幼儿园大班的语言教学设计_1.docx

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幼儿园大班的语言教学设计教学内容 语言：木樨咯叽叽 重点难点 理解故事的主要情节 用肢体语言表现故事 教学目标 1.倾听故事，感受劳动人民对自然危害的生活才智。2.能以肢体动作和语言表现故事情景。 组织形式 集体 教学预备 儿童阅历基础 幼儿在电视上看到过穿木樨 环境预备 挂图号，故事磁带、幼儿活动材料 过程与策略 一、出示图片一引出课题。 1.出示挂图一，老师叙述故事第一、儿段。 2.老师再次叙述。 二、出示挂图二，图三，老师叙述故事第三段。 1.引导幼儿争辩故事。 2.引导幼儿观看老公公和老婆婆的表情。 3.老师播放录音，让幼儿完整听一遍故事。 三、儿歌表演。 1.引导幼儿学习儿歌，为表演儿歌作预备。 2生疏儿歌进行表演。 3.幼儿交换角色，再次表演。 有 效 语 言 设 计 1.山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么样？ 2.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了，那怎么办？ 3.老公公好和老婆婆想出了什么好方法？ 4.大黑熊听到声音怎么办？ 环境关心 出示挂图。 出示录音机和磁带2