2022思品教学工作总结_思品老师教学工作总结_1.docx

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1、2022思品教学工作总结_思品老师教学工作总结 思品教学工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“思品老师教学工作总结”。 思品教学工作总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么总结应当包括什么内容呢？以下是小编整理的思品教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 思品教学工作总结1 本学期，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 作为科任老师，能仔细制定安排，

2、注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政治课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。 还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩

3、。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。在工作中，我主要作好了以下几个方面： 一、仔细备课 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教

4、学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课作出总结。 一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。 所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛

5、。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。 二、增加上课技能，提高教学教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。 为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学

6、习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化

7、，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、主动推动素养教化 主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。 一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 本学期，本人担当初二级三个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤

8、恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为科任，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政治课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生

9、，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。 作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人注意探讨教材。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高，

10、致使本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。 思品教学工作总结2 音乐爱好不仅要保持，还须使学生乐于参加音乐活动。本学期我担当七年级六个班思想品德的教学任务。一学期来，我仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。详细总结如下： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课

11、，我做了下面的工作： 课前备课下功夫。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为教好每一节课，我在课堂教学方法的运用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的主动性。我在教学方法的采纳上，不一模一样，依据不同的教学内容敏捷采纳不同的教学方法，特殊是在课堂导入上我采纳了多种形

12、式：歌曲、诗歌、图片、小品、电影、案例，极大调动了学生的主动性。课堂小结上同样用完心思，采纳多种方法，力求有余音未了的效果。 注意课堂教学。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。 刚好处理好课堂突发事务。我非常清晰七年级学生的特点，他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的。因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众指责他们，而

13、是刚好指正提示，课后耐性做好思想工作，因此，我深受同学的喜爱。我从不怕突发事故，作为思想品德老师，我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教化的素材，变被动为主动，使违反纪律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一次思想教化。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的

14、人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 思想品德学问的驾驭重在运用，因此，我多强调学生实践实力的提高，常常布置一些实践作业，让学生多视察发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的学问去解决问题，思索问题，从而极大的提高了学生理论联系实际的实力。 3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 为使自己的教学义务水平不断的提高，教学方法更丰富，我不但常常听同科组老师讲课，和同科组老师沟通教学阅历，而且还常常听其他科组的老师讲课，了解其他科组老师的教学方法，吸取他们先进的东西用到自己的

15、课堂教学上去。 4、培育多种爱好爱好，到网络书店中博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 为让自己学问水平不断的提高，我不满意于自己现在的学问水平，利用时间自学，不断地更新和补充自己的专业学问。任重而道远，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 思品教学工作总结3 担当了三年多的思品科老师，给自己一个总结就是：问题太多，思品课教学反思。或出于学生方面的问题；或出于老师方面的问题。总之，一次次讲着如何为人处事、待人接物，而不文明的行为却屡禁不止。因此，做为从事思品科教学的我的确须要一番

16、反思。 人之初，性本善。这是三字经中的名句，一个人从哇哇落蒂到成为一个懂得思维的学生时代，他们所学的、所想的都在发生着改变，政治论文思品课教学反思。此时，一个正面的引导尤其重要。思品课做为一门教化课程，在整个教化教学中担当着重要的角色。但是，不论是社会上、学校里，不良的行为却在不断地扩散滋生，做为一名合格的人民老师，担当着教书育人的使命，看到这种行为的确叫人叹气，特殊是让担当思品科教学的我尤为悲伤。 课堂上，每个例子都能给学生讲得非常透彻，而学生也能轻易辨别出事情的是非好坏，可是，当这样的事情发生在学生中时，他们辨别是非的实力却不见了踪影。“警钟常敲，可曾敲醒你迷失的方向。”我认为一个学生，只

17、要他品德端正，就称得上是一个好学生。让思品课教学早日落实到学生们的实际行为中去，希望在一线上的同行们能帮助我解决这个问题，同时重视思品课在整个教学体系中担当的重要角色。 思品教学工作总结4 一、角色扮演引发共鸣 近年来，有识之士提出“让学生中在活动中学习思品”、“思品教学体现活动化”等观点。在思想品德课中，一篇故事完整、情节生动、表象显明的课文，可以让学生自己来扮演课文中的人物，表演出整个故事情节。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧，学生可从中领悟到课文中的思想内涵。这是一种以社会阅历为基础而设计出的教化模式。 它使学生如身临其境，增加社会中的角色意识，唤起责任感。例如我想要我能要一课，有关星

18、星和爸爸妈妈逛商场吵着买东西的一段情节，就可以让学生以模拟的百货商店为背景，由学生来扮演爸爸妈妈和星星，双方都试图劝服对方。让学生演了后评，评了再演。这样在评演中不断完善自己的言行，相识到想要的和能要的之间的区分、差距，加上老师的点拨和激励，学生的道德相识不知不觉内化为学生的行动而外显出来。 再如教学父母的疼爱一课时，可以让学生来扮演自己的父亲或母亲是怎样关爱自己的。以剧本的形式，进行亲身体验，学生有如身临其境之感，充分体会到父母之爱的宏大与无私，深切地感受到人与人之间的情感互动，从而使学生孝敬父母、敬重长辈的想法油然而生。 二、组织辩论深化明理 学生的道德相识不能只局限于课本，有时必需通过活

19、动拓展相识，深化明理，而开展课堂辩论，是达到这一目的的有效方法。中心电视台曾经现场直播“国际大专辩论会”，吸引了多数观众。来自不同国家的选手旁针博引，唇枪舌剑，向广阔观众展示了灵敏的思维，超凡的口才。在思想品德课教学中，老师通过创设道德认知冲突或抓住学生认知冲突，让学生采纳辩论的方式解决问题，有利于激发学生的学习爱好，主动思索，主动探究，在辩论中深化明理，提高道德推断实力和道德行为实力。 “灯不拨不明，理不争不透”。在教学过程中，老师有意创设道德认知冲突，为学生营造有利于开展课堂辩论的环境。例如教学心中的110一课时，我借助多媒体创设了这样一个情境：放学路上，从一辆汽车上走下来一个生疏人对小红

20、说我是你班主任的好挚友，能带我去见你的班主任吗？小红应当跟生疏人走吗？我没有让学生干脆回答，而是让同意走的同学坐左边，不同意的同学坐右边，座位调整使课堂成为辩论会场，在对抗辩论中，使学生得到启发，明白生活中很多看似平常的事情也可能暗藏着危急，不要忘了拨打心中的110，从而提高了学生的道德思辩实力和认知水平。 再如上网，这是目前在学生中比较流行的一种活动方式。对于它的利弊，社会上的看法众说不一。但在家长和老师看来，学生上网利大于弊，因为学生尤其是小学生自控实力差，很简单入迷而耽搁学习。那么学生的想法呢？是受不了诱惑还是逆反心理作祟？以至于屡禁不止。为此我在教学哪些地方不能去时，有意支配了学生辩论

21、赛的教学形式，让学生通过彼此的唇枪舌战来充分发表自己的看法，最终进行总结和正确引导，确定学生主动参加的精神，表扬他们勤于思索，擅长辩论，这样在辩论的过程中，加深了学生对问题的理解，使思想品德教化落在实处。 三、创设生活情境，引发学习爱好 品德与生活课程标准指出：道德寓于儿童生活中，儿童品德的形成源于他们对生活的体验、相识和感悟，只有源于儿童实际生活的教化活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感。道德存在于儿童生活的方方面面，没有能与生活分别的“纯道德”的生活，因此在课堂教学中，老师在创设生活情境，尽量让学生在真实的生活场景中，明辨是非，提高相识，指导行为，培育实力，从而引发学习爱好。例如在教坐

22、立走有精神一课时，我首先组织学生观看同学们平常生活中坐、立、走的录像，再请特约嘉宾民警叔叔现场表演各种队列和规范的坐、立、走的姿态。然后在民警叔叔的示范下，探讨分析坐正、立直、走稳的基本要领，最终通过练习仿照、个别指导、小组竞赛、模特表演等形式有效地训练了学生的坐、立、走的正确姿态。 又如教我换牙了一课，如何检验学生是否驾驭了正确的刷牙方法呢？在课堂中老师先出示牙模型，请同学上来表演自己平常刷牙的方法与过程，其他同学朗诵儿歌“小牙刷，手中拿，顺着牙缝上下刷。里里外外都刷到，牙齿雪白我欢乐！”这样学生在活动中不但驾驭了刷牙的正确方法，而且增加了趣味性。 四、体验生活过程，巩固学习爱好 美国休斯敦

23、的一家儿童博物馆里有一句醒目的话：“我听过了，就忘了；我见过了，就记住了；我做过了，就理解了。”这句话告知我们实践对驾驭学问是何其重要。在品德与生活教学中重视学生的体验实践活动是巩固学生学习爱好的方法之一。如教他们须要关爱一课时，针对学生只能看到残疾人日常生活的艰难，而没有真实的感受，我组织学生开展了两个体验性活动： 一是让学生用一只手去整理书包，体验肢体残疾给生活带来的不便； 二是让学生用手帕把眼睛蒙起来在教室行走，体验盲人行路的不便。学生们通过这两个体验活动后，感受到残疾人须要我们正常人的关爱，让我们对残疾人献上爱心吧！又如关切老人一课，我让学生们在课堂中开展“我关切爷爷奶奶”活动，仿照给

24、老人们梳头、端水、捶背、过公路等，让学生在生活体验中，感受到关切老人给老人们带来的欢乐，巩固了学习的爱好。 在春天来了一课，我给学生设计的“找春天”活动，让学生从身上找、在家里找、去大自然中，学生通过看、听、闻、想等方式发觉了春天的主要特征，在活动中体会到了亲近大自然的乐趣，培育了酷爱大自然的情感。 总之，在品德与生活课教学中，要以育人为目的，提高国民素养为核心。老师要结合学生的生活实际，利用多样性的活动调动学生的主动性，尽量用科学的方法培育学生的学习爱好，让学生自觉主动的去相识生活，体验生活，发展实力，形成良好的品德。 思品教学工作总结5 第一、老师要成为终身学习者 1、要学习新的课程标准，

25、理解新的课程目标，精确把握课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。新的思品课程设计以心理、道德、法律、国情教化为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。 2、老师要以最新的教化理念构建课程目标。在新教学理念下，老师要具备宽厚的基础学问和现代信息素养，形成多层次、多元化的学问结构，有创新的教学方法、创新的教学模式、创新的思维。 3、老师要在驾驭扎实的专业基础学问上，学习自然科学、社会科学，构建多元化的学问结构。现代老师不再是“一桶水”，而是“一条不断涌动的河流”。 其次、师生之间和老师之间要主动主动的合作 1、师生合作 师生之间要形成真正的“学

26、习共同体”，建立同等的、挚友式的关系，营造和谐的教学氛围、创设师生“对话”情境，使学生体验同等、敬重、自由、民主、信任、怜悯、理解和宽容，提高学生的探求学问欲望。 2、老师之间的合作 新课程开设的综合实践活动课，学问内容丰富、涉及面广、这就要求老师主动的与其它老师合作，从个体走向合作是与时俱进。 第三、老师要成为学生的学习促进者 老师作为学生学习的促进者有五大内涵：学问体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习实力的培育者和人生的引路人。新课程理念告知我们：教化的本质回来到“立人”上。老师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以老师成为学生学习的促进者是与新课程

27、的理念相适应的。 1、在思想品德课堂上，当学生在视察、探讨时，老师是主动地看，主动地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。同时老师还应给学生心理上的支持，创建良好的学习氛围，采纳各种适当的方式，给学生以心理上的平安和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热忱更加高涨。 2、在教学过程中，老师必需敬重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成果不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严峻缺点和生理缺陷的学生，老师不仅要敬重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，老师应喜不自胜、称赞不已：“科学的发觉总

28、是属于孜孜不倦、坚韧探究的人”；面对学生的创新想法，老师应不耻下问：“这么新颖的想法你是怎么想出来的？”面对学生的短暂失败，老师应热忱引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特殊应处理好和自己看法不一样的学生，赞许每一位学生对学习内容中的学问的质疑和对老师的超越。 3、新的课程标准完全变更了以往课标“学问实力情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、看法、价值观目标为首，兼顾实力目标、学问目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的主动情感体验和正确的价值观。 四、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、志向和信仰、道德情操、审美情趋等都会受老师潜移默化的影

29、响。作为思品老师的言传身教，确定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课老师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。 思品教学工作总结6 在新的一年里，我市思想政治考试亮出了新招开卷考试。这是近年来考试改革不断深化的一个举措，意味着政治课教化教学已的确把课程标准要求的“驾驭学问、培育实力、提高觉悟”的目标落到实处。为政治课的教化教学工作注入了新的活力。下面我将本期的教学反思如下： 一.对开卷考试的思索 我市政治科的考试实行开卷考试，其特点是以开放性的主观试题为主，它要求学生做题不是简洁地对号入座，而要对试题供应的或须要的信息，能够自己采集、选择、加工、处理。在

30、留意面对全体学生，考查基础学问、基本技能的同时，强调以实力立意，增加试题的综合性和实践性，重视学生看法和价值观的考查，重视创新精神和实践实力的考查。开放性试题具有以下特征： 首先.命题的开放性。开放性试题的设问较为宽泛，往往给学生留有一个较大的思维和答题的空间。从试题的编制状况看，开放性试题一般选择社会现实生活中的时政热点与教学内容中相关学问点的交叉点作为载体，紧扣交叉点命题，贯彻理论联系实际原则，为考生多角度思索问题和创建性解答问题供应了可能。 其次.答案的多元性。客观性试题的答案一般说来是固定且惟一的，即所谓的答案标准化。假如对开放性试题也片面追求答案的标准化，明显是行不通的。开放性试题的

31、答案往往有两个或两个以上，呈现出多元化的特征。考生答题时只要符合要求，言之有理即可。这样一来将极大的激励学生充分发表自己的见解，有助于学生创建性的发挥。 最终.评分的采意性。答案的多元性客观上要求改革以往评卷时遵循的“采点给分”的原则。因为采点给分通常以所给的答案要点为标准，要点以外的一律不给分。实践证明“采点给分”暴露出很多弊端。如很多考生往往实行“撒大网捕小鱼”的方法，把学习的侧重点放在对学问的浅层次记忆上，而忽视对学问的深层次理解，这就偏离了学习目标。 评分的采意性则要求对答题的评价应着眼于考生政治立场、观点是否正确，运用学问是否恰当，阐述是否合乎逻辑，文字表达是否精确，切记死扣要点、死

32、抠字眼。这种评卷方式符合了开放性题目的新要求，避开了题目敏捷而答案僵化的现象，有助于命题改革的顺当进行。 二.对开卷考试的应对策略 开卷考试对于习惯了闭卷考试的学生来讲，是一种全新的考试方式。在这里，谈谈我应对这种考试的一些作法： 第一.强化对基础学问的记忆驾驭 面对开卷考试，首先要澄清一个错误的相识，有些同学认为开卷考试允许带课本和资料，可以不用听课、看书了。开卷考试作为一种全新的考试形式，相对于闭卷考试而言，对单纯识记的内容要求少了，更注意考查学生运用已有的学问分析社会生活的实力，总体要求不是降低，而是提高了，所以，看书、听课很必要，肯定要多看书、看好书。 开卷考试的试题答案不行能在书上原

33、封不动地找到，须要动一番脑筋，没有对基础学问的坚固驾驭，就很难有完整的解答。况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，须要有思索时间，绝不能把珍贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。因此，必需要确保对基础学问的有效记忆。 此外，在复习中，要对基本概念、原理有深化的理解，对相关学问的联系、教材的学问体系、逻辑结构都要有清楚的相识。这样，在考试中才能既给自己留下足够的思索时间，又使自己思路开阔，在更大的思索空间里进行学问组合。 其次.重视教材学问与时政热点的结合 通过时政热点与教材学问的结合，考查学生对教材学问的理解和运用学问分析社会生活的实力，已成为命题的一个特点。因此，在复习过程中，要重视

34、将二者有机结合起来，做到理论联系实际。这就要求：首先要精确地理解时政热点，把握其中心思想;其次要找准时政热点与教材学问的结合点，要点要全，不局限于某一节或某一课;再次要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思索。 第三加强开放性试题的训练 进行试题训练，不是单纯的习题练习，更不是“题海战术”，而应将它看成是集强化记忆、加深理解、娴熟技巧、培育实力为一体的复习方法。为此： 首先，在开放性试题的训练中，要总结出解答开放性试题的一般思路与步骤。第一步要细致审明题意，仔细阅读背景材料，精确把握试题所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”、还是“怎么样”类的问题。其次步要多向思维找原理。试题所要

35、求回答的问题涉及到课本中所学的哪些学问? 课本中又是怎样详细论述的?经过这一环节，把试题中所论述的现实问题和课本学问有机地联系起来。第三步要选取最佳学问点。开放性试题的答案是多元的，所以，要进一步对题中所涉及的问题作一番细致的比较分析，从而确定最符合题意的论述角度，根据肯定的逻辑层次，精确完整地组织答案。 其次.进行多方位的开放性试题训练 开卷考试不仅要求加强对传统题的解题技巧的训练，而且要求对可能出现的诸如漫画、图表、材料等发表自己的看法、感想、评论等形式的新的题型进行训练，这就要求我们在复习过程中，必需联系社会生活和自身的实际，作多角度、多层次的训练，只有这样才能不断提高学生的综合分析问题

36、和解答问题的实力。 第四.老师应加强对学生学习方法的探讨的指导 采纳开卷考试，有些学生一时不能适应。开卷考试可以带书翻资料，使不少学生放松了对自己的要求，平常不重视学习，考前临时抱佛脚，考时一古脑地抄，显得无所适从。也有学生仍象以往一样，只注意学问，不注意实力的培育，只重视书本学问，轻理论联系实际。老师应有针对性地加以指导，教给学生会学习的方法，要求学生在平常的学习中要留意和培育自己的举例分析实力、理解分析实力、解答问题实力等。 总而言之，实行开卷考试是从根本上落实素养教化的一大举措。它不仅有利培育学生运用学问分析社会生活实力，培育学生的创新精神，而且，对政治课的教化教学产生了深远的影响。我们

37、在要求学生端正相识，提高实力的同时，我们对自己也要提出更高的要求，坚固树立素养教化观，不断改进课堂教学方法，坚持启发式教学，切实减轻学生负担，把培育学生的创新精神和实践实力作为自己义不容辞的责任。 思品教学工作总结7 转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一年级两个班思想品德课的教化教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结： 在这学期的教化教学任务中，我能根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻有效的教学途径。能采纳一些主

38、动有效的教学手段，使学生主动学习，培育学生良好的行为习惯。 （一）以学生的已有阅历为基础。 我在教学时，做到了关注学生的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。 （二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。 结合本学期品德组的课题老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受实力。 不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，

39、实际地去感受、体验、领悟、发觉。 依据一年级学生身心发展的特点和须要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参加探讨性学习创设条件，搭建平台。 （三）讲求教学的实效性。 设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节，细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。在教学中，我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。 教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。 在教学过程中创

40、设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。 （四）关注学生。 教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。学生的学习主动性、学习的爱好一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护学生对事物的新奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的志气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、探讨，并尝试解决。 以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力学习教学理论，进一

41、步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进学生全面发展。 3、做好课后反思，刚好针对自己的不足，找缘由，想方法。 虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将接着求索，不断创新。 思品教学工作总结8 思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，追求教化的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度变更传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充溢思辩色调，充溢朝气活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以

42、主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。本学期二年级的思品教学总结如下： 1、开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。社区里的公用设施一课，就可以组织学生到校内内、甚至在校外组织活动学生探讨做到爱惜公共设施，收到了较好的教学效果。 2、开放的动态式探讨、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了全身心的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为真实的情感体验，有利于道德相识内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续发展的实力。

43、 3、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学有肯定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热忱倾注到所接受教化的内容上，逐步养成良好的行为习惯。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。因此，要从每个学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价。（课标）我们老师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包涵学

44、生错的，这样可诱发学生的主动性。依据思品课的学习评价，即对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，详细包括学习看法、学习实力和方法、学习结果。在考核时，要把小学生日常行为规范考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知实力考核与行为实力的考核相结合；重在平常性考核，形式可采纳老师评、自评、小组互评与家长、社会参加评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素养为目的。 4、确定班集体的奋斗目标，逐步培育学生的集体荣誉感。低年级学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和发展的。从进校起先，通过参加学校组织的队列队形及广播体操表演、文明班评比等各项活动，教化学生

45、逐步明确班集体这个概念，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体不行缺少的一分子，逐步培育起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，可以从身边的小事做起。此外将与小学生年龄特点相适应的德育规范，融入日常行为规范教化和康盛小学礼仪常规的学习中，使德育的要求成为一条条班级的详细奋斗目标，并激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，不仅形成了良好的习惯，而且通过集体的力气培育起学生的集体荣誉感。 5、注意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教化和社会学问教化的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，虽然本学期所担当的品德与社会课的学生比较

46、少，但还是想尽一切方法让学生完成品德课的互动活动。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注学生的一言一行，刚好调动学生和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学期的品德课教学，学生的素养得到了提高，达到了预期的效果。 思品教学工作总结9 近二

47、十年来，我始终从事初中思想品德的教化工作。回忆过去，各种味道深有体会。要成为一位受学生欢迎的政治老师，并非易事。思想政治课是老师在塑造学生美妙的心灵，特殊是初中阶段，上思想政治课的老师要教化启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观、引导他们辨别真善美、假恶丑。因此，就要求老师必需具备较高而敏捷的教化教学方法和技巧，为此谈谈教学实践中的点滴。 一、政治老师要具备较广博的专业学问来提高自身素养 要想上好政治课，必需首先成为一个学生喜爱的人。这就要求自身的专业要扎实、更新，业务实力要提高、具有良好的人文学科素养。同 时 老师的言行举止、道德觉悟要提高。要提高自身素养，必需做到。 1、坚持学习。 随着社会的发展，政治理论也在不断的丰富和发展改变。作为政治老师不能满意现状，