住典型的课例精讲课文，一篇带多篇，将“语文主题学

46、习丛书”中与之相关的文章渗透到课堂教学中，努力实现课外阅读课内化，减轻同学的课业负担，进行海量阅读，营造高效课堂。 其次、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中确定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置同学进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象消逝。 第三、在教学思想上，要转变方式，实完善自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡同学自主、合作、探究性学习，我班从建立学习小组，选组长，开展小组学习，如何汇报学习成果，老师都做了较为有效的指导。让同学在自主学习活动中得意自悟、主动参与、探究发觉，从小激发同学学习的成就感。 第四、重视同学良好课外阅读习惯的培育，推举好书，慢慢形成班级阅读良好氛围。为了提高同学阅读的有效性，老师应结合阅读教学，有目的地教给同学有关的阅读方法。让同学运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高同学独立阅读的力气。 同学力气培育策略及成效 1、 以小课教学为切口，培育同学的良好的书写习惯。小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高同学的文化素