幼儿园中班教案(集锦15篇).docx

《幼儿园中班教案(集锦15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案(集锦15篇).docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班教案(集锦15篇)幼儿园中班教案1 教学目标： 1、懂得只要有爱心，不管力气大小都可以关怀别人。 2、情愿给别人带去欢快。 3、关怀幼儿体验和理解故事微笑内容，尝试讲清简洁的事情。 4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 预备： 1、挂图，故事磁带。 2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。 3、空白的圆形卡片，油画棒等。 重难点： 理解故事情节及内容，了解故事的含义，能主动关怀别人，情愿给别人带来欢快。 过程： 1、看表情图。 老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢快的事。 引导幼儿说说为什么宠爱微笑的表情。 让我看看你们甜甜的微笑吧！

2、 2、欣赏故事第一段。 出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急？ 小鸟、大象、小兔为伴侣做了什么？伴侣感到怎么样？ 小蜗牛能为伴侣做些什么呢？ 鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想像并叙述。 3、完整欣赏故事。 请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。 小蜗牛做了什么让伴侣感到兴奋的事？ 为什么小蜗牛会想到把微笑送给伴侣？ 它是怎样把微笑送给大家的？ 伴侣们宠爱微笑吗？你是怎么知道的？ 大家为什么认为蜗牛了不起？ 4、制作“微笑”标志。 幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。 启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提示自己为伴侣带去欢快，另一标志则送给其他班级的幼儿。 反思： 微

3、笑是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它接受了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢快，从而自己也欢快起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢快。 依据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，在活动开头的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发觉幼儿的表达力气比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解力气还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得到进展，所以需要利用各种教学手段，恰当、奇异地引导幼儿理解故事内容，还要留意培育幼儿认真倾听的习惯。为了避开分散幼儿留意力，影

4、响幼儿对故事内容的感知，所以，在叙述故事时只运用丰富的表情、漂亮的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？ 我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有确定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体验为伴侣做事的欢快尤为重要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来欢快的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小伴侣做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维进展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、争辩，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促

5、进幼儿发散思维的进展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。 但是从活动开展的状况来看，所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以支配幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言阅历，然后再听老师完整叙述。另外老师在支配幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出欢快的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。 通过这次活动，我觉得教学过程中必需要依据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会连续发觉新的教学模

6、式，并依据这次活动中所消逝的问题加以调整和改进。 幼儿园中班教案2 【活动目标】 熟识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。 通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。 在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 【活动预备】 小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。 【活动建议】 种植适合月份：11月份 【活动过程】 1、出示小麦，幼儿自由观看，了解小麦的外形及特征。 师：小伴侣多见过小麦吗？它长的什么样？ 让孩子自由争辩小麦的外形特征和组成部分。 出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，熟识其根、茎、叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；

7、茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。 2、提出种植任务：种小麦。争辩：怎样种？ 3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将四周的土淋湿。 4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观看到的小麦生长状况，将状况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本状况（配图）。 5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。 形式：个别操作。 评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长

8、周期。 幼儿园中班教案3 活动目标： 1、尝试用线条、颜色、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。 2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的爱好。 3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到傲慢。 4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 5、增进参与环境布置的爱好和力气，体验成功的欢快。 活动预备 ppt、京剧视频、纸、蜡笔。 活动过程 一、导入，欣赏脸谱，京剧表演，激发幼儿爱好。 师：今日，老师带来了一个特别的东西，想不想知道呢？（出示脸谱）来告知我，你看到了什么？（幼儿回答）师：今日，老师还带来了一段录像，你仔细看就能想到答案。（消逝视频），刚才我们看了录像，你有没有发觉

9、唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？（京剧）小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫脸谱。 二、欣赏四种脸谱了解脸谱的特征师：京剧脸谱有很多，今日老师带来了四种脸谱，我想请小伴侣用颜色来为脸谱取个名字吗？看一看，这几张脸谱你最宠爱哪一张，你觉得这个人怎样？小结：小伴侣说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人特殊勇敢，黑脸的人就像包青天一样特别聪慧，正直。黄脸的人在特殊 ，别人都可怕他，

10、白脸的人特殊狡猾，像狐狸一样师：我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？（幼儿观看）为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。师：这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。（出示一张脸谱）这是什么形状？找找看脸谱上有没有和它一样的图形。小结：这两个图案形状一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。 三、欣赏脸谱师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有很多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来欣赏吧。 四、幼儿作画师：我们欣赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢？今日，老师给你们预备了一个空白的脸谱，请小伴侣先用记号笔在脸谱上设计左右对称的

11、花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。留意：1、颜色，花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、留意卫生，不要弄到衣服桌子上。 五、呈现脸谱，相互欣赏，结束活动。 教学反思 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力气。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的欣赏力气。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的力气。幼儿通过这一主题内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些

12、困惑与问题： 1、由于幼儿对美术的感受力气不一，部分幼儿不能很好地观看并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中消逝了脸谱不对称的现象。 2、由于幼儿对美术表现力气的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、颜色夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够鲜亮等。 在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力气的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常留意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。 幼儿园中班教案4 活动目标 1、尝试用转印的方法画出倒影。 2、能用水粉画出风景，并依

13、据自己的想象大胆添画、表现水中的相关情景。 3、情愿与人沟通，体验印画的乐趣，产生完成作品的成就感。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、情愿参加美术活动，感受绘画活动的欢快。 活动预备 水粉色、图画纸、毛笔、抹布、套袖、塑料袋背心。 活动过程 1、出示风景图片，请幼儿欣赏。导入活动名称。师：“小伴侣，你看到这些图片，感觉是怎样的？”“你从图片中都看到了什么？水中有什么？”引导幼儿比较观看并说出倒影的特点。 2、出示范例，引导幼儿欣赏并争辩：“老师也画了一幅有倒影的图画。”“倒影是怎样画出来的呢？” 3、老师演示做画布骤与印画方法并提要求： 先将画纸短边对短边折好。留意要压平。 轻

14、轻将纸开放，竖着放好，在折线以上的画纸上用毛笔蘸水粉颜料画出风景。留意换色时要换笔，别弄脏画面， 将另一半纸由下向上对折过来，将画好的风景印画上去。留意用你的.掌心按下去，不要揉搓。 大胆想象，添画水中的情景。 4、幼儿作画，老师巡回指导。指导力气强的幼儿在水中添画水波纹、小蝌蚪、小鱼、小鸭子等。指导力气一般的幼儿认真印画，完成作品。老师随机评价幼儿的作画过程。 5、幼儿沟通呈现，相互评价作品。 6、老师小结。 幼儿园中班教案5 活动目标 1、学会正确的原地投篮动作。 2、增加幼儿对篮球的爱好。 3、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及把握性活动带来的欢快。 4、进展幼儿手部动作的灵敏性。 活动

15、预备 幼儿篮球架和篮球。 小红旗若干面。 活动过程 1、自由的玩篮球，让幼儿宠爱上篮球，说说平常自己都是怎么玩球的？ 2、说说都宠爱什么体育活动？喜不宠爱篮球？想不想当篮球运动员啊？ 3、老师原地投篮，来引起幼儿也想投篮的爱好，你们想不想玩？想不想学投篮啊？ 4、篮球运动员投篮都是经过正规的训练的，我们要学会正确的投篮动作，保证我们自身的平安才可以玩，那你们想不想学原地投篮动作啊？ 5、那现在就来和老师一起学，老师做一步动作，大家也要跟着做，有做错的幼儿，老师要准时订正指导。 6、学会原地投篮动作后，来试着投投篮，保证孩子们都把握的状况下，进行玩耍。 7、大家来一起来玩投篮好不好？比比看谁原地

16、投篮，投进去的球最多。 8、每投进去一个发一面小红旗，最终，算一下谁手里的小红旗最多为胜。 活动结束 小百科：篮球，英文（basketball），起源于美国马萨诸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯 幼儿园中班教案6 活动目标 1、让幼儿重新体会过年快乐的情景。 2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。 3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。 4、乐于参与新年的活动。 5、感受到节日的欢快。 教学重点、难点 如何培育幼儿敬重长辈和学会感恩。 活动预备 1、糖、饼干若干。 2、录音机一台。 3、红包若干个。 活动过程 1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。 其次组：敬老院的爷爷

17、、奶奶。 第三组：爸爸、妈妈、孩子。 2、活跃气氛： 师问：小伴侣们，你们宠爱过年吗？宠爱去拜年吗？ 今日，我们一起来做个“拜年”的玩耍。 3、玩耍开头，各组各就各位。 放鞭炮录音，小伴侣们一起喊“过年啦！” 在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小伴侣们喜笑颜开。 指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。 爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。 小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。 引导语：小伴侣们，你们遗忘了敬老院的爷爷、奶奶了吗？ 于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢快图。 4、玩耍

18、结束。师幼沟通玩耍的心得： 敬重长辈，对人有爱心，有礼貌。 5、小结：点评幼儿在玩耍中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演爱好。 教学反思 老师的.阅历水平不够，没有更高层次的培育孩子的审美力气，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。 小百科：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达奇妙祝愿的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、庆贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。 幼儿园中班教案7 活动目标： 一、引导幼儿理解故事内容，丰富词汇：五彩缤纷。 二、鼓舞幼儿大胆仿编故事情节并叙述。培育幼儿的制造性思维力气与口语力气。

19、三、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情，教育幼儿不挑食。 四、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 五、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力气。 活动重点： 理解故事内容并学习句式：喂奶牛吃色的菜，就挤出色的牛奶，喝了变色。 活动难点： 运用以上句式仿编故事情节。 活动预备： 一、学问预备：参观“蔬菜市场”，引领幼儿熟识各种颜色的蔬菜。 二、教具预备：多媒体课件一套，能挤出彩色牛奶的奶牛教具一个，图片一套。 活动过程： 一、引题 师：今日啊，有一位奇异的伴侣要来这里做客，想知道她是谁吗？ （老师出示奶牛教具，引出课题。） 二、记住故事题目，教学故事第一部分；（学习句式：喂奶牛吃

20、色的菜，就挤出色的牛奶。） 1、记住故事题目， 师：她呀，可不是一般的奶牛，是一头“奇异的奶牛”。 （幼儿复述“奇异的奶牛”23遍） 2、教学故事第一部分，学说句子。 （1）老师叙述故事，幼儿倾听。 （2）老师一边依据故事内容表演“挤牛奶”过程，一边引导幼儿学说句子“喂奶牛吃色的菜，就挤出色的牛奶。” 三、观看多媒体课件，教学故事其次部分；（学习句式：喂奶牛吃色的菜，就挤出色的牛奶，喝了变色。） 1、幼儿观看多媒体课件，（其次段至第五段）。 师：还有更奇异的事情呢！小伴侣，请看画面，再听一听更奇异的事情是什么？ 2、逐段分析理解故事情节，学习句式：给奶牛吃色的菜，就挤出色的牛奶，喝了变色。 （

21、1）师：哪些小动物喝牛奶变色了？ （老师依据幼儿回答贴出相应图片）。 （2）师：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，小白兔变成了什么兔？ （老师依据回答贴上相应的图片，并引导幼儿复述故事情节，学说句子。） （3）师：请大家再看画面，看看小伴侣说错了小兔怎么变的没有。 （全体幼儿观看故事其次段画面，复述句子。） （4）师：小黑猫、小花鹿、灰狐狸又喂奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，喝了变成了什么颜色呢？请小伴侣再看画面， （幼儿观看故事三到五段故事画面后，回答老师提问，老师依据回答贴上图片。） （5）师：四个小动物给奶牛吃了四种不同颜色的蔬菜，就挤出了四种不同颜

22、色的牛奶，喝了变成了四个不同颜色的新自己。真是太奇异了！大家记住它们是怎么变的了吗？请大家看着图片讲我听听。 （幼儿看着黑板上的脉络图，完整复述故事其次部分内容，学说句子） 四、教学故事第三部分，仿编故事情节；（仿照句式“给奶牛吃色的菜，就挤出色的牛奶，喝了变色。”练习说话。） 1、老师叙述故事第六段。 2、出示幼儿生疏的若干动物形象，引导幼儿仿编故事情节。 师：有了奇异的奶牛，四个小动物不仅可以变自己宠爱的颜色，还能变回自己原来的颜色，真是太好玩了。森林里其它动物知道了这件事后，许多动物都来了，大家都想变色呢！不过，它们说想请小伴侣们来帮忙出变色的方法，现在请小伴侣找出你最宠爱的一个动物，告

23、知它喂奶牛吃什么颜色的什么菜，挤出什么颜色的牛奶，它喝了变什么色，好吗？ （点两名幼儿站前面说后，让幼儿相互说，老师巡回指导。） 五、教学故事第四部分，丰富词汇：五彩缤纷。 1、老师叙述故事第七段。 2、学习词：五彩缤纷。 师：“五彩缤纷”就是说许多好看的颜色同时消逝在一个地方，如：春天的草地上有的花、菜市场有的蔬菜、过年时天空上有的烟花。 六、完整欣赏故事，结束活动。 1、师：这个故事好玩吗？我们一起再听听好吗？ （幼儿完整观看多媒体课件并听故事。） 2、赠送奶牛，结束活动。 师：听完这个故事啊，我也想变色了，我要喂奶牛吃红红的辣椒，就挤出红红的牛奶，我喝了变成红红的我。小伴侣们，你们想不想

24、变色啊？（想）。那好，我呀把奶牛送给你们，以后你们想变什么颜色就喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，你喝了就能变了。 （送奶牛，活动结束。） 幼儿园中班语言活动奇异的奶牛教学反思 今日这节课，我感觉孩子们的学习是乐观的、快乐的、轻松的；从孩子们的爱好与课堂表现来看，是孩子们所宠爱的，并且是有效的。 让中班的幼儿学说并运用具有三个层次关系的简洁句式，难度挺大的，但经过我对教材内容的剖析、提炼，对教学难点的分散、化解，并接受多种教学手段进行教学，还是做到了充分调动幼儿的学习乐观性，最终实现了让幼儿主动有效的学习。从幼儿的学习状况可以看出：我定位的各项教育目标均已达成，所以我认为这是一次特殊

25、成功的教学活动。 本次活动之所以能成功，我总结了以下四个方面的成因： 一、精确的角色定位。 作为教学活动的引导者，老师活泼的外形、亲切的语言、和气的态度，深深的吸引着孩子们。纲要中提出：“老师的态度和管理方式应有助于形成平安、温馨的心理环境”，“以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往，急躁倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究与表达。”在活动中，我从始至终坚持着这个原则，所以孩子们能毫无拘束的表现、轻松快乐的表达，使整节课的气氛都处在乐观、喧闹之中。每进入一个活动环节，老师简洁、精确的指引话语总能让幼儿围绕活动主题去想、去说、去争辩，使师生互动、生生互动得以充分的进行。 二、精确的

26、目标定位。 作为语言课，培育幼儿的语言力气便是它的终极目标，而语言力气的表现就是说听、说、读、写的力气，这四个方面既相互渗透又相互独立。我这节课的活动重点定位在“说”的力气培育上，我认为是精确的，为了有效的达到这个目标，我又把它具体到一句简洁句的学习上。在完成这个目标的过程中，我把简洁句分解成三个层次，让幼儿逐层深化、层层递进的学习与练习，这样幼儿学得轻松、老师教得也轻松。 三、充分的学问与教具预备。 俗话说：不打无预备的仗，中班的幼儿对颜色的熟识已有确定的阅历，可对蔬菜种类及蔬菜名字的熟识却是很有限的，为了让幼儿在课堂上做到“有话可说”，所以我支配了课前的参观活动，为幼儿作相关的学问预备。为

27、了激发幼儿的探究爱好及化解活动的难点，制造活动的奇异氛围，我细心的制作了教具“能挤出彩色牛奶的奶牛”；多媒体课件的使用使简洁的文字内容和表达方式变得形象、直观、一目了然；特殊轻松的抓住了重点、突破了难点。 四、教学模式的大胆创新 故事是幼儿最宠爱的一种文学形式，尤其是童话故事，最能吸引幼儿的留意力，但是以往的教学活动一般都是接受整体感受分段理解完整复述的模式进行。幼儿在第一个环节后便没有了新颖感，留意力开头分散，后面也就没有爱好听老师的讲解与分析了。针对这种现象，我把故事化整为零，让故事情节成为这节课引导幼儿进行活动的导索，引导着幼儿由浅入深的理解故事内容，完成学习任务。使幼儿在玩耍中感受故事

28、情节的变化，又在故事情节的进展中猎取学问，保持了幼儿的新颖感与深厚的学习爱好。 当然，在成功的课也总会有瑕疵存在，只有不断的总结、不断的改进才能有更好的活动方案消逝。一节课下来，我自己感觉到的不足之处有： 一、假如事先预备一些彩色的果蔬牛奶让幼儿课后品尝，可能这节课会更完善。 二、幼儿的学问储备不够，多数幼儿说不出蔬菜名，或许简化一点：让幼儿只说出“颜色的蔬菜”而不是“颜色的菜”，卡壳现象可能就不会发生。 三、图片摆放应略微改动一下。 幼儿园中班教案8 活动目标： 1、通过故事，感受树木与人类相互依存的关系。 2、体验种树的欢快，萌发疼惜树木，疼惜大自然的情感。 3、让幼儿尝试叙述故事树，进展

29、幼儿的语言力气。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动预备： 1、有关故事的课件。 2、幼儿每人一棵小树苗。 3、音乐录音。平衡木（小桥），四盆沙。 活动过程： 一、欣赏故事一棵树，感受故事中小动物疼惜大树的情感。 1、出示图片，叙述：春天到了，小熊在自己的花园旁种了一棵小树苗，小树苗嫩嫩的，绿绿的。 提问：你猜它会是一棵什么树呢？ 幼儿猜想，说出自己的想法。 2、老师边出示图片边叙述故事，幼儿欣赏。 讲完故事后提问： 这一棵树毕竟是什么树呀？ 小猴猜这是一棵什么树，为什么，他做了什么事呢？ 小松鼠猜这是一棵什么树，为什么，他做了什么事呢？ 小象猜这是一棵什么树，为什么，他做了什

30、么事呢？ 小熊为什么要种一棵伞树呢？它又为什么要感谢小猴、小松鼠、小象呢？ 二、组织幼儿争辩，了解大自然与人类的关系。 1、提问：小熊种的伞树可以让小伙伴们在树下乘凉，小伙伴们还猜想树木可以结果子给他们吃，那树木还有什么好处呢？ 幼儿争辩回答，老师出示相应的.树木的图片，让幼儿欣赏，使幼儿了解树木能美化城市，使空气新颖，并减弱噪声，在沙漠地区防止沙化，可以造成各种工具，还可以给动物们安家等。 2、争辩：我们小伴侣应当怎么样疼惜树木，爱惜它们呢？ 鼓舞幼儿依据自己的阅历叙述，如给小树浇水，不摇小树苗，给树拔草等，老师出示相应的图片。 3、观看比较什么行为是疼惜树木的表现。 出示疼惜树木和损坏绿化

31、的图片，请幼儿争辩哪些行为是对的，哪些是错的，并试着说出理由。老师在疼惜树木的图片上出示五角星。 三、玩耍“种树”。 1、师：由于种树有那么多的好处，所以我们国家规定3月12日是植树节，（出示植树节的标志。）每年的这一天，大家都要去种树，今日正好是植树节，我们小伴侣一起去种一棵树，给大自然增加更多的绿色，好吗？ 2、讲解玩耍规章。 每人一棵小树苗，自己选择高矮合适的小桥走过去，把小树苗种到对面的盆里。提示幼儿过小桥时，能排好队，有秩序地走过小桥，种好树后，还可以给小树苗浇点水，看一看别的小伴侣种的小树，还可以数一数每个盆里种了几棵小树苗。 玩耍开头，播放录音疼惜小树苗。 3、围着小树苗跳舞。

32、师：小树苗种好了，你们欢乐吗？我们一起围着小树苗来唱歌，跳舞好吗？ 老师和幼儿一起唱歌、跳舞，在音乐声中结束活动。 活动延长： 了解成人是怎么样爱惜树木的。 收集一些图片，老师和幼儿一起边看边叙述：如给树浇水，喷药水，施肥，修剪树枝。冬天要给树绑上稻草，树干上刷白水，夏天给树挡住太阳。对倾斜的树木，要用架子支撑等。 幼儿园中班教案9 活动目标： 1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理，把握拓印的方法。 2、情愿尝试用多种材料进行拓印。 3、乐观探究拓印的神奇，对拓印活动产生爱好。 活动预备： 1、树叶拓印范例画一幅。 2、各种各样的凹凸物若干，如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等。 3、白纸、颜料、

33、废旧报纸、图形片。 活动过程： 一、范画导入 1、请幼儿看范画，从中找出树叶的形态。 师：今日老师带来了一幅惊异的画，看看里面藏着什么? 幼：树叶。 2、引导幼儿大胆猜想画中的树叶是怎么变到画纸上的，激发他们丰富的联想力。 师：猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢? 幼：画上去的;描的;印的。 3、老师小结：有的小伴侣说是画的，有的小伴侣说是描的，还有的小伴侣说是印的。 (出示范例画，引导幼儿欣赏，观看，让幼儿通过观看，发觉这画的独特之处，产生惊奇，从而引发幼儿探究的爱好。这一环节可以看出幼儿的学问阅历还是比较丰富的，他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法) 二、引导幼儿去尝试。 1、师：老师这里

34、也为小伴侣预备了一些树叶，请你们选一片自己宠爱的树叶，把它变到纸上去。 2、幼儿操作，老师引导。 3、引导幼儿说出自己的探究过程。 师：树叶变到纸上去了吗?谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的? 幼1：我是画的。 师：你是画的呀，真棒。你呢? 幼2：我是把树叶放在纸上，就这样、这样把树叶变到纸上的。(幼儿边说边演示) 师：哦，原来你是把树叶放在纸上面，用笔描出来的。谁和他们用的方法是不一样的? 幼3：老师，我是印的。 师：哦，原来你是印的。那你是怎么印的? 幼3：我把树叶放在纸下面，用笔涂涂树叶就变出来了。 师：像她这样把树叶放在纸下面，用笔涂涂把树叶给变到纸上的方法，我们叫它“拓印”。谁也是拓

35、印的? 幼4：我。 4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较，探究拓印的方法。 师：她们两个都用了拓印的方法，可是她的画清楚，连叶脉都清清楚楚的，而她的画却不怎么清楚，这是为什么呢? 幼：她乱涂，涂得一塌糊涂。(其他幼儿都表示认可) 5、老师小结:告知你们呀，其实这里是有隐秘的。我们拓印时，确定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白纸盖好了，使它们紧紧地贴在一起，记住千万不能移动。拿好笔，看清楚哦，(老师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法)树叶拓印出来了。 (这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的机会，通过孩子们自己的探究，让他们发觉自己的方法可行不行行，是否和范例上的树叶是一样的，关键是叶脉的呈现效果，从

36、而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在这里我赐予了幼儿充分的时间，鼓舞幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互沟通，共享探究的.过程和结果，从而慢慢地学习拓印的正确方法。但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响) 三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。 1、师：老师这还有一些东西，请你们来挑一挑、选一选，用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去? 2、幼儿接受拓印的方法再次操作，老师巡察指导。 3、老师个别指导拓印画，讲明拓印手法。 (用树叶的反面进行沾染颜色，可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色，涂好之后，把树

37、叶轻轻地放在纸上，不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另一只手按一按小树叶，也可以把整个树叶都印下来，叶子上还有颜色，再换个地方印一印) 4、师：你选了什么东西?拓印出来了吗? 幼：我选了雪花片，看，我把它变到纸上来了。 师：恩，你可真棒!你呢? 幼：盖子，我把它全都印出来了。 师：从这幅画里，你们看出来他选了什么东西拓印吗? 幼：钥匙。 (供应其次次操作，让幼儿在第一次失败的基础上把握正确的拓印方法，体验到成功拓印的欢快。) 四、延长到幼儿的日常生活中。 师：拓印好玩吗?在我们的身边还有很多东西也能够拓印成美丽的画，一起去找一找、试一试吧! 幼儿园中班教案10 活动目标： 1、要求幼儿仔细观看图片

38、，用完整的语句叙述图片内容。学习词：乘客、连忙、让座。 2、教育幼儿关怀、敬重老人。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动预备： 挂图。 活动过程： 一、导入活动。 小伴侣，你们坐过公共汽车吗？说说你坐公共汽车的故事吧。（幼儿自由叙述） 二、引导幼儿观看图片并叙述图片内容。 1、这是什么地方？你从哪里看出来这是在车上？（引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来确定这是在车上） 2、车上有些什么人呀？（教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票） 3、车到站了，上来了一位什么样的乘客？ 4、小姐姐观看白发老爷爷上车来，她怎

39、么做了？又怎么说？（教新词：连忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐！） 5、她为什么要这样做呀？ 6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样？说什么了？（教幼儿集体学说：“感谢，感谢好孩子！”） 7、车上的乘客见了，都怎么样了？还说了些什么？ 三、老师完整小结图片内容。 四、幼儿集体叙述。 五、个别叙述。 六、情境表演。 幼儿园中班教案11 活动目标 1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。 2、通过表演及学做不同的事情，理解关怀爸爸做事情是一件欢快的事情。 3、通过表演活动，感受做事情的欢快，情愿参与各种劳动。 4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、情愿沟通，清楚明白

40、地表达自己的想法。 活动预备 幼儿用书人手一本。 活动过程 一、与幼儿共同建构故事内容 老师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。 1、老师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？ 2、老师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢？ 3、老师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？ 4、老师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢？ 5、老师连续讲故事到结束。 二、幼儿理解“小尾巴”的含义 1、你知道小尾巴是什么意思吗？ 2、你们情愿做小尾巴吗？ 3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？ 三、老师与幼儿边叙述边表演

41、动作 1、老师与幼儿共同叙述故事，边用动作学做不同的事情。 2、幼儿学做不同的事情。 3、玩玩耍：说说做做。 教学反思 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场玩耍活动。教无定法，无论接受哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 幼儿园中班教案12 活动目标： 1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了，要独立进餐。 2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子，自己吃饭。 活动预备： 1、多媒体课件2、多媒体设备。 3、筷子、各

42、种小点心。 设计意图： 进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化，他们的饮食习惯都有差别，在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐，但是到了家里却是家长喂。中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期，虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢，但是我们还是要敬重他们学习的乐观性。 设计“一岁到4岁成长过程”这个环节，是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大，能做许多事情，要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐，这才真正长大了，是一个中班小伴侣。 活动流程： 一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式开放活动，激发幼儿参与活动的爱好。 2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的? 3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。 4、老师有意