幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思（优秀5篇）.docx

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1、幼儿园大班语言游戏教案悄悄话含反思（优秀5篇）幼儿园大班语言教案 篇一 教学准备 幻灯课件 字卡 教学过程 一、导入 小朋友，老师给你出个谜语，你想不想猜一猜？ 生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。 你看见过风吗？怎样才能感受到风呢？你有什么办法？知道风是怎么形成的吗？今天我们来见识一下海上的风。 二、学习课文 1、教师泛读课文，幼儿认真听。 在美读中想象，再现语言画面；在美读中悟情，感悟诗境美，培养语感；在美读中模仿，发展语言 2、给幼儿看幻灯片，欣赏海上的风。 3、教师领读，幼儿跟读，注意读准字音。 4、幼儿齐读、分组读、指名读。 三、学习生字 海上 绽开 琴师 神 送 吼 掀

2、起 破浪滔天 识字游戏：组词游戏 送字宝宝回家 四、思考 海上的风除了是花神，琴师，大力士，狮子还是什么？还有什么本领？训练学生的想象能力，达到积累语言的目的。（开放性问题） 幼儿园大班语言教案 篇二 活动目标： 1、感受故事的诙谐，在笑声中，找寻故事中的笨狼上课不正确的地方。 2、续编故事，引导幼儿模仿小学生的上课时的情景。 活动难点： 笨狼上课时不正确的态度 活动重点： 参与讨论，说说小学生应该怎样上课 活动准备： PPT 活动过程： 一、故事引入 再过几天，你们就要变成小学生了，你们心里有什么想法呢？ 有只笨狼，它也想上小学了 二、分段讲述 （语文课） 什么是语文课呀？ 笨狼为什么说老师

3、说的不对？ 笨狼学会本领了吗？ （数学课） 第二节是什么课？数学课学些什么本领呢？ 老师出了一道什么题？你会怎么做？ 笨狼会做吗？为什么不会做？ （体育课） 体育课上，老师提出了什么要求？ 笨狼完成老师的要求了吗？为什么呢？ 三、帮帮笨狼找原因 为什么笨狼学什么都学不会？ 小学生上课要做到哪些要求呢？（教师小结） 四、续编故事 笨狼听了我们小朋友的建议，决定重新来过，你看，他又背着书包来上课啦！我们帮他想想他会学哪些本领，是怎么学的。 分组表演，请各组先讨论故事的后半段，然后分角色表演。 幼儿园大班语言教案 篇三 活动目标： 1、理解儿歌内容并用动作准确表演。 2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进

4、行表演。 活动准备： 1、儿歌：牙刷的表演节目 2、挂图：牙刷的表演节目。 3、CD：牙刷的表演节目、录音机。 活动过程： 一、学念儿歌、理解儿歌内容。 1、教师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。 2、请幼儿结合看表演的经验，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。 3、跟着老师完整念儿歌。 二、欣赏牙刷的表演节目。 1、出示挂图，请幼儿欣赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。 2、鼓励幼儿思考：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？ 三、学唱歌曲：牙刷的表演节目。 1、播放CD，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。 2、学唱歌曲。 四、情景剧表演。 幼儿自愿分为歌唱组、表演组，鼓

5、励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。 幼儿园大班语言教案 篇四 活动目标： 1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。 2、尝试为自己喜欢的产品做广告。 活动准备：商业广告和公益广告各一段、各种物品。 活动过程： 一、激发兴趣 价值分析：知道生活中广告处处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来方便。 1、今天我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？ 小结：哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。 2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？ 小结：原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。 二、说说我喜欢的广告价值分析：愿意学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。 1、教师说自

6、己喜欢的广告。 2、我们的身边有那么多的广告，你有喜欢的广告吗？说说喜欢的理由。 3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。 小结：原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由，而且广告让我们了解到许多商品的信息。 三、设计广告价值分析：通过合作自编广告，锻炼幼儿口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。 1、今天老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？ 2、出示实物，幼儿设计广告。 3、分享交流。 四、公益广告 1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？ 2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？ 小结：这是“公益广告”

7、，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教育意义的。 活动反思： 首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备，孩子们对活动的兴趣提高了，想说的欲望也增加了。 其次，在说到孩子自己喜欢的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。 最后，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，知识单纯地创编了广告语，没有放开，这时教师应该及时启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。 幼儿园大班语言教案 篇五 设计意图： 假如我是一片雪花是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，

8、却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉听觉图片游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。 活动目标： 1对欣赏诗歌感爱好。 2理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。 3在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。 活动打算： 图片课件。 活动过程： 1播放PPT雪花满天飘，导入。 师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答） 师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘

9、到什么地方去呢？” 2学习诗歌假如我是一片雪花。 教师有感情地朗诵诗歌假如我是一片雪花。 师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答） 师问：“诗歌叫什么名字？” 3分段学习诗歌内容。 出示图谱，学习诗歌内容。 根据图谱朗诵诗歌。 师：你发明了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答） 4欣赏课件，幼儿分不同角色学习表演诗歌内容。 师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” 欣赏课件假如我是一片雪花 分角色学习表演。 5游戏雪花飘（创编诗歌环节） 师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。” 游戏玩法： 师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。 6播放音乐，分享创编成果，体验快乐。 教师朗诵创编诗歌内容。 师幼共同朗诵表演。 师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。 附诗歌：假如我是一片雪花 假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？ 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏； 飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯； 飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。8