小学课外阅读活动总结_1.docx

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1、小学课外阅读活动总结学校课外阅读活动总结1 一课外阅读活动设计背景 “书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引同学的理智和心灵，课外阅读过程应当是同学能动的、乐观的参与过程，从语文课程标准熟识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的基本力气。阅读是搜集处理信息、熟识世界、进展思维，获得审美体验的重要途径。因此，依据我同学特点制定以下读书方案。 二、课外阅读活动的目标 通过读书活动，要让同学感受读书带来的欢快，宠爱和好书交伴侣。具有独立阅读的力气，留意情感体验，有较丰富的.积累，形成良好的语感。学会运用多种阅

2、读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。 三阅读内容： 读书内容可让同学依据自己的特点和爱好爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六班级同学的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向同学推举的图书名目有：钢铁是怎样炼成的、西游记、三国演义水浒传、学校百科全书、全唐诗、上下五千年、自救手册、中外名人故事、爱的教育等。 四、课外阅读活动的具体实施 1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。 2.加强班级图书角的建立。 3.给同学推举阅读材料，为同学选择合适的课外读物。

3、4指导同学阅读 （1）上好阅读课。 （2）做好读书笔记。 （3）沟通呈现读书方法 五、课外阅读活动的评价。 1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。 2、有对同学课外阅读状况的跟踪检查记录。 3、加强与写作联系。 4、定期评比读书能手 我们信任只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！ 学校课外阅读活动总结2 为落实学期初学校有关工作支配，连续营造读书氛围，鼓舞同学以书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使同学养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培育创新精神和实践力气，让浓浓的书香伴伴同学的健康成长。五班级全体老师在班级主任高老师的乐观带领下，开展了一系列读书活动。活动

4、内容丰富、形式多样、全员参与，兼有多种方式的评价机制，活动效果令人欣慰。 学期伊始，读书活动即作为本学期班级语文学科重点工作，在备课组集体备课活动中多次组织全体语文老师认真研讨，确定活动目标，力求活动有内容、好玩味、有实效，并制定出相应的活动方案。 1、内容多元效果显著。 读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动，为使本学期的读书活动与语文学。科真正地整合在一起，通过读书活动促进学科教学，通过学科教学引导读书活动的有效开展，本次活动内容多元，形式多样。 2、整合学科推举书目。 学期初，依据学校的工作支配，结合本期教材特点向同学推举上下五千年、冰心儿童文学奖获奖丛书、假如给我三天光明、名人故事

5、、七彩语文共五本书刊作为必读书目。同时，结合本学期教材对中外名著篇目的涉猎，鼓舞同学由教材的名著选段延长到去阅读有关的中外名著。 3、深化宣扬营造氛围。 除班主任老师及语文老师乐观为本次读书活动做好动员工作的同时，活动期间，每班出一期读书板报，充分发挥班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使同学从思想深处熟识到读书的重要意义。 4、开展活动提升修养。 （1）完善班级图书角的建设。下发了学校的推举书目。 各班发动同学把自己和家中保藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。至少达到了一人三书。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普学问，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有

6、杂志，也好玩味幽默大全等等，各班同学自发进行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。 （2）召开主题班会，不断把读书活动推向深化。 依据活动方案分别召开了动员会、读书阅历沟通会、读书节活动总结会。总结沟通心得体会，相互介绍读书阅历，通过沟通，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想熟识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 （3）“读书之星”评比。 为树立同学身边的榜样，通过班内推举，评比出了27名学校表彰的读书之星。 （4）板报评比。 为烘托读书氛围，各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动，有三个班的黑板报获优秀板报奖。

7、 （5）读书沟通卡、名著便览、作家卡片的制作。 各班同学发挥聪慧才智，设计制作了精致的读书沟通卡片、名著便览、作家卡片。有三个班获制作优秀组织奖。 （6）手抄报展、剪贴报展评。 在语文老师指导下各班同学自己制作了手抄报，同学们通过报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，细心制作了图文并茂的.手抄报。共有110余人获得表彰。 （7）开展了阅读指导课，加强了对同学读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作供应了动力支持。 5、活动效果。 （1）初步培育了同学良好的读书阅读习惯、提升了修养。 （2）促进了校风、学风的进一步转变。课堂纪律好转了，同学们能静心学习了，仆人翁意识增加了，日常行

8、为习惯更加规范好转了。 6、改进之处。 （1）班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及同学对活动的熟识。个别活动没能按方案方案完成。要进一步探讨如何协作活动的开展。 （2）与书相伴的人生，确定有质量，有生气；书香飘溢的校内，确定有内涵，有进展。 为了同学的长远进展，我们将在引领同学读书的道路上一路前行。 学校课外阅读活动总结3 一、引言 人较可怕的就是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存压力和物质利益的诱惑，大家把眼光和精力逐步投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个劳碌不止的身躯。避开这个状况发生的方法，就是老师要引导同学，激发同学

9、的阅读爱好，让同学养成爱看书的好习惯。通过他们看课外书，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的学问，开拓他们的视野，活跃他们的思维，陶治他们的情操，让他们在读书中享受欢快，体验成长，从而增加他们生命的厚度。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” 二、活动目标 1、激发同学的阅读爱好，让他们宠爱读书，和书成为好伴侣，让他们的童年时时与好书相伴。 2、让每一个同学都想读书、爱读书、会读书，从小养成宠爱书籍，博览群书的好习惯，让同学在读书中体验到读书能给自己带来欢快，给自己带来的尊严感。 3、让同学在积累学问的同时，提高写作力气。 三、读书口号： 图书使童年更欢快，阅读使明天更奇异 四、活动预备

10、： 1、结合同学实际，推举一些书目，在家长关怀下制定读书成长规划和读书目标。 2、建立图书角，每个同学至少捐三本书，多多益善。把所捐书目分类摆放，同名书目只保留5本，鼓舞同学多捐献名家名作，对捐献书目多的同学进行嘉奖。制定借阅制度，选出图书管理员。 3、好书交换：小组内交换，选定组长，经常交换读到的好书。小组长要做到心中有数，对后进生要进行帮扶。班级内交换，结合读书接力赛活动，让读书多的.同学不定时的向全班推举好书，渲染读好书的氛围。 五、活动要求 1、营造良好的阅读氛围 同伴之间的学习较具有影响。选拔一批宠爱阅读的孩子作为读书会的“阅读榜样”，带动其他孩子阅读，老师适机加以表扬鼓舞，营造和谐

11、欢快的阅读氛围。“近朱者赤，近墨者黑”，同学每天对着张贴的读书名言，耳濡目染；翻看图书角中各种好玩的图书，兴致勃发。此时，阅读愿望已经在心里悄悄萌芽生长。 2、经典导读激趣 儿童的阅读心理不论在理论争论还是实践中，我们都能感受到儿童思维方式和成人不同。阅读书籍时，儿童更留意形象是否活泼生动，故事是否好玩，情节进展是否符合规律，儿童文学是培育孩子阅读爱好的较有效方式。“没有爱好就没有一切”，我们都有这样的体验，给孩子直接讲一个科学道理或生活学问，他们不愿定爱听，但假如是包含在故事当中来讲，就更简洁激发他们的爱好。看电视、上网虽然也是猎取学问的方式，但它们本身不能取代书本阅读。书本阅读通过文字描述

12、，更能引发孩子的思考，更能拓展孩子的想象。因此，就让经典儿童文学为孩子引路吧。让孩子在阅读经典中，阅读爱好日益深厚。 3、指导欢快阅读 要使同学通过阅读，积累语言，从理论上升到实践，这就需要教给确定的阅读方法。“不动笔墨不读书”，动笔就是较好的方法。边读边思，读到好词好句，可以圈圈画画；读到感动处，作上标注，抄抄写写。在文章页边的空白处，摘录下令你感动的词句。在读一本书时，常常会有一瞬间的灵感迸发，假如准时捕获住这一灵感并记录在小纸片上，然后把这么多纸片保藏好，过一段时间再整理，就会有很不错的收获。同学一开头进行课外阅读时，老师就应当鼓舞他们做好阅读记录，养成习惯。但是，老师不要以作业的形式布

13、置同学必需撰写，避开破坏孩子的阅读爱好。而且，这个阅读记录也不同于单调的“读后感”，同学做起记录就不会感到枯燥了。其实，阅读就是“悦读”，只要细细地到文中读，读得有滋有味，“读”也就是一种较直接有效的方法。 六、实施细则 1、教给同学读书的方法，组织读书沟通活动，使同学处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。 2、让同学充分利用早晨、午休课时间进行阅读，保证同学每天在校至少有二特别钟的阅读时间（平常，允许同学来校带课外书）。让同学每天晚上在家里支配三特别钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 3、开展沟通活动，如读同学选取一段自己较宠爱的段落，

14、有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，同学之间和班级间同学相互交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。 4、老师做好导读工作，引导同学阅读方法。提倡共性阅读，初步教给同学读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求同学将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓舞同学多写读后感日记。 5、老师和同学一起共读一本书，谈谈读书心得。 6、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长。为了提高应考力气，在用好教材以外，支配一些相关的读物。将课外学问融入课堂学习中。让同学感受到课外阅读对

15、自己的关怀。 7、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境，培育同学读书的爱好。 学校课外阅读活动总结4 为了营造浓郁的读书氛围，推动我校课外阅读活动的效果，发挥语文老师对同学的激励作用，教给同学正确而有效的阅读方法，本学期语文组的公开课教学以课外阅读教学为内容，通过向同学推举优秀课外读物，激发了同学的阅读爱好，渗透了具体的读书方法。 一、活动内容 本学期的第七周至第九周为公开课教学活动周，我们从高班级开头，每个班级由一名老师担当公开课的教学任务，一共有六名老师进行了呈现，分别是牟亮老师的青铜葵花，刘焕妮老师的今日我是升旗手，闫晓玲老师的装在口袋里的爸爸，寻香萍老师的名人故事，寇晓伟老师

16、的逃家小兔，以及张静老师的兔子坡。这几位老师依据本学期制定的班级读书方案，细心选择了适合本学段同学阅读的课外书。结合同学的年龄特点，高班级老师向同学介绍作者，教会同学看名目，提取信息，鼓舞同学大胆想象情节，培育做笔记的习惯。低班级老师充分利用绘本图文并茂的优势，创设具体情境，带领同学走进故事之中，指导同学观看图画，开放想象，合理表达，挖掘了图画中潜藏的丰富内容，熬炼了同学细致入微的观看力气，提高了语言表达力气，丰富了情感体验。 二、取得的成效 1、点燃了老师们的读书和钻研热忱，大家将读书作为自己的日常所需。平常繁忙的工作让老师无暇去认真阅读课外书，现在为了上好阅读课，老师们纷纷给自己制定了可行

17、的读书方案，利用工作之余尤其是晚上临睡前的时间翻开课外书去阅读，沉醉在书香中，浸润在人间最奇妙的.情感里，对书的感情更浓了，心更静了，工作的热忱更高了，阅读的感悟更深了。 2、将课外阅读纳入正常的教学之中，转变了以往老师只布置阅读任务，不进行阅读指导，同学只盲目去读，不留意方法的阅读模式。以前没有阅读指导课，老师们只是提倡同学去阅读课外书，至于读什么，怎么读都没有明确的说明，同学拿到书也是只凭爱好、整个吞枣地完成，读完也不会留下什么深刻的印象。上完阅读指导课之后，同学明确了自己的阅读目标和阅读挨次，摆脱了以往的盲目和尴尬。 3、激发了同学的阅读爱好，营造了良好的阅读氛围。之前阅读的总是班里的一

18、小部分同学，很多同学对阅读没有爱好，尤其是看到厚厚的一本书就望而生畏，通过阅读指导课老师的精彩推举，同学读书热忱高涨，类似的书籍也成为炙手可热、大家争相传诵的好东西。 4、形成了一套清晰可操作的读前指导方法，使同学阅读时有章可循。低班级的绘本阅读，老师在通过对绘本的形象讲解，让同学主动地参与听故事和说故事。在教学设计中透过感受老师在说故事时候的投入与专注态度，同学会了解到说故事本身也是一种很好玩，很有价值的活动。如此一来，同学也会变得情愿与人共享他们自己创作的故事和融入在故事当中的真实生活阅历。中高班级以激发同学阅读爱好为主，教给同学阅读整本书的方法，在阅读中随时摘抄漂亮语句，积累文字，记写心

19、得，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 三、不足之处 1、阅读教学选择推举的课外书比较单一，都是故事性很强的作品，没有涉及科普类、人文类、历史类等内容。 2、课堂上只提到了整本书的阅读，方法是广泛而概括的，没有针对某一段落指导同学理解和感悟，缺少精读和略读方法的指导。 3、课外阅读指导没有成为一项长期坚持的教学活动，上完一节阅读课之后老师们就将同学放任自流了，对同学的阅读状况缺乏追踪调查，阅读效果不佳。 四、改进措施 1、将课外阅读指导课作为常规的教学工作，每个月的月初向同学推举一本课外书，每学期进行四次。 2、老师要坚持进行阅读，和同学一起读书，向同学推举不同文体的课外书，定期检查同学的读书进

20、展状况。 3、在阅读中教给同学具体的方法，如略读了解大意，精读体会情感、积累语言等。 课外阅读教学活动是我们整个阅读活动的重要组成部分，作为语文老师应当从自己做起，宠爱读书，以书为友，做同学的表率，将阅读活动长期而深化地进行下去。 学校课外阅读活动总结5 “书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，把握较好的读书方法，是人生进展的源泉！我校为了进一步引导同学正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富同学的精神，为同学终身进展奠定基础，提高同学的人生品位，提高同学阅读效益。让孩子们的身心得以健康成长。 从学期初开头，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校同学品读课外读物已蔚然成风

21、。我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下： 一、课外阅读开展的活动 1、依据不同阶段同学的不同认知结构与心理特点;分班级制定课外阅读目标,一二班级重在了解故事情节,受到思想教育 三四班级重在积累妙词佳句,并学以致用,五六班级中在理解领悟。结合本校语文特色作业,一二班级写日记，三四年写读书笔记（心得） 高班级写读后感，让同学学以致用。 2、 依据顺德区学校分级阅读参考书目的精神, 对图书室进行科学分类,为底、中、高班级推举应读书和可读书。 3、 学校建立班级图书角,和好书交换站,为同学阅读供应资源不尽的素材.班

22、级图书角由老师每周到图书室借阅一次 使同学人手一册;好书交换站由同学自备书,同学之间开展“好书换换看”活动,激发同学阅读爱好. 4、改进课程方案，让同学有读书的时间。 要想让同学参与到读书活动中来，必需有时间上的保证。为此们学校特地规定课外阅读时间支配在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间 并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上老师可以与同学一起阅读，也可以进行同学间的读书沟通 还可以对同学的读书进行指导。总之要充分利用好这一节课外阅读课时间，让同学充分地阅读，与人类的精神大师对话。 5、强化阅读指导。 为了提高同学的阅读水平，也为了给广老师供应一个指导同学阅读的

23、平台，我们组织老师围绕怎样开展课外阅读进行沟通、争辩，相互学习，推动活动的深化开展。 学期中进行了一次班级读书演讲竞赛、11月份我爱我的祖国读书征文活动和“如何指导同学进行课外阅读”的阅历沟通活动。 让老师以自己的行动带动同学的阅读，激发他们的阅读热忱。 二、取得的成效 短短几个月实践，我们已看到了课外阅读带给同学的无限魅力，乐观地阅读课外健康读物能使同学文化修养更为深厚，生活视野开阔 促进了共性心理的健康进展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，取得了很大的成效。 下个学期，我们预备连续开展各种活动，实行各种有效措施，激发和引导同学读好书的爱好，信任他们会真正爱上阅读，迷上经典。 我们信任只要

24、我们坚持让同学课外阅读，就确定能深厚读书氛围，让 校内书香四溢。 三、几点反思 在我们工作开展顺当的同时，也存在的问题也不容忽视： 1、由于平常工作忙劳碌碌，老师赐予同学阅读的引导做得不够。 2、由于同学的家庭状况存在差异，因而对同学的课外阅读也疏于指导和督促。 针对以上状况，在以后力求能将工作做得更细致、更完善些，使工作再上一个新台阶！ 学校课外阅读活动总结6 本学期，依据期初课外阅读教学方案，我备课组进行了乐观的争论、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下： 一、 了解了学校生课外阅读的趋势 当前新课程标准提出，学校语文必需高度重视引导同学进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写

25、进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。 同学的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许同学个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑同学的心理特点和需要，允许他们依据自己的爱好爱好来选读物。 二、 激发了同学课外阅读的爱好 爱好是鼓舞和推动同学课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向同学简介要读的文章内容，以激发其阅读爱好，也常利用故事中精彩、紧急、感人的情节创设悬念，让同学产生寻根究底的惊奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点： 1、同学进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师

26、、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对同学的这一心理特点，我们可开展一些读书心得沟通会、朗诵竞赛、讲故事、猜谜语、读书阅历沟通会等活动，让同学有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事竞赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了学问，而且大大激发了同学们的阅读爱好。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发同学课外阅读的信念和热忱。 2、古诗词是祖国文化宝库中绚烂明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们宠爱。让同学从小诵读古诗词，不仅有利于进展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鉴赏力和健康的审美情趣。 在平常课外诗歌指导时，支

27、配每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，接受“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导同学去美读，去背诵，去想象，让同学能上口，有味道就行。 3、我们还依据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解同学课外阅读的状况，我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。 三、 提高同学课外阅读的力气 做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，学校生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、任凭性，这样就

28、不能提高阅读的质量。因此，指导同学读书的方法也很重要。笔者认为应留意以下几点： 1、指同学选择健康、有益的课外读物 课外阅读好处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必需学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导同学正确地选择课外读物特殊重要。笔者认为选择课物要留意下面几点： l）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的学问丰富人。 2）考虑同学的各方面差异。据有关方面调查，因同学年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读爱好也随之不同。 3）

29、好玩味性。学问的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的神奇，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于将来世界的科学幻想都会引起他们熟识世界的炽烈欲望。老师要有方案地关怀同学选择适合他们阅读程度的课外读物。 2、指导同学有方案地合理地进行课外阅读 儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区分，要克服学校生常见的惊奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有方案地进行。笔者认为支配同学的课外阅读可从下面三个角度考虑： （1）由课内向课外延长。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。的确在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学

30、中引导同学去感受中国语言文字的美，让同学接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领悟了各种风情，巡游了艺术殿堂， 在平常的课外阅读教学支配时，我们还结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的大事，特殊纪念日等，有方案地开展系列活动，请同学通过各种途径猎取相关资料，并依据资料，协作班级或者自己进行各种形式地处理与表达。关怀同学广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使同学初步具备集中与集中相结合的信息处理力气。 （2） 从体裁考虑。低班级支配儿歌等浅显的儿童读物。 （3） 从时间上考虑。平常上课时间紧，支配篇幅小的文章、书报 3、指导同学从课外读物中吸取养分，学会积累 语文学

31、习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。 “学习的过程是慢慢积累的过程。”因此，我们制造一切条件，关怀同学多读书，读好书，激发其读书爱好，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感阅历，不断丰富同学的“心理词典”。 学校课外阅读活动总结7 时间荏苒，一学期即将逝去。回顾这一期，我从来没有匆忙忙忙的懈怠过课外阅读课题组活动。这项工作将使同学终身受益。在本期中，除了督促老师学习外，学校主要开展了以下活动来关怀同学养成良好的阅读习惯： 首先，开展各种实践活动，有针对性地培育同学养成良好的阅读习惯。 (1)经典阅读大赛。9月，学校推出经典阅读大赛，班级评比出

32、7个一等奖和12个二等奖，让经典读物在孩子们幼小的心灵中扎根，传承祖国优秀的传统文化。 (2)古诗词朗诵竞赛。12月份举办了古诗词朗诵竞赛，以选调生号的形式对每个同学进行古诗词朗诵的积累。 (3)讲故事和演讲竞赛。11月，故事大赛和演讲大赛交替进行，让同学们说出自己最想和同学共享的故事，让好书在更多的伙伴中传播。让同学用书本给的启示感染同龄人，激发同学更高的阅读热忱。 (4)看手抄报展。看手书报纸，内容丰富多彩，孩子写下自己的阅读感受，推举好书，介绍自己宠爱的主角，在书上画插画。 (5)读卡呈现。孩子们用自己的卡片摘抄精彩的段落，写下最深刻的感受。每个孩子手里都有厚厚的一叠卡片，记录着读书的痕

33、迹。 (6)阅读体验评价。本学期初，学校开展了阅读体验评价活动，沟通同学假期课外阅读状况，也是了解新书、开发来源的机会。 (7)好书推介会。每个班利用班会开好的书籍推举会，引导同学的阅读方向转向优秀的儿童书籍和经典的儿童书籍，让书籍净化孩子的心灵。 (8)作家大会。11月，著名儿童作家秦文君来到学校与同学们进行争辩。这次作家见面会再次掀起了阅读浪潮，让同学们熟识了更多精彩的儿童文学作品，引导了他们的阅读。随着这些活动的开展，同学可以准时与老师、家长和同学共享他们的阅读感受。老师、同学、家长、孩子有共同话题，加强沟通。在各种竞赛中呈现自己的阅读成果，品尝阅读带来的成就感，对同学阅读习惯的培育起到

34、了乐观的促进作用。 二是在班级、学校、家庭中渲染良好的阅读氛围，使阅读成为同学四周环境的主流氛围，为同学良好阅读习惯的形成供应保障。 1.保证书源 学校投入专项资金为学校图书馆更新藏书，并定期向同学开放；班级配备书柜，师生共同捐书，形成借阅体系。 2.供应阅读课程 阅读课列入课表，每节课每周一节阅读课。老师针对不同类型的书籍指导阅读方法；每节课每半个月支配半天，老师组织同学在学校阅览室看各种书和报纸。 3.在学术校内环境中教育人们 校内的每一面墙、每一个游廊，都为孩子们打开了一本经典的书，涉及到科学、艺术、古诗词、建筑、人物、古谚等各个方面，引导同学去查找相关书籍的根源和源头，引导阅读更深化。

35、 4、班级读书会 (1)书友小队共读一本书。试验班成立书友小队，5人一队，选出小队长，利用下午到校至上课前的20分钟时间，组织队员共读一本书。读完以后，沟通感受，写读书心得，贴在班级宣扬栏。 (2)亲子共读。要求家长每月与孩子共读一本好书，共同做读书笔记，写心得感受。每个同学家里都设立了小书架，逐年增加家庭藏书。开学初，老师依据同学年龄特点，发给同学一张书目，推举一些适合他们阅读的好书。期末评比“书香家庭”，促进家庭阅读活动的乐观开展。 (3)师生共读。老师通过阅读指导课向同学推举好书，同学也可向老师推举好书，老师阅读同学推举的书籍，与同学一同评书，更能激发同学读书爱好。 (4)试验班每个星期

36、的班会课都有固定的10分钟时间是“新书快报”的环节，同学用简短的语句把自己最近宠爱读的课外书内容介绍给全班同学，由于同龄人的读书爱好相像，有时候，推举人眉飞色舞的叙述勾起了同学的浓浓爱好，常常消逝许多同学共读一本书的状况，然后把他们写的读后感贴在班级的读书园地里，引发更大范围的争辩。 课外阅读在学校、家庭、社会蔚然成风，孩子们以读书为荣，以读书为乐，一日不读书，就感觉似乎缺少了什么。读书渐渐成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的事情，成为生活不行或缺的一部分，成为一种高尚的心灵需求。 三、留意培育同学自主阅读的好习惯： 1、课内阅读与课外阅读相结合。 有人打过一个不恰当的比方：课内阅读是“圈养”，课外

37、自主阅读就是“放养”。放养不是放任自流，我们的老师就如同牧羊人，把羊儿带到水草肥美的地方，还要看着他们吃饱吃好。在关怀同学选择课外读物时，我们的老师发觉，既要选择经典的名著，又要选择重要的时文，还要兼顾同学的年龄特点，选择同学宠爱读的书籍。一味的要求同学读经典、读名著，而同学却很不情愿。他们的爱好更多在于那些与他们生活联系紧密的作品上，读这样的书更能引起他们的共鸣，体验生活的欢快，实际地消退他们的苦恼，教会他们处事方法。于是，在学校开展的一次次作家见面会上，一批优秀的儿童作家带着他们的作品走进校内，为孩子们带来了一批又一批优秀儿童读物。我们的老师，将这些作品的阅读，与语文教学实践相结合，如教学

38、生命的壮歌一课，同学们熟识了令人仰慕的动物小说家沈石溪，阅读了他的一整套作品。孩子们被深深吸引，从沈石溪的作品中他们了解到许多关于动物的鲜为人知的情感故事，心灵受到了震撼。阅读推举课上，老师推举杨红樱的淘气包马小跳系列、笑猫日记系列，更是犹如香气扑鼻的心灵鸡汤，给孩子们幼小的心田带来劝慰。还有学习完装满昆虫的衣袋一课，孩子们不仅对法布尔布满敬意，更对他的昆虫记布满了惊奇，宠爱动物是学校生共有的特性，他们很快就迷上了昆虫记，在昆虫世界里猎取学问和乐趣。品尝到课外阅读的乐趣，你不让他读都难，几天不读课外书，他就会觉得心里空荡荡的。读书成了一种需求，自然也就养成了爱读书的好习惯。 2、“定时定量”进

39、行课外阅读。 自制力气差、爱玩好动是学校生的天性。读书是一种肢体相对静止而思维活跃的脑力活动，天生自抑力气强、爱动脑读书的同学毕竟是少数，故我们要依据同学的心理特点和个体差异性，接受“鼓舞+布置”的方法，引导同学多读书。我们的老师鼓舞并布置同学每天自我阅读不少于2030分钟，阅读内容以新课标推举的学校生必读的优秀儿童图书为主，在完成每天规定的保底阅读任务后，可以自主选择阅读内容只要是健康的，乐观向上的，报刊、杂志、电子书也可以作为信息补充。每周亲子共读不少于3次，每次不少于15分钟。老师每日读书不低于30分钟，并做读书摘抄;老师导读、引读，在情感上成为同学坚持阅读的强有力支持。久而久之，无论是

40、师生还是家长，品尝到了阅读的甘甜，习惯成自然，读书渐渐成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的事情，成为生活不行或缺的一部分，成为一种高尚的心灵需要。 成果和收获成为过去，今后，我们将一如既往地坚持开展课外阅读活动，让一届又一届同学养成良好的阅读习惯。 学校课外阅读活动总结8 为了全面提高同学的语文素养，培育综合实践力气，激发同学课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成宠爱读书的良好风气，促进同学的可持续进展；培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。 要想要同学爱读书，我们的老师就必需先爱读书。因此，利用寒暑假的时间加强学习

41、，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的同学树立了榜样。 学校也乐观充实同学读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、乐观开发学校现有阅读资源，为同学制造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向同学、老师开放；班级建立图书角，同学相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享；向同学推举优秀书、报、刊，鼓舞同学乐观购书读书，指导同学进行网上阅读。 营造良好的课外阅读氛围。乐观开展评比。 通过开开放展读书活动，初步培育了同学良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校内文化建设，校风、学风进一步转变，在同学中形成了爱读书、读好书的深厚氛围。同学的阅读力气有了很大的提高，写作力气、 口语

42、交际力气得到极大改善，同学的思想得到了净化，形成了乐观向上的学风、班风、校风。 与书相伴的人生，确定有质量，有生气；书香飘溢的校内，确定有内涵，有进展。读书活动的开展，将对每个同学的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深化开展读书学习活动，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。 一、以爱好为基点，乐于读书 俗话说“爱好是的老师”。培育同学深厚的学习爱好是取得良好学习效果的重要因素。依据活动方案，我们先通过学校宣扬、班级报送、师生互动等方式进行宣扬及筛选，让同学在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高，在思想上也能充分的熟识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势

43、宣扬和营造读书氛围，提高了宽阔师生的思想熟识，为深化落实课外阅读方案的各项活动奠定了坚实的基础。在活动伊始，我们便组织同学参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发同学学习的热忱，以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏”他们。 通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位同学提高了对读书的熟识，同学在阅读中，体会到无限的乐趣，拓展了视野，提高了生活的品尝，从而使书籍成为师生精神与才智的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。 二、以品读为支柱，勤于阅读 授之以渔，指导阅读。叶圣陶说：“一篇好作品，只读一遍未必能理解透彻。要理解透彻，必需揣摩。读过一遍再读其次遍第三遍，自己

44、提出问题自己解答，是有效方法之一。”学校中班级同学的分析力气、比较力气仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些同学对文字类的经典不感爱好，有些同学则对图画特别宠爱。 因此，在活动中，我们要始终关注同学的阅读动态。抓关键词品评语言。教会同学多元解读，进展共性，品评语言。老师反复引领同学通过对文本的细细品尝，多元共性化的解读，品读出语言的深度，体验到语言的温度。鼓舞质疑，进展思维，品评语言。引导同学质疑，在质疑中发觉问题，带着问题再走进文本，去解决问题，这是品尝语言文字的一个很不错的方法。同学学会了品读，走进了书中，读书的终点就更足了。 学校课外阅读活

45、动总结9 “书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，把握较好的读书方法，是人生进展的源泉！我校为了进一步引导同学正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富同学的精神，为同学终身进展奠定基础，提高同学的人生品位，提高同学阅读效益。让孩子们的身心得以健康成长。从学期初开头，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校同学品读课外读物已蔚然成风。我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下： 一、课外阅读开展的活动。 1、依据不同阶段同学的不同认知结构与心理特点；分班级制定课外阅读目标，一二班级重在了解故事情节，受到思想教育；三四班级重在积累妙词佳句，并学以致用，五六班级中在理解领悟。结合本校语文特色作业，一二班级写日记，三四年写读书笔记（心得），高班级写读后感，让同学学以致用。 2、依据顺德区学校分级阅读参考书目的精神， 对图书室进行科学分类，为底、中、高班级推举应读书和可读书。 3、学校建立班级图书角，和好书交换站，为同学阅读供应资源不尽的素材。班级图书角由老师每周到图书室借阅一次，使同学人手一册；好书交换站由同学自备书，同学之间开展“好书换换看”活动