工作总结语文工作总结优质8篇.docx

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1、工作总结语文工作总结优质8篇工作总结语文工作总结篇1 在初一下学期，我连续担当时一（x）班语文教学工作。在学校领导的关怀下，其他老师、同事的关怀下，圆满完成了教学任务。自工作以来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，细心备课，认真上课，细心批阅作业，急躁辅导同学，希望在各方面提高自己的力气。现将工作状况总结如下： 一、关于教学方面 先从情感入手，让同学先从感情上接受自己，表明自己的态度，拉近与同学的距离。在教学中多实行鼓舞的方法，增加同学的自尊心与自信念，在确定声中，激发同学的潜能。 在期末考试复习阶段，针对在期中考试的检测上大多数同学消逝的问题，我把重点放在了基础学问上，面对着一群初一的同学，

2、学习习惯培育是特别重要的，基础学问又是唯一能抓住的一部分。复习期间，每天一个任务，利用每节课的前特别钟进行随堂小测验，来检测同学学问点薄弱的地方，当天反馈，订正。由于同学的学习状况参差不齐，对于学困生主要盯着他们背诵默写生字词、古诗词等一些最基础的学问；学习成果中等以上的同学，开头加大对他们进行阅读理解的训练。留意答题规律的总结来鼓舞同学呈现自己的思考过程，希望通过思维的训练使同学在阅读上有所提升，现在成果检测还没有出来，但假如不尽如人意，我还是不会灰心，准时调整，不断学习。 为人师表，一言一行都影响着一批人，对于同学，我要对他们负责。在教学活动中，我把宠爱同学放在第一位，只要是我的同学，无论

3、成果好坏，都一视同仁，我认为老师的真诚同学是能感受到的，希望能与同学之间处于一种和谐的状态。 二、教学反思 在课堂教学中没有调动同学的乐观性，课堂上对同学基础学问的训练还不够，导致课堂教学效率不高。教学中没有深化争论教材及学情，对于一节课的学问点争论还不够到位，在这些方面，以后还需要加强对教材分析及同学实际状况的把握，应当向有阅历的老师多请教！ 三、改进的措施 在接下来的工作中，用先进教学方法、利用多媒体调动同学学习乐观性的同时，狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力气，努力提高课堂教学的效率。连续努力

4、，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼！ 工作总结语文工作总结篇2 一个学期又匆忙过去，对比开学时制订的工作方案，回顾总结一学期来的工作。 一、认真完成教学常规工作 1、抓好常规是让教学正常进行的保证。本学期组内老师基本做到按时进课堂，以课堂教学为中心，重点抓同学学习习惯培育，培育同学自主学习的力气，提倡自主合作探究的学习方式，努力培育同学语文综合素养。 2、认真钻研教材，学习先进教学理念，通过多种渠道备课，合理利用多媒体设备为教学服务，努力打造优质、高效课堂。本学期除李明、付优华手写教案，其余老师都实行电子备课，课时总量为88课时。 3、组内老师所布作业量适中，对于作业都能做到准时批改

5、、督促订正。利用课余时间对后进生进行帮扶。 二、努力做好教学争论工作 1、开学初认真学习课程标准，研读教材，明确本班级教材的教学重点及难点。 2、每周抽时间进行集体备课及业务学习。通过集体备课，本组唐伟华、敖清秀、罗凡较好地完成了三节校内教研课，其中唐伟华代表学校参加市装备站优质课竞赛获一等奖，敖清秀和罗凡参与录像课的录制。通过业务学习，老师们初步了解什么是高效课堂，如何进行看图写话指导，怎样丰富课堂评价性语言等等，对老师们的教学力气及业务水平都有确定关怀。 3、乐观参与听课、评课，认真撰写听后感、案例分析、课后反思等。每位老师听课不少于12节，博文数量不少于10篇。 4、课题争论热忱高涨。本

6、学期组内老师在以唐伟华、敖清秀、罗凡为主要成员的带领下乐观参与市小课题的申报争论，教研氛围深厚。 5、结合同学年段特点，把写字教学作为教学重点，开展学科呈现即写字竞赛活动，为同学搭建呈现平台。 6、校本教材书声琅琅，做到日不间断，持之以恒，适当指导，在学期末检查中获校领导好评。 三、其他工作 1、协作完成学校各部门布置的网上考试任务。 2、收集整理本学期多媒体课件、电子教案，以及组内老师公开课精品课件资源的收集，敦促组内老师完成上传下载任务。 3、组织同学参加全市中学校生“爱祖国、爱新余、爱家乡”作文大赛。唐伟华指导同学黄葭其获学校低班级组三等奖，邹芬指导同学李佳凝获优秀奖。 4、乐观参加市第

7、十九届中学校、幼儿园老师优秀教学资源评比活动。本组唐伟华、刘琛、胡小芳、王慧敏、敖清秀、罗凡报送电教论文、教学设计、录像课、微课等作品。 5、胡小芳代表学校参加市语文老师素养大赛。 工作总结语文工作总结篇3 我们高一语文备课组是一个布满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋勉向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成果，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所关怀。

8、 1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名老师主备，围绕后面要学习的内容，依据新课标和考纲，发表自己的备课建议。其它老师依据状况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清晰，体现师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年老师写教学反思。期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案。 2.致力于打造高效课堂，进行同课异构等活动，加强老师之间的沟通。本学期，高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的呈现课。闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课。周冰

9、洁老师参加了县级教学比武课。傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动。 3、开展丰富多彩的语文活动。如：依据现代汉语第六版，进行汉字听写大赛活动。进行了原创文艺作品大赛。由同学自己写作，自己排练并呈现节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了同学的乐观性。体现了以素养教育为目的的语文教学的多样性。 4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期，依据班级序号从小到大轮番。 5、备课组开展专题争论。以罗xx等老师为团队，开展原创试题争论，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队，开展以“语文教学

10、在自主招生中的地位与作用”为主题的争论;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队，开展“万分之一”争论，以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队，开展文化谈论性散文写作争论，以周冰洁等老师为团队，开展高效课堂与语文教学机智关系争论。每个团队在每个学期末撰写争论报告，在全组沟通。 6、必修二其次单元、第三单元进行了单元测试。由周代芳老师命题。 7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。 8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自习和上课，提前三分钟到班，与同学沟通。 9、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师等人工作尤为认真负责。坚持早

11、晚坐班，工作任劳任怨。 工作总结语文工作总结篇4 本学期，我们高二语文备课组7位老师围围着学校的中心工作，以全面提高同学的思想和文化素养为工作目标，乐观开展科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和同学的实际状况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下： 1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。我组老师除了乐观参加学校业务学习和校本培训外，还自己订阅中学语文教学参考等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。同时增加了课改意识，努力变教堂为学堂，还同学学习语文的主动权，在师生的双边活动中，留意培育同学“自主

12、探究合作”的精神，尽量使同学在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发觉创新”五个方面获得进展。 2、加强备课组集体备课。我备课组做到方案到位，责任落实；分工合作，资源共享。每单元分工，由四位老师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合同学实际，体现老师不同教学风格。在学校教科室的统一部署下，每周二下午第四节课，老师们在阶梯教室就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、具体教法等问题进行争论、探讨，备课组内形成了比较深厚的争论气氛。集体备课工作手册记载认真、详细。 3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，

13、我们经常开展相互听课评课活动，组长听课四十多节。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短，教学水平的提高。 4、把握好教材的深度与难度和作业布置。在留意同学活动力气培育的同时，扎实语文基础学问的积累。同学基础学问比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种状况下，我们要求向四特别钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础学问。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。 5、加强对高考信息的争论。我们认真争论了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，准时补充高考的学问。 6、开展了丰富多彩的语文课外活动： 每周开设一节阅

14、览课，为同学推举时文选粹思维与才智读者等优秀杂志阅读。在阅读的基础上，要求同学每周摘抄一篇美文并写读后感，同时也营造了良好的阅读氛围。 每班利用课前三至五分钟，让同学轮番上台演讲或推举美文并让演讲者和同学谈感悟。通过活动，熬炼同学的胆识和语言表达力气，激发同学学习爱好。 组织开展“名著、美文选读”征文竞赛。组织同学参加了作文竞赛。组织同学参加参加硬笔竞赛。 7、乐观撰写论文和教学反思，指导同学习作。 本学期，我组老师在撰写论文和指导写作方面成果突出。 工作总结语文工作总结篇5 光阴荏苒，又一个布满挑战的学期结束了。回顾本学期的工作，我校语文教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。依据学期初的

15、教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革。具体如下： 一、更新观念，提升力气 1、为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。3月24、25、26日组织部分语文老师去休宁参加参加市第三届学校语文教学专业委员会第三届年会暨阅读教学观摩活动。同时，我校刘露老师也参加了此次说课竞赛，获市三等奖。 2、本学期连续有力改革考试制度，每次月考组织、选择相关班级进行全镇的质量抽测、检测，并认真进行质量分

16、析。特别是六班级，进行了多次模考，每次模考都认真组织，准时分析存在问题，乐观反思。 3、强化读书活动的开展：读书活动要细化，要讲究实效。做好同学家庭小书房建设，学校文学社建设和读书征文等活动。 4、我校语文组老师重视对同学良好习惯的培育，实行切实措施为同学的共性进展奠定良好的基础，乐观开展语文学科竞赛，提高同学的语文素养，为同学的成长开拓更宽广的空间。我进行了同学作文、书写竞赛和讲故事竞赛，极大地鼓舞了同学的自信，也激起同学学语文的爱好。 二、抓好教学常规，扎实各项工作 教研组连续健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，进一步规范和强化教学“五认真”工作，连续以备课、作业为抓手，完善课前预

17、备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点，并组织了多次全面的常规检查。 在鼓舞语文老师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。3月底到4月初，语文组两次支配部分业务负责人去冈村学校、山岔学校进行检查。检查内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思等，同学作业的设计是否有创新，批改是否准时、认真等方面。从检查的状况来看，两校绝大多数老师备课都特殊认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满意。 三、丰富同学活动，促其全面进展 阅读是我校的文化特色，已积累了较为

18、丰富的体系阅读的阅历。为同学课外阅读供应时间保障，鼓舞同学多读好书，包括经典名著、各类童话，经典图画书等。阅读精致作品，沉淀自己的心境。并借助阅读平台准时进行老师、同学、家长三方共读，进行才智的碰撞。在阅读中打造“书香校内”，塑造“书生同学”。 工作总结语文工作总结篇6 两月已过，我和同学渐渐适应生疏，三次模考，一路走来，我开头反思，从不同的角度来思考学校语文教学规律，探究行之有效的教学方法，把自己放在一个新的起点，努力从零开头。 学校语文教学重在激发同学的语文学习爱好，关怀同学养成科学、规律的学习习惯，让同学在语文课堂里学会思辨，并树立正确的人生价值观。学校生在思想、心理等方面尚未成熟，一味

19、地理性分析而缺乏趣味性的教学必定会减弱同学的学习乐观性。所以，学校语文教学要努力创设生活的情境，通过品读感悟具体的语言文字，让同学去体验作者要表达的情感。 语文来源于生活，但又不像生活那么真实，它只能是一种感悟，一种人格陶冶的过程，一种情感浓缩的升化。因此，语文教学应当是诗意的、浪漫的，老师可以引导同学打开才智之门，去“思载千里”、“视通八方”。因此，语文老师应当把一篇篇情趣盎然，情感生动的文章当做一个个鲜活的生命，一个个动人的生活场景，去欣赏，去感悟，而不应当把它拆散了，肢解了，向同学去灌输。假如这样，那么同学学的是僵化的学问，感悟是冰冷的、麻木和无情的。经受的是你讲我听、记的被动记忆。没有

20、学的自由，没有想的自由，没有情感沟通的的自由，没有参与的自由。这样的教学，这样的课堂，那无疑也是干枯苦痛的！因此，老师应当给同学制造一个宽松愉悦的学习环境，让同学在学习中享受乐趣，享受情感，享受生活。 我始终认为老师和同学只是角色的不同，我们的生命价值是一样的，我们的人格尊严也是公正的。但事实上，我们总是对同学摆出高高在上的姿态进行说教，我们总是习惯用祈使句要求的太多，我们总是宠爱把自己的意愿和阅历强加给同学。其实，同学的成长需要自己在挫折中历练、在失败中坚韧，而我们，仅仅只是一个引路人，需要的是用真情时时触碰同学心灵深处的松软，需要的是通过语文课堂这个平台来实现生命与生命的对话。 在我们的语

21、文课堂上，老师只有把同学当作鲜活的生命，努力实现生命与生命的对话，才能真正发挥语文学科的育人功能。而在这种对话中，我们老师才能真正做到新课标要求的“老师和语文课程同步进展，实现教学相长”。 我最终意识到，语文课的真正魅力就在于真情和诗意。语文课堂就是大家一起心灵碰撞、情感沟通的平台。我们语文老师，要用真情架起一座桥梁，让同学在情感体验中培育心灵的感受力，让同学的心灵在我们的浇灌中美丽绽放，让同学在语文课堂里感动于生命，感悟于生活，让我们的语文课不再是可有可无的“鸡肋”，而是同学心里最美的眷恋和期盼。 让我们带孩子们走进生活的时空，走进生命的绚烂和文明的辉煌。让孩子们在洋溢着青春和爱的氛围里健壮

22、成长。 工作总结语文工作总结篇7 为使今后的工作取得进步，现对本学期教学工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 反复学习有关的教育教学理论，探究教法，逐步树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力气提高与进展启发思维的语文课堂教学的以合作探究制造创新为核心的新思路、新模式。 二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力 建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

23、 课堂上努力制造一种亲切、和谐、活跃的气氛，让老师成为同学的亲热伴侣，让教室转变成为同学的学堂，他们的共性得到充分的呈现与培育：师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，大部分同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。 三、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力气 新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战，老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根

24、本转变。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力气的发育。教学有法，教无定法，从基础入手到提高力气直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力气，使同学获得确定的终身学习的本领。 四、努力方向和不足之处 一学期来，老师与同学关系更加融洽，同学的学问和力气得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，主要是以下三方面： 1、对于语文新课程标准的学习还不够

25、深化，在新课程的实践中思考得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，争论做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点。 工作总结语文工作总结篇8 一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下： 一、激发同学学习爱好 以高效课堂的模式，让同学的自主学习，同时培育同学的创新力气，通过争辩、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。在语文课堂教学中，力求做到

26、让同学变得鲜活，让同学爱好盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (一)留意新课导入新颖。 “爱好是最好的老师”。在教学中，特别留意培育和激发同学的学习爱好。 譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 (二)培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受

27、、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学 在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一

28、环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 二、朗读并感悟课本中的情感 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、加强同学的习作水平 本学期中，加入了绘本的习作，让同学们体验生活本身是丰富多彩的，同时也是写作文的源泉

29、。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对学校生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在学校生作文中起着巨大的作用。学校作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有制造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教同学学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹;爱父母，爱老师，爱四周的人;爱植物，爱动物，爱小物件;爱看书，爱收集，爱手工制作;还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。 本学期我虽然尽了自己的责任合力气去完成了教学工作任务，但还有许多问题等待解决，今后我将连续加倍地努力工作，努力全面提高同学的语文素养。16