幼儿园中班教案合集15篇.docx

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1、幼儿园中班教案合集15篇幼儿园中班教案1 活动目标 1、学习用XX能在水里(地上)的句式说话。 2、能依据提问快速、大胆、完整地回答，并能正确使用动词。 3、形成规章意识，养成良好的倾听习惯。 活动预备 1、图片-水里地上 2、铃鼓、玩偶、摸箱(箱上有开口，能伸进去摸并拿出卡片)。 活动过程 一、导入 出示水里 地上挂图，引导幼儿结合原有认知阅历进行叙述。 1、老师：看一看，图片上是什么地方? 什么能在水里游?什么能在地上走? 除了能在地上走，还能在地上怎样动起来? 二、玩耍水里 地上 1、请幼儿依据老师仿照的小动物叫声来回答问题? 老师：听一听，什么小动物来了? 能在? 2、出示铃鼓、玩偶及

2、装有水里 地上玩耍卡的摸箱，引导幼儿以击鼓传玩偶的形式来看图回答问题。 老师：能在? 3、老师与幼儿以我问你答的形式练习说话。 老师：能在哪里开? 幼儿：能在地上开? 4、请幼儿两两结伴，自主进行我问你答。 老师：两个人协商好谁来问，谁来答。 答对了，就换一下，回答的小伴侣问。答错了，问问题的人连续提问。 活动建议 本活动是语言沟通中的听说玩耍。通过使用固定句式XX能在哪里进行提问， 并利用该句式完整回答，既达到了练习说完整话的.目的，又把握了动词的正确使用， 同时又在回答的过程中熬炼了幼儿快速反应、发散思维力气。 幼儿园中班教案2 一、教学目标 1、初步学习喊数抱团的玩耍，了解玩法。 2、在

3、玩的过程中，培育孩子的应变力气，增加团的意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。 二、教学预备 音乐、对玩耍的熟识、带领幼儿做预备活动。 三、教学过程 1、导入：师：今日，老师要和小伴侣去玩一个好玩的玩耍叫好伴侣抱抱团，你们知道是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷谈论说着自己的想法，调动孩子的乐观性和渴望玩耍的乐趣。） 师：这个玩耍其实很简洁，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要查找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要查找四个小伙伴抱在一起。 2、开头玩耍，师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来

4、组成团、最终数数看是不是对的。错误的小伴侣和没有找到小伙伴的小伴侣就会被淘汰退出，最终我们来看看是那几个小伴侣留在最终。 3、玩耍结束，带领幼儿做放松运动。 四、教学反思 玩耍是幼儿的生命，幼儿爱玩耍，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、快乐的心情中乐观、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的玩耍教学课。 幼儿园中班教案3 中班社会教案冬天的欢快含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿不怕冷，坚持熬炼身体，培育幼儿坚持的意志，观看体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述，体验明显的季节特征，快来看看幼儿园中班社会冬天的欢快含反思教案吧。 活动设计背

5、景 冬天大雪纷飞，打雪仗，堆雪人，这些奇异的景色，好玩的户外活动，会引起幼儿极大的惊奇和爱好，我们正是利用这奇异的自然现象作为引球，开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面力气，并熬炼他们的意志，陶冶他们对大自然的宠爱之情。 活动目标 1、观看体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述。 2、教育幼儿不怕冷，坚持熬炼身体，培育幼儿坚持的意志。 3、体验明显的季节特征。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：体验冬季的特点。 难点：运用形容词描述冬天。 活动预备 冬之歌磁带、录音机、手套 活动过程 老师带着小伴侣们在幼儿园操场闲逛。

6、 一、导入“小伴侣们一年四季当中最宠爱哪个季节？” 1、现在是什么季节来到了？ 2、你是怎么知道的啊？ 二、用形容词来形容冬天的特点 1、怎么形容冬天呢？ 2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。 三、冬天熬炼身体棒 1、看四周的动植物谈谈自己的发觉 师：为什么四周的动植物们都不怕冷啊？你们也想这样吗？ 2、自由争辩 幼儿争辩中，老师认真倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。 四、欣赏冬之歌 1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。 2、跟着老师边唱歌，边玩玩耍。 教学反思 “冬天的欢快”这一主题活动虽然结束了，但给了我许多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了许多，每一个活动

7、只要有了孩子们的乐观参与，都是那么好玩、生动，孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用才智，制造性地上好每节课是我们的.职责。 本文扩展阅读：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历十、十一、十二三个月。 第三篇：幼儿园中班主题优秀教案欢快的豆宝宝及教学反思范文模版 中班主题优秀教案欢快的豆宝宝含反思这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！ 活动目标 1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。 2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表

8、演活动的欢快。 活动预备 1、幼儿观看豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富阅历。 2、课件和电教设备。 3、故事豆宝宝。 4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。 5、音乐豆荚曲（幽默曲和弹簧协奏曲）。 活动过程 1、提问激发幼儿爱好：小伴侣，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？ 2、观看课件豆荚裂开的过程。 3、讲故事豆宝宝。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里蹦出来滚到地上一系列动作。播放音乐。 4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 （1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？屈；老师。教，案网出处

9、学习词：蹦。请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 （2）看课件，引导幼儿相互沟通自己创编的动作。 （3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观看：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选宠爱的豆荚住进去。 （4）鼓舞幼儿大胆表现自己创编的动作。 （5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。 看课件，引导幼儿观看豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。 听指挥，老师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。 （6）交换，再次玩耍。 教学反思 幼儿在活动中爱好深厚，主动参与活动，不仅巩固了点数和熟识颜色，而且提高了身体的协调力气，同时在合作玩耍的过程中体验了成功的欢快。在规

10、章意识方面部分幼儿还有待提升。 幼儿园中班教案4 【活动目标】 熟识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。 通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。 在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 【活动预备】 小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。 【活动建议】 种植适合月份：11月份 【活动过程】 1、出示小麦，幼儿自由观看，了解小麦的外形及特征。 师：小伴侣多见过小麦吗？它长的什么样？ 让孩子自由争辩小麦的外形特征和组成部分。 出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，熟识其根、茎、叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦

11、穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。 2、提出种植任务：种小麦。争辩：怎样种？ 3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将四周的土淋湿。 4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观看到的小麦生长状况，将状况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本状况（配图）。 5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。 形式：个别操作。 评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。 幼儿园中班

12、教案5 活动目标： 1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探究的欲望。 2、鼓舞幼儿大胆发表自己的看法和见解，培育幼儿的创新意识。 3、初步了解知了的小常识。 4、培育观看，比较力气。 活动预备： 材料预备：老师自制关于知了的是谁咬死了果树童话PPT课件，知了标本（每组一个），知了的图片。 阅历预备：家长与幼儿课前一起上查找与知了有关的图片，并关怀幼儿简洁了解一些知了的身体构造和生活习性等学问。 活动过程： 一、 师幼谈话，引出问题 1、师：小伴侣们在哪里见过知了？知了长什么样子？ 2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢” （给幼

13、儿自我呈现的平台，然后出示相关图片，告知幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透亮的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声） 二、 观看是谁咬死了果树课件，引导幼儿进一步了解知了 1、请幼儿观看课件 师：小伴侣们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？ （引导幼儿说出由于知了吸取了树根的汁液） 师：小伴侣们很聪慧，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢？（害虫） 师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢？ 2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较 师：我们一一看，它们一样吗？ （不一样，有的肚子上有两个

14、半圆，有的没有。） 师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了；没有的是雄知了，不会叫。 （在自由探讨的过程中，老师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探究的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。） 活动延长： 可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。 小百科：蝉属不完全变态（不完全变态发育）类昆虫，由卵、幼虫（若虫），经过一次蜕皮，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根，成虫吃植物的汁液。 幼儿园中班教案6 一、活动目标： 1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。 2、想方法关怀小老鼠解决在探望奶奶途中

15、发生的问题，并大胆表述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 二、活动预备： 故事大西瓜课件。 三、活动过程： 1、谜语玩耍，引起导入故事。 提问：（1）谁来猜一猜？师：这只小老鼠和大西瓜之间毕竟发生了什么好玩的事情呢。我们一起来欣赏故事大西瓜。 2、看图讲故事，并播放幻灯片。 （1）、故事叙述至“还有半个留给奶奶吃吧！” 提问：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？ 发觉一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？ 还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？ （2）、续讲故事至“这下可凉快多了。” 提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？ 小老鼠戴上西瓜帽

16、好玩吗？为什么要戴上西瓜帽啊？ （3）、幼儿看图，想方法关怀小老鼠过河。 提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好方法？ 老师：那我们来看一看聪慧的小老鼠是用什么方法过小河的呢？（故事讲至稳稳当当的过了河。） （4）、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜想关怀小老鼠的方法。 发生了什么事情？ 大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？ 你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么方法关怀小老鼠？ 小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢？ 老师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？（讲故事至结尾。） 3、完整的欣赏故事。（播放课件。） 争辩：你们宠爱这只小老鼠嘛？为什么宠爱它呢？ 四、案例分析 在故事教学

17、活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，制造一个自由、宽松的语言沟通环境，鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴进行交谈，并能用肢体语言进行表演，体验语言沟通的乐趣。针对胆小的幼儿，鼓舞其大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展语言表达力气和思维力气。 此次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿更加生动、直观的观看画面，理解故事内容。活动中幼儿能依据小老鼠遇到的困难，设身处地的为小老鼠着想，乐观开动脑筋想方法关怀它，并能清楚地表述出自己的想法。对问题的设计也是紧扣目标，幼儿在理解故事内容的基础上，体验了小老鼠的机智和勇敢。整个课堂幼儿的语言表述欲望特殊猛烈，爱好也很深厚。 五、教学反思 1、依据实际，随机调整教学

18、方案。 现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维特殊的活跃和开阔。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中老师的主观设想而进行，而要依据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应依据需要合理支配，因时、因内容灵敏地运用。就如，我请幼儿为像老鼠想方法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很乐观，但当我随机转变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。 2、擅长利用，充分查找结合点。 幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点动身，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实动身挖掘幼儿已有的生活阅历，并加以合理利用，增加

19、幼儿的学习爱好。新纲要指出：擅长发觉幼儿感爱好的事物、玩耍和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机、乐观引导。老师参与到幼儿的玩耍中，和幼儿共同想方法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热忱，活跃了课堂的气氛。 幼儿园中班教案7 教学目标： 1、懂得只要有爱心，不管力气大小都可以关怀别人。 2、情愿给别人带去欢快。 3、关怀幼儿体验和理解故事微笑内容，尝试讲清简洁的事情。 4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 预备： 1、挂图，故事磁带。 2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。 3、空白的圆形卡片，油画棒等。

20、重难点： 理解故事情节及内容，了解故事的含义，能主动关怀别人，情愿给别人带来欢快。 过程： 1、看表情图。 老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢快的事。 引导幼儿说说为什么宠爱微笑的表情。 让我看看你们甜甜的微笑吧！ 2、欣赏故事第一段。 出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急？ 小鸟、大象、小兔为伴侣做了什么？伴侣感到怎么样？ 小蜗牛能为伴侣做些什么呢？ 鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想像并叙述。 3、完整欣赏故事。 请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。 小蜗牛做了什么让伴侣感到兴奋的事？ 为什么小蜗牛会想到把微笑送给伴侣？ 它是怎样把微笑送给大家的？ 伴侣们宠爱微笑吗？你是怎么

21、知道的？ 大家为什么认为蜗牛了不起？ 4、制作“微笑”标志。 幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的.表情。 启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提示自己为伴侣带去欢快，另一标志则送给其他班级的幼儿。 反思： 微笑是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它接受了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢快，从而自己也欢快起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢快。 依据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，在活动开头的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发觉幼儿的表达力气比较差，另外留给幼儿的时间

22、较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解力气还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得到进展，所以需要利用各种教学手段，恰当、奇异地引导幼儿理解故事内容，还要留意培育幼儿认真倾听的习惯。为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，在叙述故事时只运用丰富的表情、漂亮的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？ 我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有确定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体验为伴侣做事的欢快尤为重要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引

23、导幼儿说说自己是怎样为大家带来欢快的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小伴侣做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维进展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、争辩，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的进展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。 但是从活动开展的状况来看，所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以支配幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言阅历，然后再听老师完整叙述。另外老师在支配幼儿的绘画活

24、动时，把重点放在幼儿绘画出欢快的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。 通过这次活动，我觉得教学过程中必需要依据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会连续发觉新的教学模式，并依据这次活动中所消逝的问题加以调整和改进。 幼儿园中班教案8 活动目标： 1、仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。 2、萌发幼儿观看大自然的爱好和宠爱大自然的奇妙情感。 3、情愿分角色表演简洁的故事情节。 4、理解散文内容，丰富相关词汇。 活动预备： 1、配班老师念旁白，大班小伴侣表演，背景音乐。 2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。 活动过程：

25、1、谜语导入 师：小伴侣们，听过雷声、雨声、风声吗？ 师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？ 2、我们来听个故事。老师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球唱歌夏日的美景。” 3、提问： （1）太阳像个什么，挂在什么地方？ （2）树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？ （3）我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？ 师：对了，由于他们的舌头都有自己的用处。 （4）蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？ 4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。 5、老师总结结束。 师：通过欣赏你们知道夏日为什么会消逝这种惊异的自然现象吗？假如你们去发觉的话会怎么

26、想呢？ 反思： 夏日叙述了夏天利益连贯的惊异的自然现象。散文的句子漂亮、散文情节生动、好玩，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的快乐心情。 以情境式表演引起幼儿爱好，以这种叙述的形式，生动地呈现了生动的情境。为关怀幼儿生疏散文内容，老师设计了层层递进式的提问，将幼儿的留意导向对市局的表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动好玩、层层递进的散文句子。调动了幼儿争辩的乐观性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培育，语言的理解力得到了提高。 幼儿园中班教案9 活动目标： 1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最终停止的过程。 2、宠爱玩发条玩具并情愿表现，享受活动的欢快。 3、考验

27、小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。 活动预备： 发条玩具若干。 发条玩具音乐一段。 活动过程： 一、谈话，关怀幼儿回忆玩发条玩具的已有阅历。 1、你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿叙述)二、探究发条玩具运动、变化的特点。 1、探究发条玩具的各种动态。 幼儿自由选择一件宠爱的发条玩具玩一玩。 提问：你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的? (引导幼儿边叙述边用动作表现一下，特别好玩的全体幼儿学一学)2、幼儿探究发条玩具运动时速度变化。 提问：请小伴侣再去玩一玩，仔细观看这些发条玩具动起来以后速度有什么变化? 二、表演发条玩具运动

28、过程。 师：小伴侣，你们宠爱这些发条玩具吗?现在，你就来做一个发条玩具，老师来做扭发条的人，我们一起来玩个玩耍发条玩具。(小伴侣表演自己宠爱的师从发条玩具运动的特性，简洁评价幼儿表演。 三、听音乐表演发条玩具。 1、倾听音乐，感受音乐。 老师这儿有一段“发条玩具”的音乐，现在请小伴侣一起来听一听。 听后提问： 在音乐中，你好像听到了什么? 2、随音乐表现发条玩具。 (1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行评价、鼓舞)(2)请个别幼儿上来表演。师生共同评价。 (3)幼儿其次次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的变化来做。 四、创编发条玩具动作。 除了这儿的发条玩具，你还想做什么发

29、条玩具? 请小伴侣听着音乐来做一做你想做的发条玩具。 (师生共同开展音乐发条玩具的玩耍) 教学反思： 玩耍是幼儿的生命，幼儿爱玩耍，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、快乐的心情中乐观、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的玩耍教学课。 幼儿园中班教案10 活动目标 1.欣赏松树颜色、形状，感受冬天松树的美。 2.尝试用多种方法表现松树的特征，并用小雪花装饰背景。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动预备 大、中、小不一的绿色正方形 绿色长方形若干张、黑色的瘦长方形若干 淡、深绿油画棒、白色油画棒若干 剪

30、刀、固体胶若干、记号笔 蓝颜色纸幼儿人手一张 松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景 活动过程 1.导入 师：选现在是什么季节?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，还有哪些树也很美?(圣诞树) 师：圣诞树也叫松树。松树是什么形状的?上面的三角形和下面的三角形一样吗? 师：今日松树也来到了我们班，它想参加一个冬天的舞会，想请小伴侣们帮它装扮的美一点。 2.欣赏图片 图一 师：这是什么? 师：松树看上去像什么?(三角形)三角形的松树还像什么? 师：这些松树一样吗?哪里不一样?(有的大，有的小，有的近，有的远) 师：天空中下起了大雪，松树会变成什么样呢? 图二 师：松树穿上了白白的衣服，给你的感觉怎么样?

31、 3.欣赏老师的范画 师：我带了一些松树的照片，看看它们是怎么装扮的? 范画一：供应同样大的正方形，对折成三角形后，进行层次组合拼贴成松树 师：你知道这张用了什么方法吗?这些三角形一样大吗?松树的上面和下面一样大吗?怎么办呢?(最上面是一个三角形，中间是两个，下面是三个，最终拼贴成三角形的松树) 范画二：画好大小不一的松树，然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈，用小雪花装饰。 师：这幅用了什么方法?先画什么?再画什么?(先用白色蜡笔把松树画下来，再用绿色蜡笔涂满) 范画三：供应不同大小的正方形纸，对折成三角形后拼贴成松树 师：这幅用了什么方法?这些三角形一样吗?像什么? 范画四：长方形的纸，对折后，

32、用记号笔沿着折起的地方开头绘画，边画边说： 师：你猜这幅用了什么方法?一起检测一下你的猜想吧!(老师边示范，边叙述：记号笔宝宝可勇敢了，这么冷的天它还是想到户户滑滑梯，看它怎么滑的：从上面往下滑，慢慢的，呀，有点冷，休息一会吧，再连续滑远一点，又冷了，再休息一会会，连续滑，滑的.远一点哦。呀，它听到妈妈在叫它回家吃饭呢，蜡笔宝宝抓紧走回家。) 师:剪刀宝宝真调皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的? 4.介绍操作材料，幼儿分组操作 5.讲评 师：你最宠爱那片松树呢? 调整与反思： 1.老师示范新的操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既清晰，又符合主题。 2. 课件中的图片比较

33、多，可以直接选两张特征明显，具有代表性的。 3. 导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。 4. 四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更适合中班年龄段幼儿的认知。 5. 在欣赏课件、绘画的过程中添加美丽的背景音乐 幼儿园中班教案11 图形玩耍 活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作，进展幼儿空间想象力气和制造力气。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。 活动预备 1.Ppt课件-图形 2.趣味练习：各种各样的形状 3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）， 3.每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形

34、、半圆形，圆形等若干） 活动过程 一、引出课题，激起爱好 今日我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真好玩，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。 二、复习巩固几何图形 1.课件 请小伴侣看看有哪些图形，并说说。 2.老师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？ 3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？ 4.老师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？ 三、玩耍“图形变变变” 1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？ （老师观看幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看） 2.我们来竞赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。 四、幼

35、儿操作活动 请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树， 比比谁设计的小房子最漂亮。 五、请幼儿呈现自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？ 幼儿园中班教案12 活动预备 多媒体课件萝卜兔。 熟识了解萝卜的基本特征。 请家长共同参与，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。 活动目标 初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的快乐心 大胆想像，并能用较清晰的语言乐观表达自己的想法 活动过程 1、分段欣赏，理解故事内容。 （1）、第一幅画面定格（萝卜兔、许多萝卜的背景图）。 引出主题，提问：小伴侣，你们看，谁来了。（要求幼儿完整的语句：一只小兔来了。） （向幼儿介绍

36、萝卜兔由来）小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。 切人主题。 a。天气真好，萝卜兔准备去旅行，它该怎么去呢？你们助它吧！（请幼儿自由表述）（此问题为开放式提问，一问多答，充分发挥幼儿的观看力、想像力，想像力方面可以让幼儿制造如兔子装上翅膀等，观看力是结合平常自己观看的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。） 老师小结：感谢小伴侣，帮萝卜兔想了这么多的好方法真棒。（鼓舞幼儿，激发幼儿以后回答问题的乐观性）萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好方法，用最大的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。（在以上回答问题中，假如幼儿做萝卜车，开车去旅行，在下面的老师小结中，就可以讲萝卜定用xxx小伴侣

37、想的好方法，用最大的一个萝卜做一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。同时，尽量确定幼儿的回答。） 放课件，听故事录音第一段。图1（同上）、图2（萝卜车、一条小沟）。 （第一段故事内容：天气真好，萝卜兔准备去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。） （2）、其次幅画面定格（萝卜兔、萝卜车、一条沟、） （老师指沟，做出着急的表情）呀，前面的一条张车。 a。提问：聪慧的孩子，帮它想个好方法。（确定秀让幼儿知道自己是个聪慧的孩子，增加幼儿的自信念儿动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢？） b。请23名幼儿叙述回答。_儿童网 c。幼儿一起协商帮萝卜兔想方法怎样过沟。要

38、求，幼儿可以跟旁边、前后的小伴侣争辩更好的方法；幼儿回答的确定，又对幼儿提出了更高的要求。） 幼儿争辩好以后，提问：a。你为萝卜兔想了什么？你预备怎样关怀萝卜兔呢？c。你想好了吗？说说全部提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时留意幼儿叙述语句的完整。） 小结：有的小伴侣说造一座小桥，有的小伴侣说详忙这些方法都很不错，其实萝卜兔也想了个方法 放课件，听故事录音其次段。图3（沟上消逝一萝卜车向前至小木板上，木板断，木板与萝卜车一同倒）（其次段故事内容：萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推，哎哟，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔怎么办，怎么办呢？）（理解词：推、摔） （3）、第三幅画面定格（萝卜

39、兔、萝卜车掉进了沟里） （老师做出夸张的动作表情，表示着急的样子）不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心想怎么办，怎么办呢？伴侣，你们还情愿关怀它吗？你关怀它呢？（分两个层次，第一层次主要激发幼儿关怀萝卜兔；其次层次主要是让幼儿开动脑筋想方法帮萝卜兔，如：我想关怀萝卜兔。） 小结：你们的方法真棒，萝卜兔自己想的方法很简洁，请大家看课件（图4）萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车慢慢地长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了。（第三段故事内容：有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶用力拉，哈哈，萝卜车上来了。） 提问：a。萝卜兔想的方法是什么？b。萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（此提

40、问为分步提问，逐步加深，在回答时，提示幼儿叙述完整的语句：萝卜兔想的方法是给萝卜浇水。） 小结：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次老师不讲出来，带有奇妙感让幼儿有一探究的想法。（放课件，图5在沟上放一块宽木板，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟。）（第四段故事内容：这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。） 2、幼儿完整地听故事，看课件。 提问：故事的名称。（鼓舞要求幼儿要讲完整的语句，故事名称叫萝卜兔。） 3、幼儿其次遍完整地听故事。 萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小伴侣开动小脑筋，帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听萝卜兔

41、的故事。 （对于个别力气较弱的中班幼儿来讲，听一遍完整的故事并不能较好地把握整个故事情节，听两遍以后，效果有很大的改善。） 幼儿园中班教案13 活动目标 1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。 3、情愿观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢快。 4、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。 5、教育幼儿节约用水，爱惜水资源。 活动预备 1、显微镜若干台。 2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。 活动过程 1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。 我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来） 江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程） 2、老师小结： 我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干