幼儿园中班语言活动教案汇编15篇.docx

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1、幼儿园中班语言活动教案汇编15篇幼儿园中班语言活动教案1 一、活动前的思考教材的分析： 这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗，读起来琅琅上口，在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好欢快的浓浓情意，适合中班幼儿学习，中班幼儿已具有确定的制造力，让他们进行诗歌部分仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的乐观性，对幼儿来说也是一个挑战。教材中让幼儿理解大树和小鸟的依存关系是本活动的难点，老师很难用浅显的理论来阐述，在活动设计中，我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好伴侣，为什么是好伴侣来说明这个问题。这样更符合中班幼儿的认知特点。 幼儿分析：孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的

2、主要内容，并情愿用语言简洁表述自己的想，而且在日常生活中幼儿对大小字样有确定的生疏。但是由于幼儿的词汇量如叠词等比较少，因此本次活动为幼儿供应说话的机会，并努力为每个幼儿供应在集风光前大胆表现自己的机会，从而培育幼儿的语言表达力气和思维力气。 二、活动目标 1.学习诗歌，加深对汉字大、小的熟识。 2.进一步理解诗歌内容，接受部分替换的方式，尝试仿编诗歌。 3.体验大树与小鸟之间相互友爱、相互依存的.情感。 三、活动预备 1.图片一套 2.幼儿在日常生活中已初步熟识大、小字样。 3.幼儿用书：大树和小鸟 四、活动过程： （一）出示大小字样1.老师：今日我们班来了两位奇妙的客人，看看是谁呢？ 2.

3、出示大小字样让幼儿猜想。老师：原来是一位大客人和一位小客人呀。 3老师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。它们给我们班的小伴侣带来了一首好听的诗歌，名字叫大树和小鸟。 （二）老师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。 1.老师有感情地朗诵诗歌。 2.老师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。）3.老师：为什么大树和小鸟欢快陶陶呢？ 4.老师总结：大树和小鸟相互关怀，相互友爱。所以它们生活在一起很欢快。那我们再把这一件欢快的事情感受一下吧。 （三）老师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。 1老师结合留白的方式，老师引导幼儿一起学念诗歌。如老师边

4、指图片边念：大树-幼儿接念：高高。老师再念：住着-幼儿接念：小鸟。等等。 （四）分角色学念诗歌。 1.老师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。 2.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。 3.老师将幼儿进行分组竞赛。 （六）仿编诗歌。 1.老师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中全部的小鸟替换为松鼠进行仿编。）五、活动延长： 1.家园公园：回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说，跟他们一起表演。 2.玩耍活动：玩耍的时候，可以跟你们的好伴侣说一说除了松鼠还可以换成什么？ 幼儿园中班语言活动教案2 【设计意图】 圆圆的春天这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材

5、可以关怀孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发觉原来平常看到的特别平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加美丽，更加好玩，从而感受到语言的魅力与奇异。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中，我主要运用了两个策略关怀幼儿更好得理解与感受散文意境。 1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式关怀幼儿将浅显的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描

6、写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的留意力。 2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句关怀幼儿分句欣赏与理解，同时为幼儿跟读供应关怀。 下一课时，我预备选择一些春天里的图片让幼儿观看，学习仿编这首儿歌。通过观看、争辩让有人进一步感知、了解春天的景色，领悟圆圆春天的美丽、祥和、圆满。 【活动目标】 1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。 2、进一步理解与感受春天的季节特点，宠爱大自然。 3、情愿和老师一起朗诵，感受散文中漂亮、抒情得语言特点。 【活动预备】 1、学问预备： 在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边

7、观看蜻蜓点水的样子并丰富有关的学问。 2、材料预备： 唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。 【活动过程】 （一）开头部分： 出示实物VCD，激发幼儿爱好。 师：这是什么？你们熟识吗？（关怀幼儿理解什么是唱片）（二）基本部分： 1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和爱好。 向幼儿介绍这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片。 引导幼儿猜想，唱片里的圆圈圈究竟是什么？ 2、完整欣赏散文，初步理解散文内容。 老师完整朗诵儿歌。师：这些圆圈究竟变成什么了？ （幼1：圆圈圈是荷叶。）（幼2：圆圈圈是水波。）3、老师一边添画一边朗诵散文，关怀幼儿理解圆圆的

8、春天的涵义，感受儿童的画面情趣。 师：一起来说圆圈圈变成了什么？ （幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次欣赏散文，通过分句欣赏关怀幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。 老师逐一出示图谱并朗诵儿歌。 通过提问，关怀幼儿理解散文内容： 1）谁知道我是用什么方法灌唱片的？（关怀幼儿迁移蜻蜓点水得阅历理解散文1-2句）师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？（幼：尖尖的。）用唱片里好听的话完整的说（幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。）我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发觉水面怎么样啦（幼：有水波。）跟这唱片像不像？师：所以可以说小蜻蜓

9、在做什么？（幼：灌唱片。）2）唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说-我听到了什么？（关怀幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙呱呱。）（幼2：雨点叮咚。）3）我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢？要用完整的话说-我看到了什么？（关怀幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句）（幼1：小鱼在跳芭蕾舞。）在哪里跳？（幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）这是一只什么样的小鱼（幼1：活泼的。）（幼2：可爱的。）5、鼓舞幼儿与老师一起朗诵散文，感受漂亮、抒情得语言特点。 幼儿与老师一起看图谱朗诵儿歌。 争辩：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最宠爱？ （幼1：我最宠爱活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾

10、舞。）（）请个别幼儿回答问题，老师在选出的答案旁贴上笑脸。 幼儿配乐朗诵儿歌。 【活动延长】 1、出示其次张唱片图板，激发幼儿创编的爱好。 2、与幼儿一起欣赏春天的图片，在下次活动中鼓舞幼儿替换散文中的部分语句。 幼儿园中班语言活动教案3 教材分析 中班幼儿对动物的宠爱和探究更加深化，他们有时候会和同伴探讨：小动物最爱吃的食物是什么，它们的家又在哪里？诗歌小鱼睡在哪里语言漂亮、朗朗上口，分别描述了狐狸、小狗、松鼠、老鼠等动物的家，描绘了一幅动物回家后静谧的夜间景象。本活动通过玩耍“熊动物回家”，激发幼儿爱好，了解动物的不同生活环境；借助故事挂图，启发幼儿用“的家在”句式表达；最终在音乐和朗诵中

11、引导幼儿学习朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。 活动目标 1、理解诗歌内容，知道动物不同的生活环境。 2、能依据动物生活环境的不同进行分类。 3、宠爱倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。 活动预备 1、分组玩耍“送动物回家”，激发爱好。 (1)每组一张画有动物不同生活环境的背景图，老师可设计相关的玩耍情境，请幼儿把“动物”送到“家”中。 (2)幼儿相互检验，然后将动物图片固定在背景图适当的位置。 (3)呈现沟通各组的操作结果，老师进行有针对性的小结。 2、请幼儿仔细观看小鱼睡在哪里挂图，进一步了解动物的生活环境。 3、玩耍“看谁说得对又快”。 (1)老师说出动物的名字，幼儿快速举手按“的家在”的句式完整

12、说出。如蚯蚓、田鼠、蚂蚁的家在泥土里；熊猫的家在竹林里；啄木鸟、松鼠的家在树洞里等。 (2)在玩耍中老师留意制造机会，鼓舞和关怀不爱发言的幼儿。 4、结合挂图，欣赏诗歌小鱼睡在哪里，理解诗歌内容。 提问：狐狸、小狗、松鼠、老鼠的家在哪儿？为什么小鱼的脚印哪儿也没有？ 5、幼儿学习朗诵诗歌，引导幼儿朗诵诗歌时，留意用语气表现诗歌中静谧的意境。 附诗歌 小鱼睡在哪里 夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里。 松鼠的脚印通向树洞，老鼠的脚印通向地洞，河里没有，水里没有，你的脚印，哪儿也没有。黑糊糊的，悄悄静的，小鱼小鱼，你睡在哪里？ 幼儿园中班语言活动教案4

13、 设计意图： 中班孩子宠爱和同伴一起玩，也想结识更多的伴侣，但是在与伴侣交往的过程中，他们很难考虑到别人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌，但却很少做到对伴侣也有礼貌。 亮晶晶的泡泡故事情节简洁、好玩，符合孩子的阅历水平。故事中大白鹅的经受生动地告知孩子们应当如何与同伴交往才能交到更多的伴侣。 该活动中我接受了看图猜想，动作表现以及音乐烘托、渲染，玩耍情感体验等方法来达到以下活动目标。 活动目标： 1、看看讲讲猜猜，用较完整的语言叙述大白鹅找伴侣的经受。 2、懂得大胆礼貌的与人交往，感受找到伴侣和伴侣在一起的欢快。 活动预备： 绘本亮晶晶的泡泡故事PPT、找伴侣音乐。

14、活动过程： 一、介绍角色，引发爱好。 （出事故事第1页） 1、这是谁？猜猜它想干什么？ 2、大白鹅一个人觉得很孤独，想找伴侣和它一起玩，我们一起看看，它找到伴侣了吗？ 二、观看图片，理解故事。 （连续观看，第24页） 1、大白鹅来到了哪里？想找谁做伴侣？ 2、它们情愿和大白鹅做伴侣吗？你从哪里看出来的？ 3、为什么小鸡、小鱼、小鸟都不情愿和大白鹅做伴侣？ 小结：大白鹅伸长脖子，戆戆戆地大叫，吓着了小动物，它们不敢跟它做伴侣了。 （观看叙述，第5页） 1、看大白鹅怎么了？它心理感觉怎样？ （请幼儿仿照大白鹅难过、哭的表情。）过渡：大白鹅找不到伴侣很难过，它呜呜哭起来了。我们一起来劝慰劝慰它。 2

15、、猜猜后来它有没有找到伴侣呢？ （观看叙述，第68页） 1、大白鹅看到了什么？ 2、大白鹅看到泡泡会想些什么？又会怎么做？ 争辩：你们说怎么会有这些泡泡的，泡泡从哪里来的呢？ （请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话）（观看叙述，第911页） 1、对了，泡泡从红房子里飘出来的，看是谁在吹泡泡？ 2、大白鹅怕小姑娘也不情愿跟它做伴侣，它该怎么做呢？ （小伴侣教教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话） 3、小姑娘情愿跟大白鹅做伴侣吗？你从什么地方看出来的？ （观看叙述，第12页） 1、小姑娘打开门，哇，出来了好多伴侣，看看有谁呀？数数看有几个伴侣？ 2、为什么小姑娘有这么多的伴侣呀？ 小结：大白鹅找到伴

16、侣，心里真兴奋，它还要感谢我们小伴侣，关怀它找到了伴侣。 （观看叙述，第1314页）老师叙述故事结尾，介绍故事的名字。 1、刚才我们看的这个故事有一个好听的名字，叫亮晶晶的泡泡？ 2、大白鹅是怎样才找到伴侣的？ 小结：对呀，就是由于亮晶晶的泡泡关怀大白鹅找到了伴侣。 三、完整欣赏，争辩主题。 1、你记得故事中，大白鹅在什么地方，找到哪些伴侣，成功了吗？ 2、争辩：听了这故事，说说怎样才能找到伴侣呢？ 小结：只要我们大胆有礼貌地与他人交往，确定能找到很多伴侣。 四、音乐玩耍，情感体验。 呈现最终背景图： 1、出示PPT，小姑娘和伴侣还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些伴侣呢？ 2、我们也来做泡泡飞

17、起来，有礼貌地去找一个新伴侣一起做玩耍吧！ 3、幼儿互动玩耍：找伴侣（音乐）结束活动。 附：中班绘本故事亮晶晶的泡泡 有一只大白鹅，它很想找一个伴侣玩。 大白鹅找到小河边，观看一群小鱼它们摇摇尾巴游走了。大白鹅找到菜地里，观看一群小鸡，它们眨刺眼睛走开了。大白鹅找到柳树下，观看一群小鸟，它们拍拍翅膀飞走了。 大白鹅戆戆直叫，可谁也不理它，它呜呜哭了起来。这时有一串亮晶晶的泡泡，从天上飞来，它们老在大白鹅的头上转圈圈。大白鹅兴奋了，它抓紧用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鹅追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鹅就飞起来了。 山坡上有一幢红房子，大白鹅跑到红房子跟前一看，啊，这儿泡泡

18、真多！有个小姑娘趴在窗台上吹泡泡，大白鹅问小姑娘：“你也是一个人玩吗？”，小姑娘：“不！我有许多好伴侣。你来玩吗？”，大白鹅：“情愿，情愿！红房子的门打开了。”，哟，小姑娘的伴侣真多！小姑娘告知大白鹅，这些伴侣都是她用泡泡找来的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飞呀，飞得很远很远，它们又去找新伴侣了。 活动反思： 活动的其次个环节以表格的方式，关怀幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿叙述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不情愿和它做伴侣，再帮大白鹅出方法怎样才能让小姑娘和它做伴侣。先后两次思考，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故

19、事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的力气。当然，一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的，要将瞬间演化为长期，需要老师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，老师一方面可以创设与故事相应的环境，让幼儿“为大白鹅找伴侣”的热忱在低结构活动中得以连续；另一方面，也可以利用真实情境，鼓舞幼儿用友好的方式多交些伴侣，体验和伴侣在一起的欢快。 幼儿园中班语言活动教案5 教材分析： 冰淇淋太阳是一个富有想象和爱心的故事，叙述了小胖猪担忧好伴侣热得受不了，画了一张淡黄色太阳带来了一场冰淇淋雪的童话故事。中班大部分幼儿能理解故事表层内容，但对于故事人物的心理活动的揣测及

20、表述阅历较少，本活动我利用课件以及层层追问，鼓舞、激发幼儿大胆猜想、表述人物心理活动，从而感受小胖猪懂得关怀他人、替别人着想的宝贵品质。 教学目标： 1.理解故事内容，感受小胖猪给天气“降温”时表现的制造力。 2.能大胆猜想小兔子、小胖猪的心理活动，用完整的语言表述。 3.感受作品仆人翁对好伴侣的关爱之情，懂得关怀他人、替别人着想。 活动预备：故事冰淇淋太阳课件 活动过程: 一、出示故事图片，激发爱好。 提问：你觉得图片中的天气怎么样？天气很热的时候你最想干什么？ 二、分段叙述，理解故事内容。 1、叙述第一部分，感受故事中的酷热天气。 提问：这么热的天小动物们是怎么说的？谁最怕热？为什么？ 2

21、、叙述其次部分，了解小胖猪让天气降温的方法。 提问：胖小猪看到小兔子热得难受的样子,他是怎么想的,又是怎么做的? 胖小猪的画飘到了天上,发生了什么事?小兔子看到下起了冰淇淋雪他会怎么想？怎么说？ 小兔子、胖小猪来到了花园,发觉了什么? 三、完整叙述，感受小胖猪关怀伴侣为他人着想的情感。提问：你宠爱故事中的谁?为什么？ 在酷热的夏天你会为伴侣做些什么？ 四、活动延长：用绘画的方式表现故事，感知小胖猪奇异的想象。“假如真的有冰淇淋雪，你希望下在哪里？变成什么口味的冰淇淋？”并让幼儿大胆地叙述,将自己的想法表征出来。 附： 冰淇淋太阳 夏天的太阳，火红火红的。树上的知了都在叫：“热死啦，热死啦” 胖

22、小猪热得光光的身上直流汗呼噜呼噜地直喘气。胖小猪的好伴侣小兔子，原来就娇滴滴的，加上浑身厚厚的毛，热得更加受不了。小兔子总是朝胖小猪喊：“热死了，热死了”好象是胖小猪让天这么热的。 胖小猪看到小兔子热的难受，心里很着急，它看看火红的太阳，心想：是啊！这太阳太红了，才这么热。要是有个淡颜色的太阳，天就不热了。 小胖猪在纸上画了个大球，涂上了淡黄色，就是冰淇淋的颜色，刚画好，突然吹来一阵风。把画吹到空中，飘呀飘的，飘到天上去了。 画儿飘到了天上，就整个把太阳包了起来，火红的太阳不见了，天上有个淡黄色的太阳。看起来象个冰淇淋似的。 突然一点也不热了。小兔子兴奋了，问小胖猪：“咿？天怎么不热了啊？”小

23、胖猪“嘿嘿嘿嘿”地笑，没说话。 不一会，见天空突然飘下了雪花，夏天怎么也会下雪啊？真好玩。一朵，两朵，啊，漫天的雪花飘下来。这些雪花全是淡黄色的。小兔子接了一朵用舌头一舔：“哟，真甜，是冰淇淋的味道”。小胖猪说：“这叫冰淇淋雪花”“是吗？”小兔子兴奋的长耳朵乱摇，不停的吃着冰淇淋雪花。冰淇淋雪花不下了。天晴了，黄色的太阳放出严峻的光。小兔子拉着小胖猪到花园里去玩，一走进花园，小兔子吓了一跳，这是原来的那个花园吗？怎么变的不熟识了。变的这么奇异，这么美丽？ 每一朵玫瑰花都托着一个深红色的圆球；每一朵牵牛花都托着一个淡紫色的圆球；就连每一朵小小的太阳花，也都托着一个个大红的，金黄的，雪白的小圆球

24、小兔子摘下一朵花，舔了一下圆球，啊！好甜，是冰淇淋的味道，而且还夹着一股淡淡的花香哩。 小胖猪说：“这叫花朵冰淇淋，每一朵花，都接住了飘下来的冰淇淋雪花，做成了一个圆球，还把自己花的颜色染了上去，把花的香味加了进去。” “是吗？是吗？”小兔子兴奋极了，把花朵冰淇淋吃了一个又一个。小胖猪也吃了好几个，嘴里“咕噜咕噜”的直响。 小兔吃饱了，又摘了好几个花朵冰淇淋，拉着小胖猪，跳跳蹦蹦回家去了。 晚上，窗外全部的花儿，都把喇叭对准了窗户，送来一阵风，这凉风，夹杂着各种各样的花香和冰淇淋的奶油香，闻着，真好舒适呀！ 小兔子笑眯着三半嘴，甜甜的睡着了，开头做冰淇淋的梦。想胖猪想；等过完夏天，冬天来到的时

25、候，我再画一个火红的太阳换上去，那时，冬天就不那么冷了。 想着想着，小胖猪睡着了“呼噜呼噜” 幼儿园中班语言活动教案6 活动目标： 1、通过阅读，让幼儿感受到无私而宏大的母爱。 2、续编逃家小兔故事，进展幼儿的想象力和制造力。 3、用假如我就把话说完整。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 材料预备： 1、逃家小兔课件2、图片3、配乐 活动过程： 上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的玩耍，针对这个话题开放争辩，和孩子一起玩捉迷藏的玩耍。 导入，孩子们咱们上课前一起争辩了和妈妈一起玩捉迷藏的玩耍，今日李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他

26、的宝宝玩捉迷藏的玩耍，咱们一起来听一下。 一、配乐故事朗诵13部分。 第一幅图： 孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开头变成了什么？他的妈妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？ 总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候损害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。多么宏大的母亲阿。 其次幅图： 可是小兔子特别调皮他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来找他？咱们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这么多东西爬山你觉得妈

27、妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？ 总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，假如孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。 第三幅图： 可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么？妈妈变成了什么？观看一下园丁，你猜他在干什么？给小花浇水施肥，经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样？ 总结：做妈妈的总是希望自己的孩子健康健壮的成长，象园丁照看小花一样照看好自己的孩子，让自己的孩子欢快的生活在阳光雨露下。 你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢？提问孩子开放争辩 第四幅图： 咱们来看一下他毕竟变成了什么？那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带

28、回家？（小伴侣自由发挥）小鸟的家是安在哪里啊？咱们来看看妈妈是怎么变得，假如你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。 加上表演请孩子扮演小鸟，老师扮演大树进行表演。 第五幅图： 小兔子这次又变成了什么？你是怎么知道它变成翻船的？那它的妈妈应当变成什么呢？（幼儿自由发挥）帆船是靠什么行走的？导出假如你变成帆船我就变成风把你吹回家。 加上表演 第六幅图： 小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了，你们猜小兔子最终是怎么做的？咱们一起来看一下毕竟小兔子是怎么做的.，出示最终一幅图画，小兔子说：天啊，我还是呆在这里做你的小珍宝吧，妈妈说好吧，就这样吧，来孩子吃一根胡萝卜吧，小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出

29、走了，从今以后他们幸福的生活在一起。 小伴侣们今日小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的玩耍，咱们把他请出来吧，出示黑板，边翻开白纸边和孩子一起用假如我就把故事再复述一遍。 创编： 小伴侣假如你是小兔子的话你会变成什么？谁来作他的妈妈把他找到。 小伴侣小兔子是真的想离家出走吗？不是，他只是为了证明看看妈妈毕竟有多爱他，现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了，你应当怎样爱你的妈妈？现在老师再给小伴侣讲一遍逃家小兔这个故事希望小伴侣静静的听。 配乐朗诵逃家小兔 今日的故事就讲到这里，我们小伴侣现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人，我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱，今日回家后你要搂着你自己妈妈的

30、脖子对它说一声妈妈我爱你。 逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简洁故事，你会怎么这个故事的教案呢？本文是小编为大家收集整理的中班语言逃家小兔教案，欢迎参考借鉴。 设计意图： 现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的宏大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的留意力，朗诵了前三幅图，让他们认真的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的玩耍，然后再逐幅的出示课件，让孩子观看，每个问题的提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。 小百科：兔

31、具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布特殊局限。陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。 幼儿园中班语言活动教案7 活动内容 我在长大 重点领域 语言 相关领域 艺术 活动目标 1、 通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发觉自己已长高、长大。 2、 情愿与同伴中沟通自己在活动中的发觉。 3、 感受到成长带来的欢快。 重点、难点 重点：通过活动，发觉自己已有的变化。 难点：大胆在同伴面前沟通自己活动中的发

32、觉。 活动预备 1、 幼儿成长册、小时侯的照片成套。 2、 收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对比图片。 活动过程 一、看图说话导入活动。 老师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴，” 老师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。” 二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的.感想。 三、故事：我长高了 争辩：“小猴毕竟长高了没有，小猴子该在哪里测量？” 四、和同伴比高矮 1、两人比高矮身体站直背对背。 2、三人、四人比高矮两个两个轮换着，身体站直背对背。 3、一组小伴侣排排队比高矮谈论：我们一组

33、谁最高？谁最矮？ 五、歌曲笑呀笑 学唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作仿照。 活动延长：我们会长高 将长条纸一折四，在第一格画脸，第四格画脚，画好后拉开，画手和身体，按此方法，选择不同长度的长条纸画人，从矮到高地排一排。 幼儿园中班语言活动教案8 一、目标。 感受压路机行动缓慢的特点。 二、预备。 1、挂图，故事磁带。 2、压路机、大卡车、小汽车头饰若干。 3、请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。 三、过程。 1、观看故事表演。 （1）三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗？ （2）这三种车谁跑得最快？谁跑得最

34、慢？ （3）观看大班幼儿的故事表演。 2、完整欣赏故事。 （1）出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。 （2）压路机在大路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？ （3）大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？ （4）谁关怀它们解决了困难？ （5）大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？ （6）为什么压路机快不起来？ （7）引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。 3、表演故事。 （1）你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗？ （2）跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。 四、建议。 有可能的话，带幼儿观看压路机工作时的情景。

35、附：慢吞吞的压路机 压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！” 一会儿，压路机观看大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。 压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，用劲地把路压平了。 一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“感谢！”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！” 压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。 幼儿园中班语言活动教案9 一、活动目标： 1、仔细观看图片，学习精确的动词，较连贯的语句讲出小兔搬家的过程。 2、懂得遇事要动脑筋想方法。 3、学习词：钻、躲、

36、抬、挡、搬。学习句式：又又 二、活动预备： 1、图片四幅2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张 三、活动过程： （一）、以猜谜导入今日，老师要让小伴侣猜一个谜语-长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。请你们来猜是什么动物？ （二）、老师出示图片，引导幼儿仔细观看并回答问题。 出示图1提问： 1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？ 2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？ 出示图2提问： 1、路上，天气怎么样了，（下起了大雨）可是小兔要搬家，怎么办

37、呢？ （启发小伴侣动脑筋自己想方法，幼儿自由争辩，说说自己的方法） 2、一只兔子想了个什么方法躲雨？（学习词：躲、钻） 3、它对伙伴们说了什么？ 4、雨下个不停，怎么搬家呢？ （引导幼儿争辩，可以让小伴侣相互争辩，相互说说自己的方法，看看谁的方法最好！） 出示图3提问： 1、小兔子们都怎么做了？ 2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？ 3、假如你是小兔子，你会怎么办？ 出示图4提问： 1、我们一起来看看小兔子是怎么做的？ 2、小兔的新家怎么样？ (三)、幼儿自由的依据图片内容进行故事叙述，老师可以，在幼儿叙述的过程中指导幼儿学习和运用的新词和句子。 (四)、老师依据图片内容，对故事进行完整的

38、叙述。 (五)、表演搬家的过程，巩固叙述阅历。 情境表演小兔搬家，幼儿表演，老师叙述。 (六)、小结搬新家是一件很兴奋的事，但又很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想方法，这些事都是可以解决的。 参考叙述： 小兔家的房子又破又旧，挡不住风雨了，他们准备搬家。他们有的抬桌子，有的搬凳子。走呀走呀，突然，下起雨来，怎么办呢？一只小兔子想了一个方法说：快来快来，躲到桌子下面避避雨吧，不然会淋湿的。大家就躲到了桌子下面。可是雨下压下呀，下个不停。怎么搬家呢？小兔子们想了又想，想出了好方法。它们把凳子放在桌子上，四只小兔子在桌子下面各抬一条腿，这样，它们既淋不到雨，又能搬家了。 幼儿园

39、中班语言活动教案10 一、活动目标 1、依据故事进展，大胆猜想故事情节，并能用自己的语言进行简洁叙述。 2、尝试辩证地看待事物，理解慢也并不是一件坏事。 二、活动预备 1、阅历预备：幼儿对蜗牛的特点已有所了解。 2、物质预备：快递盒、自制3幅与故事情节相关的图。 三、活动过程 （一）情境导入 1、出示快递盒，运用已有阅历聊聊快递的事情，并猜想小蜗牛送快递时所担忧的缘由。 2、小结：快递正由于快而受到大家的宠爱，小蜗牛就在担忧自己把快递变成了“慢递”，别人会不宠爱，甚至会生气。 （二）小蜗牛送快递 1、第一次送快递：小蜗牛帮小狗送快递。 猜想小猴和小狗去山上看桃花时发出“哦，天呐”赞美声的缘由。

40、 打开第一幅图，说说小狗和小猴看到桃子后的心情及原由。 小结：看来慢也有慢的好处，小蜗牛收到第一次好评后，心里有点欢乐，它对送快递也有点信念了。 2、其次次送快递：小蜗牛帮小熊送快递。 老师：小熊寄的快递怎么了？ 打开其次幅图，说说苹果树苗变成苹果的缘由。 查找故事中能说明时间过得特别久的语句：一天、两天、三天，也不知道过了多久。 小结：看来慢也有慢的好处，小蜗牛看到熊妈妈的留言后，心里更加欢乐，对送快递更加有信念了。 3、第三次送快递：小蜗牛帮毛毛虫送快递。 争辩：外婆的.小外孙去哪儿了？ 打开第三幅图，说说毛毛虫变成蝴蝶的缘由，梳理其生长过程。 小结：看来慢也有慢的好处，小蜗牛听到蝴蝶对自

41、己的赞扬后，心里特殊欢乐，从今对送快递信念十足。 （三）延长活动 梳理故事情节，再一次理解慢也并不是一件坏事。 联系生活阅历，说说自己预备送给伴侣的快递。 幼儿园中班语言活动教案11 目标：理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴。 大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。 预备：图片两张 配乐散文诗 过程： 一、谈话导入 *：滴答、滴答下小雨啦！小伴侣，你们宠爱下雨吗？为什么？ 幼儿结伴争辩各抒己见 （要求用完整的语言表达自己的观点） 二、观看叙述、表达表现 观看图片，大胆叙述 *：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里，幼儿教案顽

42、皮的小雨滴。 提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作） 小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？ 结合图片、欣赏散文诗表达表现 引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。 三、续编作品 *：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？（结合生活阅历） 顽皮的小雨滴 幼儿园中班语言活动教案12 一、活动目标 1.学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。 2.在理解儿歌内容的基础上，学习依据儿歌的重复结构结合已有的阅历续编儿歌的后半部分，并在集风光前大胆发言。 3.培育幼儿爱动脑筋的习惯，培育幼儿的想像力和制造力气。 二、活动预备 布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸