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2、性,人们常说:“读万卷书不如行万里路,行万里路不如名师开悟,名师开悟不如自己 顿悟。”通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会: 一、课堂必需调动学生主动性,让学生真正成为课堂的主体。 这是新课标的重要特点,也是素养教化的要求。我们想每个老师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细状况。上课的老师能注意学生实力的培育,注意主体参加,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的爱好,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课,他能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的主动性,让我们受
3、益匪浅。另外学生主动性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清晰明确,难易适中。我们深刻相识到:在课堂上,只有学生清晰的知道自己应当干什么时,才有可能干好这件事;而 问题太难学生就会无从下手,太简单又不用没意义,这都会打击学生学习的主动性。 二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关,活动要为内容服务。 新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的爱好、培育他们初步用语文学问进行听、说、读和写的实力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言学问和语言技能而设计的,而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必需面对全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参加
4、。 课程标准提出,课程活动的设计要面对全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的爱好、天分和实力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习实力上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实性 通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索,怎样让自己的课堂更完备?怎样让学生喜爱上语文课?怎样培育学生的听说读写实力?信任通过今后的不断努力,我们肯定能拉近与这些优秀名师的距离,不断进步! 在各位名家的点评讲解中,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最简单让我们接受的方式向我们传达了最干脆的信
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