大班科学教案：让筷子站起来.docx

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1、大班科学教案：让筷子站起来【活动目标】 1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。 2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。 3、通过活动，培育幼儿的思维力气、动手操作力气、小组合作力气以及擅长发觉问题、解决问题的力气。 4、培育幼儿观看力气及动手操作力气。 5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 【活动预备】 1、一次性筷子若干、台布5块。 2、统计表5张。 【活动过程】 一、自由玩筷子 1、导语：今日我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。 (幼儿自由玩筷子，老师参与) 2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法?

2、(幼儿叙述) 二、想方法把筷子竖起来，并记录(统计表附后) 1、导语：小伴侣玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，假如不用任何东西关怀，筷子能够站起来吗?(幼儿自由争辩) 那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。 2、幼儿尝试、操作，并记录。 3、分组汇报。 导语：你们让筷子站起来了吗?用了几根筷子? 三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。 1、老师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。 师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的其次次操作格里。 2、幼儿操作，老师参与。 四、呈现记录表，争辩活动结果，引出其生活用途。 1、呈现五组记录表，幼儿分组汇报。 2、小结，引出其生活用途。2