大班语言优质课教案及教学反思《城里老鼠和乡下老鼠》.docx

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1、大班语言优质课教案及教学反思城里老鼠和乡下老鼠教材分析： 城里老鼠和乡下老鼠选自伊索寓言。伊索寓言相传为古希腊奴隶伊索所作。伊索寓言是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精致，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。故事叙述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的好玩事情。 一、设计思路： 现在的.小伴侣大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小伴侣了解城市乡下的形象以及差异。 二、教学目标 1、了解城市和乡村的形象，能用简洁的语言表达出自己对乡下，城市的印象。 2、了解

2、城市生活与乡下生活的差异，通过争辩，知道要爱惜环境。 三、重点难点 难点：了解城市生活和农村生活方式的不同。 难点：能用语言和动作表演整个故事。 四、重难点的依据： 五、教材预备 1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下 2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简洁的家具，豪华的家具。 3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽敞的道路 六、教学设计 （一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简洁的语言表达出来。 导入：小伴侣们，今日老师带你去两个好玩的地方，我们一起动身吧。走设计的宽敞大路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？、你们平常在生活中有见过吗？这是在哪？ 幼：看到了很多人，很

3、多车. 师：吵闹吗？漂亮吗？ 幼：漂亮，好玩。 幼儿自由回答，老师小结：像这样吵闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。 （二）欣赏故事乡下老鼠和城里老鼠，理解故事内容。 （1）欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。 老师播放课件，幼儿欣赏故事 （2）理解故事内容，并回答问题。 师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？ 幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠宠爱吃吗？ 幼：玉米，土豆，城里老鼠不宠爱吃。 师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：由于城里老

4、鼠过不习惯乡下生活。 师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样款待乡下老鼠的？ 幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠宠爱城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？ 幼：由于城里生活乡下老鼠不适应。 师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你宠爱城里老鼠吗？ 小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应当相互敬重。 （3）争辩城里和乡下的环境，产生爱惜环境的意识。 师：你们是宠爱城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？ 幼：我宠爱城里老鼠家，由于城里很干净，交通便利。 师：可是城里车太多，空气都受到污染，小伴侣怎样才能让我们的环境变好点呢？ 幼：多坐公交车，少自己开车。

5、 幼：我宠爱乡下老鼠家，由于乡下老鼠家空气清爽. 师：可是乡下路不好，交通不便利，科技不发达，那该怎么办？ 幼：把路建好。 幼儿自由争辩，自由回答。小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关怀这样才会让我们城里乡下都会进步。 （三）玩耍猜一猜，摆一摆。 师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个玩耍，请一部分小伴侣扮演城里人，一部分小伴侣扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。 最终放音乐一起跳兔子舞。活动结束 七、延长活动 请小伴侣说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？ 教学反思： 城市老鼠和乡村老鼠是一个特殊有意义的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列好玩的事，引领孩子们去了解另一个环境的生活方式和生活环境。4