如何准备教师资格证面试.docx

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1、如何准备教师资格证面试篇1：如何预备老师资格证面试 具体的报名流程我就不多说了，在百度搜寻 中学校和幼儿园老师资格考试 这个网站，就可以看到详细的报名流程(只包含有些省份，请在网站仔细核对自己的省份是否属于该范围，现在该网站主要针对河 北上 海浙 江湖 北广 西海 南 进行报名，当然，考试科目相同的省份，也可以参考我的阅历)。我要说的是考试预备技巧。 四本参考书 综合素养、教育学问力气、老师公开聘请考试教材(笔试、面试) 方法/步骤 笔试部分： 1、综合素养 综合素养相对比较简洁：主要分为职业理念、教育法律法规、道德规范、文化修养、基本力气等等。这每一项，对全部受过高等教育的人来说，都应当是不

2、生疏的。没见过猪肉还没见过猪跑吗在学校那么多年，这些东西或多或少都是知道一些的。所以这个项目，不要倾注太多留意力。除了职业理念、法律条文这两章需要有重点地背诵之外，其余的可以过目一下即可。 像文化修养、基本力气这些，是一个人的文化积淀，每年的考题也是不定的。比如说，我那年考试问了很多问题，感觉和教育考试没什么关系：黄梅戏申遗了吗?杜牧诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?等等。这些东西是无法猜想和掩盖的，所以不必要在这上面花费太多时间。基本力气：写作、阅读，这两把刷子要都没有，那还是奉劝别当老师了。 2、教育学问与力气 这一部分就特殊繁杂了，要背的东西无端地多呀。 教育

3、基础、同学指导 、班级管理、学科学问、教学设计、教学实施、教学评价 每个模块都有大量琐碎的条目，就拿教育基础来说，涉及了很多教育学的内容，哪个教育学家发表了哪个观点，开拓了教育学的什么领域，是否是首次这样的桥段特殊多。建议将他们从书本中列出来，写成一个表格，抽空就看看，要求领悟比如说，选择题给出杜威这个名字，你能从选项中选择出与之相符的教学理念，这样就达到要求了。而不是要把人名、日期也背下来，那样没什么意义。 同学指导 、班级管理、学科学问、教学设计、教学实施、教学评价 后面的这些就是要死记硬背了当然也并不是完全的死记硬背，那样会得不偿失，而且会死人。毕竟笔者是工科生，考老师资格证也只是业余爱

4、好，哪有那么多功夫去背厚厚的书?其实后面会提到，是有技巧的。 3、笔试预备技巧 我是参加的考试，我只是一个比较闲的工科生，考试的想法就是多拿一个证。当时和我一起参加考试的职业老师他们从事老师工作已经有将近十年，带了小纸条和手机进考场，监考老师由于熟识他们，也并没有制止他们作弊。从师德角度来说，这本身就让考试变得很可笑一个要获得老师资格的人，自己竟然也作弊，这不是很好笑吗?于是结果就更加讽刺，这些老师，有多年的工作阅历，还带了小抄，并没有通过考试。或许一方面可以看出这些老师的不合格，或许也可以看出所谓的资格考试并不能胜任筛选优质老师的作用。 考试时间可以说是特殊紧迫的，大多数的题，负责任的说，是

5、你从来都没有见过的你很可能见过与之类似的题，或者是沾边的题，但见过原题，基本可以说是不行能的。(尤其是综合素养的许多考查学问面的题目) 所以我奉劝那些预备带小抄的人，不要做可笑的事情。 我当时是买了两本省里比较出名的辅导书，特殊简陋的包装和印刷，是省里的师范院校出版的，开版比半张报纸小一点，厚度加起来只不过有小号新华字典的四分之一，但是的确密密麻麻铺天盖地地印满了字，可以想象整本书篇幅是特殊大的。封皮写着：100%掩盖考试范围。那确定了，这些书往往尽可能地囊括全部乱七八糟的内容，怎么考也考不出这两本的范围。 但是，假如你预备通篇背诵这两本书，我觉得，是很不现实的。 所以出于应试考虑，预备笔试的

6、第一件事情，就是要看考试大纲!这个很重要!不管你买的是什么参考书，先找到当年的考试大纲! 我当时买的参考书附带考试大纲。虽然书里面没有粗体没有下划线也没有背景图等等强调重点的任何记号，但是考试大纲明确地示意了你：哪些要扫瞄，哪些要熟知，哪些要背诵，哪些要会运用。 比如说，我摘几个考纲条目： 了解学校课外活动的基本学问意味着消逝在选择的概率最大，不出左右 把握学校班级管理的基本方法意味着消逝在问答题的概率很大，要明确地默写条目 能够针对班级实际和学校生特点，分析班级日常管理中的现象和问题意味着消逝在分析题的概率很大，同把握一样，确定要回默写，并在理解基础上进行实例分析。 理解已有的生活阅历、学问

7、和力气、学习阅历对新的学习内容的影响意味着不仅要会背，要深刻理解，可以在考题的任何变外形况下作答。 依据考试大纲，把每一条的答案快速搜寻出来，依据了解、把握、能分析、理解的级别来一一预备，省时省力。而且，虽然不行能预备到原题，却可以说，没有任何一道题会给你完全生疏的感觉。 4、教育教学实践力气 虽然这也是一门笔试科目，但这个之所以和笔试分开来讲，是由于它的内容比较专业。各科都不大一样。 我唯一要说的就是，备课技巧会在这里进行考核。会有一个备课大题，考核备课技巧、你对备课术语的理解等等，这些内容，对于我来说，是特殊生疏的东西。信任对很多非师范类毕业的人来说，也是一样。需要购买相关的书进行自学。我

8、在这一部分投入的精力或许有一周。由于这里不需要你死记硬背，需要的是对概念的领悟和运用。多扫瞄扫瞄，扫扫看就好了。自己试着照参考书写一写课件。 与科目相关的我就不多说了，假如学科题目都做不好，那还是别做老师了。 5、口试 口试不算特殊难的环节。对于本身是老师的人来说，那是轻车熟路不过也有老师没考过。那这个人的确要反省一下。但对于非师范类毕业的门外汉来说，还是很要命的。作为一个平常特殊寡言少语的工科女，平常就基本不会说话了，何谈讲课。 但还是硬着头皮预备。 口试的时候，会报你的名字，让你上讲台去抽题，抽到之后，给你半个小时的时间写教案，写完后就直接去试讲。 留意你的教案确定要有重点，而且你要明确为

9、什么你要做这一步。考试还要求有教学新意，有让同学互动、参与、更好接受学问的方法。这个确定要写进去。类似相关的条目，口试的题目纸条上会有，确定要领悟之后，再下笔。 试讲前评审会问你一些与师德相关的问题你对学习好的孩子才是好孩子怎么看，你为啥当老师等等。接下来就是试讲。 试讲的形式有点搞笑，实际就是独角戏。你要假装台下有人和你互动，你要假装你是个有气场的魅力老师。说话连贯、响亮啥的这些我就不多说了。类似于工作面试，说话别断线。 需要提示的一点就是。我在口试前预备了开场白这个很重要，虽然看似和讲课没啥关系，但是好的开头是成功的一半。你假如忽视了这一点，一开头就想着自己能现场发挥。但那时候你往往就是这

10、样事儿的我先说啥好呢?那样就尴尬了。 讲课流程要按教案来，不要偏离教案。 讲完课之后，评审会问你三个问题。你要给出合理的答案。一般和你讲的东西本身没什么关系。当时问我的问题，是与试讲内容和教案联系相关的你为什么这里要这样讲?你觉得你和同学进行了互动吗?简洁接受么? 这些说毕竟与你写的教案直接相关，所以要在写教案的时候就设计好，不要到最终搬起石头砸自己的脚。 最终，总结一下。 综合素养：前两章重点，后面略读。 教育学问与力气：笔试的重点! 教学学问与力气：备课技巧多练习，专业力气要扎实。 口试：预备开场白，预备好的教学素材，以便让自己的教案脱颖而出;突出重点，突出互动。 如何预备老师资格证面试

11、篇2：老师资格证面试预备攻略 第一步、炫耀具有良好的语音面貌，自然大方的教态，并在教学中擅长创新。在课余时间，我大量阅读了哲学、教育、心理等书籍，开拓视野，积累了作为一个老师所必需的广泛学问。此外，我还不断拓展学问面，留意提高计算机应用水平，能娴熟制作教学课件，并慢慢形成适合自己的高效率的学习方法，以确保跟上日新月异的学问时代。 在学好文化课程的同时，我乐观参加社会工作和暑期实践。理论来源于实践，所以我利用课余时间去做家教，把自己学到的教学理论和专业学问运用到实践中去。在暑期“三下乡”支教活动和教育实习期间，我乐观熬炼自己，对备课、课堂教学等多加揣摩，进一步把握了同学的学习和心理规律。另一方面

12、，我在高校期间始终担当班上的贫困生负责人干部工作。在职期间，我乐观投入工作，认真负责地完成学院开展的每一项任务。虽然负责贫困生的贷款等工作是特别繁琐的，但是却熬炼了我吃苦耐劳和细心谨慎的精神。与此同时，我的组织力气、与人沟通的力气和与人合作的力气都得到大大的提高，而这些力气恰恰是作为一名老师所必需的基本力气。 篇7：老师资格证面试自我介绍 1、不要透露个人信息 在面试中，透露比如自己的姓名、家庭住址、学校等信息，都是违反考试规定的，要是遇到严格的面试官，你的面试可能就会到此为止了。在面试官的电脑上，有你的基本状况，你只需要报出你的面试科目，你是几号考生就行。这么做的目的是，避开有人走错教室，消

13、逝成果上的张冠李戴。那么我们该说些什么呢?比如，来自农村，诞生在一个老师家庭，学问分子家庭，只需简洁带过就行，重点穿插一些报考的意愿和动机，表达自己当老师的愿望。不要说，是家长逼着你来考试的，自己对当老师没爱好等等。 2、个人的成果 主要介绍自己之前在学校期间或者某段学习期间的成果，尤其偏重取得取得的专业方面的成果。可以一部分是课程成果一部分是课外证书成果，比如在学校举办的演讲竞赛中取得一等奖，说课竞赛成果等。 3、工作经受 这部分是重点介绍，一部内的同学工作经受，一部分是校外的兼职或者就业经受，但是关键是要证明自己做过了什么，收获了什么，需要用具体的事例来说明，不能简洁的以“我具备了方案组织

14、、人际沟通的力气”来说明。 4、爱好爱好和特长 这部分简洁介绍，自己平常宠爱做什么，比如宠爱读书、宠爱和小伴侣玩耍等，假如这些爱好和特长能与报考科目紧密联系和契合，在面试官眼中会觉得你是很适合当老师的哦。 5、性格特征 主要结合老师岗位所需要的性格特征结合自身实际来说明，比如沉稳、有急躁、热忱、有活力、擅长创新等方面，不能编造太过，否则和自身气质不符合简洁让考官反感。 篇8：老师资格证面试教案 老师资格证面试说课万能模板 各位老师好： 今日我说课的课题是XXX。下面我对本课题进行分析： 一、说教材(地位与作用) XXX是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，同学们已经学习了XX，这为

15、过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、学问是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 依据本教材的结构和内容分析，结合着XX班级同学他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1. 学问与技能目标 2. 过程与方法目标 3. 情感与价值观目标 三、说教学的重难点 本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：重点的依据是只有把握了，才能理解和把握。 教学难点：难点的依据是 较抽象，同学没有这方面的基础学问。 为了讲清教材的重难点，使同学能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法。

16、 我们都知道XX是一门培育人的XXX力气的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使同学“知其然”，还要使同学“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，呈现猎取理论学问、解决实际问题的思维过程。 考虑到XX班级同学的现状，我主要实行设置情景教学法，让同学乐观主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到熟识和体验，产生践行的愿望。培育同学将课堂教学和自己的阅历结合起来，引导同学主动去发觉周边的客观事物，进展思辩力气，留意滨心理状况。当然老师自身也是特殊重要的教学资源。老师本人应当通过课堂教学感染和激励同学，调动起同学参与活动的乐观性，激发同学对解决实际问题的渴望，并且要培育同学以理论联系

17、实际的力气，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要接受了以下的教学方法： 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对学问的把握。 2. 活动探究法：引导同学通过创设情景等活动形式猎取学问，以同学为主体，使同学的独立探究性得到了充分的发挥，培育同学的自觉力气、思维力气、活动组织力气。 3. 集体争辩法：针对同学提出的问题，组织同学进行集体和分组语境争辩，促使同学在学习中解决问题，培育同学团结协作的精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较亲热，同学已经具有了直观的感受，可以让同学自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，

18、在老师的指导下进行争辩，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动同学的乐观性，发挥同学的主体作用，让同学对本框题学问的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有把握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让同学从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的仆人。这节课在指导同学的学习方法和培育同学的学习力气方面主要实行以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最终我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我留意突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的支配也留

19、意互动、沟通，最大限度的调动同学参与课堂的乐观性、主动性。 1. 导入新课：(23分钟) 由上节课演过的学问和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧学问，引出新学问，温故而知新，使同学的未知欲望。这是教学特殊重要的一个环节。 2. 讲授新课：(35分钟) 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明白地分析教材的难点。还依据教材的特点，同学的实际、老师的特长，以及教学设备的状况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的学问具体化，枯燥的学问生动化，乏味的学问爱好华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于同学对学问的串联、积累、加工，从而

20、达到举一反三的效果。 3. 课堂小结：(23分钟) 课堂小结的目的是强化熟识，可以把课堂传授的学问尽快地转化为同学的素养;简洁扼要的课堂小结，可使同学更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且慢慢地培育同学形成良好的共性。 4. 板书设计： 我比较留意直观地、系统的板书设计，并准时地体现教材中的学问点，以便于同学能够理解把握。我的板书设计是： 5. 布置作业。 针对XX班级同学素养的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使同学把握基础学问，又可以使学有余力的同学有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：XXX 七、说小结 1.对教材内容的处理。 依据新课程标准的要求、学问的

21、跨度、同学的认知水平，我对教材内容的增有减。 2.教学策略的选用 (1)运用了模拟活动，强化同学的生活体验。教材这部分学问所对应的XXX现象，同学具有了确定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深化思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从同学的生活中来，从同学的思考探究中来，有助于提高同学的爱好，有助于充分调动同学现有的学问，培育同学的各种力气，也有助于实现理论学问与实际生活的交融。 (2)组织同学探究学问形成新的学问。我从同学的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使同学在自主探究、合作沟通的过程中，发觉问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样

22、做既有利于进展同学的理解、分析、概括、想象等创新思维力气，又有利于同学表达、动手、协作、等实践力气的提高，促进同学全面进展，力求实现教学过程与教学结果并重，学问与力气并重的目标。也正是由于这些熟识来自于同学自身的体验，因此同学不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。 八、结束语 各位领导、老师们，本节课我依据XX班级同学的心理特征及其认知规律，接受直观教学和活动探究的教学方法，以老师为主导，同学为主体，老师的“导”立足于同学的“学”，以学法为重心，放手让同学自主探究的学习，主动地参与到学问形成

23、的整个思维过程，力求使同学在乐观、快乐的课堂气氛中提高自己的熟识水平，从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，感谢! 来个案例 说课老师XXX号 各位评委老师上午/下午好! 我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书XX*班级*册第*章*第*节*的*内容，此内容为本节的第*课时。 我说课的程序主要有以下*等四个部分： 一、教材分析： 本课时内容主要包括*和*等部分，属于。的范围，是在学习了*内容的基础上(或为学习以后*内容做学问预备)的学问，课程标准的要求是*，据此我确定以下教学目标： 1、学问与技能：(同学识记的基本内容) 2、过程与方法：(基本技能和力气进展) 3、情感、态度与价值观：依据学问

24、的*特点，确定通过学习本节实现*(情感、态度和价值观)的培育 教学重点：依据课程标准要求把*确定为本节的重点 教学难点：依据(学问*特点、同学已有学问储备或理解力气)确定*为本节难点。 依据以上教学目标将详讲*，略讲*，以突出*重点和突破难点 二、说教法： 依据以上教材分析，为促进同学的*力气进展，对*学问将接受*教法，为落实重点接受*教法;为突破难点接受*教法;等等。 (留意启发式、争辩式，实现因材施教) 三、说学法： 为使所学学问能较好的纳入同学已有的学问体系，促进同学的智能进展，对*学问将分别接受(材料分析法、读图发觉法、归纳总结法等等) 为落实教学目标将着重做好以下练习：对*学问通过填

25、空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练 四、教学过程： 1、(创设情景、激发爱好、复习回顾等)，导入新课 通过*来(创设情景、激发爱好、复习回顾等)导出本节课所学学问，板书课题 2、(导学结合、图文研习、探究发觉等)，讲授新课 留意：a各步骤清晰流畅 b用多媒体时语言是：媒体呈现(材料、地图、练习等) c同学活动和老师活动明确，活动说明意图(围绕三维目标) d框题间要有过渡语言 e有创新的做法着重说 f告知评委：以上是我的板书设计(条理、学问主干、创新不是简洁的学问点排列) 3、课堂小结：(回顾小结、指板书小结、媒体呈现脉络小结、同学自我小结等)，并指出重、难点。 4、巩固练习：(此步有无

26、可依据教学过程调整) 5、作业设置： 以上是我的说课内容(或说课完毕)，感谢各位评委! 篇9：高中语文 老师资格证面试 3号试讲的 总体感觉离自己的发挥还是差距比较远 算是对自己考试的一个教训总结，也希望对即将上战场的战友们有所关怀 由于立即毕业了 已与一所高中签订了协议 人家要求这个证的啊 我的小命可悬在那三位老师的手里了 所以这个证对于我来说还是蛮重要的?苍天保佑把 一点抽题，我抽到的是再别康桥?抽到的那个题目的纸条自己带着，试讲前交给评委老师 然后就被叫到备课室去预备一小时，课本、教案、复印资料都可以带进去，老师们不查的 内容就是写教案，假如有多余时间就可考虑一下本课试讲完老师可能会问什

27、么问题 我大约四特别钟写完的，然后又重新温习了一遍试讲的思路 至于说课，我提前预备的是10分钟的内容(可没想到就是在这个关节出了叉子) 轮到我试讲了 进门进去 老师们都在忙自己的?一个老师在点她的平板电脑 具体做什么我不知道 另外两个老师都在低头写自己的东西 我走到他们面前 交上那个抽题的纸条 准考证自己拿着 他们不看 然后我就走上讲台?他们还在忙自己的 于是我就轻声问现在是否可以开头 老师照旧低着头 一个照旧低头说可以了 但是那个计时的老师(就是那个桌上放着平板电脑的老师)还是忙乎着她的电脑 我想 这可怎么进行下去呢 他们不计时我怎么开头讲呢 于是我就又轻声问 老师，是否需要计时啊(其实我后

28、来想想我这一问挺傻的，或许那位老师是等我开口说话就开头看表呢，我何必要自讨苦吃去提示她看表呢) 那位老师突然停下了 说可以了可以了(语气中带着些许埋怨，至少当场我是这么认为的 但愿是错觉) 这时另外两个老师中也有一个年龄较大的抬起头来看我，我也开头巴拉巴拉说起来 一开头还是有些紧急的 幸好我预备的就是导入、简介作者生平和写作背景、诵读这三个部分 具体内容我都写教案上了 所以可以在突然脑袋短路时瞥上一眼 后来说着说着就不紧急了 就这么比较顺畅地进行下来了 老师们时不时会抬起头看一下(我想他们也是坐了一天，估量也有些累了把)，15分钟到了他们就喊停了 然后是5分钟的教学构思 那个老师强调说教学构思

29、 不必按说课那么规范来 主要说本课如何设计教学 我立即有些慌张 由于具体说课中的教学过程我原来预备得很笼统，都是新课标要求新课标提倡什么的，具体怎样在具体的课文中体现我还真没考虑，复习时几乎把全部的精力都放在试讲上了 所以一时真的有些晕菜了 再加上紧急，有好几句话都没有表达流畅这么稀里糊涂得过去了 。下了考场考虑一下，其实假如不紧急的话还按原来我预备的思路来另外任凭补充上一些教案上的内容，也可以讲的很自然的 五分钟的内容也没多少，老师们几乎也不着呢么抬头看，哎只是当时太紧急了以至于脑子瞬间有些空白，哎实在是不应当啊 再接下来就是答辩环节 老师们提问了几个问题，先让我朗读了一遍 然后问你认为本篇

30、诗歌美在何处，我就按要求进行，自由发挥了一通，也不知道他们是否满意，看不出他们的表情。 以上就是我考试的经受，希望能够帮得上要考试的同学，你们考过的话确定让我沾沾你们的喜气也一同过了哈，但愿大家都成功，去教育学院考试的师大孩子真多，听人说通过率始终比较低的，嗯(_)。咱们师大自己设立一个老师资格证的考点其实也蛮好的。不知这种愿望能否实现呢， 昨晚困睡得早，半夜突然醒来 想起这段经受还没发，于是抓紧披衣上网，嗦嗦写了这么多， 希望对战友们和师弟师妹们有所关怀。 高中语文 老师资格证面试 篇10：老师资格证面试技巧 一、如何高效备考? 首先我们应当把握面试流程：抽题、备课、结构化设计、试讲、答辩，

31、其中结构化设计+试讲+答辩为重中之重，时间配比是5分钟+10分钟+5分钟。 其次我们要明确面试评分标准，满分100分，其中职业道德、心里素养、仪表仪态各占5分;教学设计、教学评价各占10分;语言表达、思维品质各15分;教学实施占总分的35%。要想在教学实施过程中取得高分，需要把握住以下几点：1.情景创设要合理，关注学习动机的激发。2.教学内容表述和呈现要清晰精确。3.要有与同学沟通的意识，提出的问题富有启发性。4.板书设计要突出主题层次分明，板书要工整、美观、适量，5.教学环节支配要合理，时间节奏把握要恰当，教学方法和手段把握要有效。 只有在把握面试流程，明确面试评分标准的前提下，才能在备考过

32、程中抓住重点，有正对性的学习和训练。 二、如何备课? 在进入备课室后，我们每个人都会拿到自己试讲篇目的备课纸。拿到备课纸后首先要做的事情就是试题剖析，进行试题剖析的时候确定要带着试题要求来分析试题内容，这样有利于我们更精确的抓住教学重点、难点，进而能够在备课过程中有针对性的抓住重点，有效的突破难点。具体需要从以下三个方面进行把握：1.抓住试题题目、构思导入、开篇点题、结课扣题。2.利用基本要求初步明确目标。3.分析试题内容，进一步确定目标重难点学问规律，准备教学程序利用题本素材丰富教学。 剖析试题结束后我们要做的事情就是写教案，撰写教案是老师资格面试环节中相当重要的一件事，教案写的如何对试讲起

33、着至关重要的作用。那么教案应当如何来写?怎样才能在短短的二特别钟内写出一份能对后面的试讲有关怀的教案呢? 1.要明确教案的结构构造。在高度紧急的环境中我们跟要保证头脑清楚、思路清晰，切莫做一只无头的苍蝇。 2.教案编写要简洁明白。写教案是让我们写出一份能够体现完整教学环节、教学方法以及教学活动的设置的简案即可。 3.合理支配编写教案时间，老师资格面试中备课时间为20分钟，其中写教案的时间最多不能超过15分钟，剩下的5分钟要捋清思路，为试讲做预备。 4.写教案终 极目的是为试讲服务，我们不必太过在意教案书写的完善与否，只要大体过得去，自己看的清，能关怀捋顺授课思路即可。 三、如何更好的设计教学过

34、程? 1.导入新课 导入的好坏是上好一堂课的关键，依据学科特点，我们可以从温故知新，设置情景，试验操作等方法中有针对性的选择一种方法切入。导入的时间尽量把握在一分钟左右。 2.新课教学 假如能在新课教学过程中运用恰当的教学方法，可以让同学比较简洁的理解和接受教学内容。依据不同学科，选择恰当的教学方法能为新课教授添光加彩。常见的教学方法有讲授法，争辩法，试验法，角色扮演法等，不同的学科，不同的学段可以依据课的内容进行恰当的选择。 3.巩固提高 在巩固提高环节确定要在巩固新学问的基础上把教学目标进行升华，结合社会实践让写生充分感悟到学习该学问点的意义何在，对以后的生活有何关怀。 4.小结作业 新课

35、改提倡要弱化同学的任务型作业，多鼓舞同学去自主探究、主动思考、培育同学实践操作力气。 四、如何自如应对答辩? 首先要全面把握答辩过程中常见的问题：专业学问、专业技能;教学设计、教学实施、教学评价类;个人信息、结构化问题。在作答涉及个人信息类问题时要态度恳切，确保照实作答。教学设计类问题回答以教案、设计思路为依据，切忌照教案宣读。答辩过程中要留意以下事项：1.用语要避开极端、反复重复、口头禅;2.要认真倾听、准时沟通、敬重考官;3.语言要紧扣中心，结构要清晰，规律关系要合理;4.态度要端正，内容要实事求是，有理有据。 老师资格面试是取得老师资格证的最终一环，也是考察老师基本素养的关键一环。因此，

36、在备考过程中除了加强专业学问储备的同时也要留意提高自身的规律思维力气、语言表达力气、应急应变力气等。要思路清晰、敢于在人前讲话、得体大方的表达自己的思想和观点。擅长思考、勤于练习，这才是取得高分的法宝。 五、温馨提示 1.面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围，一般就是高中的教材，你可以把范围内全部的篇目都预备一下，假如没有教学阅历的话，可以查看一下中公老师网站，网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课，网上或许多的。在我的阅历来看，有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是同学，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到

37、，千万不要把专家产成同学。 2.教学步骤是重点，你要把你所设计的全部步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要支配这个步骤，也就是为什么这么说，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法。 3.最终是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告知底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。 说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达力气，所以还有一些地方要留意的，一个是你的口齿要清楚，声音要嘹亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的沟通，不要始终盯着说课稿或教

38、材。 考试当天有确定的预备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，假如你之前把范围内的 篇章都预备一下，考试的时候时间确定是够的。 考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学进展动态，政治思想理论，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要照实回答，应当不会有太大问题的。你对老师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学学问等。 一般老师面试时间约10分钟，面试成果为合格或不合格。要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式沟通。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用一般话，语言清晰、流畅、精确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础学问的有关问题。23