师德建设教师个人心得体会(6篇).docx

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1、师德建设教师个人心得体会(6篇)师德建设老师个人心得体会1 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德赐予了新的内涵。 1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。 2、宠爱同学、教书育人

2、是师德的核心。假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位同学都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师都是本着教书育人的态度来要求同学的，希望每一位同学提高自身的力气，进展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标。这都是老师为同学着想，同学应当正确地理解老师的行为，是应当受到同学的敬重的。反之，老师也应当理解和敬重同学。而不是把同学当做下级，当做可以任凭训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾同学的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对同学

3、不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。同学也有自尊心，而且是很猛烈的。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不宠爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在我们班曾经有这样一个同学，对他母亲特别不满，为了报复母亲的专制，他经常上网、逃学，学习成果由原来的中上等快速下滑至班级倒数

4、。看着他的成果，让我感到特别着急，我找他谈心，了解状况，但他却闭口不说任何事情。正面切入不行，我就转变话题，和他谈起关于家庭、父母的话题，慢慢地他和我讲到了关于他母亲的事情，提到了他母亲对于他奶奶、爸爸和他姐弟的种.种专制的做法和苛刻的要求，导致了他对母亲的猛烈不满，处处和她对着干。知道这些状况以后，我真正找到了他学习下滑的缘由。之后我又找到他母亲，把孩子的学习状况反馈给他母亲，并和她一起分析孩子成果下滑的缘由，委婉地转达了孩子的一些想法和要求。从那以后，同学们反映他不再上网，学习态度有所转变，并且经常主动找我谈心。看到他的成长变化，我的心里也感到特别愉悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进

5、展。要让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力气、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。如课前设置一些趣味性、学问性的练习或活动让同学能够乐观主动地提前预习;课堂上组织一些小组或个人活动，让同学乐观参与思考，充分调动同学的学习主动性。 4、以身作则、为人师表是师德的人格力气。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特

6、征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有猛烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶同学，提高教育人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培育对同学的爱心;老师还要转变教育观念，树立以同学为主体的服务意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的

7、新型的师生关系。作为一名教育工作者，通过学习我决心以各级优秀老师为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，乐观进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务力气和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个同学，时刻关爱同学的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位同学适应时代的进展作出自己应有贡献! 5、终身学习、不断进取是师德的升华。在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的

8、观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。如现在的英语新课程内容更新较快，时代感较强，学问涉及面广泛，要求老师必需要不断拓展学问面，不断提高自身修养，实现教学相长的目标。 著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。加强师德修养是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点

9、博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。 作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 师德建设老师个人心得体会2 从小的时侯就向往成为一名光荣的幼儿老师，在我的心目中老师是一杯水，纯洁

10、;老师是一颗星，带来光明;它更是一幅风景，桃李满天下!而今，我已是一名光荣的幼儿老师了，假如有人问我：“你爱自己的职业吗?”我会毫不迟疑的回答：“是的，我特别爱幼儿老师这一行。”由于在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。 爱心是水，滋润着你我的心田;爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是老师无私奉献的典范。在平常的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培育他们的品德意志;对性格内向的孩子，我用爱心、急躁铸成一把钥

11、匙，查找他的自信，打开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望记得我班有共性格特别内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没爱好，跟她说话，她永久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培育她的自信，我开头鼓舞她自己独立做事，有时我心里的确会有点儿着急，但理智告知我，我这当口一批判，她会更不知所措，所以对秋秋，我务必具备了五心：爱心、急躁、关怀、信念、细心。时间一每天过去了，她最终有了转机，她开头轻声讲话了，应对她每次小小的进步我都准时赐予鼓舞，她对自己更有信念了，说话的语气也壮了，此刻的秋秋活动时还常常举手发言了!是什么力气使

12、他转变的呢?让我大声的告知你们吧!那是爱的力气，教育的力气!在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松快乐的环境，真正成为孩子的支持者，合作者， 引导者。我和孩子一齐生活、玩耍、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的伴侣和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至微小的心情变化都会被我捕获，从中，我发觉了孩子的爱好、特长、爱好、潜力，并依据孩子的共性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到进展。 “润物细无声”，孩子们一每天地进步了，一每天地长大了。爱心是水，滋润着你我的心田;创新是船，载送着他们到达成功的彼岸。21世纪

13、的教育是素养教育，21世纪的人才应当是制造型的人才。此刻的幼儿园教育是要培育孩子的制造意识。教育的改革，时代的.进展，呼唤着有制造性的老师。怎样才能有制造性呢?我们务必心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑网络，学科技信息。在工作中，我经常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，经常为准时记录幼儿的表现而加班加点。作为老师，我常常以争论者的心态去对待教育活动，由于这样才能充分发挥自己的制造性;常常学习幼儿教育的先进理念和先进方法，由于这样才能提高自己的学问水平，推陈出新，找到更新更好的教育方法，使自己布满制造性，使孩子布满制造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们

14、富有制造性的话语，我欣慰的笑了。 一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得了如何去爱，懂得了怎样做人;孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。当孩子们在我的带领下参加国际书画竞赛时;当我班的月月小伴侣在中国悉尼”大赛中获得特金奖时;当孩子们的书法作品在全国中学校书法摄影竞赛中获得金奖、银奖时;当孩子们说着一口流利的英语，讲着一个个动听的故事时我欣慰的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当孩子们说：“我最宠爱李老师时”我好感动，我好欢快! 假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我务必做好护花的绿叶;假如孩子是卫星，我务必当好把他们送上万里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我务必当好

15、一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是欢快的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信念;用创新培育新一代的制造性人才，护送他们到达成功的彼岸。 师德建设老师个人心得体会3 在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为宽阔老师面临的重要课题，我认为应做到以下几点： 1、转变教育理念，实施差异教育。 同学是学习的仆人，是进展的主体。老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于同学的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。部分老师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺同学共性为代价换

16、取老师的师道尊严，以牺牲同学的学习爱好为代价，过分苛求同学的成果，换取临时的高分。众所周知：爱迪生七岁上学，因成果差退学;爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上学校时学习成果一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成果与制造力无明显的联系。制造力有早有晚，有先有后，越是有共性的人，制造力越突出。共性是制造的前提，把共性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以接受，我们就不会按成果把同学分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异，实施有差异的教育，实现有差异的进展。 2、以身示范，情感育人。 搞教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近

17、利的短期行为。由于，同学的成长和进展有其阶段性，不能强求全都，无法整齐划一。而真正能够给同学以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我们的老师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对同学之间消逝的各种各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术。 3、加强学习，树立先进理念。 爱岗敬业、无私奉献，已经成为衡量老师师德的最低标准。当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟，超群的教书育人之能，还必需具有高雅的情趣、健康的身心，具有终身学习的力气，懂反思、讲合作、富有团队精神。在工作中要不断地学习新的教学理念，通

18、过学习，使老师树立起正确的人才观、教育观、教育价值观等，努力使对老师师德的外在要求，变为宽阔老师的内在需求和自觉行为。 4、加强制度建设，严格行为规范。 可以通过建立师德调查问卷及通报制度，在评优表模、晋职晋级等方面坚持“师德一票拒绝”。通过这些方式进一步增加宽阔老师的师德意识，使他们学有内容、赶有目标、行有规范，促使师德建设走向自觉、健康、协调进展的轨道。 作为一名青年老师，我有责任也有义务乐观学习新课改的思想精髓，认真学习转变教育理念，让同学打好学问基础，并灵敏运用学问到实际问题，为教育新形势下的新进展做出应有的贡献。 师德建设老师个人心得体会4 9月13日10月14日，是我校的师德师风建

19、设主题活动月，学校依据各级要求切合学校实际状况，开展了各种与建设完善师德师风相关的活动。通过个人师德师风建设主题活动月的学习，让我收获了许多，在此浅谈一下自己的心得与体会。 本人走上三尺讲台已有二十九春秋了，在这二十九年里我从一共性格莽撞的高校毕业生，变成了遇事能够多思考、多掂量的中年人，从一个只会蛮干的黄毛丫头，变成了也懂得思考方式方法的老老师。在这期间经受了很多，酸甜苦辣应有尽有，但却让我更加明确了老师的使命和义务。有人说老师的任务就是把书本上的学问教给同学，让同学能够学以致用，可是我认为老师的使命更在于教会同学如何做人，如何面对自己的人生。 但是，作为老师，我们在教同学的同时，是不是应当

20、先学会面对自己的人生、摆正自己的人生观呢？古人说天地君师亲，可见身为老师是倍受尊崇，之所以如此，就是由于老师有极好的人品。老师有了如此的品德才可以去教育同学、引导同学。由于教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以老师有“教给同学怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，老师的人格魅力无时不在影响着他的同学，所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染同学，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。 老师要为人师表，我们的一言一行，一举一动都影响着同学。记得以前学校的一个年轻女同事总是装扮得很时尚，经常染颜色明丽的头发、化浓浓的

21、彩妆、戴各种各样的首饰，因此她们班的女同学也就大都很爱美，由于学校不允许，她们就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴项链戒指，并且屡禁不止。后来学校领导就找了几个比较突出的同学谈心，告知她们化妆对身体不好、会分心影响学习，有的孩子就说了，她们觉得她们的老师很漂亮，自己只是艳羡，也想像老师一样，并没有想过别的。经过这件事以后，那位女同事转变了许多，她们班的班风也好了起来。通过这件事也使我们恍然大悟，老师无意间的“引领”效应真的不容忽视。 而二十一世纪的今日，人们的价值观、人生观转变的同时，老师所面临的新问题也随之消逝。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，老师要

22、能抵抗诱惑，守得住孤独，要有一颗冷静平常心。用我们的平常心去关爱同学，去依法执教，去无微不至地关怀同学的健康成长；去爱岗敬业，乐于奉献，去竭尽全力地去教育同学；去自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要有一身正气，为人师表。 其次，作为老师，我们还应当敬重同学。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。或许有的时候面对老师的呵斥与职责同学们并没有反对，但是这不代表他们认可我们的做法、我们的观点，他们只是应为自己是同学而不得不“屈服”于老师的“威猛”。由于同学是有自己思想和行动自由

23、的独立个体，被公正对待也是他们的一大愿望，能得到老师的敬重对同学是极大的精神激励。敬重同学的实质是把同学当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，从敬重同学动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威猛中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者，成为“孩子们的同志和伴侣”。在同学心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这应当就是

24、一位一般老师的高风亮节！ 通过本次老师个人师德师风建设主题活动月的学习活动，反思一路走来的点点滴滴，让我更加明白作为人类灵魂的工程师，老师必需具有高尚的道德品质，而且对同学还要有慈母般的爱心，像敬重伴侣一样敬重同学，才能成为同学宠爱的老师。我会在受同学宠爱的基础上不断更新、充实自己的学问，争取成为一名优秀的老师！ 师德建设老师个人心得体会5 8月21日至24日的师德学习，学习了张绪培教育厅长的关于国家教育改革纲要的解读，听了赵谦翔教授的个人成长经受，还听了北京市德育特级老师的现身说法，感到触动很大，总结以下几点学习体会： 一、以身作则，为人师表 俗话说：喊破嗓子不如做出样子。老师的言行对同学的

25、思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力气。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求同学做到的，自己首先应当做到;凡是要求同学不能做的，自己先坚决不做。时时处处为同学榜样，事大大事做大家表率，在工作、为人上严于律已，以身作则，这样才能达到为人师表的目的，才能在同学中树立威信，才能使同学对你口服心服。 二、好学不倦，乐观进取 现在的同学，身处在学问大“爆炸”的时代，他们猎取学问、信息的渠道很多，他们从老师那儿猎取的学问只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所转变。而我们老师是同学成长的直接指导者和引路人，因此老师必需在业务上力求进步，努力

26、跑在同学前头，给同学“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地猎取学问，提高自身的才能、力气，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的基础上把同学教育为有学问，有才能的“一代新人”，引导他们不断前进。 三、教好书是师德的关键 老师要把自己的同学培育成为全面进展的有用人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师

27、职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的.老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，老师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科。仅仅生疏课程标准和本学科内容是不够的，老师还应具备多方面的爱好和才能。由于正在成长中的少年儿童具有猛烈的惊奇心和求知欲，他们对任何事物都感爱好，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到将来世界他们什么都知道，并认为老师什么都知道。这种惊奇心加求知欲是进展智力的动力，老师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求老师要多才多艺，和同学打成一片，指导同学开展丰富多彩的活动。所

28、以，老师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。正如加里宁所概括出的辩证过程：老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中.生活中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给同学。 当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，对同学发火、学问点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻熟识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民老师而努力奋斗。 师德建设老师个人心得体会6 在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了很多东西，共性是此刻在进行二期课改，这对我们新老师更是一个很大的考验，我们不仅仅要对一期课改有必需的了解，还要赶

29、上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。 其实在幼儿园开展创新教育，培育幼儿老师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿老师是多才多艺的，的确艺术能升华人的精神，转变人的行为，共性是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了制造的思路与灵气。所以幼儿老师在师范中理解的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发制造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使老师可依据班级的实际状况，结合季节、主题、幼儿的爱好来选取教学资料，制造性的设计教学活动。 我认为，二期课改最重要的要

30、培育幼儿老师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让老师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个公正、敬重、友好、与用心的心境状态，使老师的制造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，由于她有足够的平安感，即使说错也没关系。因此老师简洁产生共性流畅的独特的思维，简洁产生灵感。制造需要无拘无束的气氛;制造，要求每个人都能自由的呼吸。 让园长与老师之间的关系少一些严峻，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容;少一些约束，多一些敬重。这样老师的人格得到敬重，情感受到感染后简洁对制造性的教育产生爱好，处处以仆人

31、翁的精神投入到工作中去。 其次，要组织支配，让老师擅长创新。创新意味着打破旧的规章，所以创新要求组织指定的方案务必具有必需的弹性，给老师留有制造的时间和空间。假如老师的每个工作支配的特别紧凑，那么就没有时间进行思考、探究，创新的构想也无条件产生。要认可每一位老师的才能并充分挖掘潜在才能，使老师之间优势互补，构成合力，发挥其最大的用心性和效益，使她们自身价值得到较好实现，共性得到充分发挥。留意学习让老师具有自我更新、自我超越的潜力。即不断猎取百科学问和专业技能的自学潜力以及不断吸取教育学科的新学问、新技能，并在教育中用心运用的潜力。 这是由于幼儿猛烈的惊奇心是否得到满足很大程度上取决于老师学问是

32、否渊博，另一方面由于现实中幼儿园老师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力进展加快，学问面增宽的现状构成突出冲突。因此园长要激活老师的制造性思维，务必为老师创设学习的条件。如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。 幼儿教学理论的进展与其他科学一样日新月异，幼儿园老师要跟上时代进展步伐，事实创新教学，务必不断学习、不断自我更新和自我超越。最终，要科学合理的评价，让老师乐于创新。激发老师制造的情感，务必建立科学合理的评价标准。制造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：处处是制造知地，每天是制造之时，人人是制造之人。由于个人先天和后

33、天条件不同，其制造开发的早迟水平的凹凸则有所差异。要擅长发觉老师的闪光点，不轻视老师的点滴制造。要运用形式多样的的激励机制，培育老师的制造意志。还要经常向老师提出中等程度的成就目标，经常对老师的教学工作状况作详细具体而准时的反馈，不断加以鼓舞、强化、纠偏，构成对工作稳定的热忱，从而激励老师的制造意志。要引导老师自我欣赏、自我激励，增加制造的动力。由于自我欣赏、自我激励是制造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是制造的世纪。 制造是困难的，制造也是欢快的，制造更是无止境的。培育一支有创新意识的、高素养的老师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理阅历，才能培育老师的创新意识，激发创新潜能。17