师德师风教育心得体会10篇范文.docx

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1、师德师风教育心得体会10篇范文师德师风教育心得体会10篇（篇1） 很宠爱宋祖英的一首歌曲长大后我就成了你，每一次听都会让我感悟许久，小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望守巢的总是你，长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去的是功利；小时候我以为你很奇妙，让全部的难题成了乐趣，小时候我以为你很有力，你总宠爱把我们高高举起，长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴，长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人奉献的是自己，长大后我就成了你，我就成了你，我就成了你。 照旧记

2、得小时候玩娃家，我总宠爱扮演老师，那时候条件不是很好买不起小黑板，我们就用墨水把木板涂黑，就这样木板成了我们宠爱的小黑板，然后放学时候拿了老师的短粉笔回家，然后叫上要好的几位同学，我们就轮番当老师了，在小黑板写上字，然后带读。那时候的我们玩得真兴奋，长大后要当一位老师的幻想就在那个时候在我的心里生根了；照旧记得学校时候，我们从来没有学过的英语，刚开头真的难。 可是我们英语老师用他的急躁引导乐观教育让我们学会了英语，老师把英语课上得很有乐趣，确定花了不少时间心思背课吧，感谢你我的好老师，经过这一次那个在我心里生根了的幻想，长大后我要当一位老师就发芽了；现在的我，已经从事教育工作七年多了，我很兴奋

3、我真的成为了一位老师，我要感谢，感谢每一位伴我成长，辛勤引导教育我的好老师，老师想对你说： 小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望守巢的总是你，长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去的是功利；小时候我以为你很奇妙，让全部的难题成了乐趣，小时候我以为你很有力。 你总宠爱把我们高高举起，长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴，长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人奉献的是自己，长大后我就成了你，我就成了你，我就成了你。 师德师风教育心得体会10篇（篇2） 一个人最

4、幸福的事是什么?我觉得就是把感爱好的事转成职业，再把职业做到更好。我的幸福就是我最终成为一名幼儿老师，和孩子们共享欢快，一起学习，共同成长。在于孩子们的相处中，我始终想着两句话“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感，使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一分指责，多了一份敬重。只要我们用爱去工作，用心去感悟，那么我们的孩子将是最幸福的。 我们常听人们对老师的评语“人类灵魂的工程师”“孩子幸福的引路人”，当我走到这心光环背后，真正进入这个行业，才明白其中的酸甜苦辣。身边永久有不懂事的孩子，手头永久有做不完的工作，还要应对各种检查，真的觉得当老师太枯燥无味。

5、这与我想象的生活大相径庭。可有件事转变了我的看法。听评课后我的心情有一段时间很低落。由于觉得自己前期预备不足，上课紧急等缘由导致上课效果不好。午睡的时候班级庞皓文小伴侣小声问我：“李老师，你是不是不欢乐?”我看着他可爱的小脸问：“你怎样看出来老师不欢乐?”庞皓文说：“由于你都不笑阿!以前只要我们不捣乱你都会笑着跟我们说话。”看我没说话，庞皓文想了想说：“李老师，你会猜脑筋急转弯吗?我给你出个题目你猜猜好不好?两个西瓜在一起会转成什么?”我想了想说：“老师还真猜不到呢!”“老师!是西瓜霜呀!”庞皓文的脑筋急转弯不怎样搞笑，可我心里突然觉得很幸福，觉得自己的付出很值得，孩子们明白老师宠爱他们，他们

6、也是宠爱我的，并用自己的方式来表达他们的宠爱! 于是我开头学焦急躁的倾听孩子们的诉说，学着细心观看他们的一举一动，学着用最生动的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子，我付出的只是一颗爱心，而孩子们回报给我的是温和的爱的海洋。 听!“老师我给你带了小礼物!”“老师给你吃一块巧克力!”“老师!告知你一个小隐秘!”孩子们的童言稚语，也常常会让我们这群“孩子王”忘掉工作的繁杂与辛苦，倾尽全部急躁、细心、爱心、为这份“爱”而劳碌，用这份“爱”去诠释：爱就是老师最美的奉献! 对孩子来说，老师的爱像春风一样吹佛着孩子天真的面庞，像雨露一样，滋润着孩子幼小的心灵，我愿用爱去滋润这棵棵幼苗，用爱为孩子们

7、擎起一片宽敞的天空，用爱为孩子们播下期望的种子，让我们将爱投入到这份幸福的事业，用心去感悟一个幼儿老师的幸福吧! 师德师风教育心得体会10篇（篇3） “十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培育靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。老师是振兴教育、培育人才的关键；老师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必需造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、人民群众满意的、高素养的老师队伍。 当前，有悖师德的现象屡禁不止，确定程度上影响了人民老师良好的整体形象。例如：老师急于求成，往往口不择言，损害了同学的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚同学的现象时有发

8、生；老师不公正地看待同学，把同学清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。面对新时代的状况，在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为宽阔老师面临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有感受：爱心是根本。 爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。霍懋征老师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育；邹有云老师“用心去爱每一位同学”；林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的同学观，敬重和充分信任同学，以公正的态度对待同学，并深化了解同学，真诚关怀同学的进步和成长，力争成为同学的良师益友。 师德师风教育心得体会10篇（篇4） 师德，即老师的职业

9、道德；师风，即老师的行为作风师德师风对一个老师特别的重要，由于，老师是同学行动的标杆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从自古就是教书育人，为人师表对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，同志说过：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表育人随着时代的进展，不断有新的内容在素养教育的今日，我清楚地意识到：正确熟识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必定要求一、爱岗敬业、尽职尽责 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大我们要宠爱教育事业，要对教育事业尽心尽力既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取

10、，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取人们把老师比方成蜡烛，是啊，老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己汶川地震中为了同学而献身的老师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福，正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业而奉献自己的一生二、宠爱同学、敬重同学 每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重在教育教学当中，要宠爱同学，了解同学，敬重同学，不卑视同学，建立民主、公正、和谐的师生关系，做同学的良师益友老师对同学的爱，是师德的核心老师对同学的爱，是一种

11、只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，宏大的，是老师教育同学的感情基础我们应当信任每一个同学都能成功，公正对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到成功的喜悦在我上一届的班级中，有一名女生，她成果平平，也很听话，但最大的缺点就是性格内向、不自信，缺乏生活的士气在经过我与她的多次谈心后，她转变了许多，她变得大方、自信了，她对生活布满了信念，对自己的将来布满了希望在学习上，她变得更加努力了，后来她考起了高中，实现了自己读高中的愿望通过她的事，让我深深地体会到作为一名老师确定要三心具到，即爱心、急躁、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特别对那

12、些学习特困生、行为习惯特差生，更是要向歌曲中说的那样：特别的爱给特别的你，对他们既要严峻，又要对同学细小的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育他们健康的人格，树立同学学习的自信念，留意培育他们的学习爱好所以在教育教学当中，我经常告知他们在学习和生活当中要有六心，即爱心、急躁、专心、细心、信念、决心教育同学读书、做事要专心、急躁、细心，待人接物要有爱心、急躁、细心，对生活要有永不言败的决心、坚决不移的信念三、终生学习、努力进取 在学问经济飞速进展的今日，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们

13、的学问结构很快就会落后于实践的要求作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断地完善自己，才能教育好同学要提高我们的自身素养，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，年轻老师要多听取同学和老老师的各种看法，虚心学习，不断创新，开拓新的教学方法所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐，做符合社会进展的合格教育工作者四、以身作则、为人师表 老师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响假如老师言而

14、无信，表里不一，不仅会失去同学的信任，而且会让同学对老师所赐予的.教育产生怀疑在与家长的沟通沟通过程中，要认真听取家长的看法和建议，敬重家长的人格，不呵斥，不指责，调动同学家长对学校教育的参与，形成正确的与育人观念和思想因此，老师确定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则，才能让同学心服口服，把你当成良师益友总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇

15、高的师德塑造人只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才因此，我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在。 师德师风教育心得体会10篇（篇5） 我参加了学校学习培训。在培训学习期间，我集中并认真系统地学习了国家体育与新课程标准。随着改革开放的进展，人们的观念也发生了变化，体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准颁布以来，作为一名新时期的学校体育老师，我们始终在乐观摸索、思考，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让同学学得更加欢快，始终是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过对体育新课标的认真学习和乐观实施，颇有些感悟与收获。

16、通过这次培训我们对体育又有了新的生疏，对体育教学又有了新的思考。体育不是简洁的技能教学，更不是的说教。而应当是在身体练习的基础上轻松地学、欢快地练、主动地思考。我们只有多、多总结，不断探究新的科学的和手段，通过学习不断进步自身的素养以适应社会对体育老师的要求。 通过学习重新熟识了健康第一的指导思想的深刻，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟识和理解。在看、听、争辩中，使过去的体育课特殊的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，同学没有主动权，同学与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻熟识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理

17、念应用到我们的教学中，才能使我们的同学在体育课堂中欢快学习，健康成长。达到我们的追去的让同学在乐中求学，在学中取乐。 在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，特别是“以同学进展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比，从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围围着“以同学进展为中心”的。体育与健康课程是以增进同学健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。 新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视同学的主体地位，关注同学的个体差异与共性培育，把同学的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，接受新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内

18、容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程布满欢快、快乐、和谐的情感与气氛，充分照看到同学的和满足同学的需要，既让同学宠爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地进展体育力气和共性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平常很难了解到的和教学方法，通过学习让我更深的熟识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材布满信念。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力 总之在体育教学中我们应切实从同学的实际动身，为了同学的身心健康

19、进展，设计适合同学身心进展的运动内容，实行有助于同学健康进展的教学方法，提高同学水平和社会适应力气，培育同学健康的意识。让同学学会学习，把握学习运动精神的本领，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素养。 师德师风教育心得体会10篇（篇6） 老师在树人的过程中必需以师德作为典范，用自己的道德情操去感染同学、影响同学。因此，合格的老师首先应是道德情操的合格者，好的老师首先应是以德施教、以德立身的世范。 一、爱国守法 爱国守法是师德形成的基础。一个老师要教育同学爱国，他本身就必需是爱国的，这是方向性的问题。一个不爱国的老师教育同学爱国充其量只能成为空喊口号。老师的爱国情感主要体现在： 1、忠于人民

20、的教育事业。教育无论在哪一个时代都是国家进步的源泉和动力，老师作为教育中最重要的部分，在社会主义现代化的中国，只有真正熟识到教育的本质就是要培育现代化建设的接班人这一历史任务，才会全心全意的投入到教育事业当中去。老师是人民的老师，为人民的教育事业作贡献本身就是一种爱国的行为，同学是祖国的将来，“一切为了孩子，为了孩子一切”，真正能做到这一点，就能真正地忠于人民的教育事业。 2、肩负国家的历史使命。老师是“传道授业解惑者”，更是“育人者”、“人梯”。老师除了教会同学科学文化基础学问和基本技能技巧，还要培育同学良好的思想道德情感；除了教会同学如何在这个社会上生存，还要教会同学如何在这个社会上生活；

21、除了培育了一批又一批的各行各业的精英，还要造就一代又一代的人才。老师在推动国家民族的经济、政治、文化方面的进展都做出了巨大的贡献，他们身上肩负着培育祖国将来的希望的使命。这一使命是任何人都取代不了的。 3、依法执教。守法是每个公民的基本准则，任何人都不能凌驾于法律之上。老师也一样，要依法执教。这就要求老师在开展教育活动的过程中要使自己的教育行为符合各类法律法规的要求，要在法律允许的范围内开展各种教育活动。中华人民共和国教育法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国未成年人爱惜法等法律法规是依法执教的法律依据，老师除了要认真学法的同时还要懂法、守法。一旦触犯了相关的法律法规，老师的教育活动根本无法

22、正常进行，更不行能达到“教书育人”的目的。 二、爱岗敬业 作为一名老师首先要对教育行业，教育事业有一个正确的熟识。教育是一场长期战，要坚守阵地静静奉献几十年，所以要树立一种乐于奉献、甘于清贫的思想。思想上端正了才能做到行动上的成功。树立一种责任意识。走上了老师岗位就意味着身上有一种特殊的职业责任，和军人保家卫国、医生救死扶伤一样，老师有教书育人、传承文化的职责。老师的工作是繁重的、琐碎的，但又是重要的，所以要对自己的工作保持一种高度的责任感。 三、关爱同学 关爱同学是实德的灵魂，是师德的核心部分。师德的魅力在于师爱。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是师爱的最好体现。教育需要爱，没有爱的教

23、育不是成功的教育。 1、敬重每一个同学。敬重同学是老师对同学最基本的爱。敬重同学人格、敬重同学、共性、敬重同学爱好爱好，建立一种自由公正的师生关系。每一位同学都具有独立的人格，老师不应以威逼、恐吓，甚至暴力来对待同学。一千个同学有一千种共性，不成熟也是同学的固有特性，所以老师应当敬重每一位同学，多一点敬重就多一点爱。 2、公正公正地对待每一位同学。老师应当公正公正对待每一位同学，不应当以同学的学业成果、共性行为、家庭背景为条件对同学进行区分，并进行差别对待，由于每一位同学都有老师公正对待的权利。任何老师都宠爱学业成果优秀、听教听话的同学，所以难免会对他们表现出更多的关注和关爱，但那些学业成果相

24、对落后、性格相对调皮的同学也需要我们的关爱和公正对待。公正公正地对待每一位同学有利于他们的健康进展。 3、用爱感染同学。爱，是人生最永恒的主题，作为一名教育者，除了爱同学以外还要教会同学学会爱。一个没有爱心的老师无论如何都不行能教育出有爱心的同学的。所以老师只有以自己的爱心去爱同学，才能真正在行动上以身作则，同学耳濡目染，久而久之就能拥有一颗同样布满爱的心。 四、教书育人 老师以教书育人为使命。“教”就是教育、教授，“书”就是学问、技能，“育”就是培育，“人”就是同学、学习者。所以“教书”是途径，“育人”是目的，两者是不行分割的。老师在教学活动中既要留意“教书”又要留意“育人”。只留意“教书”

25、的教育培育出来的更多是一批批只会考试的“机器”。他们可能学问渊博、学富五车，但是由于缺乏生活的技能、技巧，其心理、情感、道德可能存在缺陷；只留意“育人”的教育培育出来的则又是缺少社会竞争力的人。即使满口的仁义道德，但始终都很难得到这个社会的认同。所以，“教书”和“育人”的结合甚为重要。 在教育工作中，无论是脱离了育人的教书，还是脱离了教书的育人，都是不完整的教育过程。要把两者结合起来，这就要求老师首先必需具备良好的专业素养。老师想要给同学一杯水，首先自己要有一桶水。其次和还要在教学中教会同学学会生活，学会做人。 五、为人师表 著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”为人师

26、表就是要求老师留意身教胜于言教。由于依据同学的年龄和心理特点，同学具有很强的向师性，正所谓“亲其师，信其道”。老师的很多言行、举止都会被同学不经意间仿照。老师在同学心中占有一个特殊重要的地位，因此老师在教学当中应当留意自己的言行举止。从小事做起，从身边做起，要教育同学好好学习，自己必需现努力充实自己；要教育同学宠爱劳动，自己必需先要亲力亲为；要教育同学乐于助人，自己就必需要有一颗助人为乐的心。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想，一个只会空喊口号、只会对同学指教育点，夸夸其谈，说一套做一套的老师怎么能让同学信服？总的来说，为人师表就是要充当同学的模范。 六、终身学习 教育家马

27、卡连柯说：“同学可以原谅老师的严峻、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。”可见，老师的学识是评价一名老师是否具备老师资格的硬性指标。当今社会学问更替日新月异，老师假如仅仅只有那么“一桶水”是远远不够被同学“吸取”的，而应当拥有“一池水”甚至“源头活水”。这就要求老师必需树立终身学习的观念。“活到老，学到老。”要不断学习新的学问和理论，努力为自己充电，增加自己的业务力气；不断深化专研教材、创新教法，推陈出新。 然而，在师德不断被质疑的今日，如何将师德细化成具有较强时效性和好操作性的日常行为准则才是最重要的问题，个人认为可以从以下几方面入手： 一、不断加强师德教育 首先，各师范学校要紧守

28、教育大关，保证师范生的质量。在培育宽阔师范生学习教育学、心理学等理论的同时，要乐观引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观。其次，各学校需不定时地对在职老师进行思想品德和科学文化的教育，使他们在老师的行业中其思想道德品质得到不断地巩固和提升。 二、完善老师的准入制度 加强老师资格考核，对于道德考核不及格或道德作风有问题的人员限制其进入老师行列，提高老师准入的道德门槛，严守老师行业的进入大关。 三、实行师德与个人信用挂钩 建立师德与个人信用档案相联系的体系，不定期地对老师的各方面进行考核。在对老师的个人考核中，若有发觉有涉及师德师风问题的，立刻记入其个人档案，降低其社会信用值，问题严峻的应对其进

29、行严峻的处分。 四、完善师德评价考核制度 完善师德的评价考核制度，建立明确的规章制度。例如明确老师消逝打骂、体罚同学，以权谋私，变相收费，严峻违法等行为的惩处制度。同时，还可以将师德的定期考核结果等级化，作为老师职称评定、职位升降以及薪酬待遇相挂钩。 五、表彰师德模范 鼓舞全社会的师德模范，对受到人们敬重的师德模范进行表彰，并要求其他老师自觉地向模范老师学习。学校要通过评比或评优等活动激励老师不断进取。 师德建设任重而道远，需要全社会每一个人的不懈努力。我们每一个人都应当坚守舆论的正确方向，传播师德的正能量，每一位教育工作者个人必需认真重视，严于律己，用高尚的思想道德情操武装自己，做人民的老师

30、，做合格的人民老师，做师德高尚的人民老师。 师德师风教育心得体会10篇（篇7） 从教十余载，一路走来，有泪水，也有欢快;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德师风集中学习都让我收获很多，让我明白了：师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接体现。 20_年7月4日和5日，新县教育局组织了师德师风集中培训，讲师团的老师中既有特聘老师，也有本土优秀老师，他们图文并茂地给我呈现了他们在各自学校的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法感同身受，可是从他们的报告中我还是明白了自我

31、和他们之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。下面我从六个方面谈谈我此次师德师风学习的收获。 一、爱岗敬业 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，拼搏进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。正如李局长所说的：“老师要尽职、尽责、尽心。把工作当成自己的人生追求，赴汤蹈火在所不辞。”也如刘老师说的；“假如爱，请深爱，如不爱，请离开。”我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累、甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 二、敬重、关爱每一名同学 南阳市油田试验学校的朱校长说，自己在学校的时候曾一度被同学认为是哑巴，

32、不会讲话，这让她特殊自卑。但是由于老师一次意外的鼓舞，赐予了她表达的信念，让她的人生轨迹彻底转变。这件事让我从内心深处受到了极大的触动。是的，我们不能把同学当下级任凭呵斥，尤其是弱势群体。班级里的那些后进生、贫困生或者某方面生理缺陷的同学则更渴望在集体中赐予适当的地位，得到较好的评价和重视，由于他们的自尊心往往更脆弱，更简洁受损害，所以在教育教学中老师更应当有意识地关注这些同学的心理需求，更加细心的呵护他们的自尊心。苏霍姆林斯基有个特别精彩的比方：老师要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱惜同学稚嫩的心灵。每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。只有我们把同学看重了，同学得到老师的关注了，他们才

33、会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。 三、甘于奉献 在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会作出贡献的品质。首府试验学校周新安老师七课下天山，从课文、课本、课标、课题、课程、课堂、课改七个方面为我们叙述自己为边疆教育所做的点滴贡献。他用实际行动在援疆教育的道路上留下自己美丽的脚印。从他的照片中我看到一张小床、一台电脑、一杯清茶、一摞书，那是一位甘于清贫、甘于孤独、潜心学习的老师形象；从他的共享中我听到一片沙漠、一群孩子、一支队伍、一首歌曲，那是贫瘠的土地上孩子们期盼的眼神、支教队伍

34、强大的力气、支教老师们奉献的精神。从周老师的共享中我感受到了他们对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育无私奉献、永不言累的品质。而这种态度、这种作风、这种品质，正是我们基层老师需要锤炼的。 四、以身作则 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践证明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响同学的心灵。老师呈现的不仅仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，并且还有老师的共性及心理素养。王田莺老师用坚持和坚守，让同学看到了老师克服困难的士气和决心。陶海燕老师用自己的美术专长带领同学

35、学会端详美、制造美、鉴赏美，把吃水果变成了一场美的盛宴。她们让我们看到了不一样的教学方式，让我懂得了比说教更有用的教育方法是以身示范。 五、刻苦钻研业务 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学，而不至于误人子弟。假犹如学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程。老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习，并在教学实践中熬炼和提高。新县高中余勇老师在教学过程中自己亲自试做19套试卷，以达到了解题型、了解命题走向的目的。然后为同学指明复

36、习方向，教同学学会分析、学会学习，被同学亲切地称为“勇哥”，这与其个人的人格魅力和专业素养是分不开的。作为老师，我们必需要与时俱进，开拓新教法，并且要做到严谨治学、精益求精。 六、提升老师人格魅力 作为传道授业的老师，只有不断的更新自我的学问，不断提高自身素养，不断的完善自我，提升人格魅力，才能教好同学，使同学亲其师信其道。田铺乡九年一贯制学校程伟娜老师，带着对教育的一腔宠爱克服重重困难，扎根山区教育。为了扫清语言障碍，她请本地老师做翻译；为了关怀留守儿童，她深化宿舍，言传身教，给同学妈妈般的爱；为了壮大老师队伍，她动员家人一起扎根山区，续写人生新篇章；为了做到廉洁从教，她拒收同学家长的一包茶

37、叶，却收到了同学家长的感谢信。她的这些做法，最终赢得了本地师生和家长的全都认可。而这些，正是老师的人格魅力所在。 所以，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！在以后的人生中，我将坚持不懈的学习，使自我能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自我所学奉献给同学，提高自我的钻研精神，做到政治业务两过硬。 师德师风教育心得体会10篇（篇8） 对于我们从事教育工作的老师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得特别重要，而好的老师确定要爱岗敬业，在猛烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。下面我想从三个方面

38、谈谈爱岗敬业在师德师风上的重要位作用。 一、责任感是师德师风的基础奋斗。 我认为，老师的责任有三个方面：对社会的责任，对家长、对教育工作的责任感，对同学负责。一个老师假如没有良好的师德师风，怎么能够成为一名合格的老师？从事教育工作的人，确定要有猛烈的责任感，因此，猛烈的责任感是师德师风的基础。这是我对师德师风的一些体会。我自己要坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给同学，更会在道德和作风方面给同学以乐观的影响。 二、职业感是师德师风的前提。 老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此

39、，老师确定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。老师只有形成猛烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所贡献。因此，职业感是师德师风的前提。 三、老师猛烈的事业心是师德师风的条件 事业心来源于职业感、责任感，是一种坚决的职业信念，是把自己所从事的工作上升到宏大事业的高度来看待追求，不论遇到什么困难都坚信自己的选择。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学认真。这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法，不断的学习

40、，乐观学习，不断开拓新教法，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。我深刻地体会到，一个老师要成为好的合格的老师必需要有猛烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，有更大的才智，有更大的耐性。 总而言之，猛烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力气的时候，我们应当首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗! 师德师风教育心得体会10篇（篇9） 百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。可见师德师风对于老师而言是多么重要。那么怎样才

41、能做一名好老师呢？我认为可以从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。 一、敬业爱岗，忠诚教育事业。 教育者首先要宠爱教育，要有崇高的品质和高尚的人格，我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给党的教育事业，不计名利，乐观进取，努力创新。 我是一名党员老师，在教育岗位上辛勤耕耘了三十年，我时刻提示自己要有奉献意识、服务意识，忠实践行党的教育方针政策，从各方面严格要求自己，努力培育自己高度的自觉性。 二、行为示范，为人师表。 作为一名人民老师，特别是班主任，凡是要求同学做到的，自己确定要先做到，要用自己的实际行动去感

42、动同学、带动同学，共创良好的学习氛围。 每周一的升旗仪式，我都和同学一样，立正姿势，站立在队伍的前面或后方，面对国旗，注视着国旗缓缓上升。周二至周五的室内升旗，不管多忙，也要和孩子们一起站在教室里，伴随着国歌，瞻仰着黑板上方的五星红旗。我的行动感染了同学，同学只要听到升旗曲，就不由自主地面对国旗庄重肃立，心中布满了崇敬之感。 每天晨读时间，我总会拿着自己的课本或古诗词站在讲台上和同学一起诵读，有时也会坐在来得比较迟的同学座位上读书。我还培育了一位“小老师”领读。时间久了，只要“小老师”在，同学们的晨读纪律特殊好，一个个都坐姿端正，整齐而流利地诵读着。 三、宠爱同学，教书育人 爱是教育的别名，宠

43、爱是的老师。如何对待所培育的对象，千百年来，对这个问题的思考和探究，衍生出一种崇高的老师职业道德，就是宠爱同学，教书育人。宠爱同学，就是疼惜每一个同学，信任每一个同学都能成才。 我时刻叮嘱自己，无论在什么场合，不忘自己的老师身份，我的一言一行都将影响着同学，我要做得更好，用一个高尚奇妙的人民老师形象去影响同学，熏陶同学。我要用肤浅的爱去唤醒同学的心灵，让他们感受到老师的温存相待，从而情愿在老师的引领下养成良好的学习行为习惯，学习更多的文化学问。 我班上有一个的女孩子，父母都是有较高文化的高校生，但父亲远在上海工作，母亲也要去市区上班，每天要晚上八点才下班，爷爷奶奶在外地，没有和他们住一起。孩子

44、上下学无人按时接送，每天不是跟同学一起来上学，就是自己走路来学校。早晨来到学校就趴在课桌上很累的样子，有时还睡着了。 因家庭缘由，孩子性格惊奇，与其它孩子不能好好地沟通，经常独自玩耍。我特殊怜悯这个孩子，经常叫她到办公室和她谈心，告知她有什么困难就找老师，老师可以满足她的很多愿望。孩子很会说话，经常和我说她家中的事，特别是她在老家的一些欢乐事。我也常带早餐给她吃，她一有零食就放到我办公室，饿了就来吃，并且告知我她知道的一些课外学问，问我学习上的问题，仿佛我就是她的“伴侣”。上语文课上，她是乐观举手回答问题，思维最活跃的一个女孩子。这个孩子的行为习惯还有待加强，但我觉得爱同学也要能包涵孩子的“缺

45、点”，让这样缺少家庭温和的孩子在老师爱的怀抱中慢慢成长，“缺点”也会消逝不见，而且健康欢快地成长的。 张_同学是一位性格特殊的孩子，他不管上下课，眼睛总是宠爱盯着别的同学，找别人的做得不好的地方，然后气呼呼地找老师告状。老师批判别人，他就得意地在一边扮鬼脸。同学们都不宠爱他，他也一个伴侣也没有。我把孩子叫到办公室，让他一次性地把班上其它同学的“缺点”都说出来。孩子很认真地说了不少，我也耐着性子听着，还细心做了记录。然后我盯着孩子的眼睛问：“同学们有这么多缺点，那你能说出自己都比谁做得更好呢？”孩子想了半天，最终憋红了脸，一句话也说不出来。这时我很温存地对他说：“每个孩子都有自己的不足，这很正常

46、，老师也特殊清楚。但你总是盯着他们，老师讲课你没有听到，那是自己害自己呀！”孩子不好意思地低下了头。我摸着他的头说：“你知道自己有哪些地方做得不好吗？”孩子很聪慧，他竟然能精确地说出自己的很多缺点。他一边说，我就一边引导他如何改正。现在孩子在老师的和同学的监督下，在不断地进步！ 四、廉洁自律，提升道德修养。 我时时刻刻留意加强自身的职业道德修养，做一名廉洁奉公的教育工作者。我特别留意与同学、与家长的互动，但我不接受家长的任何馈赠和宴请，不作有偿家教和补课。 我每周六都会到听力和智力双重障碍的吴泽骏小伴侣家送教上门。家长特殊感谢，总想送点什么给我，我都婉言拒绝。有时他们硬要我收下自家种的小菜，我

47、就尽量多给孩子买些衣物、玩具和零食作为回报。时间久了，我和吴泽骏一家人成了没有血缘关系的“亲人”，相处特别融洽。 近几年，我在梨塘学校接连送了三届毕业班，毕业之际，家长们都特殊感谢，总想“表示表示”。但我都特殊严峻地拒绝了，只在学校教室里进行了简洁而又温馨的毕业典礼。多年过去了，每一届毕业的同学和家长都和我保持联系，有时间还会到学校来看看。 我十八岁就选择了老师这一职业，一干就是三十年，全心全意地为教育事业奉献自己的青春年华，我始终无怨无悔！在退休之前，我更要在教学中尽显自己教学本色，献身教育，做一名优秀的人民老师，培育更多的祖国建设人才。 老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜

48、移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和准备了学校的校风和学风的好坏。 通过对师德师风的学习，我简洁谈谈以下几点体会： 一、爱党爱国，宠爱教育事业，宠爱同学。 同学是祖国的将来，只有把同学教育培育好，振兴中华才有期望。关怀疼惜同学，敬重同学人格，公正、公正地对待同学，不污辱、谩骂、卑视同学，不体罚和变相体罚同学。 二、团结互助、廉洁从教、为人师表。 一方面老师与老师之间要团结友爱、和谐相处，在思想上、工作上、生活上相互关怀，相互帮忙；另一方面老师与同学之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向同学乱收费，不向同学和家长索要或变相索要财物。随时随地以一个优秀教育工作者严格要求自己。 三、工作用心、认真负责。 工作用心，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，认真负责，最根本的一条是对同学成长与成才负责，因此务