幼儿园家访活动方案6篇.docx

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1、幼儿园家访活动方案6篇幼儿园家访活动方案1 一、活动目的 通过暑假期间家访活动，切实加强幼儿园和家庭，老师和家长的联系，使家长了解幼儿在园表现，老师了解幼儿的家庭状况和成长环境。通过家访，争取家长的亲热协作，敦促家长切实履行监护人的职责，共同做好幼儿的假期平安教育与防范工作，杜绝与遏制幼儿意外伤亡事故和案件，确保师生过上一个平安、快乐、健康的假期，努力实现“保一方平安，保幼儿暑期平安”的目标。同时推动我园师德师风建设，强化老师服务意识，提高老师育人水平，树立我园老师优良形象。 二、家访时间分别是： 20xx年7月20日一次08月10日一次。 三、人员支配： 四、家访形式： 主要实行逐电话联系的

2、形式，主要以各班主配班老师分组包班的方法进行。要有详细记录。 五、家访内容： 1、了解同学家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯; 2、向家长反映幼儿在园表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进同学进展的教育措施和方法，关怀家长树立正确的人才观、质量观和价值观; 3、了解把握特殊家庭幼儿(贫困生、单亲生、农夫工子女、留守子女等)和行为偏差生状况，有针对性地实行帮扶、辅导和其他助学措施，关怀他们克服困难，鼓舞他们乐观上进，健康成长; 4、重点宣扬有关同学平安学问教育，重点是“防火、防骗、防汛、防溺水、防交通事故、防暴雨地质灾难事故、留意饮食卫生、远离不健康场所”

3、等为主要内容的平安宣扬教育，督促家长认真履行监护人职责，切实负起对子女的教育、管理、爱惜责任。让每一位家长明白： (1)督促、监护幼儿，家长要全面了解把握子女每日的行踪和基本状况，做到“四个知道”即知道自己的子女到哪里去、去干什么、和谁结伴去、什么时候回来; (2)督促留意交通平安，外出必需要有监护人同行，不要乘坐无牌无证和超载车船等。 (3)督促同学汛期台风、暴雨等灾难性天气，防备雷击，不能私自离家外出，不能冒险涉水过溪河; (4)督促同学不到“三室两厅”、酒吧、网吧等活动场所，自觉远离不健康环境; (5)督促同学留意饮食卫生，防止食物中毒等。 5、签订平安责任书，印发致幼儿家长一封信，回执

4、单收存备查。 六、工作要求 1、高度重视，细心组织。责任老师要提高思想熟识，要熟识到暑假师生平安工作的重要性，以及这次全员家访工作的重要意义，要结实树立“以人为本、平安第一”的思想，加强班级管理和家园联系，狠抓平安教育和防范管理工作，务必将工作抓紧、抓细、抓实、抓出成效，切不行有丝毫的疏忽和侥幸心理。我园依据06月24日镇学校召开的全校平安工作会精神贯彻落实制订具体家访活动方案，成立活动领导小组，召开全体老师会议，把上级精神传达到每一位老师、每一位幼儿，部署支配家访，确保在两次高质量完成任务，家访率达100%。 2、做好记录，反馈沟通。各班对每个家访对象做好记录，要有家访具体时间、地点、对象、

5、内容、家访的效果，以及行政、老师、家长或监护人的签名看法等，家访记录要实事求是，并做好访后分析。对家访中发觉的问题要加以梳理，并在今后工作中调整教育教学方法。家访结束后，要把家长的看法和建议准时向我园反馈，跟踪了解幼儿在家访后各方面的变化、反应，并准时赐予相应的教育。 3、严峻纪律，追究责任。老师要严格依据上级工作要求，认真做好全员家访工作，对未能落实家访工作的，将按文件要求追究相关责任人责任，并实行责任倒查追究制度。学校将对此项工作进行检查、督查。 幼儿园家访活动方案2 一、家访目的 1.通过家访活动，切实加强幼儿园和家庭，老师和家长的联系，确认完善家长信息。 2.使家长了解幼儿在园表现，老

6、师了解幼儿的家庭状况和成长环境，家园达成教育共识。 3.通过家访，争取家长的亲热协作，敦促家长切实履行监护人的职责，完成家委会成员及候补梯队建设。 4.听取合理化的建议，促进幼儿教育科学化。 二、家访时间 1.每学期初：3月份、9月份； 2.每学期末：6月份、12月份； 3.依据需求不定时进行； 4.每学期家访任务周期为一月，各班班主任依据班级状况，提前制定班级家访时间支配表（附件1），并上报。 三、家访形式 1.校内幼儿到家庭中进行沟通； 2.校外幼儿与家长在幼儿园进行约谈； 3.校外幼儿特殊状况需到家庭沟通。 四、家访内容 1.了解孩子家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯。 2

7、.向家长反映幼儿在园表现，指导家长树立正确教育观念，用科学的方法教育幼儿，与家长共商促进幼儿进展的教育措施和方法。 3.了解把握特殊幼儿，有针对性地关怀他们克服困难，健康成长。 4.鼓舞家长乐观参与与协作幼儿园各项工作，完成班级家委会成员及候补梯队建设。 五、工作要求 1.认真预备，细心组织。 老师尤其班主任要提高思想熟识，要明确家访工作的重要意义，加强班级管理和家园联系。做好家访工作方案，并对每名幼儿的家访内容进行备课（附件2），做到共性化、有针对性的家访，带着素材与资料进行家访。 2.做好记录，反馈沟通。 各班对每个家访对象做好记录，家访记录（附表3）要实事求是，并做好访后分析。对家访中发

8、觉的问题要加以梳理，并在今后工作中调整教育教学方法。家访结束后，要把家长的看法和建议准时向园内汇报（附件4、5），并跟踪了解幼儿在家访后各方面的变化、反应。 3.做好汇总，制定家园共育方案。 幼儿园家访活动方案3 一、指导思想 为贯彻落实区教育局德育暨宣扬工作会议精神，加强班主任队伍建设，存进幼儿园与家庭的沟通，开展千名老师进家庭家访活动，通过家访这一传统形式，深化到贫困儿童、问题儿童、外来务工子女、留守儿童的家庭中去，了解和把握第一手的教育信息资源，促进老师和家长的沟通理解，形成幼儿园和家庭教育的合力。 二、活动时间 20xx年4月6日-20xx年5月7日 三、活动人员 家访活动参加人员：本

9、班老师三人 家访活动访问对象：本班部分贫困儿童、问题儿童、外来务工子女、留守儿童。 四、活动内容 1、了解被访幼儿家庭状况、成长环境、在家表现、学习和生活行为习惯、共性特点等； 2、对特殊家庭幼儿有争对性的实行帮扶、辅导，关怀他们健康成长。 3、向家长反映幼儿在园的生活和学习状况，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿进展的教育措施和方法，关怀家长树立正确的教育观和价值观。 五、活动支配 1、参加园内动员大会； 2、制定本班家访活动方案； 3、与家长沟通沟通，确定本班家访幼儿名单； 4、逐步实施家访活动； 5、撰写活动记录和反思。 幼儿园家访活动方案4 活动目标： 1、围绕“迎新年”

10、这一话题，清楚连贯地表达自己的快乐心情。 2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 3、通过参加节日迎新年环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 活动预备： 1、物质预备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人预备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。 2、学问阅历预备：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿观看家里为过新年而劳碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。 3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。 活动过程： (一)通过谈话，激发迎新年的快乐心情。 1、引导幼儿观看活动

11、室的变化，激发幼儿的快乐心情。 师：发觉活动室有什么不一样? 引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒适、吵闹、喜庆、兴奋等) 师：是为了迎接什么节日的到来? 2、新年倒计时。 师：离“新年”还有几天? 小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。 3、鼓舞幼儿大胆叙述。 (1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的? (2)师：小动物是怎样迎接新年的? (二)出示新年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆叙述。 1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小伴侣送礼物了。 一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树

12、。 师念贺卡上新年老人“写“的话：”小伴侣们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢快乐地成长!“ 2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁? 启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。 3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。 师以奇妙的口吻告知幼儿：这是一棵奇异的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。 启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或伴侣的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。 4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。 新年老人：孩子们，你们的愿望

13、我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节) (三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。 1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢? 幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。 第一组：制作贺卡 材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。 其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，连续丰富活动室里的布置。 材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。 第三组：装扮“新年愿望树”。 在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。 2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，兴奋地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。 (四)活动延长： 请家长在活动后的日子里帮自己

14、的孩子实现许下的愿望。 教研组评析 (一)选材 丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，老师能依据幼儿的谈话准时捕获教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感爱好的。 (二)从组织实施来看 1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“留意环境、利用环境。”在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室布满了欢快喜庆吵闹的气氛。 2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首先，把“新年”拟人化“新年老人”，并奇异地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接

15、新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达力气。 (三)从师幼关系看 小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松快乐的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着爱好转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热忱特殊高。整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达力气、操作力气也得到了进展，幼儿在好玩的活动中体验欢快，获得了进展。 设计思路： 幼儿园教育指

16、导纲要中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说，并能得到乐观应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个乐观的语言环境。 幼儿园家访活动方案5 一、活动主题： 增进家校沟通，了解同学状况，探究改进方法。 二、活动时间： 20xx年10月22日至25日，每天下午放学后由家访老师带领受访同学到该家家访。晚上自习课相互调整。本月每位老师家访四名同学。 三、活动背景： 为了增进学校与家长的联系，想同学所想，急同学所急，将家访工作落到实处，不将家访工作停留在形式上。搜集到真实有效的、能反映同学具体、具有代表性的信息。特举办本次家访。 四、活动目的： 向同学监护人了解同学

17、的家庭成员状况，家庭经济状况，家庭人员健康信息；同学行为习惯，心理情感等方面的信息，促进学校与监护人之间的联系。 五、活动地点： 同学家里 六、主办单位： 冷水学校心理情感组。 七、活动过程报告： 前期预备： 1、确定被家访的同学名单。 2、选择家访路线，尽量让所走路线最短，受访同学人数最多。交通工具要本着环保、 3、提前与家长预约，考虑好农村作息时间的特殊性，定好时间，免得跑空路。 4、电话了解家长，该生最近的状况。 5、和受访同学谈心，了解一些同学的基本状况。 6、家访应考虑同学的学习，生活，心理等各方面的内容，尽量在有限的时间里对同学作最多的了解。 7、确定好家访的对象，路线，原则上以本

18、班科任老师家访本班同学。 8、老师本着对同学的一份爱心，依据同学在校的一些具体表现，向家长反映同学在校的状况，并和家长探讨一些改进的方法。是否写一下改进方法，请考虑。 9、预备好随身用品。 后期工作： 1、老师家访结束后，要把家长反应的问题、建议准时汇总向学校上报。 2、老师要认真做好家访同学状况记录表，照片的采集，并准时上交相关资料。 3、家访后要准时把了解到的同学状况，与科任老师沟通，以便各任课老师作出更有针对性的教育。 4、各老师要认真总结阅历，找出不足之出并提出宝贵的修改建议。 八、活动评估： 家访过程中各老师时间灵敏支配，交通工具自主选择，收集的信息必需是真实可信的，具有针对性的。

19、九、经费支配： 每个同学每次家访五元。 幼儿园家访活动方案6 一、家访目的 家长是孩子的第一位老师，家庭是孩子的第一学校。随着学习和贯彻幼儿园教育指导纲要精神的不断深化，我们越来越清楚地熟识到家园联系的重要性。家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁，它成为老师指导家长开展共性化家庭教育的有效手段。老师通过家访促进幼儿园和家庭共同协作，提升教育效果，促进孩子健康进展。 二、家访形式 上门家访和来园约谈两种形式。 做法：提前发放给家长家访工作调查表，了解家长的需求，敬重家长的意愿确定上门家访和来园约谈的孩子名单。 三、实施措施 提前预约家访时间，让家长做好心理预备。 访谈内容： 了解孩子的状况：向家长介

20、绍孩子来园的表现（从确定进步、发觉问题两方面进行委婉解说）；向家长询问孩子的生活习惯（大小便能否自理、自己否能穿脱衣服、在家的作息状况等）、了解孩子的个别状况（孩子有无过敏等）、孩子的爱好爱好、家庭教养方式等。 探讨育人策略：针对孩子的具体状况提出教育的方法、策略，取得家长的认可，使得园所和家庭教育保持全都。同时相互沟通，准时鼓舞，促进孩子不断进步。 解答教育政策、宣扬南幼办园理念：对于家长提出的一些问题进行答复，并向家长介绍正确的教育理念，介绍南幼的办园理念。南幼办园理念：崇尚“爱心”教育。“用爱呵护每一个孩子，用心赏识每一个孩子”，园长、老师、保育员、保安人员等都努力做到爱孩子。开展特色教

21、育。第一，科技促成长培育孩子的科学素养为特色，主要是在科学集体活动、玩耍活动、日常活动中加强教育，幼儿园每年有科技节特色主题活动，开展提升师幼科学素养的课题争论，创设互动、生态的科技环境等。其次，和谐促成长。南幼留意孩子养成教育。培育孩子良好的行为、生活、学习习惯。主要是留意班级孩子常规教育，通过礼仪主题、平安健康等主题教育，给孩子们营造良好、宽松、友爱、平安的学习生活氛围，在系列活动中让每个孩子都从小培育良好的习惯。（本学期将围绕“弟子规”开展礼仪主题活动，请家长到时乐观协作、踊跃参与！并对现开展的来园鞠躬点头问早进行宣扬教育。另：提示家长留意接送平安：每次打卡、有序排队、车辆有序停放好等。

22、） 倾听家长的心声：倾听家长对孩子及老师的看法与想法、对班级管理及幼儿园管理的看法和建议。 家访老师要以悦耳的口吻与家长交谈，以先倾听后探讨的方式进行，让家长感受到家访的重要性和必要性。 指导家长认真填写家访看法反馈表。 拍照。（一个班级有2张孩子的场的照片就可） 做好家访记录。 四、留意事项 做好访前的预备工作，事先了解孩子家庭的大致状况。 留意自己的衣着和仪态。 访谈的时间不宜过长，要恰到好处。 师德为先常记在心。 1.有助于深化地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。通过与家长面对面的沟通，老师能为家长供应适合于幼儿自身进展的建议，针对性强，有助于幼儿形成富有共性的健康人格。 2.有助于对

23、有特殊问题的幼儿性格的塑造。通过家访，找出造成孩子性格特殊的缘由，然后对症下药，使孩子向着健康的方向进展。如：性格内向的孩子、生活自理力气差的孩子、单亲或离异家庭的孩子等。 3.有助于家教阅历的共享。家长中也有许多先进的教育思想和实际有效的阅历，不仅老师可以从中获益很多，而且通过家访，老师将这些阅历介绍给不同的家庭，使好的阅历得以共享，好的方法得以推广。 4.有助于老师充分挖掘教育资源，拓宽工作思路。老师通过走入孩子家庭，切身感受幼儿的成长环境，了解家长的文化素养、家庭教育状况等，适时充分地利用家长这个教育资源。 5.有助于家长对幼儿园工作的理解和协作，并乐观参与。当家长对幼儿老师一日的工作强度和难度有了深化了解，明确自身的责任后，便会自觉得对幼儿园各项工作予以协作。16