幼儿园中班语言《家》教案（优秀8篇）.docx

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1、幼儿园中班语言家教案（优秀8篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？它山之石可以攻玉，以下内容是虎知道为您带来的8篇幼儿园中班语言家教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。幼儿园语言教案中班 篇一 活动目标： 1、在游戏活动中能迅速判断一句话语意正确与否，提高幼儿的判断能力和语言表达能力。 2、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。 活动准备： 1、PPT。 2、礼物盒一个，鼓一个。 活动过程： 1、营造一种神秘的气氛，引起幼儿的兴趣。 （1）师：“今天，我们班来了一位神秘的小客人，他可是乘飞碟来的噢！你们知道

2、他是谁吗？”（外星人） （2）出示外星人的图片，与幼儿相互问好。 幼儿：外星人你好，欢迎来到芽芽四班！ （3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一个小朋友的眼睛听着外面。（“听”说的重一点，让幼儿听着感到好笑）怎么啦？你们怎么都笑了？我是不是说错话了？ （4）师：哎呀，听外星人的声音，好像有点不高兴了！好了，我们小朋友别再笑外星人了，人家是从外星来的。我们大家一起来帮帮他吧！告诉他应该怎么说？ （5）外星人：原来我刚才说错话了呀！谢谢小朋友们帮我改正！你们可真聪明！今天，我想要和小朋友玩一个改错的游戏，你们愿意和我一起玩吗？” 2、讲解游戏玩法和规则。 （1）这个游戏怎么玩呢？外星人让我先

3、跟小朋友们说一说游戏的玩法！就是请小朋友们认真地听老师说一句话，如果老师说的是正确的，你们就拍拍手说：对对对，你说得对。一起练习一次。小鸟在天上飞！（请幼儿判断。） （2）如果老师说错了，你们该怎么说呢？引导幼儿说出“错错错，你说得错。”一起练习一次。会跑的马儿三条腿。（请幼儿判断。） （3）还要请小朋友将错句改正确，引导幼儿改错句。改对了，就可以得到一个小礼物。 3、幼儿练习改错句，逐步掌握改错句的方法和技能。 （1）外星人：现在我去把小礼物拿来，你们先和刘老师一起练习一下改错句的本领吧！ （2）师：公鸡会下蛋。引导：对吗？谁会下蛋？ （3）出示一些错句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是热的。

4、我很饱，我想吃饭等等。 4、外星人：小朋友，你们的本领练好了吗？有没有信心得到我的小礼物？ 游戏：击鼓传盒子，做改错的游戏。 5、小结：芽芽四班的小朋友真能干，把我准备的礼物都拿走了，你们好好地练本领，下次我再带着更多的礼物来和你们做游戏，好吗？小朋友，再见！ 中班语言教案 篇二 活动目标 1、进一步认识消防员工具的用途。 2、通过说儿歌和尝试改编儿歌，发展语言表达能力。 3、设计制作“消防工具”，发展动手能力和创造力。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1、参观消防局的照片。 2、消防员的工具儿歌。 3、各种美工材料。 活动过程 1、出示参

5、观消防局的照片，与幼儿回顾参观的内容。 2、请幼儿说一说哪种消防工具最有趣。 3、与幼儿一起说儿歌消防员的工具： 消防员的工具 消防员，工具多， 长长水管来灭火， 消防斧头破大门， 架起云梯能救人。 4、请幼儿说出儿歌中提到的工具名称及用途。 5、请幼儿设计新的消防工具，并改编儿歌的内容。 6、请幼儿利用各种美工材料，制作新的工具，并介绍工具的用途。 7、幼儿可以把新的工具放在娃娃家，模拟消防员灭火。 活动评价 1、喜欢说儿歌和改编儿歌。 2、能说出消防员工具的用途。 3、能设计、制作新的消防工具。 活动反思 在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的

6、表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。 幼儿园中班语言教案 篇三 活动目标 1、理解诗句，感受中国古诗词的美。 2、欣赏古诗词，感受大自然的美。 3、能用简单的语言描述对小池这首诗歌的理解。 活动准备 1、小池图片、影片。 2、小池歌曲。 3、荷塘图片。 活动过程 导入 展示荷塘的图片。 老师：“小朋友们，你们看老师手里的图片是什么？” 我们古代诗人写了很多关于荷花的诗歌，今天老师就和小朋友们一起学习小池这首诗。 展开 1、出示课件，引导幼儿进行观察、总结。 老师：“小朋友们，看看这张图是什么地方？”（小池塘）

7、老师：“那小池塘里都有什么呢？哪位小朋友能举手告诉老师？”（泉眼、树、荷叶、蜻蜓） 老师：“通过这张图，我们知道这是什么季节吗？为什么？”（初夏，因为树都长了绿色的叶子，池塘里长出了荷叶，还有没有开放的荷花） 总结：“咱们的宋代诗人杨万里，看到这么美丽的景色，有感而发，写下了一首描写这幅景色的诗，叫小池。” 2、示范朗诵，解释诗歌意思，介绍作者。 （1）老师朗诵诗歌 老师：“这首诗叫什么？一共有几句？每句有几个字？” 总结：这首诗的名字叫小池，一共4句，我们把4句的诗歌称作绝句，一句话中有几个字就叫几言，所以这首诗就是七言绝句。 （2）讲解诗的意思，引导幼儿学说诗歌 泉眼无声惜细流：池塘里有一

8、个小小的泉眼，泉眼很爱惜流水，所以从泉眼里流出的水很小很小，小到听不到流水的声音。 树阴照水爱晴柔：在晴朗柔和的风光里，树荫遮住了水面，好像怕小池塘里的水被蒸发一样。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头：池塘里的小荷叶才刚刚露出了尖尖角，一只可爱的小蜻蜓就已经落在上面了，好像它比我们更早领略了这一片美景。 老师：“大家和老师一起学说这首美丽的小池吧。” （3）介绍作者 老师：“这首诗的作者叫杨万里，是我国宋代诗人，他很擅长写风光，被誉为一代诗宗。” 3、听小池歌曲，学唱诗歌。 播放小池歌曲，带领小朋友进行跟唱，进一步加深对诗歌的印象和喜爱。 小池李昕融 昕融唱诗词（一） 4、请小朋友说一说自己对小

9、池这首诗的理解和感受。 总结 今天我们一起学习了小池这首诗，小朋友们可以回家给爸爸妈妈讲一讲这首诗的意思，并和爸爸妈妈一起朗诵这首诗。 小池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 关于小池这首诗，我们同样可以开展一堂美术活动，请小朋友们画一画，剪一剪，更多的玩法就请各位幼师自己创思啦！ 幼儿园中班语言活动教案 篇四 （一）教学目标 1、通过欣赏童谣，帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索，感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。 2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣，体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美，体验

10、朗诵和表演童谣的乐趣。 （二）教学准备 1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片、 2、排练木偶戏（小老虎过生日） （三）教学过程 一、谈话导入：引导已有生活经验回顾、 1、提出问题组织讨论与交流 （1）你们喜欢过生日么？为什么？ （2）你过生日的时候请过谁？为什么？ （自由交流、集体交流） 2、引出课题：（童谣）（小老虎过生日） 二、欣赏（童谣） 1、按童谣顺序逐段欣赏、 欣赏第一段、 （1）鼓励猜想：会有谁来参加小老虎的生日呢？ （2）设置悬念：到底有没有人来参加小老虎的生日呢？小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴？ 老师朗诵童谣第一段后，组织幼儿验证答疑：有人来参加小老虎的生日么？小老虎想了

11、什么办法邀请自己的小伙伴？ 欣赏第二段： （1）鼓励猜想：小老虎会给谁打电话？它来了么？ （2）老师朗诵童谣第二段后，组织幼儿讨论答疑：小老虎给谁打了电话？它是怎么说的？ 欣赏第三段： （1）鼓励猜想：小老虎还会不会再请小客人？这次它请了谁？它来了么？为什么？ （2）老师朗诵童谣第三段后，组织幼儿讨论验证答疑：这次小老虎请谁了？它怎么说？ 欣赏第四段： （1）设置悬念：大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？ 正当小老虎伤心的时候发生了什么事？ （2）老师朗诵童谣第四段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想： 到底发生了什么事？可能是谁来了呢？ 欣赏第五段： （1）设置悬念：会是谁按响的门铃？ （2）

12、老师朗诵童谣第五段后，组织幼儿讨论：是谁来了？它们不是不来么？它们是怎样和小老虎对话的？最后怎么样了？ 完整欣赏童谣： （1）教师配竹板朗诵。 （2）讨论交流：童谣听起来怎么样？和故事比起来有什么不同？ （3）请小朋友再听一遍，看是不是这样。木偶表演童谣一遍。 三、尝试朗诵童谣： 1、分角色练习对话： （1）怎样让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音？ （2）怎样让人一听就知道他们是高兴的。快乐的。生气的或伤心的呢？（让幼儿讨论练习表达） 2、扮演角色表演童谣，（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习） 3、可以用指偶朗诵表演，自由组合朗诵表演或竹板伴奏朗诵等。 评：（让幼儿自由选择

13、自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，照顾了个体差异，培养了合作能力） 四、讨论： 1、提出问题让幼儿自由讨论后，再组织交流：你最喜欢童谣中几个小伙伴的那一个？为什么？ 2、这首童谣告诉我们一个什么道理？ 总评：该语言教学活动设计与执教体现了（纲要）有关民主，创新，开放等教育理念、主要特点如下： 一、充分体现了素质教育的三要素； 能充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性，主动性和积极性，注重为每个幼儿提供较多的主动学习的机会，如：开始的生活经验回顾，每段欣赏前的猜想，欣赏后的小结等，都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会，然后再集体交流，单一的

14、一问一答的提问形式很少、体现了面向全体的教学观、 二、教学模式有创新： 改变了以往语言教学中的故事诗儿歌等几乎都是先让幼儿听原文，再按原文提出几个问题让幼儿回答，没有孩子思维想象能力发挥的机会的旧教学模式，如：在每段童谣欣赏之前，都是先提出问题，设置悬念，鼓励猜想，然后才诵原文，这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法、 三、重难点化解巧妙，实在地落实了教育目标、 该活动的重难点是让幼儿理解、感受童谣所蕴含的思想情感；体验感受童谣的情趣美和韵律美；对于这些问题教师是这样处理的： （1）提出有质量的问题： 如：谁会来参加小老虎的生日？会用什么

15、办法邀请小伙伴？为什么不来？正当小老虎伤心难过的时候发生了什么事等，这些提问抓住了作品展现的思想要点，让友爱、宽容的思想渗透其中、使幼儿在讨论争辩中理解童谣所表达的思想内涵、 （2）突出了语言教学的独特功能、 以往各种不同类型的语言教学，多是目标上提出让幼儿理解内容，感受语言美意境美等，而真正落实到教学过程中的很少，而本次活动教师采取了让幼儿听配竹板朗诵，讨论、木偶表演诵等方法，让其有兴趣的听进去，内化和理解进去，然后再让其比较说出童谣与故事的不同，再通过让幼儿自配竹板、指偶木偶表演，自由选择角色练习对话，启发幼儿怎样让别人知道是哪个动物的声音等，让幼儿进一步内化童谣所表现的韵律美和不同角色的

16、特点，使语言活动的目标落到实处。 中班语言活动教案 篇五 活动目标： 1、了解儿歌内容，感受错了歌的错误之趣。 2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌，体验趣味朗诵儿歌的快乐。 3、进行儿歌改编，体验创作的成就感。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。 2、ppt活动过程： 一、导入 1、 今天来了一位小客人，她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里，而且会带着你们去探险，老请你们帮忙，猜！是谁？（出示朵拉） 2、 请幼儿纠正图片中错误的地方朵拉今天来呢，是要请你们帮忙的，你们愿意嘛？在等会出现的图片中，会出现些小错误，要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了，能找出图片中的错

17、误，准备好了嘛？ 二、引出儿歌错了歌 1、 现在朵拉又要带我们去干吗了呢？她要跟我们分享一首有趣、好笑的儿歌错了歌，什么儿歌？一起来欣赏下，仔细听哦！ 2、 这是一首有趣的儿歌，你听了之后，觉得哪句比较有趣呢？为什么觉得有趣？幼儿自由发言 3、 拍双手有节奏的跟念错了歌 三、创编儿歌对了歌 1、儿歌的题目叫什么？这首儿歌是朵拉故意弄成这样的，她要考考我们中五班的小朋友们，她将儿歌里小动物们的位置给调换了，看看你们能不能发现，大家发现了吗？那我们来试试把修改一下，好不好。 2、我们把儿歌改好了，看看朵拉本来的儿歌是什么样的，是不是和我们改的一样呢。 3、有节奏的拍腿并跟念修改好的对了歌 三、儿歌

18、游戏 1、 将幼儿分成2队，一队说错了歌，二队说对了歌，一队说一句错了歌，二队说错，错，错，二队说对了歌，一对说对对对 2、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材，再创不同的错了歌，班级开展错了歌趣味朗诵表演，让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。 中班语言活动说课稿 篇六 一、说教材。 （一）说设计意图： 耳朵上的绿星这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 （二）说活动目标： 幼儿园教育

19、指导纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标： 1、从能力上，理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象； 2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。 （三）说活动重、难点： 本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；教学难点是使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互

20、相关心，互相帮助。 二、说活动准备。 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备： 小松鼠等角色教具，ppt 三、说教法。 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。 为什么要采用以上方法呢？ 采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

21、采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。 四、说学法 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点， 在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。 观察法是幼儿通过视、

22、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。 讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 五、说活动过程 结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出ppt。2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。3、看ppt，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。4、幼儿进行角色表演。 一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。 兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，

23、请小朋友帮它出出主意，怎样才能打扮得很美呢？（请幼儿讨论并说说） 二、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。 此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。 1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通过提问：a、小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它为什么不用花草打扮自己？d、这件事被谁看到了，它们怎么说？让幼儿理解故事情节。 2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问：a、小松鼠怎么会这么漂亮？b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么？是从哪儿来的？ 3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了？ 三、看ppt，完整欣赏故事，感受小松鼠

24、的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。 此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件的形式完整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。 四、幼儿进行角色表演。 提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。 这一环节能充分满足幼儿的活动

25、欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的 中班语言领域教案 篇七 教案目的： 1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。 2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗太阳的朋友。 教案准备： 1、和幼儿一起和春天的太阳做，积累感性经验。 2、照片、画纸、笔。 教案过程： 观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做的共同经历。 1、春天的阳光是什么样子的？ 2、你们喜欢太阳吗？为什么？ 将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。 散文诗：根据幼儿的讲述整理。 图一（已画好）： 冬天

26、过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光。 亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。 杨老师说：太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽。 天天说：太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。 忙忙说：太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友； 宁宁说：太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋； 奇奇说：太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。 你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春

27、雨呢。 图二、三（当场画）： 小河说：太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。 太阳伞说：太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，鼓励幼儿用绘画的形式续编。 幼儿绘画，教师观察。 共同讲述创编的，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。 幼儿园中班语言活动教案 篇八 活动目标： （1）能学习倾听，在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意识 （2）理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识 活动准备： 物质准备故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物； 经

28、验准备有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。 活动过程： （1）出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。 将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？ （2）播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。 （翻到绘本正页图片一） 师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品？ （翻到绘本正页图片二） 师：大熊来到了什么地方？看到了谁？ （翻到绘本正页图片三） 师：猜猜看，这是什么地方？给了他什么帮助？ （翻到绘本正页图片四） 师：大熊又到哪里去了？ （翻到绘本正页图片五） 师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠， （中班幼儿注意力时间短，删减六七八图片及录音内容） （3）师：我们一起再来听听故事，说说故事。 播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍 师：大熊有了什么麻烦？麻烦解决了吗？你怎麽知道的？ 小结：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。 延伸活动 （1）玩游戏熊妈妈找宝宝，宝宝有个小烦恼 教师交代规则 妈妈在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，妈妈问我调皮的小熊在哪里呢？听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成圈，边转圈边说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。 读书破万卷下笔如有神，20