幼儿园大班舞蹈教案(合集15篇).docx

《幼儿园大班舞蹈教案(合集15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班舞蹈教案(合集15篇).docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班舞蹈教案(合集15篇)幼儿园大班舞蹈教案1 【活动目标】 1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。 2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简洁的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的爱好。 3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验关怀别人的乐趣。 【活动预备】 1、阅历预备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简洁了解傣族舞的动作特点。 2、材料预备：美丽的小孔雀的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。 3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。 【活动过程】 1、以“参加森林选美大

2、赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。 2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。 (1)欣赏孔雀舞。 老师随乐示范几个孔雀舞的简洁动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？ (2)造型对比与仿照： 通过多媒体的孔雀造型与老师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个宠爱的动作造型进行仿照。 欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。3、欣赏舞蹈美丽的小孑L雀，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。 欣赏其次段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情

3、节。 欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。 （梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验关怀他人的欢快。 师幼共同表演庆祝舞。 幼儿园大班舞蹈教案2 活动目标： 1、感受旋律漂亮的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受（老师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢） 2、仿照小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“仿照”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，老师关注的幼儿依据画面做动作，并进行表述） 变为： 1、倾听森林狂想曲乐曲，感受节奏和动作的快慢 2、观看图谱，尝试依据画面做动作，大胆表述自己的想法 活动预备： 森林狂想曲片段、多媒体课件、小精灵图

4、片 活动过程： 一、 倾听乐曲，表达感受 1、在乐曲中，你听到了什么？ 幼：小鸟的叫声 师回应：小鸟是怎样唱的？ 幼：小鸡 师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！ 播放其次遍：师：这可能是个什么样的地方？ 幼：森林 幼：小河流旁 师：为什么是小河流 幼：我听到了河流的声音 2、借助玩耍奇异的魔法棒，试着在音乐旋律中，有节奏的摇摆身体 播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摇摆我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？ 3、说说乐曲带给自己的感受 幼:很欢乐 师：摇摆身体时，你把自己想象成了什么？ 幼：像小河流 师追问：你觉得你像一条怎样的小河流 小结：原来这一首好听的音乐，

5、让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流淌着，让我们听的人感觉到奇异。 4、介绍歌名 在第一环节中，老师的机智奇异从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是老师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐，让他们感受音乐的奇异及听后用身体做个简洁的舞动，但是老师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简洁的设为： 转变后： 1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？ 2、其次遍：听了乐曲后，你想做什么 3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简洁的舞动 4、介绍歌名 二、 观看图谱，尝试表演 1. 播放音乐，奇

6、异的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？ 幼：她在舞蹈 师回应：你怎么看出来他在舞蹈？老师“小步递进”的赐予幼儿进行引导，让幼儿仔细观看图谱中的动作 2、他们是怎样跳舞的？（鼓舞幼儿学一学） 师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演） 幼儿表演时，老师细化动作（在老师细化动作同时，老师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观看图谱，来总结动作的漂亮，这是我宠爱的一点，老师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的漂亮化） 师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！引导幼儿动作统一 师:你们觉得图谱上哪个更像？ 幼儿再次观看图谱 师：除

7、了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观看到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，老师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培育了幼儿细致观看的力气） 3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化 师：除了不同动作的变化，你还发觉了什么？ 幼：后来慢慢的动作快了 追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开头快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开头慢慢变快 师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏 提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看 三、 延长，引发制造 1. 假如你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编) 老师在最终这个活动中，并没有开展，首先

8、这堂教学活动的目的在于让幼儿观看图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加漂亮，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，由于创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化漂亮，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！老师在现场活动中转变了确定的策略，而是供应图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计 2. 供应图片，鼓舞幼儿在区角图片进行探究和尝试 整堂教学活动老师在其次个环节上笔墨下的特殊多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简洁的图谱动作，看似简洁，但是在4张图谱中的微小变化，培育了幼儿的微小观看力气，把舞曲的节奏变化和四个简洁动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的奇异。

9、老师在引导幼儿观看图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观看的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观看出来的动作越好看！ 幼儿园大班舞蹈教案3 活动目标 1.把握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。 2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作，按音乐结构变化队形跳舞。 3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣，感受摘果子的欢快心情。 活动预备 1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。 2.活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，把握音乐节奏。 3.将幼儿分成人数相等的6组。 活动建议 1.出示幼儿果园采摘时的照片，激发幼儿活动爱好。 与幼儿一起回

10、忆：在果园采摘时的心情是什么样的？用什么工具装果子？怎样采摘后和小伙伴说了些什么？ 2.感受、理解音乐，创编摘果子的舞蹈动作。 （1）幼儿倾听第1遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。 幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带领其他幼儿练习。动作要领是：手腕向里转动表示果子摘下， 然后向外翻动表示果子放进筐子。 （2）幼儿倾听第2遍音乐，运用已有舞步阅历自由创编舞步。 老师与幼儿沟通争辩：用什么步伐，能表现出摘果子时的喜悦心情？幼儿随音乐自由表现，老师准时关怀幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。 （3）引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。 老师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈

11、。如：去果园时，我们手里拿着什么？拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的欢快心情？引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最终用小跑步兴奋地相互问候。 3.幼儿探究队形图示，了解队形变化的方法。 （1）老师出示队形图谱，幼儿分组尝试练习队形。 老师引导分组练习，鼓舞每组排头带领全组小伴侣尝试练习“太阳形”中的始终排；练习“6个小圆”中的一个圆。 （2）幼儿集体练习队形。 引导幼儿协商合作，排头明确站位，6组幼儿集体练习，学习太阳形、6个小圆、大圆队形。 （3）随音乐，尝试队形变化。鼓舞幼儿随音乐运用踵趾小跑 变成太阳形：用踮步变成6个小圆；用小跑步变成大圆；变化队形时，老师准时用语言

12、提示。 4.幼儿随音乐，尝试完整表演舞蹈。 （1）老师带领幼儿尝试完整表演舞蹈，准时规范幼儿动作，鼓舞幼儿随以音乐节奏舞动。 （2）出示果园背景图，让幼儿在情境中舞蹈，更好地表现丰收的喜悦心情。 （附歌曲苹果丰收） （3）全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。 【1】-【2】小节：踵趾小跑步，双手做抱筐动作（在身体左侧），第【1】小节做踵趾小跑步动作。 【3】-【8】小节：动作同【1】-【2】小节，踵趾小跑步，成太阳形，第 【8】小结将筐放下。 【9】-【10】小节：双手叉腰，用踮步行进走，队形由太阳形变为6个小圆，幼儿面对圆心。 【11】-【12】小节：原地按确定规律做找果子动作，如：上、下、左

13、、右，单手或双手，两拍摘一次。 【13】-【14】小节：双手叉腰，做小跑步，队形由6个小圆变成一个大圆，全风光向圆心。 【15】-【16】小节：前两拍全体蹲下，双手扶筐；后两拍，站立，同时双手将筐举过头顶。 幼儿园大班舞蹈教案4 一、活动目标： 1、欣赏*民族的舞蹈，在情景中大胆创编、仿照*舞的各种姿态。 2、感受*维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。 3、培育幼儿宠爱祖国的各个民族。 二、活动预备： 1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、*舞音乐及视频、ppt。 2、铃鼓一个。 三、活动过程： （一）欢快的火把节。 重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、喧闹。 1、欣赏彝族火把节音乐。幼儿和老师

14、一起跳起欢快舞蹈，过吵闹的火把节。（放火把节图片） 引导语：“小伴侣，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么好玩的事情呢？（围着火把跳舞）今日我们大五班的孩子也和彝族人民一起欢快的跳舞吧！请小伴侣围成圆圈（放入火把） 2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。 （二）一起来跳*舞。 重点：在情景中大胆创编、仿照*舞的各种姿态。 1、老师和孩子一起开着*小火车（踏点步）去*旅行了。 引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今日老师就带小伴侣去*玩一下好吗？哎哟，*离这里有点远，我们要坐

15、火车去，大家来看我的火车是怎样开的。 2、播放音乐，幼儿欣赏老师跟着音乐有节奏的做着踏点步。 引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的？你们发觉了吗？。（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我*特殊的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的火车，（引导幼儿位子站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。 3、踏点步练习。 1）第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子呈现和表演。 引导语a：“刚才老师发觉有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到*的？（请个别孩子呈现和表演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）

16、。 2）其次遍：老师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。 a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。 引导语：“由于今日要到*，路有点远，所以要小伴侣帮我踩一下油门。（老师再次示范） 快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃 鼓），它今日要指挥着我们的小火车开到*去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，预备开头。 b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步（开头音乐做其它动作预备先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作）。 4、学习摘葡萄的动作。 重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。 引导语：我们

17、的*最终到了，赶快坐下来看一看我们到了*的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟）*有很多美食，葡萄是*的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今日我们来到*确定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？ 幼儿园大班舞蹈教案5 活动目标： 1、感受乐曲曲风，并学习看图谱探究动作。 2、在生疏动作的.基础上，依据音乐变换队形。 3、鼓舞幼儿用目光、体态与同伴进行友好沟通。 活动预备： 1、图谱、磁带、录音机。 2、动作前置，阅历预备。 活动过程： (一)激趣： 师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今日，我们一起来跳欢快的西班牙舞。 (二)出示图谱，学习队形变化。 出示图一： 1、师：你

18、发觉了什么?小红人是谁?(小黄人呢?) 小黄人走到哪里去了?小红人有没有动? 2、集体练习，师唱谱。 出示图二： 1、师：怎样才能使小人转圈圈? 2、幼儿练习，师唱谱。 出示图三： 1、师：小人们又在干什么呢? 2、幼儿探究，师唱谱。 (三)完整舞蹈 (四)情感要求：目光、体态的沟通。 幼儿园大班舞蹈教案6 一、指导思想 本课以观看、体验、探究、合作为主线，以老师为主导，同学为主体，同学的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的爱好性、探究性和特色性、依据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以同学进展为中心，重视同学的主体地位，让同学在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自

19、主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位同学供应表现自己、呈现自己的空间，激发同学的学习爱好，让每位同学在学练中都能获得成功的喜悦，增加同学自信念和愉悦感。 二、教材内容 1、民族传统体育：竹竿舞 2、现代舞：街舞 三、教学对象： 水平四（八班级） 四、教材分析 依据学校体育与健康课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，进展同学的主动性、制造性,同时培育同学的身体协调力气和灵敏性。 本课通过竹竿舞基本动作教学，进展同学的自主学习力气和创编力气。教材

20、的选择和教学内容的选定，突出了八班级同学的体育健康目标要求，符合本阶段同学的身心特点。通过教学，使同学把握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进同学身心健康进展的同时，培育同学正确评价自己的力气。 五、教学重/难点 1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作 六、学情分析 我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，同学应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八班级同学，学习水平在水平四。学校同学身心进展的特点，初步具备了独立思考、推断等力气，通过多年的体育课训练，身体熬炼中已经具备了确定的运动力气。教学中要尽量让同学

21、把动体与动脑很好地结合起来，给同学供应科学学习民族文化、以及制造性应用所学动作的机会。 七、教学目标 1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加同学民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 2、技能目标：同学通过学习竹竿舞的基本动作，把握竹竿舞的动作要领，进展同学合作创编力气。 3、情感目标：激发同学参与民族传统体育乐观性和制造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加同学团结协作意识，培育同学乐观向上的品质。 八、教学设想 课堂上给同学充分的学习自主权，同学可以尽情地表现自己,呈现自己。老师只是提出一些基本的活动要求,让同学在活动中体会动作，把握技术，老师只起到组织引导作用。这些方式既培育了同

22、学的创新力气和体育实践力气，又使同学获得运动基础学问，同时培育了同学建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 全课教学的内容及手段接受循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起同学爱好又能够陶冶同学的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。提倡同学主动参与,乐于探究。 九、学法指导 （一）教学方法 接受指导法、激励法、合作法、 尝试法、 体验法、 争辩法和互评法。 （二）学法设计： 1、鼓舞和激发同学的学习热忱，培育同学擅长思考的力气。 2、加强对同学技能动作的指导，提倡小组合作学习。 3、发挥体育骨干的作

23、用，加强协作力气的培育，增加竞争意识。 十、教学流程 本课接受“导入-尝试-比较-争辩-制造-练习-呈现评价-巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让同学充分领悟主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，乐观参与到民族传统体育的学习当中。 十一、教学过程 （一）收心引趣 课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和消遣项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。 （二）愉悦身心 结合黎、（苗）族舞蹈竹竿舞进行拉伸操关怀同学活动身体各关节，预防伤病的发生。 （三）合作学习，把握技能 1、老师讲解示范竹竿舞基本动作要领，同学跟随学习

24、。 2、同学分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。 3、同学进行小组呈现和评价。 4、玩耍：喊数抱团玩耍。 提高同学竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培育集体荣誉感。 （四）陶冶情操，整理与评价 1、背景音乐让同学进行自由的身心的调整与放松。 2、课堂小结，师生互动，同学和老师共同评价总结本节课学练状况。 3、整理器材。 十二、同学身心状态估量 整堂课练习密度约为：55-65%，练习强度为中等强度。 十三、课堂情感氛围 1、激发爱好； 2、乐观思维； 3、协作互助； 4、守纪、紧急、奋进、活泼。 十四、场地器材设计 1、音箱一个 2、篮球场一块 3、竹竿20根 民族传统体育课 教学内容 1、竹

25、竿舞 2、街舞 教学目标 1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加同学民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 2、技能目标：同学通过学习竹竿舞的基本动作，把握竹竿舞的动作要领，进展同学合作创编力气。 3、情感目标：激发同学参与民族传统体育乐观性和制造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加同学团 结协作意识，培育同学乐观向上的品质。 教学重难点 1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作 场地器材1、篮球场 2、音响设备 教学 步骤时间教学内容 预设目标老师活动同学活动 组织形式次数强度 收心引趣2分钟 一、课堂常规 目标：同学精力集中， 提高学习爱好 1、师生问

26、好 2、通过提问与同学沟通，导入课的教学目标、内容。 3、支配见习生 1、同学成四列横队集合，动作快、齐、静。 2、乐观回答问题，认真听取老师讲解本节课教学目标、主要内容。 愉悦身心4分钟 1、喊数抱团 目标：同学充分热身， 对本节课学习产生爱好，期盼学习 2、徒手操练习 1、示范领做 1、集中留意力练习。 2、充分活动开身体各 关节，以更好的预防伤病。 教学步骤 教学内容 预设目标：老师活动同学活动 组织形式 爱好培育6分钟 一、街舞 目标：通过街舞练习，培育同学的爱好爱好，增加同学的集体感。 1、组织 2、播放音乐 1、集中留意力练习。 2、享受街舞带来的欢快。 1、步法练习 2、敲竹竿练

27、习 3、步法和竹竿结合 4、音乐协作完整跳好竹竿舞 1、老师示范动作练习 2、指挥同学练习，监督指导，发觉错误准时订正，做的好的语言鼓舞，充分调动同学在练习中的爱好，活跃课堂气氛。 3、准时点评，表扬优秀。 4、和同学一起呈现竹竿舞的跳法。 要求：和同学互动，有活力、有激情。 1、留意力集中，乐观参与到练习中去，认真练习团结协作。 2、认真听老师点评。 3、乐观参与练习，情愿接受老师指导。 4、主动呈现，认真听老师的点评，学会自评、互评。 5、和老师一起呈现竹竿舞的跳法。 要求：团结协作、乐观参与玩耍活动。 幼儿园大班舞蹈教案7 活动设计 人们常说：艺术来源于生活，前期我们围绕兴化小吃这一主题

28、开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色玩耍中，小伴侣很宠爱仿照厨师玩炒米粉的玩耍，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。 活动目标 1、观看炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行仿照和表现。 2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。 3、激发幼儿宠爱家乡的情感。 活动预备 1、幼儿在家观看过炒米粉的过程。 2、炒米粉录像带。 3、音乐磁带及录音机。 活动过程 1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？ 教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉

29、的情景，孩子感到欢乐、好玩、特别活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的爱好，为舞蹈创编活动做充分的预备和铺垫。 2、观看炒米粉录象。 师：（出示一块米粉）多惊异呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。 教学设想：此环节主要让幼儿观看锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。 3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。 （1）水还没开时，音乐安静。 （2）水面沸腾翻滚时，音

30、乐欢快、激烈。 （3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。 教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。 4、让幼儿想象与表现： （1）用什么动作表现水面宁静及水面沸腾翻滚的样子。 （2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。 （3）厨师是怎样翻炒米粉的。 教学设想：每个幼儿阅历不同，熟识和体验的角度不同，所以必定会产生各具特色的制造表现，师在鼓舞幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，准时引导幼儿通过美化、夸张等手法奇异地把过于生活化的动作提升为美的、富有情趣的

31、舞蹈动作。 5、幼儿随音乐完整创编炒米粉舞。 教学设想：没有音乐的舞蹈不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完善的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。 活动延长： 1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。 2、开拓家园互动角音乐之家，鼓舞家长参与到音乐舞蹈教育中来。 幼儿园大班舞蹈教案8 活动背景分析 开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的奇异过程尤其吸引大家。孩子们宠爱翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里好饿好饿的毛毛虫图书也成了孩子们的最爱。我发觉“毛毛虫变蝴蝶”这个题材特殊适合进

32、行舞蹈创编。因此，细心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的爱好需要，又关怀幼儿体验到自由表达和制造表现的乐趣。 活动目标 1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。 2 能与同伴友好协商、合作，创编舞蹈动作。 3 充分体验自由表达和制造表现的乐趣。 活动预备 阅历预备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵毛毛虫、毛毛虫茧、茧蝴蝶)，有蝴蝶飘舞的动作阅历。 物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和其次段音乐节选自莫扎特的小步舞曲，第三段音乐

33、节选自肖邦的仙女圆舞曲，课件设计剪辑自好饿好饿的毛毛虫视频文件。 活动重难点 重点：依据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 难点：理解音乐性质，用相应的.姿态、表情、动作进行表现。 活动过程 一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程 1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。 2 第一次欣赏音乐。 师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告知我听起来感觉怎么样?(感觉很漂亮、欢快；听起来想跳舞) 3 其次次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。 师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小伴侣动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴

34、蝶， 师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞) 二、分段欣赏音乐，进行动作创编 1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 (1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。 师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。 师(依据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬? (2)集体表现，体验创编的乐趣。 师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛

35、毛虫的舞，要留意动作与节奏的协作，把你们宠爱的动作用上。 (3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。 (4)再次集体表演，进行表情的突破。 师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想惊奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。 (5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。 2 感受其次段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。 (1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。 (2)依据音乐的心情，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、当心地开头吐丝把自己包

36、起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。) (3)集体练习，充分体验创编的欢快。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈? (4)评价幼儿的表现。师：你们能协作音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。 3 感受第三段音乐，与同伴互动。 (1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作阅历。表现毛毛虫欢快地飘舞。 (2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。 师(依据幼儿回答不断追问)：毛毛虫最终变成了蝴蝶，它多么兴奋啊。你能用什么样的动作把欢快的蝴蝶跳出来?动作很漂亮，你

37、和伴侣打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 (3)集体练习，充分体验制造的欢快。 师：让我们一起跳起来吧。留意和音乐、伴侣的协作。 (4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和伴侣合作。真是一群欢快的小蝴蝶。 4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 (1)幼儿完整表现创编。师：刚才小伴侣们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，确定要留意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 (2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。 (3)再次完整表现创编，体验自由表达和制造表现的乐趣。 三、分组协商，运用彩带

38、进行舞蹈的创编 1 出示彩带。引起幼儿的爱好。师：和伴侣协商一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。 2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴协商。 3 请幼儿说说协商的结果后，老师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈， 4 老师总结幼儿的表现。师：你们能灵敏运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐协作，很好。 四、欣赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈里查找自己的动作，再次体验创编的成功感 1 欣赏老师舞蹈。师：老师把小伴侣刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样? 2 和老师一起再次表现舞蹈。 五、结束。快乐的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。 幼儿园大班舞蹈教案9 活动目标： 1、感受音乐的特点，能通过动作表现

39、音乐强悍、有利的气概，体验男子汉的威猛和强壮。 2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。 3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。 活动预备： 1、男儿当自强音乐磁带，录音机。 2、活动前老师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。 活动建议： 1、老师组织幼儿接受仿照解放军操练的玩耍形式，感受音乐的气概。 2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。 （1）请幼儿依据地上的圆点站成方队，老师告知幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提示幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。 （2）老师随音乐完整的示范一遍动作。 （3）老师示范，关怀幼儿学习马步，弓箭步

40、的动作要领。 （4）老师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。 3、鼓舞幼儿探究 90转身的方法，并把握音乐的旋律做转身的动作。 （1）老师引导幼儿探究并把握并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动， 左脚向前跨一步，身体向右转。 （2）教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。 （3）练习听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。 （4）练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。 4、老师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用示意性语给幼儿动作提示。 5、老师指导幼儿随音乐加上嘿的叫喊声集体表演，鼓舞幼儿大胆表现解放军的英雄气概。 幼儿园大班舞蹈教案10 活动目标：

41、1 进一步感知新疆舞的特点和风格，生疏并把握新疆舞的基本舞步和动作。 2 能够依据歌曲内容创编新疆舞动作。 3 初步尝试小组合作表演舞蹈。 活动预备： 1 幼儿已生疏歌曲掀起你的盖头来的四段歌词。 2 幼儿已把握垫步、进退步等新疆舞步。 3 幼儿已学会新疆舞的基本手位。 4 新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。 活动过程： 一、 开头部分；老师与幼儿在音乐的伴奏下以观赏新疆风景导入。 师：“小伴侣，你们知道戴老师是那里人吗？”“我们新疆的风景特殊美，请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧！”幼儿做律动进入活动场地。（做律动时提示幼儿看看屏幕上风景） 二、 启发幼儿依据歌曲内容创编新疆舞动作；进一步感知新疆舞的特点和风格；引导幼儿随音乐做一些简洁的新疆舞动作。 1 欣赏歌曲；倾听乐曲引导幼儿再次感受歌曲掀起你的盖头来欢快、好玩的情调。师：“你们看！我们新疆的风景怎么样啊？”“欢迎小伴侣门到