幼儿园优秀的教学设计15篇.docx

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1、幼儿园优秀的教学设计15篇幼儿园优秀的教学设计1 活动目标： 1、在欣赏的过程中，了解有关图书的基本学问，激起幼儿动手制作的爱好。 2、学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式表现自己最宠爱的故事。 3、丰富幼儿的想象力，共享同班的故事，感受成功的喜悦。 活动预备： 1、供幼儿欣赏的图书（幼儿自制的弹簧故事书一本，大开本图画书一本） 2、一盒录音带（课前录制好的幼儿叙述自己的弹簧故事录音） 3、稍厚且有韧性的长条形白纸，油画棒，勾线笔人手一份。 活动过程： 一、欣赏小伴侣制作的弹簧故事书，激发幼儿动手的爱好。 1、出示幼儿自制的弹簧故事书。 老师：这是一本小伴侣自己制作的故事书，想不想听听书中的

2、故事？（想听） 2、老师播放故事录音，幼儿安静倾听。 3、老师：故事好听吗？（好听）刚刚有没有听清那位小伴侣叫它什么书？（弹簧故事书）想不想自己动手制作一本？（想） 二、欣赏图画书，了解图画书的基本学问。 1、老师：我们先来了解下图画书。这是什么？（图画书）这是图画书的什么？（封面）封面上有什么？（书名、作者、图画）最终是什么？（封底）封底上有什么？（条形码，小图标等等） 2、中间是什么？（内容）用什么来表示？（图画）右下角有什么？（ 页码） 三、争辩弹簧故事书制作的方法。 1、老师:小伴侣觉得它像弹簧一样会弹起来，所以就给它起了个名字弹簧故事书。 2、老师：制作一本弹簧书看看需要预备些什么？

3、（一张长条形纸） 3、怎样把这张长条纸折成这样？（正反四等分）老师讲解： a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。 b、将四等分的纸翻转放在桌面上。 c、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压平，成W形状。 4、老师：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、书名、作者，老师可拿出甘心雯小伴侣的做范例。）什么地方做封底？封底需要画什么？（条形码、标价等。） 5、老师：里面还有几页？（4页）怎样把一个故事分成4页来画？（以小伴侣的弹簧故事为例）每页需要画些什么？（开头、进展 一、进展二、结束） 四、幼儿制作“弹簧故事书” 1、老师：你想画什么故事？需要先做什

4、么？（设计封面、封底）后做什么？（将故事分成四个部分来表现，不会写故事名字的可叫老师帮忙写上。） 2、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动。 五、呈现和评价 老师：说一说你的书上画了什么？你最满意的地方在哪里？你最宠爱哪一本书，哪一个故事？为什么？ 前言 以下这些是我个人在教学活动“爱的故事书”课后的反思、顿悟，以及改编的缘由和细节。在教学的不断实践和总结中，我明白，教学是个常思常完善创新的过程，只有不断地完善、改进才能达到较理想的教学效果。 从“爱的故事书”到“弹簧故事书” 3月4日上午其次个活动是美术“爱的故事书.由于最近有点私事没来得及提前备课，所以在上课之前我粗略地看了一下教材。多年

5、的教学阅历让我知道小伴侣会宠爱上这个手工兼绘画的活动。 活动按书上的教材一步一步地进行着，小伴侣也的确如我所料的一样趣味盎然。但在第四步“幼儿制作爱的故事书”这一环节消逝了问题。教材书上只是说将纸正反折成四层，并没有怎样具体教幼儿的操作方法。由于正在上课，来不及细想，拿起纸来，就教小伴侣正一下反一下地对折。结果最终一层明显比前三层少了许多。再看看小伴侣的，机灵一点的正反折成了四层，最终一层多出了或少了部分的立即嚷嚷开了“老师，多出了怎么办？我这里少了许多”；反应迟缓一些的.小孩如卷席子般将纸朝一个方向卷成了四层。看到这些，直骂自己的马虎，课前应当认真备课。没方法，临时我只能告知幼儿这是我们的第

6、一本书，试验品。抽时间老师再重新教他们做过一本，这会儿就这样折好就成。 这一环节过来，幼儿在进行爱心故事的绘制上又消逝了新的问题。幼儿因年龄差异，理解力气有所不同。大一点的孩子知道关怀、关怀别人或别人关怀关怀自己都是爱。可有的小伴侣却认为爱就是自己想画什么就是什么（即便是课前我们曾争辩过有关爱心故事的话题）。幼儿这样，我加以指正，他面露难色：“老师，我不会。”就无爱好再画下去，另一个被指正的孩子也跟着如此。（其实想想，“爱的故事书”的绘画内容对于孩子来说，是存在确定的难度和局限性，孩子遇到困难就退缩是一件很正常的事。） 怎样才能让他们有兴致的绘画完作品呢？ 我想前提必需是幼儿自己感爱好，情愿主

7、动去绘画。平常小伴侣课间休息时间最宠爱做的事就是拿笔画画，那会儿从没听谁说过不会。于是，当即我就把绘画内容拓宽了：幼儿可以画自己亲身经受的爱的故事，也可以画自己想象的故事。“哦，知道了！”小家伙们活跃起来，刚刚几个说不会的小家伙这会儿也忙乎。 一段时间后，小家伙“爱的故事书”问世了，有作者、有内容、有页码象模象样的。有几个会写字的还给自己的书写上了书名。像熊佳祺的“会飞的鞋子”，谌佳馨的“我会飞”. 嘿嘿，小伴侣们并没有因时间过长感到到疲乏和厌烦，反而个个笑开了花，争着给老师看。瞧他们那份傲慢感！看着他们这样，内心的那份愧疚更加重了。从今往后决不能以任何事情为借口马虎的对待工作，同时或许诺小伴

8、侣下周教他们制作过一本故事书的。 活动结束后，我再一遍认真地翻阅了教案。觉得他们编辑的教案也有不足之处，需要完善。 稍后一星期，单位出通知：县教育局进行送课进私立幼儿园的活动。突然想到这个活动，假如按自己的思路把教学过程重新设计一下或许不错，同时也想看看私立幼儿园与公办幼儿园存在哪些区分。于是，毫不迟疑地报了名。 离送课的活动还有些时间，于是我开头按自己的想法着手设计教案了，由于涉及到幼儿最终绘画的表现，“爱的故事书”范畴较窄，不利于孩子想象力的发挥，我把活动目的2改为：学习用连环画的方式表现自己最宠爱的故事，这一改动就丰富幼儿的绘画创作内容。 有了这一更改，标题“爱的故事书”就显得过于硬梆，

9、必需有一个既有童趣又让幼儿印象深刻的题目。那天，我把玩着手中一本幼儿的“爱的故事书”，甘心雯小伴侣走过来问： “刘老师，你在干什么？” “甘心雯小伴侣，你说这像什么？”我提按着故事书。 “像弹簧，妈妈睡的床就是这样压下去，又弹起来的。” 思绪豁然开朗，“弹簧故事书”多好玩味！我抱起甘心雯小伴侣嘹亮的亲了一下， “感谢你，珍宝！你帮老师解决了一个难题。” “弹簧故事书”这一活动名称便孕育而生。 接下来活动过程也需要重新编排一下。原教材第一步骤是以提问的方式引导幼儿叙述关于爱的故事。幼儿大部分只会人云亦云：爷爷早上开车送我来幼儿园，妈妈给我买新衣服了，奶奶给我盖被子了有些小伴侣等不及你请他说，便自

10、顾自地和身边的伙伴聊开了。老师为了课程需要又必需硬性地让幼儿回到活动内容上来，幼儿心情上不免有些起伏。而且这部分内容现在也不适合我的活动标题，所以我准备舍去这部分，改为我增设的一个活动内容。 出示我班幼儿的成品“弹簧故事书”，让小伴侣欣赏并倾听他的“弹簧”故事（课前我录制好故事录音）。我想小伴侣听完后，确定会露出艳羡的表情，并发自内心的想自己动手制作故事书，这也是我增设这一内容的目的。 幼儿有了自己想动手的念头，尔后我就直接用了书中的其次步欣赏图画书，了解图画的基本学问。幼儿迫切地想制作故事书，这一环节他们会很认真地倾听，想知道图书里故事外，还有哪些他们不知道的学问。 随后很自然地过渡到原教材

11、的第三步：争辩爱的故事书（弹簧故事书）的制作方法。幼儿在老师的引导下，在已有感观阅历基础上（刚欣赏过我班幼儿的弹簧故事书），进一步把图书的基本学问进行了一番梳理，又明白制作所必需的材料和制作步骤。同时也加深了印象，制作就不会落下哪一个环节。 活动的第四步就是幼儿制作弹簧故事书。在这一步，原教材只有将纸折成四层，并没有具体的教学方法，也欠一个将纸等分的说明。已上了的活动经受让我明白必需自己琢磨出一个折纸的方法，且要组织好语言，通俗易懂，让幼儿一听就明白。怎样将纸折成大小相等，方向相反的四层呢？ 这一环节，对于幼儿来说，把握折成大小相等的四等分简洁，但后者就不是件易事。说实话，我自己琢磨了许久才顿

12、悟： 、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。 、将四等分的纸翻转放在桌面上。 、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压 为了验证折纸方法的可行性，我抽空在班上试验了一下。班上45名幼儿，其中只有2名幼儿不会，比起以前上的那节课，效果算不错的。 这一难度被攻克，幼儿最宠爱的故事绘制就不成问题了。大班幼儿具备确定的相像力，虽说幼儿个体的差异会影响到故事绘制内容的简易，人物的多少。但我觉得这一点大可不必深究，重在幼儿极大的发自己的主动性，从中获得了愉悦、成就感。 活动过程最终一步照旧接受了原教材的“呈现和评价”这是必不行少的环节，全部的小伴侣都在期盼着自己的作品会得到老师、伙

13、伴的赞扬与确定。但在这一环节，老师必需更好地照看到那些相对弱势的幼儿，鼓舞他们，让他们保有信念。 整个活动过程时间持续会比较长，但我想孩子的态度是乐观的，明朗的，由于最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。已上的“爱的故事书”也证明白这一点。 我坚信，并期盼着这次活动的到来！ 幼儿园优秀的教学设计2 设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感爱好。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探究纸杯的变化。 教学目标： 1、通过想象探究用各种方式或使用各种关心材料是纸杯变化。 2、进展幼儿动手操作力气。 教学过程： 1、用

14、纸杯接一杯水喝，问：我刚才能什么了？用什么喝的水？ 2、纸杯除了喝水还能干什么呢？ 3、幼儿操作，老师引导。 4、评析。 5、老师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，确定会让更多可变得垃圾变得有用。 材料： 磁铁 小铁球或者其他可磁化的铁锡制品如：曲别针，钉子，小的饰品。（可以生锈的铁制品就是磁性金属） 食品盘 无毒颜料 碗或者其他容器 勺子 稍厚一些的纸 步骤： 1、把颜料倒入容器中或者烤盘中 2、把纸放入食品盘中，或者你用的盘中 3、指导着孩子把各种小制品放入颜料中 4、用勺子舀出这些物品，然后放在食品盘内的纸上面 5、用磁铁在甜品盘下面不停的移动。这些小铁制品会随着甜品盘下

15、的磁铁不停的跳舞。不久你的画就做好了，要随时补充颜料。 制作原理：利用重心移动的原理（电池滚动而带动外壳翻转）。 材料：废旧1号电池、硬卡纸、双面胶。 制作方法： 1、将长20厘米、宽7厘米的硬卡纸围成圆筒状，再用双面胶粘贴固定。 2、将其中一个筒口用长8厘米、宽5厘米的纸封住。 3、在圆筒内放人电池，并用同样方法封住另一个筒口。 4、用水彩笔在圆筒上画一个站立的小人。 玩法：将玩具放在斜坡上滚下来，筒上的小人会不断地翻跟斗，特殊好玩。 制作原理：平衡原理 材料：细铁丝、橡皮泥或乒乓球、硬卡纸、笔。 制作方法： 1、将一根长20厘米的细铁丝弯曲成状，然后在铁丝两端插上乒乓球或等重的橡皮泥。 2

16、、把画有小动物头形的硬卡纸贴在铁丝上。 玩法：可放在手指或笔上摇摆着玩，体验平衡的奇异。 留意：必需符合力臂相等和两边物体等重这两个条件才能平衡。 幼儿园优秀的教学设计3 活动目标 1.感受被他人拥抱带来的温和，体验用拥抱表达情感的欢快。 2.知道处理伴侣间冲突的方法，大胆与同伴共享解决冲突后的心情。 3.理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。 重点难点 重点：体验用拥抱表达情感的欢快，知道处理伴侣间冲突的方法。 难点：理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。 活动预备 1.阅历预备：幼儿在班上有自己的好伴侣，与他人拥抱过。 2.物质预备:（1）教具：黑色盒子若干，大熊的拥抱

17、节故事PPT一份，红狐狸、大熊等小动物的棍偶。 （2）学具：可操作图片若干。 3.环境预备：活动室中放置不同的黑色盒子。 活动过程 一、开展小玩耍“我的好伴侣”，体验与他人拥抱的感觉 指导语：你的好伴侣有哪些？请你找到你的好伴侣和她抱一抱。和好伴侣拥抱有什么感觉？ 二、分段叙述故事大熊的拥抱节，感知伴侣之间需要相互宽容 1.叙述故事第一部分（从开头到“一滴又一滴”），引导幼儿猜想为什么没有小动物情愿拥抱大熊。 指导语：大熊为什么会哭？没有人拥抱的大熊心情是怎么样的？ 2.叙述故事其次部分（“天黑了”至“大熊的眼泪一滴一滴落下来”），请幼儿关怀大熊想解决方法。 指导语：为什么没有人情愿拥抱大熊？

18、你有什么方法可以让大熊重新获得小动物们的拥抱？ 小结：当自己犯了错误要勇于改正；当别人犯了错误，我们要宽容、体谅他。 三、完整叙述故事并开展小玩耍，激发幼儿思考伴侣之间处理冲突的方法 1.呈现大熊处理冲突的方法，分组争辩还有哪些解决冲突的方法。 指导语：大熊用了三种方法，你们还有什么方法？和大熊比一比看谁想出来的最多。 2.开展“骰子转转转”的玩耍，进一步争辩共享解决冲突的方法。 指导语：小小骰子转转转，转到谁谁就说。请你说一说你想到了什么解决方法？ 小结：当我们和同伴发生冲突时，我们可以送个小礼物，给好伴侣一个拥抱，可以对他说声“对不起”. 四、情景表演小玩耍,巩固对伴侣之间应相互宽容体谅的

19、认知 1.在活动室投放装有同伴冲突情景任务卡的盒子，请幼儿两两结伴，查找任务卡并进行有关冲突解决方法的表演。 指导语:森林里到处都有奇妙的黑盒子，有些盒子里有任务卡，请你找到你的好伴侣和它一起去找任务卡。请你仔细观看任务卡上画了什么，待会儿要和你的好伴侣把它表演出来。 2.幼儿表演任务卡内容，师幼共同点评。 指导语：哪一组的表演让你印象最深刻？为什么？ 小结：当我们的好伴侣不当心损害我们时，我们要学会宽容。 故事：大熊的拥抱节 早晨，大熊早早就出了门。今日是森林里一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示情愿和谁做伴侣。大熊给自己定了一个目标，要和100个伴侣拥抱！远远地，大熊观看袋鼠哥哥，他连忙张开双

20、臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。 大熊尴尬地放下手臂，劝慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。” 呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊抓紧急开双臂：“友爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。 大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!” 大熊再往前走，观看了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却抓紧绕了过去，连个招呼也没打。 大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。 天快黑了，大熊没有拥抱到一个伴侣。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。 这时，小动

21、物们手牵着手走过来，观看孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，立即站起来，捂着脸跑回家了。 “我今日没拥抱大熊。”兔妹妹说。 “大熊看上去很难受呢!”袋鼠说。 小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。 天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。 “笃笃笃!”是谁在敲门? 大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了! 小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节欢快!我情愿做你的伴侣。” 大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起确定要让大家看到一个不一样的大熊! 月亮的银光柔柔地洒在森林城，

22、洒在相互拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀! 活动总结 拥抱是表达宠爱和善意的一种方式，也是传递心情情感的一种方式。当我们和好伴侣拥抱时，我们都会感到温和和欢乐。 幼儿园优秀的教学设计4 活动目标： 1、知道遵守规章。 2、感受遵守规章的欢快。 3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 活动预备b： 1、幼儿活动时的ppt课件。 2、贴有交通标示的活动场地一块。 活动过程： 一、看一看，说一说 1、出示玩耍时没遵守规章的图片，图片中小伴侣这样做有什么危险？应当怎样做？ 2、出示喝水时没遵守规章的

23、图片，图片中小伴侣为什么没有喝上水？应当怎样做？在幼儿园要遵守规章，那生活中是不是也要遵守社会规章？ 3、出示生活中人们没遵守社会规章的图片“小区怎么了”，假如你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的？应当怎样做？ 4、老师小结：规章无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规章，只有这样才会让我们的生活变得更加奇妙。 二、做一做，玩一玩 1、玩耍平安过大路，老师讲解玩耍规章。 2、和老师一起做玩耍，感受遵守玩耍规章带来的欢快。 幼儿园优秀的教学设计5 活动目标： 1、观看四周环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。 2、学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。 活动重点： 让幼儿了

24、解四周环境中的标志，树立平安意识。 活动难点： 观看幼儿园环境，设计相应标志。 活动预备： 1、请家长带幼儿查找生活中的标志，也可以用相机记录下来。 2、制作幼儿用书其次册第3637页标志的小图卡（每名幼儿一份）。 3、幼儿用书其次册第3637页大图（没有标志）。 4、画纸、彩笔人手一套。 5、课件。 活动过程： 一、谈谈标志 1、小伴侣，今日老师给你们带来一位客人，你瞧！（课件出示警察，画外音）你们好，很兴奋来到我们大班。每天我和我的同事辛勤工作，为的是保障人们平安，小伴侣能够幸福生活。今日我来也是有任务的，想找一些小小平安员，帮我发觉生活中担忧全的地方。你们行吗？ 2、老师：警察叔叔告知我

25、啊，小伴侣需要闯过四关噢！ 第一关：出示视频（课件播放大路上汽车按红绿灯行驶，按标志等待以及左右转弯，行人走斑马线视频）汽车和行人为什么这样有秩序啊？（幼儿回答）正是有了这些标志，汽车都乖乖地按指示行驶，才能保障人们平安。昨天老师说要你和爸爸妈妈找找身边的标志，你们找了吗？（将幼儿搜集的投放到屏幕上） 老师小结：第一关通过！小伴侣任务完成得特殊棒！都有一双发觉的眼睛，都是爱动脑筋的好孩子。其次关 二、熟识标志 1、老师给每个小伴侣都预备的一份各种标志，你在哪儿见过他们，谁情愿介绍一下呢？（幼儿用书消逝的标志的小图卡） 2、幼儿回答，师在黑板上张贴相应大图卡，准时对幼儿回答赐予评价。 3、我们一

26、起来从头熟识一下吧（逐个叙述标志所传达的含义）。 4、这么多标志你能给他们分分类吗？ 5、幼儿分类，师巡察指导。 6、集体沟通：你为什么这样分呢？（按颜色分） 7、小伴侣你们知道吗？颜色不一样，就代表就老师介绍：红色为禁止标志；绿色为通行、平安和供应信息；黄色表示留意、警告；蓝色表示指令、必需遵守的规定。 5、每一种颜色代表的意义不同，你们明白了吗？恭喜小伴侣，其次关！ 四、运用标志 1、小亮星期天去游乐园玩，给我们带来几张图片，你瞧！（出示幼儿用书其次册第3637页大图）这些地方需要哪些平安标志呢？动动脑筋，闯过第三关吧！ 2、和你小组的小伴侣沟通一下，每幅图应当贴什么标志？为什么？选出一个

27、代表跟大家沟通。幼儿小组争辩，沟通。 3、集体沟通。每幅图一个小组，选择手中相应的小图卡贴在图上。小组代表说明缘由。 4、课件警察画外音：小小平安员们你们好棒啊！不但熟识了很多平安标志，而且都会运用了！庆贺你们第三关通过！预备好来闯第四关了吗？刚才我又去你们幼儿园了，带来了几张照片，你们看看这些地方需要什么标志呢？ 五、设计标志 1、（课件出示本幼儿园卫生间、楼梯拐角等）需要什么标志呢？ 2、幼儿回答，准时评价。 3、我们幼儿园还有那些地方需要平安标志呢？你会设计什么样的标志呢？告知给你身边的小伴侣好吗？ 4、谁情愿跟老师说说，也让大家听听。 5、小伴侣说得很好，你能不能画出来呢？幼儿用绘画的

28、方式设计标志。 6、幼儿完成后，实物投影出呈现。 7、（课件警察画外音）小伴侣你们都把身边担忧全的地方找到了，设计的图片特殊符合要求啊！现在我宣布：我要找的小平安员找到了！就是你们！请老师颁发小平安员勋章！（老师颁发勋章） 活动延长 把幼儿自己设计的标志张贴在幼儿园相应位置，提示全部小伴侣留意平安。 幼儿园优秀的教学设计6 活动目标： 1、通过观看与叙述，理解绘本基本内容，培育幼儿听故事的技巧和观看画面的力气。 2、借助绘本阅读，在观看、想象、表演中，让幼儿享受阅读的情趣。 3、懂得我们的养分要全面，饮食要荤素搭配，不挑食。 活动预备： 课件、绘本读物若干本 活动过程： 一、导入活动 1、 老

29、师今日带来了一本书，我们一起来看看封面。 2、 引导幼儿观看封面。 师：这是谁？ 幼：是美美羊。 师：美美羊看起来心情怎么样？ 幼：很兴奋。 师：它为什么那么兴奋？ 今日在美美羊的身上发生什么样的事让它这么欢乐呢？隐秘就在这本书里。请小伴侣一起随老师来阅读这个故事。 二、引导幼儿阅读故事 （课件）师叙述 （图一）有谁？他们看起来怎样？美美猪端着什么？这是它做的菜，原来-（依据绘本中的内容叙述） （图二）美美羊看起来怎样呢？它遇到什么犯难事？幼儿自由想象。然后老师绘本叙述。 （图三、图四）那么其他的小动物的表现怎样呢？我们来看看。 （图五）谁来了？（小猴），小猴在和美美羊说什么呢？美美羊为什么不

30、想参加美食节了呢？ （图六）在小猴的开导下，美美羊去菜地挑了-（绘本叙述），那美美羊的青菜有没有在美食节上受到大家的宠爱呢？ （图七、图八、图九、图十）绘本叙述。 三、思想教育 提问：美美羊的炒青菜为什么最受欢迎呢？你宠爱吃青菜吗？（鼓舞幼儿大胆叙述，懂得我们的养分要全面、饮食要荤素搭配，不挑食。） 四：师幼共同阅读 老师和幼儿人手一份绘本，共同看书阅读。 提问：明年的美食节上，美美羊又会拿出什么菜肴呢？ 你宠爱吃什么菜？假如你是美美羊，你会做什么菜？ 回去后将故事讲给爸爸妈妈听，与大家共同共享。 幼儿园优秀的教学设计7 小班幼儿的基本动作练习中“双脚自然行进跳”这一动作，在平常幼儿的练习中，

31、我观看到他们对于动作本身有了确定的认知和体验，可由于幼儿腿部力气较薄弱，动作把握意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常消逝：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。对于小班下学期即将深化中班的幼儿来说，今日所练习的动作是具有确定挑战性和实际意义的。 活动目标 1.连续学习双脚连续行进跳，熬炼下肢弹跳力和动作协调性。 2.尝试选择不同的道路，感受双脚同时向前行进跳的节奏，保持身体平衡。 3.有初步的任务意识，坚持完成任务。 4.熬炼平衡力气及快速反应力气。 5.鼓舞幼儿乐观参与玩耍，体验玩耍带来的欢快。 活动预备 废报纸若干、海绵垫8个、平衡木4个、圈4个、泡沫垫6个、障碍物

32、3个、迷你玩2个、筐子4个，夹子若干个，袋鼠胸饰，音乐磁带(热身操、玩耍背景儿歌、袋鼠妈妈歌曲+轻音乐) 活动过程 (一)预备活动 1.创设情景，激发玩耍的爱好。 2.热身活动：身体运动操(重点活动下肢)+好玩的纸球 (二)基本活动 1.幼儿自主尝试练习，感受夹物行进跳的要领。 老师：袋鼠宝宝长大了，一蹦一跳真能干。你会用腿夹着报纸球往前跳吗?要求：把纸球夹在两腿中间，小手松开，跳着前进，纸球掉了捡起来夹住再跳。 幼儿尝试练习，老师留意观看幼儿夹物状况，鼓舞幼儿试着夹在自己最便利的位置，大胆行进跳。 2.幼儿共享阅历：夹物位置依据自己感受，只要不掉就行。 3.请个别幼儿示范，重点引导幼儿观看其

33、起跳、落地以及身体各部位的关心动作(放松自然)，感受整体动作的协调性和节奏感。 4.幼儿再次练习，感受动作连贯性和节奏感。要求：夹物跳到对面划线处(距离5米)。 5.老师小结动作要领(把球夹在合适的位置，两手自然的摇摆，两脚轻松有节奏的向前跳，脚下要轻轻的)。(依据幼儿把握状况可支配再练习12遍)。 6.玩耍“能干的袋鼠宝宝” 要求： 1.玩法：分别爬过草地、走过小桥、拿一张报纸搓成纸球夹在两腿间跳过各种障碍后，站在线处将纸球向远处“”(老虎)掷过去，从右边返回后依据自己的喜好自主选择其他路线玩玩耍。(老师讲解每条路线玩法、请一位幼儿示范)。 2.师生共同摆放玩耍场地。 3.幼儿玩耍，老师提示

34、幼儿坚持完成任务。 (三)放松活动 1.师生共同整理器械。 2.韵律玩耍“袋鼠妈妈”+下肢拉伸放松运动、离场。 教学反思 器材选择： 接受“夹物”跳其目的在于让幼儿在自觉不自觉中坚持练习双脚全都的跳。接受“报纸”：是在对各种材料试验中，发觉球类材料过于圆滑膨胀、薄片类材料过于扁平光滑等等都不太适宜幼儿两腿轻松夹物，对幼儿弹跳有影响，简洁分散幼儿留意力，是动作变形。而报纸柔韧、可任凭塑形、轻松，不仅便利幼儿夹物，对“跳”不产生负重，而且环保、猎取便捷，是个比较好的选择。 环节设计意图： 热身活动：很重要!对于整节活动来说，运动负荷较大且大多集中在下肢，能否充分地、有针对性地进行热身活动是尤为重要

35、的。在三分钟的热身活动中有1分50秒的热身操，对身体各部位做了基本活动的同时还加上了对脚踝、膝关节、弹跳等特地下肢活动。另支配了1分钟左右的小玩耍“好玩的纸球”：既引出了“器械”，让孩子生疏、宠爱“报纸球”，也是让孩子心理上有所调整，慢慢有了确定的兴奋度，提高对参与玩耍的热忱。 自我尝试：设计不同层次要求的尝试环节，让幼儿通过自我尝试慢慢体会“夹物的方法”“起跳、落地要领”“身体协调和节奏感”。同时运用音乐的示意作用，让幼儿体会行进跳中的节奏感，达到事半功倍的效果。 分散玩耍：为了充分体现幼儿的自主性，设计了四条不同内容的练习道路，让幼儿依据自己的喜好和力气自主选择不同难度的玩耍情景进行练习，

36、不仅调动了幼儿参与玩耍的乐观性，同时也是很好的分层教学，满足了不同层次幼儿练习的要求，使得老师可以在对幼儿进行观看的基础上，给与幼儿更为具体、有针对性的指导，关怀每一位幼儿在原有基础上有所提高。 收放玩具：充分信任幼儿的自理力气和协作精神，让孩子参与到场地布置、整理的活动，是他们感受到自己是活动的仆人。 放松活动：三分钟的放松活动中有整理场地、放松玩耍、身体拉伸放松，让幼儿从激烈的练习玩耍中慢慢的缓和的宁静下来，身心得到充分的放松。留意不流于形式，而是真正的带领幼儿重点就下肢进行拉伸和放松，防止幼儿肌体不适。 整体活动反思 1、利用袋鼠的角色，引出“双脚向前行进跳”基本动作，让幼儿在故事情境中

37、自然而然的进行基本动作练习，活动流畅，自然。 2、利用报纸的多变性，给小班幼儿带来了新奇感。让幼儿对体育活动布满了惊奇，首先激发了幼儿参与体育活动的爱好。 3、纸球的软度，特殊适合幼儿双脚夹住，关怀幼儿双脚同时抬起向前跳，纸球在幼儿基本动作练习中的关心作用特殊凸显，运用的特殊奇异。 4、整节教学活动，下肢练习的密度比较大。老师能够充分考虑到幼儿全身动作的进展，在分散玩耍中设计了好玩的“小路”，分散了下肢的练习强度，综合了全身运动，具有科学性。 5、在合着音乐练习行进跳时可以“袋鼠宝宝夹着纸球来跳舞”来激发孩子运动，这样比“要轻松的自然的跳”更易于幼儿理解接受 幼儿园优秀的教学设计8 一、活动目

38、标： 1、在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有急躁的倾听声音，听辨声音的来源。 2、宠爱用耳朵听声音，能够关注四周事物发出的声音，体验收获的乐趣。 二、活动预备 绘本PPT，各种声音片段 三、活动过程 （一）引出主题耳朵 1、小伴侣，我们来玩一个玩耍，比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。 2、请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。 3、多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今日，我们就是要来熟识一下耳朵的本领。 （二）我们的耳朵本领大 A、微小的声音和嘈杂的声音 1、我们都知道，耳朵的作用是什么呀？ 2、各种各

39、样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会依据声音推断是什么东西发出来的。 3、我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很微小的声音，闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。老师仿照，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。 4、在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。（播放一段嘈杂声音） B、宠爱的声音和不宠爱的声音 1、你平常也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？ 2、你宠爱听什么样子的声音？为什么宠爱？ 3、那你觉得什么声音是你不宠爱的？为什么不宠爱呢？ 小结：有的声音听起来让人心情舒适，如：音乐的声音，小鸟的叫声，奇异的歌声等等。也有的声音听起来不舒适，如：汽车的喇叭

40、声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。 C、听辨声音 1、接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平常听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。 2、老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。 D、耳朵的功能 1、刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后始终可以听，它们被保留了下来。 2、耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。 3、播放PPT。一边播放图片，老师一边说。听到爸爸

41、妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。 4、我们的耳朵这么重要，假如耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好爱惜我们的耳朵，我们怎么样来爱惜我们的耳朵呢？ （三）熟识动物的耳朵 1、除了我们的耳朵本领很大，小动物的.耳朵本领也很大呢。 2、你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特别的本领吗？ 3、播放PPT熟识动物的耳朵。 4、小结：大象的耳朵是的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳

42、朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。 5、还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。 （四）自主阅读 耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小伴侣去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。 幼儿园优秀的教学设计9 活动要求： 1、了解常见社会成员的工作与我们生活的关系，并敬重他们的劳动。 2、情愿按供应的线索乐观思考，尝试大胆表达。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： PPT、卡片、粘纸小花 活动流程： 1、说一说（介绍爸爸妈妈的工作，引起幼儿爱好） 出示“工作”，熟识这两个字吗？你的爸爸妈妈都有工作吗？能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的？ 小结：人长大以后，都需要找一份工作。 2、猜一猜（猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作） （1）出示老婆婆和4个儿子，关怀老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。 （2）猜猜大儿子的工作（听声音猜） 这是什么声音？大儿子可能是