幼儿园大班音乐教案_2.docx

《幼儿园大班音乐教案_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班音乐教案_2.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案1 活动目标： 1.培育幼儿的观看力、留意力、对音乐的开头与结束的反应力气。 2.对幼儿进行气息的训练及力度的把握和想象力的练习。 3.能够完整地唱歌歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。 4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。 活动预备： 泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。 活动过程： 1.幼儿自由活动，老师开头吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小伴侣盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。 2.集体跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。请小伴侣每人跟着一个

2、吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。 3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。 4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小伴侣跟一个泡泡，边拍手边发出啊的声音，泡破停声;另一组小伴侣同样跟一个泡泡，在泡泡裂开时垛一下脚并且发出啪的声音。 5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示裂开的.泡泡。 6.放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了? 7.幼儿边唱边舞，依据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并

3、边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦，全部的人做泡泡裂开状，并在原地接唱泡泡不见了，要求裂开的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。 活动反思： 通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能欢乐欢快地在玩耍中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。 幼儿园大班音乐教案2 教学目的： 1、通过节奏乐木偶大聚会，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的欢快。 2、引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏，初步把握

4、看指挥演奏的方法。 3、情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 4、宠爱参加音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。 教学重难点： 感受乐曲的心情，体验演奏乐器的欢快。 相互倾听，协调音色。 活动预备： 乐器、音乐、图谱。 活动过程： 一、开头部分 1、组织幼儿做端，预备上课。 2、老师谈话，引出课题。 欢快的音乐响起来了，木偶家族即将进行盛大的聚会，你们看谁来了? 二、基本部分 1、引导幼儿欣赏音乐，并完整感受。 提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么? 2、再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。 介绍：乐曲的作者、名称及内容。 3、生疏图谱 介绍：图谱中的三种颜色的木偶分别代表三种演奏方法，

5、老师是依据乐曲声音的特点来画的，请小伴侣仔细看，这些木偶是怎么和音乐舞蹈的? 4、匹配乐曲。 5、请幼儿按图谱打节奏。 6、引导幼儿随音乐看图谱打节奏。 7、徒手练习 (1)手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。 (2)看指挥，分乐器练习。 (3)提出要求进一步练习。 8、配器演奏 1、轻轻拿出乐器，留意指挥的手势，看指挥演奏。 争辩：演奏的效果，提出要求留意的地方。 2、提高要求，再演奏一次，提示幼儿相互倾听。 3、鼓舞幼儿自由选择，交换乐曲演奏。 9、引导幼儿看指挥，完整演奏，活动自然结束。 三、结束部分 1、老师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。 2、整理用具，下课休息。 活

6、动反思： 木偶大聚会选自胡桃夹子组曲，乐曲欢开心泼，节奏感强，很简洁调动幼儿的心情，让幼儿热忱高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的欢快，更能促进幼儿合作协调力气的进展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下： 1、老师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿依据故事内容按挨次将图片摆好，随后老师再次讲故事让幼儿自己验证结果，留意了幼儿的主体地位。 2、放手，把机会赐予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。在今日的教学活动中，

7、我将三种乐器摆在老师前边，让幼儿选择自己宠爱的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的爱好就更高了，演奏的效果也比较好。有时候，我们放一放手，孩子们会赐予我们很多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平常一点一滴的积累上的。 3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增加了介绍、熟识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿生疏了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律把握的较好，打击乐活动顺当完成。 幼儿园大班音乐教案3 一、活动目标： 1、要求幼儿用心听音乐，依据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的凹凸做动作，辨别C大调的各音，训练听

8、觉。 2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培育幼儿的思维力气。 3、通过视唱、打节奏，把握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的爱好，体验集体演奏的欢快。 二、活动预备： 1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张 4、乐谱表一张 5、电钢琴数台 三、活动过程： 1、律动进场， 1）老师发口令：“小兵们预备动身”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。 2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说： ， 发觉敌人 ， 认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做查找状进行侦察。 3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令： ， 预备射击！幼儿做向天空射

9、击打枪状，嘴里发出： 呯! 呯! 呯！ 呯！ 4）音乐变强：幼儿用力走路，老师： ， 发觉敌机，预备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音： 轰！轰！轰！轰！ 5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说： 敌机被毁灭了，幼儿边欢呼边跳动，脚走八分音符的节奏 ，嘴里欢呼， - 我们 胜利了- 弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安静自由站好。 师：“对，我们胜利了，兴奋吗？（兴奋）那我们表示一下吧，笑一个吧！” 师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！”今日，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应当怎么说：“客人老师好！英语： “ good moning tearch

10、” 5 3 1| 53 1 |幼儿全体坐在地下 2、语言节奏玩耍指挥官在做什么 出示语言节奏卡：边问边做动作 指挥官： 1） | | | 小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭| 我 在 干 啥 | 2） | | | 小 兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手 打 打 鼓 | | 我 在 干 啥| 3） | | | 小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手 我 在 干 啥| 3、训练听觉：小兵的.本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！ 倾听老师弹出：说出音名，可做手势 ：上、中、下 1 3 5|1 3 5|1（3、 5） 3 5 6|3 5 6|3（5、 6） 6

11、7 1|6 7 1|6（7 、1） 师：我 们 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒！ 4、新授： （一）今日，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗？（好） ）一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮 嗒 哗啦） ）出示图形卡片，引导幼儿探究三种乐器的不同声音 师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？） ）请小兵们把这些声音学出来（叮、哗啦、嗒） ）现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍 幼儿园大班音乐教案4 课题名称： 小猫钓鱼是义务教育课程标准试验教科书学校音乐教材（湖北科学技术出版社）第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲。 教材分析： 小猫钓鱼是依据同名儿童寓言故事小猫钓鱼改编的一首

12、幽默风趣的叙事歌曲。歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱，布满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又易于表演。通过歌曲演唱和音乐创编表演，同学在快乐的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。 学情分析:本节课的教学对象是学校四班级的同学，四班级同学已经系统地把握了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经基本熟识了音的凹凸、长短、强弱，学习了很多内容健康、漂亮、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了确定的编创力气。本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起，让同学在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进同学的学习世界。提倡同学自主参与，沟通合作，探究发觉，来把握这首歌曲，并

13、结合不同的情节进行歌曲创编表演，关怀同学更深刻地理解音乐，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解。 授课班级：四班级 授课学时：一课时 课型：综合课教学目标： 1、感受歌曲欢开心泼的心情，用富有弹性的声音演唱歌曲。 2、指导同学以轻松，诙谐的歌声表现小猫钓鱼的好玩情景，并使他们懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。 教学重难点： 1、通过歌词创编，为歌曲编故事，并表演，进展同学共性，培育同学自信、大胆的心理素养，对同学进行创新意识、制造力气培育。 2、在故事表演中体验歌曲的心情，激发同学的学习爱好，唱准力度记号p、mp、f和休止符。 教学预备： 电子琴，多媒体，头饰。教学过程： 一、

14、组织教学 唱师生问好歌 二、动画情趣，导入课题 1、师：同学们，你们宠爱看动画片吗？好，今日老师给大家带来一段音乐动画，请同学们边看边听。（播放小猫钓鱼音乐动画）。 2、师：怎么样，刚才的动画片好看吗？它告知我们是一个什么故事呢？ 3、师：同学们回答的特殊好，小猫钓鱼这个故事，我们特殊生疏，之前啊，我们都是讲故事，今日呢，咱们用歌曲来表现故事，来，同学们，你们想不想用歌声表现故事呢？那今日咱们就一起来学习歌曲小猫钓鱼（引出课题） 三、倾听歌曲范唱小猫钓鱼 1、师：首先请同学们认真听一遍这首歌曲，听听歌曲的心情、速度、节奏有什么特点？（完整的播放歌曲范唱） 2、师：刚才同学们听的都特殊认真，谁能

15、告知我这首歌曲心情是什么样子的？（欢快，风趣） 3、师：说完心情后，那这首歌曲的速度给你什么样的感觉？（不快不慢，中速） 4、师，嗯，那么这首歌曲的节奏，感觉怎么样？（跳动，停顿） 5、师：这首歌曲是我们特殊生疏的小猫钓鱼的故事，它是一首叙事性的歌曲，它刻画谁的形象？（小猫）一只什么样的小猫（马虎，调皮）。今日啊，我们就依据小猫钓鱼的经过来学习这首歌曲。 四、新歌教学 1、学习歌曲第一部分第1小段: （1）老师范唱，师：首先请同学们听老师演唱第1小段，然后告知我你们听到了什么？（小猫去钓鱼，只顾着去捉蜻蜓，没有专心钓鱼） （2）同学跟老师学成乐谱，然后老师唱谱同学填词演唱。 p m p f （

16、3）你觉得哪一句最困难唱？（“它丢，它丢，它丢下鱼竿把蜻蜓找”，留意“它丢”要用由弱到强的语气演唱，体会小猫迟疑的心情） （4）这一段的歌曲心情给你感觉怎么样，小猫去钓鱼兴奋吗?（留意休止符的演唱，唱出小猫的活泼，顽皮） 2、学习歌曲第一部分第2小段： （1）老师范唱师：调皮的小猫来钓鱼，却丢下鱼竿和蜻蜓玩去了，那接下来发生什么事情了呢？（三心二意的小猫，没有钓到鱼） （2）跟老师学唱第2小段。 （3）师：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？调皮的小猫没有钓到鱼，心情怎么样？（无望，难受）所以“唉”要怎么唱？（叹气） 用正确的心情完整的演唱歌曲第一部分。 3、学习歌曲其次部分第3小段： （1）听歌曲范唱

17、学习歌曲第三小段，感受歌曲心情师：三心二意的小猫一条小鱼也没有钓到，这可怎么办呢？（小猫改正缺点，不再贪玩，认真钓鱼） （2）师弹旋律，全班一起演唱师：这一次小猫钓鱼表现的怎么样？（认真，自信）现在请同学们跟着我的琴声唱出小猫的自信和认真。（体会“小猫，小猫，小猫”一句的力度变化） 4、学习歌曲其次部分第4小段： （1）师范唱歌曲师：我们的小猫这次在很认真的钓鱼，那么它最终钓到鱼了吗？好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的小猫最终钓到一条大鱼，它此时的心情怎么样？（兴奋，喜悦，洋洋得意） （2）跟范唱学习歌曲第4小段，体会小猫兴奋，洋洋得意的心情 （3）用正确心情完整的演唱歌曲其次部分师：让

18、我们一起用歌声赞美小猫吧！ 5、跟歌曲伴奏完整的演唱小猫钓鱼，留意每一部分的心情变化。 五、歌曲创编表演 1、同学自由争辩，设计表演动作，自己制造角色，老师预备道具 师：同学们，现在咱们把歌也学会了，动画片也看了，这首歌呢，它有情节，也有人文描写，像小猫，蝴蝶，蜻蜓，表现的都特殊形象，那么在唱好歌曲的基础上，能不能自己当小演员，把这首歌曲编故事，演一演呢？ 2、分组表演。播放小猫钓鱼 师：不表演的同学，咱们就当小花小草，拍手为他们伴奏 3、表演后，同学自评，启发同学开阔思路，相互学习 六、拓展延长，深化主题 1、师：表演了小猫钓鱼后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意） 2、小

19、结：通过创编表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，这样才会取得成功。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯！ 板书设计： 小猫钓鱼 歌曲的心情：欢快，风趣歌曲的速度：中速 乐 段 小 猫 第一大段 三心二意 唉 没钓到鱼其次大段 一心一意 嘿 钓到一条大鱼小猫的心情变化： 闲适得意垂头丧气傲慢喜悦 幼儿园大班音乐教案5 活动目标： 1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的欢快。 2、能依据乐曲的结构、心情、形象，制造性地用表情和动作进行表现。 3、学习依据故事情节创编并表演律动。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 5、感受音乐的

20、欢快喧闹的心情。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机。 2、活动前听过三个小和尚的故事，理解挑水、抬水等动作。 3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚欢快、生气、难受等不同的心情。 活动过程： 一、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的共性化动作。 （一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物心情。 （二）启发幼儿制造性地表现欢快、生气、难受三种共性化表情与动作。 （三）老师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。 二、幼儿依据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。 （一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。 1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时欢快的动作和表情。 2.引

21、导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。 3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。 4.幼儿听A段音乐，完整地表演三个和尚挑水、抬水、没水喝（A1、A2、A3）等动作。 （二）老师引导幼儿依据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。 （三）老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A段音乐）。 三、幼儿随音乐依据故事情节完整、合拍地进行表演 （一）幼儿在老师的带领下听音乐完整地表演。 （二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。 （三）老师实行退出的

22、方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。 四、启发幼儿思考老师：为什么到最终三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应当怎么做？ （懂得只有团结起来才能将事情做好的道理） 活动延长： 结合社会活动我会交伴侣，学习和伴侣交往的简洁方法，体验有伴侣的欢快。 活动反思： 首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲玩耍三个和尚原本是学前班的内容，此曲简洁好玩、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特殊急迫地表现出自己的感受。我也供应给了孩子自由表现的机会，就是依据歌词进行歌

23、表演，敬重了每个孩子的想法和制造，较好地调动了其参与活动的乐观和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了进展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我预备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、好玩，也加深了幼儿对唱词的理解。 幼儿园大班音乐教案6 活动目标： 1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的欢快。 2、能依据乐曲的结构、心情、形象，制造性地用表情和动作进行表现。 3、学习依据故事情节创编并表演律动。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机。 2、活动前听过三个小和尚的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。 3

24、、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚欢快、生气、难受等不同的心情。 活动过程： 1、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的共性化动作。 （1）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物心情。 （2）启发幼儿制造性地表现欢快、生气、难受三种共性化表情与动作。 （3）老师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。 2、幼儿依据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。 （1）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。 引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时欢快的动作和表情。 引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。 引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝

25、、难受的动作和表情。 幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”（A1、A2、A3）等动作。 （2）老师引导幼儿依据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。 （3）老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A段音乐）。 3、幼儿随音乐依据故事情节完整、合拍地进行表演 （1）幼儿在老师的带领下听音乐完整地表演。 （2）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。 （3）老师实行“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。 4、启发幼儿思考 老师：为什么到最终三个和尚没水喝？在共同做一件事

26、情的时候，大家应当怎么做？ （懂得只有团结起来才能将事情做好的道理） 活动延长： 结合社会活动“我会交伴侣”，学习和伴侣交往的简洁方法，体验有伴侣的欢快。 我的小花园 大班音乐我的小花园 一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。 2、唱准弱拍起唱的歌曲，进展幼儿的节奏感。 3、感受歌曲清爽、漂亮的特点。 二、预备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张； 2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。 三、过程：（一）情境引入，激发爱好。 1、律动新疆舞入室 2、发声练习逛公园，要求快乐地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。 3、节奏练习： 我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ） 0/

27、 /0/ 0X / X XX X/X0 这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ） 0 / / 0 0X /XXX /X 0 那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ） 0 / / 0/ 0 X /X X X X/ X0 （二）结合图谱，理解内容 1、出示图谱，引导幼儿观看。 2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清爽、漂亮、舒适的特点。 3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？ （三）学习歌词，把握节奏。 1、幼儿完整跟读。 2、分句朗诵并依据歌词用体态节奏表示。 3、幼儿依据图谱按节奏完整朗诵歌词。 （四）生疏旋律，学唱歌曲。 1、按旋律朗诵歌词。

28、 2、提示幼儿留意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。 3、熟识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。 4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法关怀把握并唱准音。 5、幼儿练唱，接受合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。 （五）幼儿复习舞蹈拾豆豆。 （六）律动兔子舞出室。 幼儿园大班音乐教案7 活动目标： 1、感受音乐的AB结构，尝试用相应的动作来表现对音乐的理解。 2、鼓舞幼儿大胆用不同的表情、肢体动作制造性的表现自己品尝各种味道的感受。 3、在互动玩耍中，让幼儿进一步体验守礼、敬重的道理和欢快。 活动预备： 1、学问阅历预备：幼儿积累了较为丰富的味觉阅历。 2、

29、物质材料预备：音乐，图谱，三种蜜罐图片，辣椒、胡椒粉、酒的图片，椅子摆放成弧形。 活动过程： 一、借助故事，引出主题 今日钱老师给大家讲个故事，故事的名字叫贪吃的小熊。特别贪吃的小熊，有一天，它出门去找它最宠爱的蜂蜜，走着走着，小熊看到前面的蜂蜜房子，小熊什么也不管，“砰”闯进去，开头偷吃蜂蜜。他发觉呀，房子里有三个颜色特别的蜂蜜罐子，你们猜这三个罐子会有什么不一样的味道吗？让幼儿自由猜想。小熊准备尝一尝，它张开了嘴巴，啊啊啊，尝到了蜂蜜特殊欢乐，哈哈哈哈 二、欣赏音乐，匹配动作 1、运用图谱，整体感知。 （1）老师扮演小熊，依次品尝三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味，出示小熊吃蜂蜜的图谱 ） （

30、2）幼儿猜想蜂蜜的味道，分别做出品尝后的相应动作，老师揭晓答案，动作与音乐匹配。 2、自由想象，尝试创编。 （1）幼儿创编三种不同口味蜂蜜的动作，并能辨别音乐结构。 （2）调换蜂蜜罐的挨次，让幼儿能跟随音乐按调换后的挨次完成相应动作。鼓舞幼儿大胆自主创编不同的表情和动作。 三、互动合作，欢快玩耍 1、了解规章，尝试玩耍。 老师扮蜜蜂，幼儿扮小熊。A段音乐，分别仿照小熊和蜜蜂的动作；B段音乐，长音预备，重音消逝时，蜜蜂出击，小熊将熊掌藏起不受蜜蜂蛰刺。当小蜜蜂蛰到你们的时候，被蛰到了的要把熊掌举起来，表示对不起。 2、师幼互动，表演玩耍。 找几个幼儿扮演蜜蜂伙伴，其余幼儿扮小熊，连续玩耍一次。这

31、次的玩耍加大难度，被蛰到的小熊要站起来举起熊掌表示诚意哟！ 四、拓展阅历，文明守礼 叙述故事结局，进行人格教育。师：“小熊向蜜蜂恳切的道了歉，蜜蜂也原谅了小熊。蜜蜂家里还有更多口味的蜂蜜，欢迎小伴侣们去品尝， 幼儿园大班音乐教案8 设计意图： 随着科学技术的快速进展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是布满了深厚的爱好。我和星星打电话是一首布满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培育幼儿对音乐的感受力及表现力。 活动目标： 1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。 2.能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。 3.完

32、整演唱歌曲，并能用舒适的声音演唱。 4.尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。 5.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动预备： 歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。 活动过程： 一、 带领幼儿入场，练声 1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室 2、练声：小星星你好 二、欣赏音乐。 (一)完整欣赏音乐。 师：今日呀有一位小伴侣他告知老师一个隐秘，老师悄悄的告知你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问：听完歌曲有什么感受?提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情? 师：这首歌曲还有一个好听的名字叫我和星星打电话和老师一起说一遍。 (二)老师清唱感受歌曲内容。 师：

33、现在老师唱一遍给珍宝们听，我们一起来听一听小伴侣和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，老师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们宠爱歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小珍宝出来当小老师教给大家吧。 三、学唱歌曲。 (一) 出示图谱，说歌词。师：珍宝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，现在呀老师这有一个挑战，不知道我的珍宝们敢不敢接下?哇，我的珍宝们可真厉害，那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小伴侣和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们依据上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有士气接受吗?都有啊，真是一群厉害的珍宝(老师引导幼儿看图谱有节奏的

34、说歌词) (二) 学唱第一段。师：珍宝们勇敢的完成了挑战，现在让我们一起来学学小伴侣说的话，学会啦我们也和星星打电 话!(老师唱一句幼师唱一句) (三) 完整演唱第一段。师：珍宝们真棒，老师和珍宝们说呀，小伴侣在和小星星打电话的时候特殊兴奋，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样美丽的声音来唱，让我们完整的唱招惹你想说的话! (四) 学唱其次段。师：小伴侣问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的，现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:珍宝们又再次完成了挑战，现在我们还该回答小伴侣问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(老师唱一句幼儿唱一句)(完整唱其次段

35、)师:现在让我们回答小伴侣的问题吧!完整的唱其次段。 四、老师完整的唱整首儿歌，老师一句幼儿跟唱一句。 五、分角色演唱。活动延长:小珍宝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起争论，问问爸爸妈妈星星那都有点啥! 活动反思： 活动一开头，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，奇异地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交伴侣、打电话的爱好，继而引出了布满惊奇、宠爱探究。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。 幼儿园大班音乐教案9 活

36、动背景 为了更好的完成音乐课题活动，我设计了一节节奏训练课。进展幼儿能够边听音乐边打肢体节奏，从简洁的一种肢体节奏到每小节一至两种节奏，培育幼儿身体各个部位的协作。 活动目标 1、培育幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。 2、通过节奏练习进展幼儿手脑全都、身体的协调性。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、宠爱参加音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力气与合作力气。 重点难点 肢体各节奏的协作。 活动预备 节奏条、录音机、磁带、打击乐器。 活动过程 一、律动进入教室，老师弹前奏复习节奏歌谁在说话。 二、复习节奏，重点强调空拍

37、，复习空拍。 三、导入新课 1、播放乐曲，欣赏乐曲：大灰狼，幼儿爱好很高，效果很棒。 2、老师依次出示练习过的节奏(并将其组合)，交代幼儿就是大狮子、狼.的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次，利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。 3、加肢体节奏。 (1)、X X X XX X 重点是与音乐配肢体节奏。 (2)X XX X 要求：费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。老师示范。进展幼儿手脑全都，身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。 四、老师与幼儿共同随音乐拍打节奏。 五、结束、律动节奏拍拍。 教学反思 每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规

38、律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最终版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。 小百科：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织，构成前后连贯的有序整体（即节奏），是抒情性作品的重要表现手段。节奏不仅限于声音层面，景物的运动和情感的运动也会形成节奏。 节奏变化为事物进展本原，艺术美之灵魂。相对论变化的结果。 幼儿园大班音乐教案10 活动

39、目标 1、幼儿通过玩耍，听辨上下行音高的变化，感应凹凸问答句。 2、幼儿通过律动和乐器演奏感应伴奏。 3、经过舞蹈活动促进全身运动。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 教学重点、难点 重点：幼儿感应伴奏和上下行音高。 难点：乐器演奏。 活动预备 CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圆舞板、铃鼓、纱巾、节奏卡 活动过程 1、师生问候，调动幼儿心情，激发幼儿参与活动的爱好。 反复进行两次，让每个幼儿都动起来。 2、放CD-7，做律动。 A段：“一起搭帐蓬(一二拍双手拍两下一拍一下，第三拍双手举高头顶拍两下，第四拍回胸前拍一下。)”、“一起钉钉子”、“一起爬爬山”、“一起数星星”、“一起唱唱歌”、

40、“一起跳跳舞”(第一小节第三拍做相应的律动两下) B段：“赶快躲起来，快点跑出来”。第一乐句：双手抱头躲，其次乐句：伸手仰头出。 3、复习“?” 和“ ?”,通过节奏卡复习“?” 和“ ?”，幼儿更深化地用肢体感应A段“钉、搭、爬、数、唱、跳”的“?”顽固伴奏。 (1)出示“?” 和“ ?”的图片 “?”“ta” “ ?” “titi” (2)依次踏脚“? ? ? ?”幼儿一边唱出来一边用脚踏出节奏。 4、通过“赶快躲起来，快点跑出来”唱名泡泡凹凸问答句的.感应，让幼儿感受上下行音高的变化。 d m r d t, l, s, l l s m f r m d m r d t, l, s, l l s m f r d 将唱名泡泡帖于黑板，老师逐句教唱。幼儿跟唱。 请幼儿观看和，和的异同。 5、纱巾玩耍：老师持沙巾一角于幼儿中心，幼儿持任一条沙巾另一角围绕老师成大圆圈。 肢体感应顽固伴奏“?”和上下行音高变化。 A段幼儿持纱巾以“?”的节奏围绕老师转圈; B段幼儿向老师聚集再分散开感受“赶快躲起来，快点跑出来”上下行音高变化。 6、呼啦圈玩耍：幼儿随机两人一组。 A段两幼儿持呼啦圈敲击地面，“钉、搭、爬、数、唱、跳”感应顽固伴奏“?”;