大班语言优秀教案及教学反思《新年礼物》.docx

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1、大班语言优秀教案及教学反思新年礼物活动目标： 1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 2.情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动预备： 1.课件新年礼物。 2.故事中小动物和礼物的图片。 图片 活动过程： 一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。 1.在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢? 2.想一想，你什么时候收到?宠爱吗?为什么? 3.请小伴侣们介绍一下自己最宠爱的礼物。 二、第一次讲故事新年礼物。 1.师：小伴侣们收到礼物，都很欢乐。那新年到了，森林里的小动 物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事，叫新年礼物。 2.播放PPT，老师叙述故事，鼓舞幼儿认真倾听。 三、回顾故事内容 1.

2、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗? 2.师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢? (1)出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗? (2)师：故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)跟熊伯伯打声招呼吧! (3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小伴侣说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字?(老师相机贴出图片) (4)为什么小动物收到礼物时兴奋地叫来呢? 四、幼儿再次欣赏故事。 1.故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊?接着呢?(结合课件) 2.老师边叙述，幼儿轻声地跟着叙述。请幼儿到黑板上给小动物排序。 3.指导说熊伯

3、伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。 4.指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话 5.提问： (1)当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化?(难过、没人关怀她) (2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很欢乐。) (3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车) (4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿叙述。(欢乐、兴奋、感到幸福)。 (5)你认为故事里谁收到的礼物最好? 自由争辩：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯? 6.老师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到欢

4、快的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师信任小伴侣们也会做得很好，体谅身边关怀我们的人。 五、说说给谁送礼物。 1.师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组争辩。想想要送他什么礼物，为什么?并请小伴侣们呆会用“我要送给谁什么东西”来告知老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。 2.师：小伴侣们真棒，想出了这多这么好的礼物，我信任收到的人确定会很欢乐的。以后，我们可以利用玩耍的时间来制作一些小礼物。 活动反思： 礼物是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，布满了欢快的气氛，孩子们宠爱感受这种欢快，期盼能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到特殊的满足。新年礼物是特殊结

5、合幼儿生活的一个题材。 新年礼物是一个情节好玩，形象鲜亮突出，简洁吸引幼儿的故事。纲要指出选材要贴近幼儿生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又能拓展幼儿的.阅历和视野。在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的阅历，但是很少小伴侣会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关怀、体谅别人的情感，很有教育意义。 在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。依据故事情节的进展，我利用PPT逐图开放故事图片，接受分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。老师边叙述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，叙述完之后老师提问：熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?

6、让幼儿学习叙述句型熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽。接着，理解第三段。第三段的故事情节和其次段是相像的，由于有了前一段的叙述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。老师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最终，理解故事结尾。老师叙述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里，让幼儿感受到小动物之间的相互关怀、相互疼惜之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多便利啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊?让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关怀、体谅的喜

7、悦之情。 最终进行完整的故事欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节连接自然，幼儿参与乐观，基本达到了预设的目标。 新年礼物这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人欢快。通过大家相互赠送礼物，懂得关怀和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话力气，让幼儿尝试用邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物和我想送给谁什么礼物这两个句型来说话，培育幼儿的语言表达力气。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小伴侣学习。在这次活动中我预备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我信任只有预备充分，才能把一堂语言课上好。

8、 活动时，我围绕礼物这个问题开放叙述，幼儿对礼物很感爱好，发言也很乐观。接着让幼儿听了新年礼物这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用熊伯伯给谁送来了什么礼物这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别力气较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物来开放争辩。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关怀和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够生疏，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演

9、得还是很不错的。我想，以后对故事内容生疏了他们确定会表演得更好。 在最终一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培育了幼儿动手动脑的力气，而且让他们给自己的亲人和伴侣送上一份最好的祝福，那就是自己亲自制作的卡片。 这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材礼物是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到关怀而哀思、难受，到得到小象的无私关怀而感谢万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的怜悯心，培育他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，关怀幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得关怀别人就会欢快的乐观情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己预备的礼物拿出来要去慰问有困难的小伴侣，使幼儿的道德熟识与道德行为紧密结合起来。6