小学语文听课心得体会通用15篇.docx

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1、小学语文听课心得体会通用15篇学校语文听课心得体会1 3月21日，市教研室组织 仪阳、安站、孙伯、潮泉四个乡镇的语文老师在我们潮泉镇中心学校参加了学校语文高效课堂教学研讨会。通过这次的观摩学习，我对高效课堂教学又有了进一步的熟识和理解，受益匪浅，下面我针对这次学习谈谈自己的肤浅体会。 首先，我们学校的李荣荣老师给大家呈现了一节精彩的公开课，这节课让我受益匪浅。从整个课堂教学结构来说，老师真正做到了把主动权交给同学，充分体现了自主、合作性的学习，在同学自学过程之前，老师提出明确性的学习目标，然后围绕一个中心问题放手让同学自学，并赐予同学充分的学习时间，保证能让同学在充分地阅读课文后有所悟，有所思

2、。 同学自学完成后进行小组沟通，秩序井然又不失喧闹。在呈现沟通环节中，老师只是一个引导者，充分发挥小组合作的作用，让不同小组的成员谈理解、谈感受，老师准时赐予评价，老师那亲切的评价性语言给我留下了深刻的印象。老师对同学的评价是那样贴切到位，“你最聪慧，你的声音真好听，你的语言真美，你真棒，你观看得很仔细，老师为你兴奋”这些语言像潺潺的小溪滋润着同学的心田，极大调动了同学学习的乐观性。在以后的课堂上，我也要试着让我的同学感受这些美丽的评价语言。 这节课还有一点值得我学习的就是老师重视朗读教学，但老师决不是让同学为了读而读，而是让同学在体会情感的基础上去读，学习中穿插着齐读、分组读、个别读、示范读

3、，进而激发同学的阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文意。 既培育了同学的感悟力气，又让同学在朗读中欣赏到了美。 观摩完课例，教研室辛主任又从理论的高度对此次新课改下的高效课堂进行了阐述。 1、导学案设计的优劣是高效课堂的基础。 导学案能关怀同学全面系统地把握学问内容，有利于精确理解，提高学习效率。每一节课我都要细心设计导学案，让它为同学的学习供应准时、关键的指导和人性化的服务。 2、课前自主学习是高效课堂的保障。 同学以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动查阅教材，思考问题，解决问题，在尝试中猎取学问，培育自学力气。自学力气是同学进行终身学习的重要保证。“语文导学案”以培育同

4、学的自主学习为主，要求同学运用探究、质疑去发觉问题，解决疑难。同学通过自主学习，明确自己解决不了的疑难问题，从而为高效课堂供应保障。 3、小组合作学习是高效课堂的有效形式。 小组合作学习是一种内涵丰富，莲有利于同学主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包涵的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高同学的学习效率；培育同学的合作精神；激励同学的学习爱好；促进同学之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会进展的需要、是教育改革的需要、也是新课标的需要！ 4、文本一拖一是高效课堂的进展趋向。 语文教学不能总局限于课内的文章，还应引导同学走出课本，在更

5、宽敞的阅读中提升语文素养。 5、全面达成目标是高效课堂的终极追求。 高效课堂的终极目标是高效率、高效益、高效果地全面达成阅读教学目标。 6、语文老师自身素养的提升是高效课堂的关键。 老师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，老师更应当做科研型老师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。 总而言之，这次活动，不仅使我享受到了优质课的丰富养分，更让我反思自己的课堂教学，重新端详语文课程标准，探求语文课堂教学的本质，在课堂教学中更多地关注同学的生命价值、生存方式、生活状态和生活世界，细心打造“生

6、本课堂”，真正实现“课堂高效”。 学校语文听课心得体会2 近期，我们学校组织了学校语文老师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？安继芳老师教学的思路明晰，崔云宏老师幽默的语言，郭海瑞老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多。赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上同学乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 一、老师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位老师的课时，我想老师的

7、语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处郭海瑞老师在教学搭石这一课时，她让同学一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了同学的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。安继芳老师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础。崔云红老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引领着同学 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安老师所执教的少年闰土一文的教学过程就是这种教学模式的

8、一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。安老师让同学边读边想，将少年闰土的形象完整地呈现给大家。而在开放引导这一环节，安老师接受了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识”。“你说的观点很有创见，特殊宝贵，老师想请你再嘹亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师信任你确定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的

9、呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、观赏的话语去激励同学，只要我们用心去做我们是能办到的。 三、处理、把握教材的方法特别独到 一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力气，留下他们真正需要的种种？几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更宠爱安老师的教学严谨、科学。安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情

10、景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给同学，让同学自己思索，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起同学我能行，我确定行的理念。看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。 榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教同学涯。 学校语文听课心得体会3 今日，听了张红霞老师执教的搭石一课，给我留下了深深的印象。搭石是一篇乡土气息

11、深厚的文章，课文截取了乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，呈现了乡亲们和善、友爱、互敬互帮的奇妙品德。课文语言质朴，意境秀美。张老师用她带有浓浓感情颜色的语言把同学们带入了这个民风纯朴的乡间，让人赏心悦目，回味无穷。 一、理解词语，灵敏多样。 张老师的课教出了浓浓的语文味儿。她始终留意对生字、词语和重点句子的学习和指导，特别是指导理解“脱鞋绾裤”、“协调有序”和“人影绰绰”这三个词语，所接受的方法语文味儿十足。老师问：“你从哪里体会到了美？”同学立即说：“我从脱鞋绾裤中体会到人的美。”老师顺势就进入学习词语的环节，先让同学表演一下“绾”的动作，再让同学想象了人们在小溪上走路的情景，还组成了几个句

12、式整齐的，像诗歌一样的句子：“假如人们没有搭石，人们就必需（脱鞋绾裤）；人们赶集就必需（脱鞋绾裤），人们访友就必需（脱鞋绾裤）。”同学对“脱鞋绾裤”的意思和走过小溪的艰辛就有了了解。一次次的引说练读，同学已经结实地把握了这三个词语和句子的意思。 学“协调有序”这个词语时，没有让同学说说是什么意思，而是用一句“让我们进入走搭石的行列中吧。”让孩子们进入了当时的人们行走的情境中，“前面的抬起脚来，（后面的跟上去）”理解了人们行走的井然有序。 学习“人影绰绰”这个词语时，先出示字典中的的三种解释让同学选择，再让同学说明为什么这么选。老师又拓展了“绰绰有余”这个成语，再让同学想象“清波漾漾，人影绰绰是

13、一幅怎样的画面？”通过想象理解词语的意境。 二、体会课文，独具匠心。 把一篇具有乡土文学气息的文章上出一番诗情画意，张老师对课堂的设计可谓匠心独运。先看导入部分：“这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清亮见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。”几句话写出了一个安详宁静的小山村。 再来看教学中的一个亮点。在学完“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”，老师反复导读这句话，语速由慢变快，再由快变慢，孩子们也跟得很有节奏，书声朗朗，起起落落，好像是走搭石的人没有乱

14、了步伐一样，最终总结“这样的动作就叫作协调有序。”又在读中领悟了词意。如此的情、境、意三者融为一体，整个过程简简洁单，清清爽爽，却有一番清爽雅致的韵味。 三、写作指导，融为一体。 张老师教学最与众不同的地方就是她的每节阅读课的教学，都会和相关的写作指导结合起来，形成了自己的教学风格。本节课，张老师在学习完课文后，问同学：“你知道作者是怎样写出这么漂亮的文章吗？”很多同学意识到这是细心观看的结果，假如不是平常关注生活中的点点滴滴，又怎么会捕获到那被人踩在脚底的平平凡凡的搭石呢？张老师连续鼓舞大家：“信任你们也会成为生活的细心人，也会写出如此漂亮的文章。” 厚实的功底，朴实无华的教学特色，张老师将

15、人文性与工具性完善地统一起来，“简约而不简洁”，通过一堂搭石，奇异地呈现了语文教学的美，让人受益无穷。 学校语文听课心得体会4 复课后，我们的日常教学已经进入正轨。各学科老师在繁忙的日常教学之间，照旧紧抓时间去听课，向其他老师学习，感受各位老师的课堂趣味与艺术。 听完课后，老师们会深刻总结听课后收获，大家全都认为，好的课，就是课堂上必需调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的主体，留意同学力气的培育，留意主体参与，把每一堂课的教学互动模式变的多样化，激起同学们对学习的爱好，营造出宽松和谐的教与学的氛围。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。 课堂活动的形式与教学内容亲热相关，活动要为内容服务。

16、任何活动的设计都应是围绕同学获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 我们在课堂活动的设计时必需面对全体的同学，要让每个同学都有学习任务可参与。课程标准提出，课程活动的设计要面对全体的同学，使每个同学的学习都能得到进展。但是每个同学在学习上所表现出的爱好、天分和力气以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习力气上的体现也不同。 课堂教学活动的设计要突出真实化，生活化。课程标准提出：“活动要以同学的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实;并乐观促进学科间相互渗透和联系，使同学的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。”因此，我们在设计的课堂教学活动时尽量贴近

17、同学的实际生活，以撞击出同学灵感的火花，使同学的思维空间得到进展。把活动的设计拉进了同学的生活中，同学的留意力自然就会长期。 通过每一次的听课，老师们开阔了眼界，也看到了自己的不足。同时对自己的教学进行了思考。怎样让自己的课堂更完善?怎样让同学宠爱上自己所教授的课?听课学习中，除去对学问的学习和吸取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。 通过短短的40分钟,老师们深刻感悟到了其他老老师们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对教学的热忱,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的细心设计,对教学目标的精确落实，也感受到了他们对同学进展的全面关注。 大家表

18、示，在以后的日常教学中，要更多地向身边的优秀老师学习，认真上好每一节课，取得每一节课更多更好的效果。 学校语文听课心得体会5 又是一个“人间四月天”，春光明媚。我有幸参加了在江苏省连云港市举办的“语文报”名师大讲堂。此次盛会，群贤毕至，群英荟萃。上海的朱震国老师、北京的李卫东老师等九位全国特高级老师、青年名师将设坛开课，一展风采。此外，还有黄厚江、蔡明等教育名家点评，令人期盼。 18日上午，我有幸倾听了北京高校中文系教授曹文轩先生的讲座我的语文观。曹教授学识渊博，见解犀利，言辞生动，对语文教学提出了独特的论点，富有启迪。特摘抄曹教授的几个观点看法如下(据听课笔记，转述，有不完整不全面之处)：

19、语文何为?重要的一项是教会同学写作。希望同学能够学会写文章，能够写一手好文章。 “80后作家”现象，令人欣喜鼓舞，由于少年写作，大行其道，是一道亮丽的风景线。 当代同学在写作方面，说理力气日益高，说事力气日益衰败。把一件事情叙述得生动具体，引人入胜，也是一种力气。 “天空有一蓝月亮”，本是荒谬的。但在确定的语言情境中，色、情、景构成了一个崭新的世界。 牛顿的书，是科学的书，也是哲学的书。写不出好文章，是无法成为宏大科学家。 鲁迅能消逝在黑暗时代，却无法消逝在愚昧时代。 精神财宝与心灵财宝有关，与年龄没有关系。 中国同学苦，是事实，但也是一种误读。西方同学同样苦，由他们的叛逆细节可见一斑。每代人

20、都有自己的苦难。承认苦难的事实，才能谈面对苦难的态度，才能看到阳光地带。对待苦难，要有感恩之心。 阅读是一种人生态度、生活方式。阅读则草长莺飞，莺歌燕舞;不阅读则荒芜，令人窒息。只食五谷，只能强身。不阅读，与猪狗无异。 阅读是一种优雅的姿态。上帝说，人类最美的姿态就是阅读。阅读与长相有关。鲁迅长相平凡，但由于学识思想，令人高山仰止。 天堂是一座图书馆。人间有了图书馆，才使凡尘通往天堂的阶梯有了可能。 读书丰富泛滥的时代，也是阅读质量严峻下降的时代。 “天”、“地”、“人”，这本大书，我们遗忘阅读了。 观看同学在阅读不要兴奋，要观看他们在读什么书。有些书，会破坏同学自然的语感。如“酷毙”、“帅呆

21、”等词汇，会对语言毫无好处。读不值得读的书，会变得弱智。 只让同学欢呼雀跃的歌手，是不行靠的。能让各个年龄段的人都心动的歌手，才是牢靠的。孩子宠爱，不是唯一的标准。 在承认民主、民权的基础上，别遗忘教育与被教育者的关系，是老子与儿子的关系。试想置换位置，世界将会如何?谁让你放弃做老师的地位? 感恩之心、恻隐之心、敬畏之心，是当代同学所缺乏的。毕业的同学还会记得旧日的老师，还会经常打电话发邮件报平安吗?当前的语文教育不能只留意学问维度，不能忽视情感教育。 语文老师还缺乏审美教育。蔡元培先生提倡的美育已经弱化为美术、音乐等课程了，其实数学、物理等学科同样要贯彻这一美育理念。 试想在会议室里放一张床

22、，效果会如何?屋内空间的分割要合乎美学规章，不能只留意有用，还要留意情调。 许多西方人在记住中国经济高速进展的同时，却看不起中国人。由于吃饭大声喧哗、随地大小便等行为，一些人竟然不清楚这些行为是丑陋的。 在日本饭盒的米饭上面，妈妈总会放上一颗虹樱桃，很美! 学问就是力气，思想有力气，美有没有力气?在这世界上美最有力气。多少成语典故是与美相关的?战斗与和平中万念俱灰的战士，只有死的想法，是什么挽救了他?是俄罗斯的天空、森林，是美! 阅读分为浅阅读与深阅读。孩子的阅读不应当是放任自流的。有效地高质的阅读，是必要的。阅读有时候需要同学去踮起脚尖抻一抻的。 天下的书，可分为两类：一种是用来打精神底子的

23、，另一种适合打完底子后来阅读的。前者是大善、大美，能关怀孩子建立起健康、合理的价值观体系。 书是有血统的，正如贵族与平民一样。出名贵血统的书，如鲁迅、托尔斯泰的作品等等。我们并不能一味地读那些非珍贵的书。 书，是有辈份的，有爷爷书、老子书、儿子书和孙子书，按“份”来划分，“份”取决于他们的质地是否厚重、艺术的圆满等因素。 人有人脉，地有地脉，文有文脉。 朗读，在西方式普遍性的行为。朗读是一种矫情，这是一种误读。 朗读能提高口语的品德。恶俗的口语，成为一种时尚，这是可耻的。 语文老师每个人都应当是朗读者。 学校语文听课心得体会6 20xx年3月27日，我参加了在西柴沟学校进行的文安县中学校课程改

24、革观摩活动，作为一名老师，我深知自己在教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中确定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、教学理念的提升，面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展贡献我们的力气。在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的熟识。通过培训学习，我进一步了解了“一线学校老师，有必要成为争论者”、“提升学校语文老师人文素养”。这些新的理念，给同学更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生气与活力，体现了以同学为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂，转变课堂的面貌

25、，使课堂气氛活跃；教学民主；同学的学习热忱高涨；师生关系融洽。充分体现素养教育的根本目标。 二、教学行为的转变，课堂是老师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高英语教学质量。 通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、力气还有确定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，连续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，乐观实践新课改，不断地提高自

26、身的价值，为教育事业发挥自己的作用。 三、反思教学工作，不断进取，在教学中不断思索着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，连续向优秀的老师学习，来更好地适应现在的英语教学。 经过今日的培训，我熟识到每一位老师都应乐观参与到理论学习中去，不做旁观者，做一个课改的乐观实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，教学之花才会开得更加绚烂，中华民族才会永立世界民族之林。 东德归学校崔慧艳 20xx年3月28日 学校语文听课心得体会7 在学校领导的支配下，这次有幸参加了在牙克石市进行的学校语文青年老师课堂教学观摩活动。活动

27、在民族学校开展，上午我们听了四节语文课，下午由两所学校的孩子们表演了经典诵读节目，后又经教育前辈进行了精彩的评课和讲座。老师们从容不迫、行云流水、大气自然的教学风格，扎实深厚的教学基本功，独到才智的教学设计，布满浓浓人文关怀的沟通气氛令我受益匪浅，的确不虚此行。 语文课堂简约大气，洋溢着浓浓的语文味。 1.简约大气，感悟语文味 简简洁单教语文，完完全全为同学，以简化的教学环节，简洁的教学方法，实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中得以体现。在学习中，我们深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂的吵闹。在每节课

28、堂里老师给同学思考的空间，让同学安静下来，才智飞扬；在设计教学活动时，都留意了品词读句，读中感悟文本价值。 2. 嚼词析句，品出语文味 如学校二班级语文丑小鸭一课中，老师让同学自己读课文找出描写丑小鸭不幸患病的句子和词语并说出自己的感受，正如评课老师所讲的在嚼词析句间，让人品出浓浓的语文味。老师不过多的讲读课文，而同学在字、词、句方面的理解却得到了最大化的训练，这更有助于同学的语文学习。一二班级孩子语文学习的重点应当在字词上下大功夫，打下扎实的基础。 3.琅琅书声，释放语文味 对于孩子们的朗读力气，这些孩子的表现让我惊异，他们读的那样好，感情饱满、声音宏亮、不加字不添字。看来老师在这方面是下了

29、大功夫的。我想这和老师平常的朗读指导训练是密不行分的。在同学琅琅的读书声中，释放出浓浓的语文味。 我在今后听教学中要不断反思，争论教学方法，调整目前的教学模式，让我的课堂更有语文味，让同学的各方面力气能有更大的提高。 学校语文听课心得体会8 前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白同学学习，将“渔”的潜力教给同学，使同学不但能够学会，而且能使

30、同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当同学应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，留意激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！ 这两位老师的

31、课将同学的主体性体现得特别突出，自己扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导同学用心主动地学习，让同学把握语文基础学问和基本潜力，为同学进一步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己必需将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学潜力，不辜负领导和同学的期望。 10月13日

32、，我们来到了沂南双语学校，亲临临沂市学校语文优质课评比的现场，听取了来自于市直和各县区8位老师的课。各位老师用各自不同的姿态诠释了自己心目中的高效课堂，给了我很大的启发，课堂情景至今历历在目。 课堂绽放出绚丽之花。老师深挖教材，用新的教育教学理念，再次给我们呈现了一个高效的课堂。老师充分调动同学的乐观性和主动性，让每一个生命的自主性在参与中得到充分的体现，让每一个生命在体验中不断地拓展不断升华。老师教得轻松，同学学得欢快，三维目标有效达成。那里更多的是心灵和心灵间的对话，才智和才智的碰撞。 课堂成为师生共同成长的基地。人是一个完整的生命体，是作为完整的人格而成长的，单纯地着眼于认知活动与智力进

33、展，人格是不能获得健全成长的。“老师任何时候都不应遗忘，他的工作对象是完整的儿童（同学）。”课堂是教学的主阵地，同学不仅要学会学习、学会生活，而且要学会做人，学会制造；老师在进展同学的同时自身也得到确定进展，课堂成为师生共同表演的舞台。教学既是学问、技能的教与学的过程，又是情感的体验过程。老师以富有情感的方式教，同学以富有情感的方式学，这样的教学才是老师与同学真正需要的，这样的教学更具有生命力。教学效果也不单纯看升学率或就业率，更要关注同学职业生涯的前景，是否具备长足的创业力气和宽敞的进展空间，这样，才能真正激发生命的热忱，让同学在有限的课堂时间内体会更多、感受更多、进展更多。 课堂成为张扬同

34、学共性的舞台。老师敬重生命的独特性，“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。”“天生我材必有用”，人的智力因素不仅仅只有一种，同学的个人状况也千差万别，可以说是各有各的风姿，各有各的精彩。老师要充分留意、敬重每一个同学的独特天赋、力气和爱好，为每个同学供应进展的机会，让每个同学都有属于自己的成长体验，让上课让学习成为令同学欢快和向往的事。例如有的同学性格活泼、口齿伶俐，就让他们痛快地说尽情地讲；有的同学性格沉稳，做事细致，可让他们在动手操作方面大展身手；有的同学擅长沟通，人际关系良好，让他们在合作性的学习方式中充分体验欢快这也正是苏霍姆

35、林斯基所说的：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童（同学）的力气和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。” 学校语文听课心得体会9 10月9号，我校全体学校语文老师参加了区教体局组织的在益民学校进行的全区学校语文送教下乡活动，倾听了诸葛平老师的我是什么和王恒英老师的落花生，使我们对新课程改革下的语文教材和语文课堂有了进一步的熟识和了解，对我们今后的教育、教学工作有很大的关怀和启发。 首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和学问经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代进步了对人才的培

36、育也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。 其次，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发觉、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以老师、课本、课堂为中心转换成以同学、活动、任务为中心；同学的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习；老师的角色由学问的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的提倡者、促进者。 第三，新课改也对老师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，老师要面对全体同学，鼓舞同学大胆的去思考、去想，对他们的接受宽容的态度；提高同学自主学习与相互学习的力气；关注同学的情感

37、，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；提倡“任务型”的教学途径，培育同学的综合语言运用力气，以同学的爱好为动身点，尽量真实，这样既有助于同学语文学问的学习也有助于学科间的相互促进；敬重同学共性，以同学为主体，拓展同学的文化视野，进展他们的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展语文学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进语文学习；不断更新学问结构，适应现代社会的进展；遵循课时支配的高频原则，保证教学质量和效果。 两位老师两节精彩的呈现课，给人以耳目一新的感觉，两堂课都从课堂预设到动态形成。，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，同学活动高潮迭起，老师引导巧而得法，使我们获益匪浅。 这两节课都从整体情景教学

38、入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给同学，使同学活起来，动起来，主动参与到活动中，口脑并用，在生疏的生活现象中使同学直接猎取学问，促使同学力气的进展，制造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的学问，利用已有的学问和阅历去解决面临的新的问题。 总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到“今日老师的学习状态就是明天同学的生存环境。”作为一名老师，我们任重道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。 学校语文听课心得体会10 20xx年10月10日，我有幸参加了临沂市学校语文优质课评比观摩活动，期间我倾听了

39、4位年轻老师精彩的课堂教学，收获很多。四堂课分别是钓鱼的启示、酸的和甜的、新型玻璃和少年闰土。 一、课堂魅力： 几位老师都能从全面培育同学语文素养的理念动身，明确把“加强同学情感、态度、价值观培育”放在首位，把促进同学的进展作为一种义不容辞的责任。同学在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了同学的亲热伴侣，同学再也不是呆板、静静无闻的模范听众，他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了充分的熬炼和呈现。 二、语言魅力： 当我听着这些老师的课时,她们的语言亲切和气,富有诗意美，引出狭小的课堂,深化人的心灵深

40、处钓鱼的启示和少年闰土这两节课,老师让同学一边观看图片,一边欣赏,声情并茂的语言把同学的思绪拉进了课文中.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住同学的心。 这次听课给我留下最深印象的是：老师留意用才智的语言进行学习方法的总结与传授。例如：少年闰土这一课关于刻画人物形象三个策略的教学，1、写外貌、抓特点、显形象；2、写大事、有详略、分主次；3、写动作、用词准、显乐趣。再如，钓鱼的启示的课堂上，老师教给同学：抓关键词是概括文章主要内容的好方法，要联系上下文来理解课文等。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提

41、升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教同学涯。 学校语文听课心得体会11 9月26日,在濮阳市第一试验学校，我有幸参加了濮阳市学校语文优质课赛课活动，学到了不少东西，深感不虚此行。现将听课活动的心得体会汇报如下： 回顾老师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利于写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂语言幽默风趣，给人好感，有的老师课堂紧凑、主题突出，还有的老师激情饱满，不仅令同学沉醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞美，佩服他们能在短短的四特别钟内，不仅完成课堂教学的.设计，还配有画面漂亮的

42、课件教学。我觉得先不论同学的协作与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。 1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有漂亮圆润的音色，亲切大方的教态，灵敏的教学机智，拉近了同学和老师的距离，简洁让同学产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动乐观地参与学习。 、丰富的教学语言激情于课堂。 教学语言的确是一门值得我们潜心争论的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把同学引出狭小的课堂，深化人的心灵深处如于吕晓燕老师执教的宋庆龄一课，她的声音时而低沉，时而激扬，时而铿锵有力，让我们感受了宋庆龄大山一般肤浅的人格。她的语言震撼了大家，使老师、同学、作者的情感产生了共鸣，很多听课老师

43、的眼里都噙满了泪水。 3、教材处理独具匠心，设计奇异 可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来开放，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导同学读书、沟通，让同学在课堂上有所得。如画风这堂课就抓住 总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人课堂精彩的同时发觉了自己的很多不足，在以后的教学中，确定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，依据本班同学的状况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让同学、家长和自己都满意的争论型老师。 学校语文听课心得体会1

44、2 听了路老师的一节语文课最终一头战象，路老师的课讲得特殊精彩。最终一头战象这篇课文是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说，文章语言漂亮，描写生动，以布满深情的笔触歌颂了战象嘎羧和善、忠诚的高尚情怀。我充分感受了她扎实、真实的课堂教学，感到受益匪浅。具体有以下深刻体会： 在品读体验时，路老师用先扶后放的方法引导孩子去自主学习，充分感受嘎羧和善、忠诚的高尚情怀。而在扶的过程中，路老师引导孩子去自主探究，让嘎羧的.形象在孩子心中慢慢变得饱满起来，接着引导孩子总结“品细节”这一学法，这样，同学在不知不觉中又学到了新的学习方法。 路老师一句句简短的引导语，渗透着一股股浓浓的情，就这样，在路老师的深情的语

45、言引导下，一步步走进了战象的情感世界。如感受亲了又亲时，老师这样引导同学想象：这礁石或许是当年它战斗过的地方，所以它亲了又亲，或许是当年她的同伴壮烈牺牲的地方，所以它亲了又亲，还或许是这样，一个无比忠诚的战象呈现在我们面前 路老师的课堂教学值得我借鉴、学习的地方还有很多，在这我就不一一说了。通过这次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发觉了自己的很多不足，在以后的教学中，确定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，依据本班同学的状况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学反思；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让同学、家长和自己都满意的争论

46、型老师。 学校语文听课心得体会13 近期，我参加了学校语文优质课的活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？。赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上同学乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 一、留意了同学朗读，评价语言恰当。 还给同学大量的读书时间，在语文课堂中应让同学多读，让同学在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。要达到这一步，同学应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，同学靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的力气，假如靠老师讲解分析那永久是接受现成的分析成品，不能形成自己的力气，所以在课堂上，要让同学自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对同学的读书通常做了如下支配： 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。 2、参照有关解释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。 3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词。 4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或范读），通过这四步