幼儿园中班教案汇编15篇_1.docx

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1、幼儿园中班教案汇编15篇幼儿园中班教案1 活动目标 1.激发幼儿对撕纸粘贴活动的爱好。 2.通过撕纸培育幼儿手指灵敏性。 3.练习使用粘贴材料，学习撕纸和粘贴的技能。 活动预备 1.小兔子玩具一个 2.红、绿颜色纸，胶水若干。 3.“小兔子的家”呈现板 一个。 活动过程 一、导入 1.谈话：送给小兔的礼物。 老师：小兔子明天要过生日了，希望我们班的小伴侣去参加它的生日宴会。 2.提问：我们送给小兔什么礼物呢？ （老师鼓舞幼儿大胆发言，表达自己的想法） 二、开放 1.老师出示范画请幼儿欣赏。 （引导幼儿说一说红萝卜的颜色、形状是什么样的） 2.老师提问，引起幼儿制作的爱好。 老师：你们知道这些漂

2、亮的红萝卜是怎么做出来的吗？ 3.出示操作材料，老师示范红萝卜的制作方法。 （重点强调撕纸和粘贴的技巧） 老师：先将红色和绿色的彩纸撕成小碎片，然后将胶水轻轻地涂在小碎片的反面， 最终将小碎片的粘贴在红萝卜上，一根红萝卜就做好了。 4.幼儿动手制作，老师巡回指导。 对制作有困难的幼儿进行指导，提示幼儿涂抹胶水要适度。 三、结束： 玩耍：给小兔送礼物 引导幼儿将作品布置在展板上相互欣赏讲评。 （老师引导幼儿从撕纸和粘贴是否均匀方面进行评价）。 幼儿园中班教案2 活动目标： 1在玩耍过程中尝试和同伴协商与协作，探究与同伴合作的方法。 2培育幼儿确定的集体意识，并充分体验合作的欢快。 活动预备： 报

3、纸若干、编织带若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个 活动过程： 今日老师要带你们做几个好玩的玩耍，你们想不想做？这些玩耍都需要你和伴侣一起相互协作、相互合作的。 玩耍一、踩报纸 1向幼儿立交待玩耍规章：请你们每4个好伴侣组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开头”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？ （幼儿第一次玩玩耍，老师观看孩子的表现，准时表扬孩子想出的好方法。） 2请孩子们说说刚才是怎么和伴侣合作的，用了什么好方法？ 3其次次玩玩耍，提示幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好方法如何让4个人的小脚都踩上去。 玩耍二、闯关 1向幼儿交待

4、第地个玩耍的名称和规章：这次我们一起再来玩一个更精彩的玩耍闯关玩耍。这个玩耍怎么做呢？先要2个好伴侣把靠近的两条腿用编织带绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好伴侣一起闯关，需要大家怎样？ 2请幼儿与老师一起合作布置场地。 3请幼儿和好伴侣一起试试怎样闯关。（老师观看指导孩子） 4请幼儿说说怎样和好伴侣一起过关，用了什么好方法？ 5将幼儿分成红黄两队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小伴侣说说怎么会赢（输）的。 6今日和小伴侣一起合作玩了这么多玩耍，玩得兴奋吗？为什么？ 引导幼儿说出：“和伴侣合作玩真欢快！” 幼儿园中班教案3 【活动目

5、标】 熟识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。 通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。 在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 【活动预备】 小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。 【活动建议】 种植适合月份：11月份 【活动过程】 1、出示小麦，幼儿自由观看，了解小麦的外形及特征。 师：小伴侣多见过小麦吗？它长的什么样？ 让孩子自由争辩小麦的外形特征和组成部分。 出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，熟识其根、茎、叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的.。 2、提出种植任

6、务：种小麦。争辩：怎样种？ 3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将四周的土淋湿。 4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观看到的小麦生长状况，将状况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本状况（配图）。 5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。 形式：个别操作。 评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。 幼儿园中班教案4 活动目标： 1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不

7、同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。 2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。 3、学习穿鞋的正确方法，懂得疼惜鞋子。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力气。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。 2、老师、幼儿围坐成一个圆。 活动过程： 1、欣赏歌曲大鞋和小鞋，引出活动内容：不一样的鞋。 鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼儿一起观看、沟通)你还看到了哪些不一样的鞋? 2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观看、发觉鞋子的相同点及不同之处。 今日，我们星星班有

8、个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的.、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的) 3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。 这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们确定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)? 小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。 4、配对玩耍：(分两组进行) (1)第一组小伴侣要关怀我把鞋子左右两个好伴侣找出来。 (2)其次

9、组小伴侣请你们告知钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。 5、活动评价： 请小伴侣自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。共享活动的乐趣。 活动延长： 争辩怎样疼惜鞋子? 幼儿园中班教案5 活动目标： 1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有宠爱祖国，敬重国旗的情感。 2.把握词：五星红旗国旗敬重 3.能热忱、快乐地演唱抒情、欢快风格的歌曲。 活动预备 歌曲图标：国旗、红日、白云、小伴侣敬礼等。 活动过程： 1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的爱好。 出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。 2.观看、熟识五星红旗，知道五星红旗是我们国家

10、的国旗。 国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？ 争辩：为什么要有国旗？国旗代表什么？ 回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有学校的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的）在什么地方见过国旗？（在电视上面，在学校里面） 3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。 4.学习歌曲国旗多美丽 老师演唱，幼儿欣赏。 出示歌曲图标，理解歌曲内容。 听音乐拍节奏。 幼儿看图标学唱。 5.幼儿依据歌曲内容边做动作边演唱。 歌曲：国旗多美丽 国旗国旗 国旗国旗 多美丽，

11、每天升在朝霞里， 多美丽，五颗星星照大地， 小伴侣们爱祖国，向着国旗敬礼 祖国前进我长大，我向国旗敬礼 敬个礼。 敬个礼。 幼儿园中班教案6 活动目标 1.引导幼儿感受诗歌所表达的浓浓关爱之情，萌发乐于助人的奇妙情感。 2.引导幼儿用较完整的语句进行表达，培育尝试解决问题的力气。 3.关怀幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵、复述诗歌。 活动预备 图片：手套，雪花。 活动进程 一、导入 启发幼儿争辩，相互沟通对震灾的见闻和感受。下面听一听叫丫丫的小伴侣是怎样关怀灾区小伴侣的。 二、开放 1.出示图片，创设诗歌心情。 小明失去了友爱的妈妈，请小伴侣们想一想，没有妈妈的疼爱和陪伴，小明的心情是怎样的

12、？ （引导幼儿换位思考，体会诗歌角色的内心感受。） 冬天来了，天气变得越来越冷了。小伴侣想一想，小明此时会遇到什么困难？我们能够为她做些什么？ （启发幼儿争辩，启发幼儿乐观为关怀他人想方法） 2.老师有感情的朗诵，引导幼儿初步感知诗歌内容。 丫丫小伴侣在知道小明的困难后，是怎么想的.呢？ 下面，我们来听听她的心里话。 3.通过启发提问，学习诗歌内容。 提问：（1）寒冷的冬天来了，谁为丫丫织手套？ （妈妈织了一双手套） （2）戴着妈妈织的手套，丫丫手还冷吗？心里有什么感觉？ （就象妈妈的手握着我的手。我的手很温和，我的心里也很温和） （3）他为什么请妈妈为小明织一双手套？ （小明没有妈妈，小明也

13、没有手套） （4）丫丫小伴侣的心愿是什么？ （让他的手也有，妈妈的手紧紧地握着，他的手很温和，她的心里也很温和） 老师就诗歌主要内容进行提问，要求幼儿用诗歌内容进行回答，理解诗歌的前后练习。 4.进一步回忆巩固，学说诗歌。 5.朗诵诗歌，升华主题，丰富幼儿助人为乐的情感。 小结：关怀别人可以给自己和别人带去欢快，只有奉献爱心，相互关怀，才能战胜困难。 提问：我们身边还有哪些需要关怀的人？大家该怎样做？ （启发幼儿关注现实生活中的困难群体，能够主动关怀、关怀他们，从小培育乐于助人的良好品质） 三、结束 设计手套，献出爱心。 幼儿园中班教案7 设计意图： 活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手

14、语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简洁的手语动作，知道手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。 活动目标： 1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等； 2.学习一些简洁的手语动作，尝试进行情景表演； 3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。 活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。 活动难点：学习一些简洁的手语动作，尝试进行情景表演。 活动预备：歌曲感恩的心、课件 活动过程： 一、体验聋和哑的苦痛，感知我们的身体是健康

15、的 1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。 2.观看动画，但不能用语言和老师沟通，体验不能说话的苦痛，感知可以用肢体语言进行沟通。 二、看手语表演，引出聋哑人 师:小伴侣们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行沟通呢？ 小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言手语。 三、学习感知简洁的手语，尝试进行情景表演 1.播放课件和小熊学手语 师：手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简洁的手语和他们进行沟通。 2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演 师:假如你遇到故事中的小姑娘，你情愿关怀她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们

16、说的话，怎么办?我们该怎么关怀她呢？ 四、观看千手观音，学会感恩 师: 小女孩很感谢小伴侣的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支漂亮的舞蹈表达感谢。 师：我们也送给他们一首手语歌曲感恩的心。 五、初步了解一些特殊行业的语言 师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在沟通的时候也不能说话。1.交通手语 大路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？ 和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。 小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。 2.旗语 假如是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样沟通？ 和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。 小结：旗语是世界各国海

17、军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的状况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。 3.行军语 特种部队在抓捕坏人的时候，确定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。 和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。 总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有方法说话的状况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是特殊简洁、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必需是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。 教学活动反思： 本次活动,我以指南和纲要为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和

18、嘴巴亲身体验聋和哑的苦痛，感知自己的身体是健康的；其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简洁手语：“你好！感谢！我爱你”“你需要关怀吗？”“你家有电话号码吗？”激发孩子关怀关怀聋哑人的情感；紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言，旗语“紧急停止”；交通语“向左、右直行”；行军语“观看”“好的，明白”等一些简洁的手语动作。最终观看千手观音，无声表演学会感恩。一曲感恩的心结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言手语进行表演，相互表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关怀，关怀的人。 活动虽然时间很短，但幼儿收

19、获不小，幼儿在观看视频的时候进行观看、分析、充分发挥了他们的主动探究精神，幼儿的探究精神并不由于活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的怜悯心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感爱好的地方，孩子们学习的乐观性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探究,一起成长! 幼儿园中班教案8 幼儿园中班学习5的加减法教案反思 设计意图： 数学是抽象性、规律性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的爱好不高，主动学习的欲望不强。纲要中明确中指

20、出：玩耍是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个玩耍的情境空间，让幼儿在布置超市、购买活动等一系列操作、玩耍活动中主动获得5的加减法的有关阅历。 活动目标： 1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。 3、能与同伴合作玩耍，体验合作完成任务的乐趣。 活动预备： 1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起预备各种玩具。 2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜X相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个

21、（上面贴有数字5）。 3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。 4、每人一个信封，装有硬纸币5个。 5、老师用的大呈现板2张（田字格）。 6、泡沫垫20块。 7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜X的即时贴。 活动过程： 一、请幼儿与老师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。 老师：今日早上，小伴侣带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗 二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。 教学反思： 依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开头，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与老师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于玩耍的刺激

22、可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并把握学问，达到预期的教育目标。 幼儿园中班教案9 活动目标： 1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的亲热关系。 2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中消逝的问题。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历去逛超市。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1、幼儿有去超市购物的阅历。老师事先与四周的超市取得联系，协商好参观购物事宜。 2、幼儿用书：超市真便利。 3、把摆放整齐的物品以及各类

23、别标志拍成照片。 4、每个幼儿预备25元零钱。 活动过程： 1、引出超市。 师：我要买一袋盐，可以去哪里买？ 你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？ 指导幼儿看幼儿用书超市真便利。 2、了解商品的分类。 师：怎样在超市里找到自己需要的东西？ 老师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？ 引导幼儿争辩相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了便利人们查找物品，为人们的购物节省时间、供应便利。 3、了解超市购物的程序。 组织幼儿交谈，了解购物的环节。 师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？ 师幼共同总结。 4、组织幼儿到超市购物。 交代购物

24、的要求。 引导幼儿熟识超市的标志，向超市的营业员问好。 幼儿观看其他顾客在超市购物的程序。 幼儿自由购买25元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。 围绕“我去购物”谈话，共同共享解决问题的方法。 师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？ 师：在超市购物要留意什么？ 老师小结： 超市给我们的生活带来了便利、快捷，是生活中比不行少的。 超市一般是指商品开放陈设、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。 幼儿园中班教案10 活动目标： 1.辨别几种不同的声音，知

25、道不同的物体能发出不同的声音。 2.初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3.培育幼儿的观看力和听觉力气。 4.主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。 活动预备： 易拉罐4个，米、红豆若干。 活动过程： 一、导入 师：小伴侣们，你们看今日老师带来了什么？ 二、探究活动一 师：今日老师带来了几个罐宝宝和我们小伴侣们玩一个好玩的玩耍。你们听这里有声音吗？怎样才能让它发出声音呢？ 提问：你们听，这个罐子有声音吗？它发出的声音像什么声音？ 师：那小伴侣们再来听一听这个罐子又是什么声音呢？和刚才那个罐子发出的声音一样吗？ 提问：为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢？ 师：那我

26、们来看看这两个罐子都装的.什么？（倒出大米和红豆） 小结：原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。 三、探究活动二 师：我还有最终一个罐子没拿出来呢？我们来听一听它发出的是什么声音？请你们猜一猜这里面装的是什么？ 倒出罐子里的大米，证明小伴侣的猜想并提问：为什么两个都是大米发出的声音却不一样呢？ 小结：同种物体，不同量，发出的声音也不同。 活动延长： 鼓舞幼儿自己动手试验，感受各种物体发出的声音。 幼儿园中班教案11 活动目标： 1、仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。 2、萌发幼儿观看大自然的爱好和宠爱大自然的奇妙情感。 3、情愿分角色表演简洁的故事情节。 4、理解散文

27、内容，丰富相关词汇。 活动预备： 1、配班老师念旁白，大班小伴侣表演，背景音乐。 2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。 活动过程： 1、谜语导入 师：小伴侣们，听过雷声、雨声、风声吗？ 师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？ 2、我们来听个故事。老师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球唱歌夏日的美景。” 3、提问： （1）太阳像个什么，挂在什么地方？ （2）树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？ （3）我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？ 师：对了，由于他们的舌头都有自己的用处。 （4）蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？ 4、幼儿完

28、整看课件再来欣赏一遍散文诗。 5、老师总结结束。 师：通过欣赏你们知道夏日为什么会消逝这种惊异的自然现象吗？假如你们去发觉的.话会怎么想呢？ 反思： 夏日叙述了夏天利益连贯的惊异的自然现象。散文的句子漂亮、散文情节生动、好玩，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的快乐心情。 以情境式表演引起幼儿爱好，以这种叙述的形式，生动地呈现了生动的情境。为关怀幼儿生疏散文内容，老师设计了层层递进式的提问，将幼儿的留意导向对市局的表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动好玩、层层递进的散文句子。调动了幼儿争辩的乐观性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培育，语言的理解力得到了提高。 幼儿园中班教案12 活动

29、目标： 1、会唱歌曲秋天其次段 2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飘舞的景象。 3、培育幼儿对音乐活动的爱好。 预备：落叶头饰幼儿及老师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上 过程： 一、声音练习 1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。 2、小树叶会唱歌吗？小树叶是怎样唱歌的？（幼儿回答沙沙沙。） 那我们一起来唱唱看。 二、复习歌曲第一段 小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧。听！（音乐前奏响起） 带领幼儿唱歌曲第一段。 三、新授歌曲其次段 小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了？（飞到地上去了） 到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了） 原来小树叶到地上去休息睡觉去了。 带领幼儿

30、唱歌曲其次段。 其次段和第一段有什么区分吗？ 第一段是很漂亮的，很轻快的，其次段是轻轻的。 四、动作创编 老师刚刚观看小伴侣唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？ （音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作） 小树叶累了，去休息一下吧！ 老师观看许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？ （请幼儿讲讲） 那小树叶毕竟是怎么飞的呢，我们来抬头看看（树叶飘落） 快看，小树叶飞下来了，仔细看看他是怎么样下来的？ （请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的） 请每位幼儿去地上找一片小树叶作好伴侣和他一起做做玩耍。 音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。

31、小树叶累了要休息了。 五、延长活动： 落叶归类 落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶伴侣送回到树叶妈妈的怀抱中去。 幼儿园中班教案13 课程分析： 为了提升幼儿阅读力气，有方案有组织地把绘本作为教材，依据幼儿已有的认知阅历来开展这节活动。胆小的老鼠是一本布满想象力和趣味性的图书，多变的情节吸引幼儿的视线，幼儿对小老鼠和猫的结局很惊奇。这个课程主要引领幼儿学会观看比较图画，情愿大胆说出自己的想法。 课程目标： 1、尝试在观看比较画面中初步理解小老鼠吱吱的心里变化与行为。 2、感受吱吱努力让自己勇敢的过程，情愿大胆地用语言表达画面内容的理解。 3、通过倾听老师对图书书面语言

32、的朗读，提升依据画面开放想象并用较丰富的语汇进行表述的力气。 4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 课程预备： PPT 课程过程： 一、仿照动物导入，引出故事的中的“吱吱” 1、老师：“小伴侣，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？” 二、师幼一起阅读图画，猜想故事情节。 1、集体阅读PPT1、2 老师：“数一数，这里有几只老鼠？谁是吱吱？它怕什么？” 小结：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只胆小的老鼠，它最怕遇到大黄猫，始终躲在罐子里。” 鼓舞幼儿仔细观看图片，猜想姐姐是如何为吱吱出方法的，幼儿一起为吱吱出方法。 小结：“姐姐帮吱吱想了一个方法，把毛线的一端系在吱吱腰上。”

33、 2、老师引导幼儿观看PPT3、4、5 老师：“你们看到了什么？真的是大黄猫来了吗？”“吱吱又发觉了什么？”“姐姐是怎么做的？” 引导幼儿观看重点的画面，释疑解惑。 3、出示图片PPT6、7，猜想故事结局。 老师：“它们最终看到了巧克力蛋糕，大黄猫真的来了，怎么办？” 4、完整欣赏故事，引发爱好。 老师：“大黄猫是怎么被缠起来的？吱吱是胆大还是胆小？” 三、感受结尾，揭示故事内涵 小结：“吱吱是胆大的吗，它最终靠着自己的才智战胜了大黄猫” 四、确定幼儿的表现，引发再读愿望。 课程反思： 活动中，幼儿爱好特殊浓，可以依据图片内容，发挥想象力和制造力，大胆的表达自己的看法，表现的很好。活动中也存在

34、着一些不足，如：只关注到举手回答问题的幼儿，忽视其他幼儿要多提问幼儿。在提问时，赐予幼儿的提示语过多，不够简洁精炼，忽视让他们自己观看，自己叙述的过程。在今后的活动中，要把更多的话语权给幼儿，让他们能大胆自信的叙述自己的想法，感受语言的奇异之处。 幼儿园中班教案14 活动目标： 1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。 2、关注四周的人物外貌、服装等不同的特征。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢快 4、能开放丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1、大路场景。 2、供添画用的背景画面画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。 3、大班幼儿作品在人群中。 活动过

35、程： 一、再现情景 1、谈论师幼共同布置的场景“吵闹的大大路”。 一条吵闹的大路，路边种着许多高凹凸低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进高楼里，大大路一下子变得吵闹起来。我们每天走在大路上也会遇到各种各样的人。 2、每天走在大路上观看过谁呢？（依据幼儿的回答出示相应的人物图片） 幼：我遇见过老爷爷。 师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样？ 师：我们观看老爷爷怎么打招呼？ 幼：老爷爷好！ 幼：我观看大路上有警察。 师：你是怎么一眼就认出他是警察呢？ 幼：大路上还有外国人。 （老爷爷拄着拐杖，头发稀有等） （警察戴着警帽，穿着警服，很神气） 师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特别的地方

36、呢？（大多有卷卷的头发、高高的鼻子等） 师：有的外国伴侣在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国伴侣，我们该怎么打招呼？ 幼：Hello！嗨！你好 二、争辩表现方法 1、出示大路场景：“今日天气真不错，我们一起去大路上闲逛吧。 2、添画人物特征。 大路上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩？哪个是女孩？ （在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好） 3、欣赏大班幼儿作品。 （出示大班幼儿作品在人群中）大路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到大路上闲逛了。看一看哥哥姐姐在大路上遇见了谁。 三、创作表现 1、想不想和哥哥姐姐一起闲逛去？第一个会遇到谁？ 2、他们有什么特

37、别的地方？会去干什么？（引导幼儿添加人物各部分特征）引导幼儿相互学习。 3、今日大路上的人真多呀！我们还观看了谁？ 四、共享沟通 1、我们来到大路上。（幼儿将作品布置在大大路的背景画面中） 2、我们在大路上遇到了谁？（说说同伴画面上的人物） 3、大路上有许多我们不熟识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。 活动延长： 选择颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。 1、大路场景。 2、供添画用的背景画面画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。 3、大班幼儿作品在人群中。 幼儿园中班教案15 活动目的： 1、关怀幼儿

38、进一步理解咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、不哭也不笑、生气等词语，并能看表情快速说出相应的词语。 2、培育幼儿仔细听的习惯及快速对答的力气。 3、培育幼儿乐观开朗的性格 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动预备： 1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。 2、各种表情脸谱。 活动规章： 1、玩耍是必需用变变变，变什么？你来说，我来变。的对话形式，听口令做相应的动作。如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。 2、老师参与玩耍。幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说：变变变，变什么？老师说：我来说，你来变，大家一起咪咪笑。幼儿马上放下手，做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。 3、幼儿自主玩耍。请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。让幼儿两两结伴进行变脸表演玩耍活动。29