小学新教师学习心得体会(通用8篇)_1.docx

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1、小学新教师学习心得体会(通用8篇)学校新老师学习心得体会1 从刚参加老师工作到现在，不知不觉已经在这教学的讲台上从业了三十年。从刚开头选择了成为一名学校老师开头，到如今的年近退休，如何成为一名更加优秀的老师始终是我老师生涯前进的目标与追求。俗语说：熟能生巧，三十年的教同学涯也让我在教学路上积累了丰富的教学阅历，对如何成为一名同学宠爱、带出成果、家长满意的老师，我想我还是具有确定的阅历可以与大家一起来共享。以下是我从每一堂课的教学分析，每一本作业批改，每一次与同学的沟通互动中领悟到的心得体会： 一、公正对待每个同学，用爱心呼唤同学的真情。 走进孩子们的世界，我的心是欢快的，我生疏了他们的声音、看

2、惯了他们的眼神。对同学的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不行缺少的一部分，我愿哀痛着他们的哀痛，幸福着他们的幸福。一个受孩子诚意爱戴的老师，确定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。 老师的爱应当如同春天雨露适时地滋润着孩子们的心田。用一颗真诚的心去赏识他们树立起自信念，鼓舞他们乐观向上，发大他们的优点，给他们制造呈现自我的机会。 二、树立终身学习的观念，加强自身道德修养，做同事佩服的老师。 做一名好老师应当有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了老师这一职业，就要拥有对事业的执着和宠爱，怀有猛烈的责任感。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习

3、成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，乐观投身教育科研的改革与实践，从同同学命进展的高度乐观探究新的课堂教学，形成自己独特的教学风格；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为争论型、开拓型、全能型的老师。 三、准时联系，有效沟通，做家长满意的老师。 孩子是一棵刚刚出土的嫩芽，需要我们老师的浇灌与呵护，因此我们要心地善一点，像对待自己的孩子一样去对待他们。说话语气轻柔，让孩子感到老师就像自己的妈妈一样可亲可爱。都说孩子小，对有的事情还不明白，调皮或做错事情那或许是常有的事情，每当此时，我们要用一颗宽容的心来对待，脾气小一点，急躁

4、地对孩子进行教育。孩子宠爱看到老师慈祥的笑脸，面对天真无邪的孩子我们应当多给孩子一些真诚的微笑，让孩子感到老师的温和。 家长是我们共同的教育者，我们要把家长当成是自己伴侣，以一颗坦诚的心去对待每一位家长，准时地向他们反馈孩子在学校的行为表现，与他们共同沟通教育的阅历。平常要通过联系本、家长会、网络平台等，多渠道与他们沟通，让家长了解孩子的成长状况，关怀家长对现代教育观念的熟识，引导家长主动参与学校的教育。 我想我们老师不仅要把自己当成是一个教育者，还要把自己当成是一个学习者，当成家长的合作者，才能博得家长的满意。这种质量第一，服务第一，师生平安大于天，责任意识重于山的负责态度和办学思想是社会所

5、期望的，也是家长最看中的。 学校新老师学习心得体会2 一周的学习生活很快过去！充实、欢快、收获颇丰！物质上的收获不言而喻，来说说精神上的收获。 对于新老师的我来说，可能更关注的是如何上好一堂课，学习如何教好每一个同学。在这几天的学习中专家的教育讲座和优秀老师的教学课堂让我的收获最多。 首先来自张利人校长的“后茶馆式教学”讲座，让我熟识到自己日常教学的许多不足。 1、老师总体讲的太多，同学自己能学会的学问不要讲。每个同学都是一个独立的个体，他们都有自己的学习力气和推断力气，老师应当多给孩子时间和空间，让他们放手去学习去解决。遵循同学认知规律，由老师关怀，同学自学的教学才是理想的，老师只要在适当的

6、的时候加以提示，同时跟孩子们一起解决他们解决不了的问题。 2、教学缺少方法，一种教学方法不能包打天下。有时觉得自己的教学方法的确单一无味，许多孩子对老师的教学行为都已经具有预见性，随之就失去了学习的新颖感，导致孩子学习爱好低。反思教学方法单一的缘由，是自己缺乏思考，没有用心去想如何用新颖的方式教学。在“后茶馆式教学”中有多种教法的选择，从“读”开头，到“读、议、听、练、讲”等多种方法选择。 3、教学方式单一，通常的教学方式孩子们早已没有了新颖感，多数是老师讲同学说。转变自己的教学方式，应以独立学习和合作学习为主，以适当的评价为辅进行教学。 4、成果好并不能代表孩子的所用，多多发觉孩子身上的闪光

7、点，让孩子在乐观的环境中学习。 接着印象深刻的是倾听大师级人物薛法根的语文课堂及讲座。一堂长达一个小时的语文课，孩子们竟然还是那么乐观，只是觉得时间瞬间即逝而已。课上薛校长幽默好玩，剥丝抽茧，没有书本，没有PPT，只是用风趣的语言和潇洒的粉笔字。孩子们个个聚精会神，争先恐后的回答问题。下课了有好几个孩子竟然还是在依依不舍的问薛校长问题。这是一种什么样的吸引力！ 薛校长说：“老师是和善的人才能从事的职业。”要从自身做起，能为孩子着想，把自己的正能量传递给孩子。“老师要实事求是以身作则，自己不信任的不让同学信任，自己做不到的不让孩子做到”这是就让自己想起平常很微小的一件小事。应用题平经常常向同学要

8、求要把“答”写完整，但是总是用那么几个孩子写不完整，回想自己在课上做示范时，也是经常简略的写了一下“答”。此类的事情还有好几件，看来今后必需要严格要求自己，以身作则！ “老师应是教学工作中的红娘，而非第三者”这句话同样让我明白了些道理，熟识到了自己的不足。老师、教材、同学是教学的三要素，这三者就像三角恋爱关系，而老师应当扮演的是红娘的角色，为同学了教材之间牵线搭桥，而不是第三者来扰乱同学和教材的关系。回想自己平常的教学，时不时的当回“小三”，有时由于时间关系没有给孩子更多的思考空间，自己擅拘束中间插上一脚，虽然孩子表面上好像懂了，但是自己却剥夺了孩子跟学问之间的“沟通机会”。 “欢快和进步是好

9、课堂的标准”“课堂前五分钟要有个欢快的开头”课堂上轻松愉悦的气氛特殊的重要，毕竟我们面对的都是一群孩子，欢快是他们最需要的，让孩子在欢快中学习，提高孩子的学习爱好。今后课堂上自己要尽量给孩子们制造轻松愉悦的环境才行。“课堂应像苏州园林，曲径通幽，不断发觉新事物，而非大草原，一目了然。”特别是数学课堂更应当像薛校长说的那样，一堂课要让孩子有期盼，有惊喜，有连续探究的欲望才可以，这些就需要老师的细心设计才能做到，看今后要想上好每节课，在了解孩子的前提下，必需要花时间在教学设计上才可以。 最终一站我们来到了南通师范其次附属学校，所谓中国教育看江苏，江苏教育看南通。南师二附小又是南通市最好的学习，他们

10、的孩子与其他学习的孩子有很大不同吗？答案是坚决的确定。听了南师二附小的两堂课，一节数学一节语文，孩子们的表现让我有些惊异。 数学课，孩子们思维特别开阔，特别是在小组探究问题时，每个孩子表现出的乐观与开发性思维，都超出我的想象，这些都是装不出来的。事后自己在思索，同样都是孩子他们的差距是如何造成的？虽然我们的孩子思维力气也不弱，但还是差那么一点，那么这一点怎么弥补？功夫还是得下到平常，课上多留给同学时间思考，多让孩子发表自己的看法，假如孩子消逝错误不要着急纠错，而是让孩子自己去发觉，启发孩子才是老师该做的。能不教的学问不教，同学自己能做到的老师不插手。就像薛校长说的“教就是为了不教”我们是为了进

11、展孩子的智能而教。教给孩子的不是简洁的学问，而是学习学问的方法，我们要给孩子的不是三餐之需，而是终身之用。我要让孩子看到的不是一枝一叶，而是整个数学森林。 学校新老师学习心得体会3 通过阅读、学习学校语文新课标，我从中受益匪浅，收获丰厚，作为一名新老师，我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步熟识到了新课改的必要性和紧迫性。 一、加强同学语文素养的培育。 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展。语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础”。新课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩高校问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力气实践系

12、统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变。对于学校语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法争论结合起来；因此要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材，同时重视教学反思。 二、留意同学的读与背力气的提高。 语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让同学逐步学会精读、略读和扫瞄。培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞同学

13、自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”。作为一个老师，把握好了阅读背诵的宽严尺度，就能充分调动学校生读与背的乐观性，就能取得很好的教学效果。阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一。阅读也是人们重要的活动之一，它能使人积累学问，培育力气，陶冶情操，让人身心愉悦，每一个有时代感、责任感的老师都应当重视同学的阅读。宋代的理学大家朱熹也曾 指出，“读书百遍，其义自见”，杜甫也曾提倡“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书，广集益的好处。在现实生活中，作为老师，要及早引导同学去正确面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富同学的学问储备，提升同学的综合素养，使同学身心

14、得以健康的成长，潜能得以充分地发挥。因此我认为，一是要为同学创设良好的阅读氛围，激发同学的学习爱好。阅读课上老师的讲解不能完全代替同学的自主活动，老师应千方百计地营造宽松的教学环境，给同学充分阅读的时间，让同学自己用心读课文，调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。二是培育同学娴熟地把握阅读的方法。在学校阅读教学中，精读、略读、扫瞄是综合运用的。在阅读一篇课文的过程中，三者还常常遵循“快读略读精读”的次序：先用快读法，快速选择阅读材料；再用略读法，快速抓住阅读材料中的主要内容，确定阅读重点；最终用精读法，正确而有创见地理解阅读材料，从而达到自己的阅读目的。三是要多读适合同学年龄特点的课外书

15、在抓好课内阅读的同时，也要大力开展课外阅读，使“小阅读教育”向“大阅读教育”方向进展。从阅读内容来说，不但要选择真、善、美的读物，而且要博览新、活、宽的读物。 三、加强同学的自主探究力气的训练。 语文课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式。在语文教学中，通过老师的组织、变化，有效地激发同学自主学习、合作学习、探究性学习，可进展同学的想象力，可训练同学思维的灵敏性，培育同学的创新性，有利于同学智力和力气的开发。因此要，赐予同学自主权。让同学抓住重点内容进行自学，同时要进行合作学习与同学愉悦沟通，可以实行小组合作、自由合作、全班合作的方式培育同学的探究力气，树立同学解决问题的信念，指导同学理解和应

16、用学问，训练同学的发散性思维。另外需指导同学解决问题的策略。 四、将语文学习与生活紧密联系起来。 “生活处处皆语文”，“语文的外延等于生活的外延”。语文课程标准强调书本学习应与生活实践活动紧密结合；提倡同学关注生活，能提诞生活中的问题；提倡在生活实践中学语文，用语文。在对传统课程的端详与反思中，众多专家、学者提出语文学习要“回归生活”。回归生活世界是我国本次基础教育课程改革所追求的目标之一，也是语文综合性学习的目标之一。教学中，应引导同学关注生活，从生活中提炼综合性学习主题，让同学学习鲜活的语文。 五、充分调动同学学习的主动性，乐观性。 语文课程标准指出：同学是学习和进展的主体。语文课程必需依

17、据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，疼惜同学的惊奇心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。让同学做学习的仆人，自我表现，自我完善，自我创新，开发他们学习的潜能，给不同程度的同学留下进展的空间。 因此要培育同学自主性参与意识，提高同学的自主性参与力气。增加同学自方法识的关键在于教会同学学习的方法和策略，让同学由“要学”到“学会”，最终过渡到“会学”，提高同学的学习质量，使同学真正成为学习的仆人。同时要构建公正和谐的新型师生关系，唤醒同学的主体意识，让同学体验成功喜悦，增加探究欲望。 总的来说，在日常的语文教学中，老师应持之以恒

18、，以同学为中心，以同学为主体，当好组织者、引导者，充分发挥同学的主动性、乐观性和创新精神。只要给同学以学习仆人的地位，在同学心中播下自主的种子，着力于培育同学的自主探究学习，就能发掘同学个体的自我潜能，为培育出高素养、高技能的创新人才打下扎实的基础，从而我们老师的教学也会越来越成功！ 学校新老师学习心得体会4 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益匪浅。 通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化

19、的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长供应了一个平台，特别是培育同学综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型老师向争论型老师转变。 新课程强调，教学过程是师生交往、乐观互动、共同进展的过程，老师的教学要从重结论转变为更重过程，由于过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位同学、敬重每一位同学，多去观赏他们、而少去批判责罚他们，要用真爱去关怀他们，还要时刻留意自己的言行并时刻留意关怀同学的反应和变化，以身作则，为同学树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给同学一片属于他们力气表现的天地，让每一个孩子都布满

20、阳光。 一、理解老师职业，提升自我素养 老师代表着“同学的老师”，也代表着“同学的同学”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调力气，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对

21、同学的爱应是无私的、公正的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是伴侣，所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伴侣一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关怀和排解，培育同学健康的心理品质。作为老师，不仅具有确定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作 培训为我即将面临的实际工作供应了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的

22、专家依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的进展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待同学与管理班级。一些具体的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟力气。 三、角色的转换 培训使我对将来的工作布满了信念和动力。对于

23、刚刚步入老师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作布满热忱，但是在方法上缺少阅历，这样形成一个心理冲突。而本次培训中，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞新老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓舞我们要更加理性地熟识社会、熟识自己的角色；鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师；鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。 要在老师这一行业获得成就，自己首先要宠爱这个职业，宠爱同学，宠爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地

24、提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份宠爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思索适合自己同学的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。 学校新老师学习心得体会5 这段时间再次学习学校数学新课程标准，使我领悟到了教学既要加强同学的基础性学习，又要提高同学的进展性学习和制造性学习，从而培育同学终身学习的愿望和力气，让同学享受“欢快数学”。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的熟识： 一、备课：变“备教材”为“备同学” 老师在备课过程中备教的方法很多，备同学的学习方法少。老师留意到自身要有良好的语言表达力气（如语言应简明扼要、精确、生动等），留意到

25、试验操作应规范、娴熟，留意到文字的表达（如板书编写有序、图示清晰、工整等），也留意对同学的组织管理，但对同学的学考虑不够。 老师的备课要探讨同学如何学，要依据不同的内容确定不同的学习目标；要依据不同班级的同学指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观看力气、想象力气、思维力气、推理力气及总结归纳力气的培育。一位老师教学水平的凹凸，不仅仅表现他对学问的传授，更主要表现在他对同学学习力气的培育。 二、上课：变“走教案”为“生成性课堂” 教学过程是一个极具变化进展的动态生成的过程，其间必定有许多非预期的因素，即便老师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、

26、乐观性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、方案中的过程生动、活泼、丰富得多。老师要利用好即时生成性因素，呈现自己灵敏的教学机智，不能牵着同学的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生成，老师要制造民主和谐的课堂教学氛围。假如我们的课堂还是师道尊严，同学提出的问题，老师不回答，不予理睬，或立即表现出不兴奋，不耐烦，那同学的学习乐观性确定大打折扣。 因而要让我们的课堂布满生气，师生关系确定要开放，老师要在教学中真正建立人格公正、真诚合作的民主关系。同时老师要高度重视同学的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕获教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼好玩，更加

27、布满生气，也更能呈现老师的无穷魅力。课堂提问留意开放性。开放性的提问，没有统一的思维模式与现成答案，同学回答完全是依据自已的理解回答。答案确定会是丰富多彩，这可以作为我们老师的教学资源。老师依据这些答案赐予确定、或赐予引导，使同学的思想熟识在老师的确定或引导中得到提高。要促进课堂教学的动态生成，还要充分发挥老师的教学才智，老师对教育过程的超群把握就是对这种动态生成的把握。 三、变“权威教学”为“共同探讨” 新课程提倡建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的职能和作用提出了猛烈的变革要求，即要求传统的居高临下的老师地位在课堂教学中将慢慢消逝，取而代之的是老师站在同学中间，与同学公正对话与沟通；过

28、去由老师把握的教学活动的那种沉闷和严峻要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同进展的真诚和激情。 因而，老师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、关怀、参谋；师生之间的关系不再是以学问传递为纽带，而是以情感沟通为纽带；老师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。同学学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在乐观发言中，相互辩论中突然消失。同学的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。 四、变“老师说”为“同学多说” 教学中老师要鼓舞、引导同学在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简洁的推断、推理，从而把握最基础的学问，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于

29、准时订正同学思维过程的缺陷，对全班同学也有指导意义。老师可以依据教材特点组织同学讲。有的老师在教学中只满足于同学说出是与非，或是多少，至于说话是否完整，说话的挨次如何，老师不太留意。这样无助于同学思维力气的培育。数学老师要鼓舞、指导同学发表见解，并有挨次地叙述自己的思维过程，并让尽量多的同学能有讲的机会，老师不仅要了解同学说的结果，也要重视同学说的质量，这样坚持下去，有利于培育同学的规律思维力气。 依据学校生的年龄特点，上好数学课应当尽量地充分调动同学的各种感官，提高同学的学习爱好，而不能把同学埋在越来越多的练习纸中。例如，口算，现在已经名不副实，多数用笔算代替，同学动手不动口。其实，过去不少

30、老师制造了很多口算的好方法，尤其在低班级教学中，寓教学于玩耍、消遣之中，活跃了课堂气氛，调动了同学学习乐观性，其它教材也可以这样做。我们不能把数学课变成枯燥无味、让同学学而生厌的课。在数学课上，老师要引导同学既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必定有利于提高教学质量。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲热数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实动身，在争论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让同学享受“欢快数学”。 学校新老师学习心得体会6 很兴奋也很荣幸参加了这次省级骨干学校老师的培训，这次的培训

31、充实而有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，老师精彩的讲座和急躁的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，学到了很多书本上没有的东西，经过这些天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会，与大家共勉。 一、老师要有良好的师德修养 德高为师，身正为范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。宠爱、敬重、理解小伴侣是小伴侣老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱小伴侣。宠爱是献身的情感基础，要求老师用赤诚的心宠爱自己的祖国，宠爱祖国的教育事业，宠爱自己的小伴侣，关怀孩子的成长，全心全意的教书育人。 二、老师要敬重

32、小伴侣，重视小伴侣天真的幻想 我们要放弃任何框框和本本，敬重小伴侣，让他们尽情表露真情和幻想，促进每个小伴侣生动、活泼、主动的进展，全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的，它需要我们老师在日常工作中落到实处，无论是教学活动还是玩耍活动，甚至是一日活动中的微小环节，一切以小伴侣的进展为大前提，随时关注小伴侣的一举一动，发觉问题准时找出对策。老师要敬重孩子，公正的对待孩子，要敬重孩子探究和熟识四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给与他们更多地独立和自由，关爱每一个小伴侣，把每个孩子当成自己的孩子去呵护，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。培育好

33、孩子的爱好、爱好，为一生的进展打下良好的基础。 三、老师要重视小伴侣的玩耍活动 众所周知，玩耍在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。玩耍是儿童早期生活中从事的最主要的活动，玩耍不仅仅是玩耍，更是儿童成长过程中必不行少的工具，儿童在童年时期，可以通过玩耍促进其语言的进展，熬炼一些必要的技能，增加对环境的灵敏应变力气。有关专家明确指出：玩耍训练对提高儿童的智商有着乐观地作用。玩耍是学校的基本活动，它贯穿于幼儿一日活动中，作为老师要为孩子搭建玩耍的舞台，供应丰富的材料，选择符合学校生活实际的玩耍主题，赐予孩子空间和时间，让他们自主地去选择，引发孩子的爱好，满足孩子探究的需要，爱惜他们的惊奇心，让每一

34、个幼儿都健康欢快地成长。 四、老师要不断反思 认真反思，不断提高自身素养，乐观参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实践相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导学校，做好保教工作。在工作中做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的个项工作。在工作中不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神，团结全都的做好班级工作。 五、要做终身学习型老师 新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只是专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。

35、其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，留意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。 通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对学校教育有了更新的熟识，今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的

36、一份力气。 学校新老师学习心得体会7 通过这次学校英语老师的培训，我学到了许多教学学问和方法，提高了自身的基本的素养，为今后的教学工作奠定了基础，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会： 一、理念和思想的更新 通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。 二、自身英语力气的提高 这次培训，领导、老师依据我们学员的实际状况，给我们支配的一些提高自身英语力气的课程，如精读，让我们重温

37、了以前学过的一些语法学问；还有语音课，语音老师精确的.发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心；她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，把握的了一些基本的口语交际；在今日里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大进步。 三、组织情境教学。提高同学的学习爱好 学校英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高同学的读写力气课前，老师首先应当认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可接受时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导同学投人角色，主动学习变“要我学”为“我要

38、学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。 总之，要切实提高学校生的听力力气，老师应当接受灵敏多样的教学手段和行之有效的教学方法，达到滴水穿石的效果。 学校新老师学习心得体会8 今日我看了一份有关老师职业的杂志，杂志上提到这样才能做一个真真合格的老师，怎样才能让孩子们宠爱。读后使我懂得了很多，要真真成为孩子们心中的好老师，我觉得具有以下几点： 1、懂得了老师的人格力气是素养教育的重要保证。 老师的人格力气来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要学识渊博，更要通过言传身教，通过榜样、无言的力气教给同学做人的道理。要使同学树立坚决的信念和远大的理想，老师自己首先要有正确的世界观、人生观和价值

39、观，这是为人师表、垂范师德的基础。 2、要不时的为自己“充电”。 作为老师应当走在时代的前列，要走在时代的前列，首要一条就是具有深厚而广博的学识。要重视终身学习。由于，当今世界学问的更新日新月异，网络通讯技术的进展更使传统的教育和学习模式面临严峻挑战。在将来社会中，就业模式将会产生巨大的变化，无论从事哪中职业，都将存在终身学习的需要，更何况我们是“传道、授业、解惑”的职业。更应当成为“终身学习”的楷模，重视和加强连续教育。时时告戒自己：终身学习是我们能走在时代前列必不行少的前提。 3、熟识到教会同学“学会学习”作为老师的职责。 由于我们实施素养教育，就是要致力于培育时代所须的人才，迎接即将来临的学问经济时代的挑战。学问经济的进展迫切要求我们进入一个“学习化”时代，只有具备“学会学习、擅长学习”力气、擅长准时更新学问结构的新型人才，才能适应这一时代要求。同时也懂得了今日我们怎样当老师，明天，什么样的老师才够格等等一系列的问题。 的确作为一名老师，须学会熟识时代的特征，关怀国内外大事，擅长接受来自各方的挑战、接受来自各方面尤其是教育、科学技术方面的信息，使自己思考、从事教育实践具有时代气息，身上要有时代的年轮。21