幼儿中班语言教学教案.docx

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1、幼儿中班语言教学教案幼儿中班语言教学教案1 一、活动目标： 1.宠爱边看图边听故事，理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。 二、活动预备： 多媒体课件我爸爸，音乐，图画纸、彩色笔 【幼儿园PPT课件制作】 三、活动过程： （一）老师作简短的自我介绍，一方面和幼儿拉近距离，一方面为幼儿今日的说话供应阅历“鲍老师是一个特殊爱笑，特殊欢快的人，我最宠爱唱歌和看书，还会打乒乓球和排球，我做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平常还宠爱讲一些小故事小笑话，特殊幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。” （二）观看封面，引发幼儿观看课件的爱

2、好。 “今日老师就给你们讲一个故事，小伴侣们请看，这是鲍老师的爸爸，看到我爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？”“今日股市的名字就是我爸爸”放绘本封面，幼儿猜想，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 “他毕竟是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的爱好。 （三）边放课件，边讲故事，以问题关怀幼儿理解画面和故事内容。 1.老师边讲故事便放课件到爸爸赛跑第一名停“这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士竞赛 摔跤，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。” 提问：“故事中我的爸爸都不怕什么？”（描述图

3、片内容） “你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容） “下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡） 老师总结：我爸爸很勇敢 2.连续放课件，幼儿叙述图片内容，到河马页停老师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也 像河马一样欢快，我爸爸真的很棒！” 提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容） “说明我爸爸怎么样？”（理解爸爸的特点） 老师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好 3.连续放课件到泰迪熊页停 “我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样松软。他像猫头鹰一样聪慧，有时候也会做一些

4、傻事。” 提问：老师总结：我爸爸很高大聪慧，有温存的时候，但也有缺点 4.连续放课件，到踢球页停，提问：“爸爸都会做什么”（描述图片） “请小伴侣说一说你的爸爸有哪些本领？” （调动幼儿阅历说一说自己的爸爸） 5.放课件到最终两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体 幼儿中班语言教学教案2 活动目标 1、能完整连贯地介绍小红的家。 2、在老师的示范指导下，能依据确定挨次介绍小红家的东西和小红家人的活动。 3、认真倾听老师的叙述，尝试发觉叙述的不同之处。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 教学预备 图片一幅、图示三张。 活动过程

5、一、感知图片的内容。 引导幼儿整体感知小红的家。 1、老师：有一个小伴侣名字叫小红，今日祁老师要和你们一起参观她的家。小红家是什么样子的？你在小红家看到了什么？ 引导幼儿细致观看小红的家。 2、老师：小红的家有几间房间？一间怎么样，一间怎么样？ 3、老师：大房间有那些东西？小房间呢？ 4、老师：小红家有哪些人，他们在干什么？ 幼儿活动 幼儿自由观看图片。 幼儿按确定挨次细致观看小红的家。 二、运用已有阅历幼儿尝试叙述。 1、幼儿自由叙述。 老师：参观完了，我们怎样来介绍小红的家呢？要把参观到的说清楚、说完整，先请你们自己大声的说一说。 2、个别叙述。 老师：谁情愿来说一说小红的家？ 幼儿活动

6、幼儿尝试完整、连贯叙述。 三、引进新阅历。 1、老师示范叙述。 老师：他说的很完整但是说的有点乱，一会说这一会说那，现在祁老师也来说一说小红的家，你们仔细听一听，我和你们说的有什么不一样？ 2、引导幼儿争辩叙述思路。 （1）引导幼儿了解需要介绍的内容。 老师：我先说的什么，然后说的什么，最终说的什么？（边说老师边出示图示）。 （2）引导幼儿有序介绍东西和人的活动。 老师：小红家这么多东西，我是怎样一个一个说清楚的？（老师边指边依据确定挨次说） 老师：我这样依据确定挨次，边指边说，这样就能说的很完整很清楚，请小伴侣伸出你们的小手和我一起试一试。 老师：谁能用这种方法，把小房间的东西说一说？ 老师

7、：最终我是按什么样的挨次说人的？我们一起来说一说。 （3）老师：谁能用上我的好方法，完整的把小红的家介绍给大家听？ 幼儿活动 幼儿倾听老师叙述，对比发觉不同之处。 幼儿观看图示，理解应当把房间、东西和人都说进去。 幼儿与老师共同按挨次边指边说。 用同样的方法说小房间的.东西和人，巩固新阅历。 四、巩固新阅历。 老师变化图中的物品，引导幼儿迁移。 老师：过了两天，小红家又发生了点变化，现在你们还会介绍吗？请每个小伴侣自己找一位客人老师，来说给他们听一听吧。 五、结束活动。 老师：回去后，我们可以向自己的好伴侣介绍小红的家，好吗？ 示范叙述： 今日我来介绍小红的家。 小红的家有两间房间，一间是打房

8、间，一间是小房间。 大房间有床、有椅子、有桌子，桌子上放着台灯，还有柜子，柜子上放着水瓶、花、闹钟和玻璃杯。 小房间有落地灯、有沙发、有小床，还有小桌子，桌子上放着电视。 爸爸在写字、小红在玩很多玩具、爷爷在边喝茶边看电视、妈妈在边打毛衣边看电视。他们真是幸福的一家。 活动反思 通过看孩子们的这次看图叙述活动，发觉每个孩子能大胆参与活动，有士气敢于在集风光前上台亮相，完成理解、排图、思考、想象、表达的一系列活动。本次活动孩子的参与活动率特殊高，形成乐观参与，大胆表现良好局面。 幼儿年龄小，对老师依靠，对环境敏感，这就需要我们老师端正教育观、儿童观，把孩子看成和自己一样公正的人，站在孩子的引导者

9、、观看者、鼓舞者的立场去指导孩子们的活动。 不足： 不能完整叙述 有的孩子在叙述过程中，没有依据叙述的挨次，缺乏完整叙述图画内容的力气，有的只讲了一半就说讲完了，有的讲到第三幅图，还留有一幅图就说自己讲完了，叙述时间短，有的一幅图就用一句话来说，内容缺乏确定的想象力和表达力气。 声音太小听不清 孩子在叙述过程中，有的孩子声音太小，加上许多孩子都在活动赛场内，人太多，没有达到让全部的人都能听清的效果，尽管主持老师一再提示孩子要把声音放大，但是孩子可能是由于环境的缘由不能语言清晰地表达。 总之，通过幼儿的看图叙述活动，使幼儿受到一次熬炼和提高，使老师在语言看图叙述教学组织中有确定的目的性，尝摸索索

10、适合本班孩子进展的、有效的教育教学新方法，或是实践总结出行之有效的教学模式，从而提高全市孩子的语言综合素养。 幼儿中班语言教学教案3 教案目标： 1、了解小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。 3、情愿乐观表现自己，体验成功的欢快。 活动重点：进展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。 教案预备： 1、电脑课件：小鸡过河。 2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。 教案过程： 一、开头部分： 1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。 2、幼儿唱小鸡的歌。 二、进行部分： 1、分析理解 （1）第一条河：小鸡能过河

11、吗？为什么？长颈鹿怎样关怀小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语） （2）其次条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本领？怎样关怀小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说（再次学习礼貌用语） （3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想方法过河，有什么好方法呢？（幼儿回答） 2、幼儿完整欣赏。 （1）了解的名字，提问：你宠爱谁？为什么？ （2）幼儿说一说自己的本领。 三、结束部分： 幼儿和小动物做伴侣，出去玩。 幼儿中班语言教学教案4 目标： 1.通过观看、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。 2.依据动植物的特征，学习并创编。 3.拓展幼儿

12、的思维，进展幼儿的想象力和制造力。 预备：已经观看过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。 过程：语言导人课题：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们宠爱春天吗？（宠爱）今日我们就学一首关于春天的.，好吗？ 1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。 2.幼儿看图片跟老师学说第一句。 3.在背景图上贴小草的图片，老师示范说：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。 4.看着图片学说其次句后,连说23遍。 5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。 老师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片

13、，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑。 6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的心情。 7.鼓舞幼儿发挥想象力创编生活中的内容。 8.老师记录创编的，幼儿和老师一同说。 9.老师小结：小伴侣把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。 以上叙述了幼儿中班语言教学教案：创编儿歌春天来了的详细内容，讲的是关于幼儿中班语言教学教案等方面的内容，读者们可以依据实际状况变换下实际操作方式，大家的工作阅历可以在下方文章下方争辩投稿，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推举

14、给你，幼儿园语言小柳树教案，更多的相关内容可以参阅大班语言教案。 幼儿中班语言教学教案5 活动主题：影子和我 教案目的： 1、结合读本和幼儿自身阅历，关怀幼儿丰富、深化有关影子的熟识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。 2、理解“也”字如何运用，学习运用句型谁在做什么，谁也在做什么？ 3、引导幼儿充分观看和争辩图画。 4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的熟识，特别是人物和影子的变化之间的关系的熟识。 5、关怀幼儿生疏书中的文字内容。 教案预备：大书影子和我、幼儿人手一本小书 教案过程： 1、老师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好伴侣，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴

15、不开口。（影子）。老师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。 老师提出本次阅读的.主题影子：今日我们一起来看一本很好玩的书。 2、老师出示大书：小伴侣猜猜这本书在说一个什么？引导幼儿说出自己的见解。 3、老师翻开大书的第一页，提问：1）、你看到了图上有什么？2）、为什么要有蜡烛？ 4、老师：请小伴侣猜一猜书上的人会和影子做什么？请幼儿看书的其次页。老师提问：你看到了小伴侣和影子在做，你是怎么看出来的？ 5、出示书的第三页，将人物遮住，老师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小伴侣做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来仿照影子的动作。老师掀开遮住的纸张，并

16、请几个仿照得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。老师提问：为什么 6、出示遮住人物的第四页，老师提问：请小伴侣说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。老师提问：你知道小伴侣是怎么做的吗？让幼儿比比动作，老师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。 7、老师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小伴侣做什么样的动作？老师引用原句进行小结。 8、出示第六页，老师提问：图上的影子在做什么？小伴侣也在做什么？ 9、老师：我们看看小伴侣怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象的情节。 10、出示第八页，老师提问：小伴侣发觉这页和前面颜色有什么不一样？你发觉什么不

17、见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。 11、老师：刚才我们一起看了好玩的，现在我们完整的看一遍吧，老师指读大书上的文字，将完整的叙述一遍。老师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的，比如：手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？ 小姑娘和她的影子有什么区分？（问题回答方向：影子永久是黑色的，只有轮廓，没有细节）。 12、老师：我们一起来共享这个好玩的吧。幼儿自己拿一本小书，跟着老师进行的指读，并留意引导幼儿：一个一个字进行指读。 13、老师：现在我们也要和影子做了。 1）、到操场上去找影子，并能告知老师你在什么地方找到影子？ 2）、同伴

18、相互玩踩影子的 3）、幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。 幼儿中班语言教学教案6 语言活动：祝你生日欢快 教案目标：1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的欢快。 2引导孩子情愿在集风光前大声的说话。 教案预备：围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲 了解蛋生的动物 活动重点：了解生日的含义，感受生日的欢快。 教案过程： 一出示围裙，引入主题。 1这是什么？观看过吗？ 2这是一条奇异的围裙，会讲。 二出示角色，了解生日。 1出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜） 2蛋里面会住着谁呢？ 3老师清念。 4出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问

19、好 5今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子？ 蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？ 你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？ 这么大的蛋，谁会住在里面呢？ 三欢渡生日，感受欢快。 1数数一共有几个宝宝是今日过生日呀？ 2我们怎样来给它们过生日？ 3点蜡烛，唱生日歌,共享生日的欢快。 附：一个蛋呀圆溜溜， 里面藏着什么宝宝？ 请你请你猜猜看， 今日它要出来了。 嘿黝！嘿黝！嘿黝！ 幼儿中班语言教学教案7 一、活动目标 1借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。 2理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。 二、活动预备 1活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。 2配套挂图。 三

20、、活动过程 1猜想竞赛结果。出示故事中的.角色。它们是谁？假如这三种动物竞赛跑步谁会赢？为什么？假如竞赛游泳又会是谁赢呢？为什么？ 2 初步理解故事。翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道竞赛结果吗？ 3 完整欣赏故事。结合挂图，完整欣赏故事一遍。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？你听到故事中的小动物都做了哪些动作？4 争辩动物的运动方式。幼儿自由结伴相互看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。组织幼儿集中沟通，共享、了解各种动物的运动方式。 四、活动建议 1动物种类繁多，其运动方式比人类更

21、为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感爱好的。 2在语言角里供应水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事竞赛。 故事竞赛 很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个方法。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈

22、大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。 小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。 幼儿中班语言教学教案8 【活动设计】 在一次活动课上，我班的小伴侣张文达跟我说：“老师，我奶奶家的老母鸡领着一群

23、毛绒绒的小鸡，可爱极了。”他又惊奇的问：“老师，母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?”这时，好多孩子也围过来，七嘴八舌的谈论开了。为了满足孩子们的惊奇心，于是我就设计了小鸡出壳了这节活动课。 【活动目标】 1、知道小鸡诞生的过程 2、了解小鸡出壳了故事情节，并依据故事情节进行对话。 3、激发孩子们探究大自然奥妙的爱好 【活动预备】 1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋 2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀 3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件 4、母鸡进行曲磁带、录音机 【活动过程】 老师和孩子们随着母鸡进行曲进活动室，幼儿跟着老师做动作。 一、出示小鸡，激发孩子们的惊奇心。 “小伴侣们，

24、今日老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的.小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。”老师再很奇妙的问：“哎，小伴侣们，你们知道小鸡是怎样诞生的吗?”让孩子们自由谈论。 这时老师再出示鸡蛋，说：“小鸡是鸡蛋孵化出来的(老师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋毕竟发生了怎样的变化呢?” 二、按挨次出示幻灯片，了解小鸡是怎样诞生和长大的。 先出示第一幅图，老师引导孩子观看：“小伴侣们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观看一下，蛋壳里面是什么样子的?”引导孩子大胆表达。然后老师再问：“在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?”接着出示其次幅图，

25、再引导孩子与第一幅图进行对比观看，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最终一幅图。 三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事 鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们开心的抖抖黄绒绒的毛，惊奇的问：“妈妈，妈妈。这是什么?” “这是青草。” “青草是什么?” “青草嘛，是让我们踩着走路的。” “哦，那个圆点点是什么东西?” “那是露珠。” 小鸡头一低，吃了一滴露珠：“妈妈，露珠是甜的。” “孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。” 小鸡跟着鸡妈妈，“悉沙悉沙”踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌：“叽叽叽叽!”它是在唱：“妈妈呀，我真欢快!” 欣赏完

26、故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。 四、师幼玩耍“小鸡出壳”，结束活动。 老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，仿照母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最终老师说：“哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽” 【活动反思】 本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿宠爱小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的惊奇心，然后再以特殊形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡诞生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最终的玩耍，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡诞生

27、的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观看、表达等各方面的力气都得到了熬炼。 幼儿中班语言教学教案9 活动目标： 1、理解故事内容，并能描述主要情节。 2、体会父母对自己的爱并懂得要用实际行动来表现对父母的爱。 3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动预备： 挂图、图片 活动过程： 一、通过提问让幼儿回忆阅历 1、小伴侣，我们生病的时候妈妈是怎么照看我们的啊? (预设答案：给我们吃药、还给我们盖被子、带我们去看医生、还叫我们多喝开水，多吃水果) (依据幼儿的回答把图片贴在小黑板上) 二、通过完整叙述让幼儿初步理解故事内容 1、老师有表情地叙述故事 2、提问

28、：故事中主要讲了谁?讲了一件什么事呀? (小野猪和小野猪的妈妈;小野猪生病了，小野猪的妈妈带它去洗奇异的泉水，后来小野猪妈妈也生病了，小野猪也带妈妈去洗奇异的泉水) 三、先出示挂图，提问幼儿，再分段叙述故事 出示图一： 1、小伴侣你在图上看到了什么?发生了什么事? 幼儿回答：小野猪、小狗、兔子、小猫、大树、小鸟、还有球。小野猪长疮了，小伙伴们躲地远远的，都不跟它玩了 2、你是从哪里看出他们都不跟小野猪玩的? 幼儿回答：小野猪身上长疮了，小兔子和小花猫都捂着鼻子往外跑，小鸟也是往外跑的，。 3、看看它们的表情是怎么样的?它们会对小野猪说些什么呢? 幼儿回答：小野猪很难受、小狗在笑小野猪。它们捂着

29、鼻子说：“呦，呦，臭呀，臭呀。你快点走开，我们不要和你玩! 4、小伴侣不理小野猪了、小野猪很难受接下来会发生什么事呢? 出示图二： 1、你在图上看到了什么，他们在做什么呢? 幼儿回答：野猪妈妈背着小野猪，很多汗水留下来! 2、野猪妈妈为什么背着小野猪啊?背着它去干什么呢? 幼儿回答：由于小野猪生病了，野猪妈妈背着小野猪去看病。由于小野猪走不动了. 3、气很好，有很大的太阳，野猪妈妈背着小野猪走在路上它们会怎么样呢? 幼儿回答：会很热很累、会出很多的汗。 4、出很多的汗，野猪妈妈的汗会滴在哪呢?小野猪的汗又会滴在哪呢? 幼儿回答：野猪妈妈的汗回滴在路上，小野猪的汗会滴在野猪妈妈的身上。 5、小伴

30、侣开动下脑筋想想小野猪的汗滴在野猪妈妈身上，野猪妈妈会怎么样? 幼儿回答：野猪妈妈会生病、会被小野猪传染。 6、既然这么严峻，野猪妈妈为什么还要背小野猪呢? 幼儿回答：由于小野猪懒，它走不动了，由于小野猪生病了、由于野猪妈妈不想小野猪吃苦. 7、接下来我们一起仔细听又发生了什么。 出示图三： 1、你看他们在干什么?发生了一件什么事呢? 幼儿回答：小野猪在洗澡、野猪妈妈在看着小野猪洗。 2、你们看小野猪洗的舒适吗?你从哪里看出来的? 幼儿回答：小野猪的眼睛是闭起来的，它舒适的睡着了。小野猪笑眯眯的。 3、野猪妈妈在干什么呢?野猪妈妈看小野猪洗的那么舒适，会想些什么呢? 幼儿回答：野猪妈妈在看小野

31、猪洗澡、看小野猪洗的那么舒适，野猪妈妈也想洗了。 4、野猪妈妈为什么想洗澡呢?最终洗了吗?为什么不洗呢? 幼儿回答：野猪妈妈出了一身汗，小野猪的脓水又流在它身上，所以它很想洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一个，它想小野猪的病快点好，所以让小野猪洗。 5、那野猪妈妈没有洗，会不会难受呢，一起来看看野猪妈妈的表情是怎么样?为什么? 幼儿回答：野猪妈妈笑眯眯的，由于野猪妈妈观看小野猪甜甜地打呼噜，由于小野猪洗过之后就会好的，野猪妈妈很欢乐。它想它的宝宝快点好。 6、野猪妈妈没有洗会怎么样呢?我们一起来看看 出示图四： 1、图上发生了一件什么事? 幼儿回答：野猪妈妈生病了。 2、你从哪里看出野猪妈妈生

32、病了? 幼儿回答：野猪妈妈躺在床上，小野猪在旁边哭。 3、野猪妈妈生病了，小野猪会怎么照看它的妈妈呢? 幼儿回答：带它去看病，给它吃药、带它去洗奇异的泉水，给它盖被子. 4、我们一起来看看小野猪是怎么照看野猪妈妈的。 出示图五： 1、野猪妈妈和小野猪在干什么?去哪里呢? 幼儿回答：小野猪扶着野猪妈妈去洗奇异的泉水。 2、你从哪里看出来它们是去洗奇异的泉水? 幼儿回答：它们走的路和前面野猪妈妈背小野猪去洗澡的那条路是一样的。 3、小伴侣观看的很仔细哦。真棒!它们的表情是怎么样的呢?为什么那么欢乐呢?会说写什么呢? 幼儿回答：它们想到洗过泉水就会好的，所以欢乐。它们会说：“妈妈，我爱你!”“宝宝，

33、我爱你!” 四、争辩并叙述 1、小野猪生了什么病?怎样才能治好它的病呢? 2、小野猪妈妈为了治好他的病，吃了哪些苦呢? 3、小野猪妈妈为什么会生病，小野猪照看妈妈了么?他是怎么照看妈妈的? 五、移情叙述 那小伴侣们你们的妈妈生过病么?你们要怎么照看妈妈的呢? (提示幼儿用图片上的内容回答) 教学反思： 故事小野猪和它的妈妈正是在这样的主题氛围中，引导幼儿在被爱和关爱亲人两个方面去强化这种情感体验。在刚开头引题提问：“你有没有照看过妈妈?是怎样照看的?”时，幼儿的回答声就比不上前一个问题“你生病时，妈妈是怎么照看你的?”嘹亮、喧闹。幼儿自己生病时，倍受大人的细心照看，也觉得那是理所当然的，因此举

34、出了好多例子。而轮到“自己照看妈妈”时，他们由于没有实际的生活阅历，回答比较枯燥。于是我利用图片，有声有色地叙述了故事内容，然后又连续提问，这次幼儿受到了故事的启发，发言就特殊乐观喧闹，也像在表决心似的：“妈妈咳嗽，我会给妈妈敲敲背!”“我要给妈妈倒水喝，多喝水病好得快。”“我给妈妈买好吃的东西!”“我扶着妈妈去医院看病。”“我”深厚的课堂气氛，让我暗暗欣慰，今日的教学活动达到了预期的教学目的，并让幼儿充分体验了爱和被爱的幸福感。 幼儿中班语言教学教案10 活动目标： 1、幼儿能依据认知阅历对图片进行观看。猜想。联想并大胆表达自己的见解。 2、幼儿能乐观参与创编叙述活动。 3、感受故事的趣味。

35、幽默，体验活动的欢快。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、大胆地参与争辩，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 1、PPT课件。 2、布置运蛋场景，一枚。 活动重难点： 幼儿能通过自己独立的观看。猜想。联想，大胆表述对图片内容的理解。 能用故事中的语言模式“的（食物）我宠爱”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行玩耍的情景。 活动过程： 1、导入活动，激发幼儿爱好。 出示鼠洞图片（图片的一大半）。 师：小伴侣，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢？让我们一起来看一看。 （师打开图片l/3遮挡处，消逝小老鼠。） 2、观看图片，理解故事内容。 （1）观看完整图

36、 师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃！小老鼠宠爱吃哪些好吃的东西？ 幼：香蕉。苹果。饼干。面包 （2）观看理解图片 师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么？ （师边叙述边出示相应的小图片。）小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我宠爱，红红的苹果我宠爱，香香的大米我宠爱。 师：小老鼠宠爱吃哪些东西？ 幼：甜甜的萝卜我宠爱（引导幼儿用文学作品中的语言表述。） 师：用小老鼠的话来说说你宠爱吃的东西，好吗？ 幼：绿绿的青菜我宠爱。圆圆的肉丸我宠爱。甜甜的西瓜我宠爱 （3）观看叙述图片3 （4）观看理解图4： 师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗？（会。不会）瞧！惊异的事情发生了（

37、出示图）。是谁？（鸟。小鸵鸟）它们之间会说什么？（幼儿自由联想。叙述。） 幼儿叙述后师叙述：“咔嚓”一声，蛋壳破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！” “我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧！” 师：小伴侣，谁从蛋壳里伸出了头？小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的？它又是怎么做的呢？ 师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演一下。（师幼对话表演；请两幼儿对话表演。） （5）观看理解图5： 出示图5，师：小老鼠在干什么？心情怎么样？ 小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真兴奋！ 师：你们有没有荡过秋千？心里有什么感觉？（欢乐）小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很兴

38、奋，由于它又找到了新的乐趣！小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还可以做什么？ 幼：帽子。雨伞。小船。汽车 3、完整欣赏并创编故事 （1）完整欣赏故事 师：小伴侣，这个故事可真好玩。我们一起完整地欣赏一遍吧。（完整欣赏故事。） 今日老师要请小伴侣也来编编小故事，把你想到的好吃的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，最终完整地连起来讲一讲。 4、结束活动 师：今日老师邀请小伴侣来编故事，把你想吃的好东西画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么样，也画一画，说一说，最终完整地连起来讲一讲。 5、活动延长 （1）分组让幼儿绘

39、画创编故事。 （2）创编的绘画作品放在语言区角，连续依据自己的联想添画并叙述故事。 活动反思： 1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓。幽默。以故事的形式消逝，配以图片更能激发中班幼儿的学习爱好，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。 2、小老鼠云大蛋课后反思：本届活动是一节公开示范课，幼儿参与乐观，师幼互动良好。幼儿创编力气较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前乐观预备，了解幼儿的进展状况以便定好目标，更好的完成活动。 本活动全班幼儿都参与了，有一两个小伴侣互动不是很好，与他们的共性有关，平常的他们文静，内敛因此参与活动不乐观。 幼儿

40、中班语言教学教案11 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事的新奇好玩。 2、引导幼儿仔细观看画面，能依据场景的变化进行想象，培育幼儿爱动脑筋，大胆想象的力气。 3、让幼儿懂得做事情不能马虎，要养成认真观看的好习惯。 活动预备： 故事会动的房子的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。 活动过程： 一、出示小松鼠图片。 提问： 1、小伴侣你们熟识这只小动物吗？你们知道它的名子叫什么吗？ 2、小伴侣你们知道小松鼠的家在哪里吗？（小松鼠的家住在树洞里） 二、逐一出示图片引起幼儿的爱好，调动幼儿的学习的乐观性。 小伴侣这只小松鼠在树洞里住腻了，它想到地面上重新建筑一座新居子。小松鼠会把自己的新居子造在

41、哪里呢？小伴侣你们猜一猜小松鼠会把房子造在什么地方？出示图片 小松鼠在大树底下，它发觉了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑，小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子！”小松鼠说着就动起手来，忙了一成天小松鼠的房子最终造好了。出示图片 1、播放风声。 小伴侣你们听这是什么声音？（风声） 小松鼠被这“呼呼呼”的风声给吵醒了，小松鼠连忙推开窗一看，小松鼠看到了什么呢？小伴侣你们猜一猜小松鼠看到了什么呢？（幼儿自由发言） 出示图片 小松鼠推开窗户一看，呀！自己是在美丽的山脚下。真惊异，昨天还在大树下，今日却来到了山脚下。可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。还有好多好玩的。 小伴侣你们说一说住在山脚下有什么好玩的地方呢？（幼儿自由发言）小松鼠听着这动听的山歌慢慢的又睡着了。 2。播放海浪声。 2、小伴侣你们听这是什么声音？ 小松鼠被这“哗哗哗”的海浪声给吵醒了，怎么会有海浪声呢？真惊异，小伴侣你们知道是怎么回事吗？小松鼠也特别想知道于是它连忙推开窗一看，小松鼠这次又看到了什么呢？小伴侣你们猜一猜小松鼠它推开窗它看到了什么呢？（幼儿自由发言） 出示图片 小松鼠推开窗一看，自己来到了美丽的大海边。这下小松鼠可乐了，兴奋地大叫起来“我的房子会动