幼儿园大班安全活动教案(汇编15篇).docx

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1、幼儿园大班安全活动教案(汇编15篇)幼儿园大班平安活动教案1 活动目标： 1、关怀幼儿初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。 2、教育幼儿不任凭乱动煤气开关，树立自我爱惜意识。活动重点：初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。 活动难点： 幼儿不任凭乱动煤气开关，树立自我爱惜意识。 活动预备： 煤气灶、煤气瓶图片。 活动过程： 一、引导幼儿观看图片。 师：朱老师带来了一张图片，你熟识它吗?这是什么? 师：你在哪里观看过?有什么用呢? 师小结：煤气瓶是装煤气用的，煤气通过管道，输送到煤气灶里，打开开关点着火后，爸爸妈妈就可以用来烧饭菜了。 二、关怀幼儿了解煤气的基本特征。

2、师：煤气为什么能把饭菜烧熟? 师：你能观看煤气、闻到煤气吗? 师小结：煤气是一种有毒的气体，它遇到火就会燃烧。它原本是无色无味的，工人叔叔为了防止人们在使用时发生危险，在生产煤气时加进了一种臭味剂。当煤气漏出时，人们一闻到臭味就会发觉。 三、教育幼儿不乱动煤气开关，学会一些自我爱惜的方法。 1、师：那当煤气泄漏的时候我们应当怎么做呢? 2、幼儿依据自己的已有阅历进行叙述，老师最终进行小结： 煤气灶上的开关是把握煤气进出的一个阀门，不能任凭乱动，假如把煤气放入空气中，当人吸进了身体，就会引起煤气中毒，严峻的会给人带来生命危险。小伴侣千万不要玩弄它。 当发觉室内有煤气臭味时，应赶快打开窗户，让空气

3、流通，这样就不会让人造成缺氧中毒、打开窗户后，还要准时告知大人检查煤气漏气的地方，进行修理。 不能再煤气瓶旁玩火，煤气瓶受热后压力增大，超过确定限度就简洁引起爆炸，发生火灾。 煤气灶上烧的汤和水滚开后，要准时将火关小或关掉，以免锅内的.东西会溢出来将灶上的火压灭，而煤气还会连续往外冒出来，这样就很简洁引起煤气中毒。 3、师：煤气中毒是很危险的事情，我们确定要留意学会爱惜自己，爱惜家人!遇到问题的时候确定不要慌张，想一想要怎么样去解决! 四、结束活动。 师：今日我们学习了煤气开关不乱动，你知道了煤气泄漏后的解决方法了吗?回去之后还可以和爸爸妈妈一起共享呢! 幼儿园大班平安活动教案2 活动目标：

4、1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。 3提高自我爱惜的意识与力气。 4能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 5能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 本目标从认知、力气、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。 活动预备： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。 活动过程： 1利用生活阅历引出课题 争辩：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ （从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，爱好充

5、分激发） 2了解各种防盗方法。 （1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家） （2）幼儿布置展板，老师鼓舞幼儿观看并相互介绍。 （3）鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3通过争辩提高自我爱惜意识。 （1）有了这么多的防盗方法是不是确定平安了，为什么？ （2）原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么？ （3）假如我们真得发觉小偷该怎么办？ 教学反思 当我上完这节课。我知道我消逝了一些问题。我所设置的目标都达到了我预期的效果。对于大班的孩子在语言进展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观看挂图并说出图中

6、发生什么事的时候，孩子能连贯的叙述出来。在目标三。能用一些爱惜的方法来爱惜自己。孩子们几乎都能做到生疏人的东西不能要，不能吃、不能和生疏人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的学问有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我不足的评价是“在提问方面不是很好“我们要实行有效的提问。这个建议很好。假如在我上这节课时我确定会留意提问的有效性。以后孩子遇到类似的状况也就知道自己应当怎样去做了。 幼儿园大班平安活动教案3 教学目标： 1、遇见意外事故时，孩子能够准时快速便捷地撤离到平安地带。 2、孩子生疏平安撤离路径，提升自我保卫力气，提高平安观念。 教学预备： 1、孩子、爸

7、爸妈妈们与幼儿老师全都搜集报纸期刊、报道、电视机报导中相关紧急撤离的案例或图片。 2、班级紧急撤离图。 教学过程： 1、组织孩子看录像或图片，让孩子了解遇见意外事故带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。 提问：“假如遇见突发事时如何是好?”启发孩子说一说自个儿的见识与体会。明白遇见意外事故别慌，有次序地撤离可防止危害的发生。 2、呈现班级撤离图，带孩子观测和察看并找到班级在紧急状况下撤离的路径与位置。 启发孩子探讨：为何撤离时要走图中标注的路径?使孩子清楚图中标注的撤离路径是离室外平安地带最近的1条通道。 3、带孩子观测和察看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，启发孩子探讨：怎么样走，到达平安地

8、带最快?引导孩子述说撤离方式与需要留意的地方。例如可分为两队，沿楼梯两侧快速撤离;按次序，不拥挤;听老师的指挥等。 4、生疏警报录音，组织孩子“实战演习”。听见警报声音时，在老师的带着下，按图标路径快速撤离到室外平安地带。例如孩子在撤离状况下消逝拥挤、用时太长等状况，幼儿老师带孩子查找理由，又一次演习，使孩子领悟精确、快速便捷的撤离方式。 幼儿园大班平安活动教案4 活动目标： 1、引导幼儿了解火的用途及危害。 2、使幼儿懂得如何预防火灾和如何逃命自救。 3、增加幼儿平安防火意识,培育幼儿的社会责任意识。 活动预备： PPT课件湿毛巾若干条爬行毯4块平安监督员标牌3个 活动过程： 一、图片导入，

9、引起幼儿的爱好 出示“火”的动态图以及火的象形字，直接切入主题，并引起幼儿学习的爱好。 二、沟通阅历，扩展幼儿对火的熟识 A、在生活中，火有哪些用途呢?(请小伴侣们说一说) 小结：是的，我们的生活中离不开火，火可以用来烧饭、取暖、照明等。火有很多用途，但假如我们不合理利用火，就会发生危害! B、火对人类有什么危害?(请小伴侣们说一说) 小结：烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等 三、树立防火意识，有效预防火灾的发生 我们应当如何预防火灾呢?(请小伴侣们说一说) 小结：不能乱玩火;不要乱丢火烟头;不要在楼道燃放烟花;切勿在走廊、楼梯口处堆放杂物，要保证通道和平安出口的畅通等。 四、发生火灾，学习如何

10、逃命和自救 1、发生火灾怎么办?(请小伴侣们说一说) 小结：A：拨打119报警电话时，需说明着火地址，着火缘由，并说清姓名和电话。 B：可以大声呼救，并用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援。 C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱惜近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 2、在不同场所遇到火灾，我们应当如何逃命和自救呢? (邀请亮亮和晶晶为我们讲解) A、假如在学校遇到火灾，要听从老师的指挥有序撤离等; B、假如在公共场所遇到火灾，千万不要使用电梯，要走楼梯等; C、假如在公共交通工具上遇到火灾，要用平安锤敲碎玻璃逃命自救等

11、。 3、逃命自救演练环节 A、用湿毛巾捂住口鼻，弯腰下楼模拟演练; B、用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进模拟演练。 五、活动延长鼓舞幼儿争当小小消防平安监督员 考一考：谁是合格的.小小消防平安监督员。 这样的行为是否平安?为什么?(请小伴侣们说一说) 颁发“消防平安监督员”标志牌 六、老师小结： 火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加平安。希望通过这次的防火平安教育班会使小伴侣们提高平安警惕，增加防火意识，把握防火自救技能，做好消防平安监督员!消防平安，人人有责! 幼儿园大班平安活动教案5 活动目标： 1.了解发生危险时，所应实行的措施。 2.增加幼儿的自我爱惜力气和意识。 3.

12、培育幼儿敏锐的观看力气。 4.加强幼儿的平安意识。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 活动前的阅历预备。 活动过程： 1.开头部分：引入：小伴侣们还记得上次有坏人来我们幼儿园吗?(防暴演习活动)今日老师带来了有关坏人的.故事与小伴侣共享。 (1)有一天，有生疏人要进入家里，可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小伴侣，怎么办?(幼儿自由回答老师引导) (2)有一天，坏人突然闯进了幼儿园，拿着刀要挟我们，怎么办?(幼儿自由回答老师引导) 2.基本部分： (1)刚刚这样对不对呢?假如小伴侣遇到了这种状况怎么办? 老师总结：假如有生疏人敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门，并且要拨打110

13、求救。 (2)假如有生疏人，坏人闯进幼儿园，我么要安静得想方法。不能就站在那哭，可以跑向人多的地方或者躲起来。(在跑的时候东西掉了或者鞋掉了不能跑回去捡，躲的时候不出声，并且躲到隐蔽的地方，如：床下，桌下，钢琴下等。)可打电话求救(110)。 3.结束部分： 依据老师及幼儿的总结，请个别幼儿上前表演示范。(不对的准时订正)。 幼儿园大班平安活动教案6 活动目标 1、知道不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危险。 2、能够理解并遵守幼儿园平安规章，为了自身平安不私自离园。 3、体会私自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情。 4、加强幼儿的平安意识。 5、培育幼儿对事物的推断力气。 活动预备 教学

14、挂图 活动过程 1、活动导入：观看教学挂图。老师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小伴侣在做什么？（2）有意个小伴侣正往幼儿园门口走呢，他要做什么？ 2、活动开放：观看情景剧表演 （1）老师：刚才我们看到一个小伴侣尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。 （2）老师表演情景剧表演皮皮留出幼儿园，表现私自离园可能产生的危险。情景剧表演：配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。配班老师扮演人贩子。表演内容：老师旁白：一天，皮皮趁老师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真欢乐！可是车这么多，那路这么宽

15、，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观看了皮皮好一会儿）：小伴侣，我带你过大路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了大路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？ 3、活动开放： 争辩私自离园的危险性。 （1）争辩：假如私自离园，还会有那些危险？老师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？老师小结：小伴侣还没有爱惜自己的力气，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的平安，不能私自离开幼儿园。 （2）争辩

16、：假如私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？老师：请小伴侣想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？引导幼儿开放争辩，体会亲人和老师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。老师小结：小伴侣刚才说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会特殊着急，会特殊担忧你的平安，会特殊难受，会报警，或者到处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小伴侣。总之，会产生很大的混乱。 4、活动总结：不应私自离园。 （1）老师：请大家仔细想一想，我们应不应当私自离开？（通过争辩：引发幼儿的平安意识） （2）老师总结：虽然幼儿园外面有很多好玩的东西，但也有很多特殊危险地事情。小伴侣在幼儿

17、园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和老师特殊担忧和难受的。 5、活动延长： 表演情景剧。请幼儿分组叙述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。 幼儿园大班平安活动教案7 活动目标： 1、引导幼儿运用已有的阅历关怀走丢的伴侣想出最适合的方法； 2、大胆的表述自己的想法，培育关怀他人的情感。 3、考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。 4、培育幼儿自我爱惜力气。 重点与难点： 重点：关怀丢失的伴侣想出寻求关怀的.最适合的方法。 难点：培育幼儿关怀他人的情感。 材料创设： 走丢录象3段，事先环境创设 活动过程： 一、感知阅历： 师：我们班有三个小伴侣

18、走丢了，迷路了，让我们一起去关怀她们。 播放大路走丢的情景（十字路口）l 提问：XX小伴侣在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起关怀他。 指导： 1、引导幼儿关怀伴侣，激发关怀他人的情感 2、鼓舞幼儿大胆清楚地表达自己的观点 小结：在大路的人行道上原地等是最平安的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行） 二、叙述阅历： l播放小区走丢的情景 小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 三、提升阅历： l播放超市走丢的情景（大卖场） 请丢失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。 小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员

19、，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（连续看录像，XX小伴侣是怎样做的） 四、延长： 走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家里人一起出去的时候要留意些什么呢？（幼儿自由叙述） 教学反思： 通过此次活动我发觉平常很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成玩耍。他们能领悟老师的意思甚至制造一些动作，使得整个活动气氛特殊活跃。 小百科：走(拼音:zu)是汉语一级通用汉字(常用字)。此字始见于商代甲骨文，其古字形像人摇摆两臂跑步的样子，下部是脚(止)。走的本义是跑、奔跑，引申为趋向、走向，后指步行，现代汉语的走相当于古代汉语的步。走又由脚步的移动

20、引申为移动、离开、转变等义。 幼儿园大班平安活动教案8 活动目标： 1、让幼儿了解火的一些学问，懂得火对人们的好处和危害。 2、了解防火的简洁方法，培育防火意识和自我爱惜力气 3、了解火的用途，把握简洁的防火措施，增加幼儿的自我爱惜意识。 4、进展幼儿的观看比较力气。 5、进展幼儿的动手力气。 活动预备： 1、趣味练习：一起来灭火 2、ppt课件：熟识火 活动过程： 一、导入 1。猜谜语 红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。 二、开放 1、出示图片，了解火的进展。 争辩：火是怎么来的呢？ 老师：最早是钻木取火，后来从打火石制造了火柴，科学的进步人们又制造了打火机，现

21、在我们能用电子打火。 2、了解火的特点。 （1）点燃蜡烛 让幼儿观看火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观看说出火能发光。 （2）让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。 （3）火的燃烧需要空气 点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。 观看结果： 最小的杯子由于里面空气最少，火熄灭最快； 最大的杯子由于里面空气最多，火熄灭的最慢。 （4）了解火怕水的特点。 向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。 3、引导幼儿争辩火的用途与危害。 （1）火有哪些用途？ （照明、取暖、煮饭烧水、发电） （2）火有哪些危害？ （使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾） 4、了解简洁的防火方法。 老师：火的危

22、害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有确定的防火学问。 （1）平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。 （2）假如不慎烧了东西，立刻报告大人并立刻离开。 （3）火势太大要拨打火警电话119，求得消防员关怀。 （4）假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。 （5）如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。 （6）假如被大伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。 5、玩耍：着火了。 老师说出一种着火的状况，幼儿做出相应的应对动作及仿照措施。 老师小结活动内容，教育幼儿要学会自我爱惜。 教学反思 大班幼儿已有了确定的思维力气和分析力气。因此我接受直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件

23、查找答案。此外，我们还适时接受了沟通争辩法、赏识激励法、玩耍法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地鼓舞孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应当怎么办？带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了熟识，熬炼了力气，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就把握了自我爱惜的方法，提高了自我爱惜的意识。 “爱好是最好的老师”活动一开头老师就提出问题“听一听发生是什么声音？”“什么缘由引起火灾的？”引发幼儿对老师提出的问题的关

24、注，爱好。 依据幼儿惊奇，求知的特点，在其次环节我就支配孩子自由探究，我们为幼儿供应课件，供幼儿观看。在这一过程，老师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么？ 在这一过程中，孩子获得阅历是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探究后我们就通过幼儿集体争辩方式，对幼儿猎取发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避开了空洞性。也点到了火灾发生的几种缘由，更进一步让孩子明白了不能任凭玩火。 由于大班孩子都是具备多维度思考的力气。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃命两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。

25、在此我们允许错误的方法和争论，老师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体阅历在集体的争辩中演化成了集体的、提升后的、有价值的完整阅历。 在幼儿都把握了报火警、逃命方法时，让孩子完全体验，投入于玩耍学问氛围中。在老师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让玩耍的方式对孩子学问的巩固和深化。这种玩耍的形式演练是比较适合孩子年龄的进展特点的，在玩乐中获得了学问的体验。 幼儿园大班平安活动教案9 活动目标： 1、知道施工场全部许多建筑材料、大型机器，很危险，不能任凭进入。 2、了解更多的关于工地的学问，知道平安帽、平安网的用途。 3、扩展学问面，增加幼儿自我爱惜意识。 活动预备

26、： 幼儿人手一本图书，录像带。 活动过程： 1、请幼儿观看录象，了解建筑工地。 (1)建筑工地有什么? (2)熟识各种建筑工地上的平安标记和高大的施工机械，如：搅拌机、大吊车等。 2、给幼儿介绍有关工地的一些简洁学问。 (1)为什么叔叔们的头上都戴着平安帽呢? (2)为什么在房子的边上有许多绿色的.网?(可以防止砖块、木材等物体从高处掉下来砸伤人。) (3)盖房子前要干什么事情? (4)房子外面的架子是怎么搭上去的? (5)工地上有许多的沙子，我们小伴侣可以到工地上玩吗?为什么? 4、老师引导幼儿欣赏各种建筑物的图片，让幼儿讲一讲自己最宠爱的建筑物。 5、引导幼儿阅读幼儿用书，看图说说。 (1

27、)这是什么地方? (2)小伴侣在工地上做什么? (3)这样做对吗?(请幼儿说说为什么) 老师小结：今日我们知道了许多关于建筑的事情，我们小伴侣很爱动脑筋会提问题，但我们要记住工地是危险的，小伴侣不能任凭到工地上玩。 幼儿园大班平安活动教案10 活动目标： 1、知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。 2、培育幼儿的倾听力气及自我爱惜力气。 3、学习向下跳的正确方法，加强自我爱惜。 4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 活动预备： 多媒体教学资源： 受伤的栋栋录音、这些地方能跳吗及往下跳的动作要领图片，笔（每人一只）、小椅子若干，幼儿用书28-2

28、9页。 活动方式： 集体、个别相结合 活动过程： 一、导入 组织幼儿听多媒体教学资源受伤的栋栋，了解从高处往下跳的危险。提问：栋栋为什么会受伤？ 小结：从高处跳下来很危险，很简洁受伤。 二、开放 1、播放多媒体教学资源这些题方能跳吗图片，引导幼儿说说哪些地方是危险，不能跳。为什么？ 提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？ 小结：超过自己腰部的高度就很危险了；不能任凭从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。 2、引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的操作。指#教案# 导语：小伴侣，从这些地方跳下来太危险了。为了保证大家的平安，我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧

29、！ 出示禁止攀爬的标志，请幼儿观看，争辩可以怎样设计禁止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“X”来表示禁止。 3、示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。 指#教案# 导语：生活中，很多小伴侣宠爱跳上跳下，只要不是太高（不超过自己的腰部），是可以的。但是怎样才能避开受伤呢？ 播放多媒体教学资源往下跳的动作要领，老师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。 小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到爱惜自己的作用，避开受伤。 三、结束 活动延长：在体育活动或户外时支配练习向下跳的活动，巩固基本动作

30、，强调不能从太高的地方往下跳。 幼儿园大班平安活动教案11 设计意图： 在现实生活中，由于幼儿年龄小、平安意识薄弱、平安防护力气差，所以，平安问题是时时存在，危险处处可能发生。纲要中指出“幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”,时时防护幼儿的平安当然重要，而教给他们如何进行自我爱惜更是重中之重。我们老师应从教育角度着手，让幼儿学习自己爱惜自己，从某种程度上加强对幼儿的爱惜力度。于是，我设计了平安教育主题活动当心生疏人，主要目的是提高孩子的平安常识，让孩子进一步了解生疏人所具有的危险性，对生疏人树立防范意识。 活动目标： 1、认知目标：了解生疏人所具

31、有的危险性，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏 人东西,不给生疏人开门 ,不能跟生疏人走等。 2、力气目标：提高自我爱惜意识及应对平安大事的力气。 3、情感目标：乐观参与活动，乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 1、物质预备： 课件一小兔乖乖、课件二火帽子、课件三丢丢的故事、课件四生疏人来敲门 情景表演生疏人来了，联系一名“生疏人”由家长扮演 2、环境预备： 地面上划有形和形的图形区域 预备一面带有边框的主题墙 活动过程： 一歌曲导入 1、播放课件一小兔子乖乖师幼齐歌表演。 师：“小伴侣听过小兔子乖乖的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧？” 2、师幼争辩小兔子做的对吗？为什么

32、？ （环节连接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小伴侣的呢？我们一起来看一看。）。 二观看课件渐入 （一）、观看课件二火帽子并组织争辩不吃生疏人的东西 1.观后老师提问。 a.你都看到了什么？ b. 火帽子为什么会昏倒？C.生疏人的东西能吃吗？为什么？ 2.师幼共同争辩尝试总结：不熟识的人叫“生疏人”，不能轻信生疏人的话，生疏人的东西不能吃。 （二）、观看课件三丢丢的故事并组织争辩不跟生疏人走、不跟生疏人说话。 1、观后提问。a.你都看到了什么？ b.丢丢做的对吗？c. 假如是你，你会怎么做？ 2.师幼共同争辩尝试总结：不能轻信生疏人的话。 （三）观看课件四生疏人来敲门并组

33、织争辩不与生疏人开门。 1.观后老师提问。 a.你都看到了什么？ b.来敲门的是谁？c. 亮亮做的对吗？d.假如是你，你会怎么做？ 2.操作课件进行玩耍活动。 3. 师幼共同争辩尝试总结：不能轻信生疏人的话，假如大人不在家，要自己留意平安，要学会自我爱惜不行以轻易信任生疏人的话，不能任凭的将门打开。 三、玩耍推断对错深化 老师提问请幼儿推断对错，例如：幼儿生疏人敲门开不开？想开门的站在三角形中，不想开门的站在正方形中。 主要问题有： 1、生疏人就是坏人吗? 2能不能跟生疏人走? 3有个熟识的阿姨想带你出去玩。 4有个不熟识的叔叔给你东西吃。 5下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 6生疏人问你的

34、名字家里有谁能不能告知他? 四、情景表演巩固 1老师借故离开教室。 2家长扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 生疏人与幼儿的预设对话： 生疏人：小伴侣你们老师呢?(幼：老师出去了) 生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走) 生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果) 3老师消逝，生疏人离开。 老师准时对幼儿的表现赐予表扬鼓舞，并告知幼儿生疏人并不愿定是坏人，好人还是比坏人多，小伴侣还小，分不清哪些生疏人是好人哪些生疏人是坏人，所以确定要当心生疏人。 五、活动延长 老师鼓舞幼

35、儿创编“当心生疏人”的家园互动小标语。老师整理幼儿语言后写到主题墙上，便于家长观看后在家协作“当心生疏人”的平安教育活动。 如：不能跟生疏人走 生疏人的东西我不吃 生疏人的礼物我不要 生疏人敲门我不开 【活动猜想效果及反思】： 本次活动我能够用自己亲切、饱满的心情感染孩子，通过多种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教育，增加了幼儿的自我爱惜意识，提高了幼儿应对平安大事的力气。 本次活动中的亮点有： 1、整个活动孩子说的多，老师充当引导者的角色。体现了以幼儿为中心的教育理念。 2、利用课件吸引孩子的留意力，用直观教学对幼儿进行了深刻的平安学问教育。 3、通过玩耍推断对错奇异

36、的让幼儿深化了解了平安学问。并且做到了动静交替、 调整气氛。 4.老师始终以鼓舞为主，适宜的使用鼓舞性语言，创设轻松愉悦的氛围 4、通过活动延长家园共同进行平安教育使平安活动得到了更好的效果。 整个学习过程中，师幼之间是公正的，氛围是宽松的，学习是欢快的。当然，活动中可能会消逝孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，准时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了新纲要。 五星文库包含总结汇报、外语学习、旅游景点、考试资料、办公文档、资格考试、IT计算机、方案方案以及大班平安课教案当心生疏人等内容。 幼儿园大班平安活动教案12 活动目标：

37、1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危险。 2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。 3、通过争辩，初步建立班级的文具平安规章。 4、能乐观参加玩耍活动，并学会自我爱惜。 5、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。 活动预备： 教学挂图 活动过程： 1、活动导入：谈话活动 老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小伴侣在做什么？ 2、活动开放：观看幼儿用书和教学挂图。 （1）老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？ （2）幼儿

38、依据老师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，老师巡回指导。 （3）老师出示挂图，引导幼儿叙述和争辩画面内容。 老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 逐一争辩挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜） 争辩其他内容。 老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。 3、活动开放：分组争辩该怎样平安使用文具。 （1）老师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。

39、为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么？ （2）老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力气较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争辩的内容。 （3）幼儿分组争辩该怎样平安使用文具。 （4）老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 （5）共享各组争辩内容。 4、活动总结：平安使用文具规章。 老师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规章，进行总结。 5、活动延长：张贴平安使用文具规章。 平安使用文具规章的参考范例： （1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 （2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。 （3）、不用笔尖对着自己和他人。 （4）、不

40、用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 （5）、用完文具要整理整齐。 （6）、写完字或画完画要把手洗干净。 （7）、使用剪刀要当心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。 活动反思： 平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点准备了其意识和行为之间的.差异，幼儿的自觉性和自制力气都较差，而良好行为习惯的养成，自我爱惜力气的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必需在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，关怀幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解平安方面的学问，逐步提高幼儿的自我爱惜

41、意识和力气。 幼儿园大班平安活动教案13 活动来源： 煤气灶给人们的生活带来了便利，卫生的烹饪环境，但使用或保管不当很简洁留下平安隐患，为了让幼儿了解煤气灶的作用和危险性，设计了此课程。 活动目标： 1、了解煤气灶的作用和危险性 2、把握在发生危险时，如何解救自己的方法活动重点了解煤气灶的作用和危险性活动难点把握在发生危险时，如何解救自己的方法活动预备煤气灶图片 活动过程： 一、导入活动 1、老师出示煤气灶图片 2、老师：小伴侣，你们熟识它吗（煤气灶）你们家使用煤气吗煤气灶有哪些用处幼儿自由回答 3、老师：煤气灶使用不当，会有哪些危险 老师小结：煤气灶给我们带来了许多便利，能烧水、烧饭、烧菜。假如使用不当，简洁发生火灾，给我们的生命以及财产带来危险。 二、请幼儿翻开教材，看图提问 1、小伴侣为什么不能单独去开煤气灶（会发生煤气泄事故） 2、小伴侣你们明白煤气泄会发生什么可怕的事情吗（人会中毒，会爆炸，着火） 3、发觉煤气泄我们就应怎样做（闻到煤气不能打电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面） 老师小结：煤气的