大班数学教案：《学习5以内加法》教学设计.docx

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1、大班数学教案：学习5以内加法教学设计大班数学教案：学习5以内加法教学设计 活动目标： 1、进一步理解加法的含义。 2、学习5以内的加法运算。 教学重难点： 重点：学会5以内加法 难点：真正理解5以内加法，会应用。活动预备： 红花三朵；水果磁性教具若干；5以内的加法算式卡片若干。活动过程： 一、复习5以内的数的的分与合 1、老师和全体幼儿进行问答玩耍，进行5以内数的分与合的练习师：小伴侣，我问你，5可以分成1和几？ 幼：肖老师，我告知你，5可以分成1和4、 2、老师和个别幼儿进行问答玩耍，缩小幼儿之间的力气差距师：小伴侣，我问你，2和3合起来是几？ 幼儿：肖老师，我告知你，2和3合起来是5. 3

2、、老师请幼儿两两合作并交换角色进行练习。 二、学习5以内数的加法 一）复习3以内加法，巩固对“”“”的熟识 1、老师昨天奖给小明2朵大红花，今日又奖给他1朵大红花，小明两天共得了几朵大红花呢？（老师边说边演示） 2、你是怎么算出来的？我们用加法算式怎么写出来呢？（老师板书：2+1=3）昨天奖到的2朵大红花用数字2来表示，今日奖到的1朵大红花，我们用数字1来表示。问共有几朵，我们用加法。 “”“”又表示什么呢？（引导幼儿说说符号的含义，进一步复习巩固） 二）学习5以内数的加法 1、小伴侣，看，这是小明的妈妈在超市里买的水果，看看她都买了什么？（出示不同数量的各种水果） 现在老师要出题来考考你们，

3、请你们算出橘子和苹果一共有几个？你是怎么知道的？（请幼儿说说自己的计算方法） 用加法算式怎么来写呢？（老师板书，并引导幼儿读出算式，并说说算式中各数和符号所代表的意义） 2、老师和幼儿编应用题 如：小明的妈妈在超市里买了1个西瓜，买了4个脐橙，请问西瓜和脐橙一共有多少个？ 编出一道就以各种方式请幼儿说出算式或写出算式，并说说算式的含义。 三、玩耍巩固练习 1、老师一一出示5以内的加法算式卡片（如1+3=），请全体幼儿抢答。 2、老师出示5以内的算式卡片，请个别幼儿回答，对于有困难的幼儿，引导他利用实物等关心进行计算。 3、把幼儿分组进行竞赛，看哪一组答得又对又快。 四、活动延长 回家与爸爸、妈妈比一比屋子里5以内的加法谁找的最多。（比如：3个凳子跟2个桌子可以组成5。1根黄瓜再加上4个西红柿是5）3