幼儿园中班健康教案_2.docx

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1、幼儿园中班健康教案幼儿园中班健康教案1 活动目标 1、熟识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的平安标志。 2、能正确的在相应的位置或场地使用相应的平安标志。 3、尝试依据老师的要求设计相应的平安标志。 重点难点 重点：熟识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的平安标志 难点：能正确的在相应的位置或场地使用相应的平安标志。 活动预备 1、多媒体课件。 2、预备一个平安标志相关的平安小故事。 3、禁止吸烟、禁止触摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五种平安标识一样6份。 4、画纸、水彩笔。 活动过程 一、熟识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬标志 1、禁止标志吸烟 今日

2、小兔和爸爸一起来到了学校，看，一进学校大厅，它看到了什么?有一个什么标志？(禁止吸烟)这是什么标志?你是从哪里看出来是禁止吸烟的标志？（引导幼儿观看图片细节）为什么要有这个标志?这个平安标志有什么用?告知我们应当怎样做?假如没有这些标志在此吸烟会发生什么事?(鼓舞幼儿结合生活阅历开放想象、相互争辩) 2、禁止奔跑标志 小兔走到学校楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志（说完再出示PPT），说说这是你看到了什么标志?（假如孩子不会，就用动作引导幼儿）这个标志告知了我们什么? 得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能奔跑。 3、禁止攀爬标志 小兔连续走，来到了楼道，它又看到了什么标志?(禁

3、止攀爬)这是什么标志?你是怎么知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到这个标志应当怎么做? 得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能攀爬。 二、理解禁止标志的涵义，找到其相同点。 1、刚才我们熟识了三个标志，一起来回忆一下，小兔走进学校看到了？说出后贴出标志.我们来看看它们都小伴侣们仔细看看折三个标志有什么相同的地方？ 2、三个标志有什么不同的地方？. 3、小结：这三个标志都是禁止标志，都是红色的，圆形的，中间画了一条斜线是告知我们不能做图中的事情。 三、熟识禁止触摸、禁止倚靠标志 除了这些平安标志，老师还有一些标志，小伴侣们来看一看、说一说它们是什么标志？表示什么意思? 依次出示禁止倚靠、禁止触

4、摸的标志卡。 你知道这是什么标志吗？哪些地方是不能倚靠的？为什么XXX不能倚靠？ 这是什么标志？（禁止触摸）你为什么说这是禁止触摸喃？哪些地方是不能触摸的？为什么？ 四、贴平安标志：（每组六名幼儿共用一份材料随机六张平安标志卡）在教室贴上相应的平安标志（分组限时粘贴） 1、你们都熟识了这些平安标志，知道了用途，请你们看看我们的教室里哪些地方需要这些平安标志呢？想一想。 2、将你自己手中的平安标志贴在合适的地方。（幼儿分组贴上平安标志） 3、幼儿介绍自己贴的平安标志。 你贴的是什么标志？把平安标志贴在这里是提示大家什么？为什么要贴在这里？ 4、小结：我们确定要按平安标志上的要求行动，才能让自己或

5、者他人远离危险。 五、设计平安标志：（小伴侣在床上禁止做什么事情） 班上有很多小伴侣在午睡时总是做一些危险的事？午睡在床上那些危险的.事情是不能做的？老师给小伴侣预备了这是什么？(出示禁止标志)请小伴侣们画出你们认为在床上不能做的事。 1、老师命题激发幼儿参与设计的爱好 2、幼儿设计平安标志 3、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 六、活动延长： 幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。 活动总结 本次活动从课上到课后的状况来看，课上孩子们爱好深厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉

6、悦的氛围里学习，课上孩子乐观回答问题，纷纷谈论着关于课堂的问题，找平安标志卡、贴平安标识卡更是意犹未尽。孩子们不仅观看到图片中的细节，也学到了一些平安标志作用，懂得了观看到标志我们应当怎么做，爱惜自己。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明白，在“闪卡”玩耍环节中，可让孩子扮演老师出示图卡其它幼儿猜，让孩子与孩子们互动。通过这个活动让我更懂得如何去依据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。 幼儿园中班健康教案2【活动设计】 进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独拘束房间里睡觉了，有的敢下水游泳了但是我也发觉随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退

7、怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，纲要中提出要留意孩子健康进展，不仅体现在身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，关怀孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。 【活动目标】 1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。 2、鼓舞幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信念。 【活动预备】 前期阅历：幼儿有独处的经受、日常活动中感受过自己勇敢。 物质预备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。 【活动过程】 一、认读字卡，

8、说一说勇敢。 要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惊心理很勇敢。 1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里? 你有一个人在家的经受吗?当时心情怎样?有什么方法让自己不行怕。 2、情景独处时有人敲门，怎么办? 3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惊，遇到突发大事能想出方法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。 二、看看说说，找一找勇敢。 要求：进一步熟识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信念也是勇敢的表现。 1、听广告夸夸爸爸的勇敢。 提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现? 2、出示图片，找一找勇敢的人。 提问：为什么说他们是勇敢的人? 理解词语

9、：见义勇为，舍己救人 3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。 提问：XX妈妈说了什么?为什么学本领时不埋怨，不放弃也很勇敢? 4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上学校学习更多更高的本领，遇到困难时有信念也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信念吗? 幼儿园中班健康教案3 活动目标： 1、尝试骑羊角球跳过障碍物，进展走、钻、跳等动作。 2、能听清指令，将信件送到指定信箱，乐于参加体育活动。 3、提高幼儿思维的灵敏性。 4、体验同伴间友好的情感。 重点难点： 尝试骑羊角球跳过不同难度的障碍物，将信件送到指定信

10、箱。 活动预备： 1、纸箱做的“信箱“三个，放在三张桌子上，三条起点线(上面贴有三种小动物的标志) 2、铁圈三个、梅花桩十五个、平衡木两条(塑料的、木质的)、小椅子两张、桌子一张(铁圈、梅花桩、椅子、羊角球、桌子) 3、与幼儿人数相等的羊角球、信件(每封信上贴有一种动物图案，代表收信人，并用穿有丝带的塑料夹夹好) 活动过程： 一、热身活动 1、幼儿以“邮递员”角色在老师的带领下，一个人滚一个羊角球进入场地。 引导语：小小邮递员们，我们滚着羊角球动身吧，在圈圈上找个空位置停下，坐在羊角球上。 2、热身活动：在老师的带领下随机进行热身。 引导语：我们先来熬炼下身体(坐在羊角球上按节奏活动头、手、腰

11、、手持球压腿) 二、骑羊角球跳过障碍物 1、生疏羊角球，探究骑着羊角球怎么样跳得又高又远? 引导语：羊角球我们都玩过，我想问下，骑着羊角球怎么样才能跳得高？试试看(小脚跳得高，羊角球跳的高)骑着羊角球怎么样才能向前跳得远呢? 2、初次挑战(骑羊角球跳过宽为15厘米的木质平衡木) 引导语：邮递员的身体熬炼好了，要骑着羊角球动身咯，前面有一条小河，你们觉得骑着羊角球怎么过小河?你来试试看?确定要跳过小河，不能跳在小河上，第一位小伴侣练习好回来后其次个小伴侣再动身。 3、再次挑战(骑羊角球跳过高为10厘米的塑料长平衡木) 引导语：现在小河变成小山了，你们敢挑战骑羊角球跳过它吗? 4、自由挑战：(一座

12、小山为高为15里面的木质平衡木，另一座为高12厘米的塑料长平衡木) 引导语：现在只有两座小山了，塑料小山矮，木质小山高，请你自由选择一座小山进行挑战。 三、玩耍：送信 引导语：邮递员的本领练好了，可以开头送信了，(幼儿取信)今日我们要给兔子、猴子、小猪这三位小动物送信，请你依据自己手里信封上的动物标志在三条起点线后排队，送信的线路是这样的：钻过山洞(铁圈)、走过梅花桩(塑料高跷)、骑羊角球跳过小河(高度为10厘米的塑料长平衡木)，把信放入凳子上的信箱里，手里拿着羊角球从边上回到队伍的最终，其次位邮递员再动身，开头行动吧! 四、放松活动 引导语：感谢小小邮递员帮忙送信，现在我们要跟自己手上羊角球

13、一起玩“口香糖粘又粘“的玩耍咯! 教学反思： 通过本次学习，让我知道备课竟然还有这么多以前根本没有情愿去思考过的备课方式。如怎样备好课，备同学等等。我们确定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢快是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，确定会收到意想不到的回报的！幼儿老师们，加油吧！ 幼儿园中班健康教案4 活动目标 1.知道喜怒哀乐的心情。体验友情的温馨感。 2.运用形体动作表现不同的心情。 活动预备 1.图片：观看各种表情 2.图片：各种面部表情 3.铃鼓、节奏轻快的音乐 趣味练习 趣味练

14、习 活动过程 1.出事图片：表情图 请幼儿看图片，找一找，看哪两个表情是一样的? 2.老师表演几种表情或动作 让幼儿想想：这样的表情或动作让你感受到的是欢快、生气、还是可怕呢? 3.请幼儿说一说，自己在什么状况下会兴奋、可怕、大方或者生气。 4.幼儿争辩： (1)什么时候会兴奋 (2)什么时候会生气 (3)什么时候会哭 (4)什么时候会可怕 老师依据幼儿回答进行小结。 5.拓展幼儿思维 (1)欢快的时候还可以用什么表情或动作表达 (2)可怕的时候又可用何种表情或动作表达 (3)生气的时候可用何种表情或动作表达。 6.播放音乐或用铃鼓打节奏 请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳， 音乐停止，

15、老师就说出一种心情，请幼儿用形体动作表现出来。 活动延长 让幼儿分组沟通活动中好玩的事。 幼儿园中班健康教案5 设计意图 生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性，结合近年来我园在“欢快体育”教学方面进行的探究，我设计了体育活动我们去郊游。整个活动以轻快的音乐和好玩的玩耍贯穿，在材料的供应方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一“稻草”及其制品，让幼儿在别具一格的玩稻草制品玩耍和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和制造性，进展幼儿的运动技能和动手操作力气，感受到参与体育活动带来的乐趣，充分呈现了“欢快体育”的魅力。让同学熟识到体育的价值。 活

16、动目标 1、尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中把握双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走。 2、通过玩“打老鼠”等系列玩耍，加快奔跑的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，进展平衡力气和动手操作力气。 3、体验自制玩耍材料与同伴参与体育活动的欢快，激发对大自然的宠爱之情。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动预备 阅历预备： 幼儿已有包纸球的阅历，对稻草及其制品较为生疏。 材料预备： 1、稻草若干把，各种花式的草墩若干个，用草编织的小路若干条，草球若干个，大小稻谷若干袋，颜料、丝带、彩带若干。 2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个

17、、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录音带。 3、场地设置：见活动过程中的图示。 活动过程 1、师幼争辩，进一步熟识和生疏活动材料。 （1）师（出示稻草）巩固对稻草的熟识：“小伴侣看这是什么？（稻草。）你知道它是从哪里来吗？！（田里来的。）它是什么形状的？（长长的、圆圆的、中间是空的。）它有什么用处呢？”（幼儿自由表述。） （2）巩固对稻草制品的熟识，引发对利用自制材料进行玩耍的爱好。 师（呈现各种样式的草墩和草绳）：“你们知道这是什么？假如用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢？” 让幼儿自由协商争辩，在老师的协调、启发下，幼儿自由分组开展操作活动。 2、幼儿分组自制玩耍材料，进展动手操作

18、力气和制造力。 （1）幼儿依据老师供应的材料进行分组操作，老师指导。 第1组：包草球。 指导语：“我们怎样才能把稻草包成一个球状呢？可以借鉴我们以往学过的包纸球的方法。” 幼儿尝试将稻草包成草球状。 第2组：涂染和装饰。指导语：“选择你自己宠爱的颜色把它们涂得漂漂亮亮，同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮，活动时请小伴侣留意保持环境卫生，不要让这些稻草制品掉眼泪呀。” 幼儿对草墩、草垫等制品进行涂染和装饰。 第3组：变造型。指导语：“我们可以把稻草制品变成各种形状，请你们来变一变。” 幼儿利用材料的特殊性对稻草制品进行重新变形。共同共享变废为宝成果的欢快。 3、利用自制玩耍材料进行多层次玩耍，

19、进展跑、跳、平衡等多种运动技能。 （1）花样玩稻草制品。 鼓舞幼儿观看、设想并争辩：“请小伴侣想一想，用刚才自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育玩耍？有多少种玩法？” 幼儿尝试以多种花样玩稻草制品，同时进一步生疏活动材料。 请玩得好的幼儿示范表演花样玩稻草制品。 幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩；跨跳、侧跳过草绳；把两条长草绳摆成小路快速走；把草球直接扔到筐里或朝某个方向扔等。 （2）系列玩耍：“我们去郊游”。 请幼儿设想并表述自己玩玩耍的方法。 指导语：“假如我们用这些稻草制品来玩一个郊游的体育玩耍，你们想怎样玩才最好玩呢？” 老师依据幼儿提出的玩玩耍的方法，结合预设方案，组织系列玩耍“郊游

20、”。 玩耍1“我们去田野”，训练跨跳与平衡力气。 A、规章：要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作，从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路（草绳制）时不能走出草绳范围，若跨跳不成功的要重新跳过，走出草绳的则要重新走过。（场景示意图见图1。） B、在幼儿玩耍23遍后，配班老师适时出示田野场景图片，表示玩耍结束。 图1 玩耍2“我们在田野游玩”。 A、增加玩耍难度：转变草绳的投放方法与摆放密度，调整及加宽草墩距离，提高幼儿跳的爱好。 B、规章：幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟（草绳制），跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，再双脚跳到草墩上，不能掉下来。（场景示意图见图2。） 图2 C、鼓

21、舞幼儿原路返回，看谁跳得又快又准，结束玩耍。 D、引导幼儿谈谈此次郊游的感受，沟通总结跳与平衡走的阅历。 玩耍3：“帮农夫伯伯打麻雀和老鼠”。 A、营造氛围，激发幼儿参与玩耍的爱好。 播放背景音乐（麻雀和老鼠的声音），引导幼儿倾听。请幼儿用望远镜观望并向老师和同伴报告。（幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。”）指导语：“那怎么办好呢？”请幼儿自由说出方法来应付麻雀和老鼠。（音乐响起前，请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状，然后音乐变化时分别藏到禾把后面让其余幼儿查找。） 规章：幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀；拿起草绳抓老鼠，互换角色持续玩耍多遍。（场景示意图见图3。）

22、 玩耍过程中准时提示幼儿留意快跑和躲闪的平安，见图4。 结束活动 （1）幼儿帮农夫伯伯送稻草和稻谷回“家”。 提示语：“小伴侣刚才真能干，关怀农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农夫伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼儿可以选择两人抬着稻谷、自己托着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩（草墩的高度增加），兴奋奋兴地回“家”（见图5）。 （2）听音乐做放松动作按摩操，结束本次活动。 活动延长 1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷，可以成为开展其他活动的资源。 2、利用玩耍竞赛形式培育健康心态玩耍竞赛在体育教材中占有相当的份量，通过玩耍教学能培育幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、宠爱集体和遵纪

23、守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。玩耍深受幼儿的宠爱，也为老师开展心理健康教育供应了良机。 活动反思 1、活动重视幼儿主体性的发挥。 从自制材料环节到玩耍玩法争辩等环节无不体现了以幼儿为主体的精神。 2、材料供应的丰富性和园本化。 （1）活动中供应给幼儿的草球、草绳、草墩和禾把的花式多样化，老师由此体验到关心材料多一些更能刺激幼儿制造的欲望，提升活动的效果。 （2）擅长利用园本课程资源和教研成果，在引导幼儿进行变废为宝的自制材料过程中丰富了体育活动的教育教学内容。同时也有机地整合了体育、科学、美术等领域内容，有效渗透环保理念。 3、多层次玩耍目标清晰，难易有别，利于幼

24、儿乐观性的调动和制造力的培育，同时富有乡土特色。 让幼儿在快乐的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关怀同学培育起良好的性格。 幼儿园中班健康教案6 为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，依据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点开放幼儿饮食养分教育。 活动目标： 1、了解几种常见蔬菜的养分价值。 2、能依据颜色特征给蔬菜分类。 3、宠爱并情愿吃多种蔬菜，不挑食。 教学重点、难点： 从蔬菜宝宝我爱你，了解蔬菜的养分价值及情愿吃多种蔬菜，不挑食。 活动预备： 1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。 2、蔬菜百宝箱（里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬

25、菜卡片。 3、蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。 活动过程： 一、开头部分： 1、谜语导入。 （1）谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红柿） 谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜底：茄子） 二、基本部分： 1。组织幼儿争辩蔬菜的不同种类。 老师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？ 2。幼儿自由叙述。（老师依据幼儿叙述出示相应图片） 3。老师：请小伴侣把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？ 4。利用各种蔬菜图片，让幼儿依据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，由于它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家

26、，由于它们都是长在土里） 5。结合课件，引导幼儿了解蔬菜的养分价值。 （1）老师：你们宠爱吃哪些蔬菜？为什么？ （2）幼儿自由叙述，表达自己的想法。 （3）老师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。 三、结束部分： 老师组织幼儿欣赏手偶表演。 （1）胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小伴侣吃了我，眼睛很光明。 大蒜宝宝：我的.本领可真大，小伴侣和我做伴侣，我可以帮你杀细菌，爱惜你身体健康。 中班健康教案蔬菜宝宝我爱你 芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小伴侣吃了，可以大便顺畅。 活动延长： 幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。 蔬菜小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪

27、成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。 幼儿园中班健康教案7 活动目标： 1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 2、通过争辩及学问竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。 3、知道讲卫生可以给自己和他人带来快乐的心情、同时也会受到大家的欢迎的。 4、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的勇敢精神。 5、知道检查身体的重要性。 活动预备： 1、有关个人卫生和环境卫生的学问竞赛题、 2、老师演唱歌曲猪小弟 3、五角星贴花若干。 活动过程： 一、老师叙述故事，引出主题 今日老师带来了一个故事小猪变干净

28、师叙述故事后提问：猪小弟为什么找不到伴侣玩玩耍？为什么它身上脏，大家就不情愿和它玩呢？最终，它为什么能找到伴侣玩？ 二、分析争辩 假如是你，你情愿和这样的小猪一起玩吗？那你情愿和怎样的小猪一起玩呢？ 其实像小猪这样不讲卫生，而且他身上有许多小虫，这些小虫很小很小，我们用眼睛看不见，假如用显微镜一看就很清楚了，这些细菌宠爱在脏东西上生存，假如我们不每天洗脸，细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛 小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就应当做一个爱清洁讲卫生的孩子。 我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢？（幼儿争辩） 三、学问竞赛 我们来进行学问抢答，答对的一组

29、就在黑板上贴上一个五角星。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学准备，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢快。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 幼儿园中班健康教案8 一 说教材 纲要指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感爱好的事物和问题。老师应依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿乐观主动地参加。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼，孩子们往往会 乐此不疲并宠爱反复欣赏，

30、体育玩耍“小鸡捉虫”就是依据我班幼儿的实际状况，通过小鸡捉虫这一玩耍环节来完成向指定方向快速跑的技能。 二 活动目标： 1在玩耍环境中进展幼儿快速向指定方向跑的力气且不与他人碰撞。 2体验玩耍活动的欢快。 幼儿园活动应以情感体验为先，所以目标2是活动的重点。34岁的孩子自我中心愿识还比较强，在玩耍中经常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小伴侣，如：在跑|、走时会推挤小伴侣的现象，所以目标2是本课的难点。 三 说预备： 鸡妈妈、大灰狼头饰各一个、虫子（红、绿大小）若干、大小箩筐各一、大树1棵、小鸡家、录音机、磁带 四 活动流程 步骤：激发爱好预备活动争辩学习跑的技能玩耍小鸡捉虫分类延长活动 一.开头

31、部分：扮演角色、活动身体 老师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份消逝，告知幼儿“我是鸡妈妈，你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中，以问题“我们出去时该怎么走？”引导幼儿一个跟着一个走，形成一个走的常规。 做热身运动。热身运动是开展体育锻练不行缺少的环节，请宝宝跟妈妈做动作，使幼儿身体各个关节得以伸展、活动，从心理和生理上都进入状态，为以后的活动作铺垫。 二.基本动作：练习向指定方向跑。 1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本领，谁知道小鸡用什么捉虫？（以提问的方式激发幼儿活动的乐观性，引出小鸡用尖嘴巴捉虫，并进行仿照）。 2 去捉虫时遇见大灰狼怎么办？ （以提问的方式引出大灰狼来了，小鸡要跑 ）。 怎么

32、样才能跑得快？幼儿示范争辩。 （小伴侣已经具备了跑的力气，通过幼师之间的争辩，示范，知道跑时两臂应在身体两侧自由摇摆，眼睛看前面，并不碰撞。 三 玩耍：小鸡捉虫：幼儿练习跑的动作，跟老师跑回家。 1 介绍小鸡的家，大灰狼的家（大树后面）以及草地上的虫子。 鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。 2 鸡妈妈还没吃饱，你们有没吃饱了？ （引起幼儿再次玩耍的欲望）。 其次次去吃虫，回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。 协商救小伙伴的方法：走过去是要嘴巴闭起来，这样不会被大灰狼发觉。 协商的过程是小伴侣休息的时间。 3 第三次去救小伙伴 回来后，听音乐跳舞以示庆祝。（情感的体验和流露，小伙伴被救出来了，很兴奋。

33、同时又是一个放松和休息的过程。） 4 接电话：鸡婆婆病了，想吃绿颜色的虫子，我们去帮他捉一些虫子好吗？每个宝宝捉一条 （渗透社会领域的内容，关怀生病的鸡婆婆，同时又涉及到自然方面的内容） 5 比较分类 6 争辩：哪些虫子给鸡婆婆吃，为什么？ 情感体验，关怀生病的人。 以上环节是为了巩固幼儿跑的动作，通过玩耍化的情境，以感爱好的方式，使幼儿基本动作得以巩固和提高。 四 结束部分：请小马叔叔将虫子带给鸡婆婆吃，小鸡回老师共享虫子。 1 本次活动我运用启发提问法，操作法，玩耍法。我转变以往教学的传统模式老师说教，“为”有幼儿为主体，老师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以玩耍的方式贯穿玩

34、耍的始终，加上直观形象的教具，让幼儿在玩耍中欢快的学习跑的技能。 2 在教学过程中，渗透了“多元智能”的理念，将多个领域的学问有机地“整合”在一起，在学习跑的基础上渗透了社会领域，自然领域等方面的内容，在感受体育玩耍的欢快中，培育幼儿的规章意识。 幼儿园中班健康教案9 一、活动目标： 1、了解故事内容及其意义。 2、知道吃饭时要细嚼慢咽。 3、培育良好的用餐习惯。 二、活动预备： 1、幼儿用的餐具或玩具餐具。 2、老师自备小熊、小兔、小猴或其他小动物布偶。 三、活动过程： 午餐时间故事内容； 午餐时间到了，小熊一心只想玩，加上今日的饭里有他最厌烦的红萝卜，所以，当其他小动物都专心兴奋地吃午餐时

35、，小熊却一会儿用汤匙玩饭菜，一会儿拿着玩具跑来跑去。 过了一会，小熊的好伴侣小狗、小兔吃饱饭，整理好餐具预备出去闲逛了。小熊看到了很着急，始终嚷着：“不要留下我一个人，等等我！”但是，小兔提示他说：“老师说要把饭菜都吃完，才可以离开。”小熊连忙对小狗、小兔说：“等等我一下，我立即就吃完了。”小熊匆忙地把饭菜扒进嘴里，嚼都没嚼就吞进肚子。然后把餐具一丢，就跟着小猴、小兔出去了。 美国多久，小熊就抱着肚子蹲在地上，大声叫着：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都可怕了，不知道小熊毕竟发生了什么事，只能赶快扶起他去找老师求救了。 （一）、老师先和幼儿一起回忆、描述今日中午的用餐情形（上午则回忆前

36、一日中午的用餐情形），以引导幼儿进入“午餐时间”的学习情境。 (二)、老师协作餐具，以布偶讲演幼儿用书上的故事。 （三）、老师提问并争辩： 1、动物幼儿园午餐时间发生了什么事情？（此问题是引导幼儿回想故事情节中特别的部分如小熊没有好好吃饭。） 2、你认为小熊为什么会肚子痛呢？ 3、吃饭的时候应当要怎么样才不会像小熊一样肚子痛呢？ （四）老师总结：老师引导幼儿从故事和日常生活实例的共同争辩中归纳用餐时的好习惯，并由老师总结与提示。 1、定时定量。 2、细嚼慢咽。 3、不挑食、不偏食。 4、要专心用餐，不边吃边玩。 幼儿园中班健康教案10 【活动目标】 1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 2

37、、培育幼儿的认知观看力和初步的自我服务力气。 3、引导幼儿了解龋齿形成的缘由，知道怎样爱惜牙齿和把握正确的刷牙方法。 【活动预备】 提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿状况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等 【活动分析】 循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际状况，我预备对幼儿进行每天来刷牙的护牙教育，以培育幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿把握正确的刷牙方法，知道怎样爱惜牙齿，接受直观演示法、练习法进行;难点是了解龋齿形成的缘由，借助醋泡蛋壳的小试验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思考，冬冬为什么牙疼，冬冬的龋齿是怎样形成的，

38、引导幼儿理解龋齿形成的缘由;激发幼儿观看自己的牙齿状况，做牙齿健康状况记录表，进而争辩怎样爱惜牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿把握正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放幼儿每日刷牙状况记录表，记录每天的刷牙状况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。 【活动过程】 一、利用故事导入课题，激发幼儿爱好 开门见山，听故事直接导入，激发幼儿爱好，引发相关思考，冬冬为什么牙疼。 二、围绕主题进行针对性谈话 1、了解龋齿形成的缘由 冬冬的龋齿是怎样形成的，借助醋泡蛋壳的小试验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。 2、观看自己的牙齿健康状况 幼儿利用小镜子观看自己的牙齿状况，并做记录，分

39、健康牙齿和不健康牙齿两类，呈现在相应的展板上，老师与幼儿一起做量的统计，揭示爱惜牙齿的必要性。 3、如何爱惜牙齿 (1)引导幼儿说出爱惜牙齿的方法 饭后漱口，早晚刷牙;合理养分，多晒太阳，预防疾病;少吃甜食、零食等。 (2)讲解刷牙的正确方法 幼儿观看课件，形成直观印象，老师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。 三、结束 幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。 幼儿园大班健康教案我爱刷牙 活动目标： 1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有损害，让幼儿产生爱惜牙齿的意识。 2、熟识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。 3、情愿早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。 活动预备： 1、

40、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶2、小水桶17个，小方凳17张3、黑色饼干糖果若干，糖果盘2个，镜子17面4、ppt课件5、自制模型牙具、牙刷活动过程： 一、品尝饼干 1、导入:与幼儿一起争辩牙齿的用处2、饼干香香的，吃起来味道确定很不错吧!请幼儿品尝饼干。 3、引导幼儿自由沟通吃完饼干后的感受。 二、发觉问题 1、引导幼儿观看同伴的嘴巴和牙齿，发觉饼干渣残留在牙齿上的现象。 2请幼儿取出镜子观看自己的牙齿。 3、师幼沟通：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉?好看吗?舒适吗?残渣留在牙缝里会有什么样的.后果? 4、观看课件小红脸和小蓝脸。看后师幼沟通感受并小结，让幼儿了解食物

41、残渣对牙齿的损害。 1)小红脸和小蓝脸是谁?是怎么来的?(食物残渣变化成的细菌)2)你宠爱他们吗?为什么? 2)你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸? 三、尝试解决问题 1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。 3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探究刷牙的正确方法。(探究上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷)4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿仿照。 你会爱惜你的牙齿吗?请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。 上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。 早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。 刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。 5：争辩：什么时候要刷牙和漱口，怎样爱惜牙齿? 【坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。不吃过多的甜食，不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。】 幼儿园中班健康教案11 一、活动目标： 1、了解一些感冒的病症以及传播途径。 2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的阅历。 二、活动预备： 教学挂图预防感冒。 三、活动过程： 1、引出话题： 老师有班级点名活动引出今日的教学活动。 这些天，xx小伴侣为什麽没来呀？幼儿相互沟通各自对感冒的感受与体会。 你得过感冒吗？感冒的时候人会有什么感觉？ 老师小结：感冒的时候会消逝发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症