大班艺术领域教案（优秀10篇）.docx

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1、大班艺术领域教案（优秀10篇）幼儿园艺术领域教案 篇一 设计意图： 36岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据指南精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首贴合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，问水仙和练声曲百花村里百花开（“百花村”是漳州一个十分有名的村庄，村民以种花为生）就来源于此。其中歌曲问

2、水仙旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在简便愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。 目标： 1、感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。 2、积极主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。 3、在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。 准备： 1、材料准备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲问水仙的录音，碰铃，眼罩。 2、经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲百花村

3、里百花开。 过程： 一、做律动引入课题 师：今日教师要带你们去百花村玩，出发喽！ （播放歌曲问水仙，师幼一齐随音乐做律动。） （析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和教师一齐在问水仙的音乐声中做律动，能构成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。） 二、练声百花村里百花开 师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了！快看看，都有什么花呀？（教师根据练声曲资料依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。） （析：练声曲百花村里百花开切合游戏情境，既能到达让幼儿练声的目的

4、，又具有承上启下的作用。） 三、在游戏中学习歌曲问水仙 1、教师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。 师：快看，还有什么花也来欢迎我们了？（水仙花。） 师：关于水仙花你们都明白些什么呢？（水仙花是漳州的市花） 师：你们说得真好！今日水仙花仙子要跟我们一齐玩游戏，掌声欢迎！ （教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经验。） 2、幼儿玩游戏“听音变花朵”，初步感受歌曲问水仙。 （1）教师边朗读问水仙歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不一样的肢体动作表现花朵的形状。 师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈，教师绕着圆圈边拍手走边念

5、儿歌问水仙，教师念到最终一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自我变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。 师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀！还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢？师：请你们跟着教师一齐边念儿歌问水仙边玩游戏，看看谁有新的变化。 （2）教师边唱歌曲问水仙边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，幼儿在游戏中完整感受歌曲。（玩法同上，玩两遍。） 师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。（教师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。） 师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒！此刻就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。 3、幼儿玩游戏

6、“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲问水仙中的回答部分。 师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗？师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就能够得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。 （1）男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。 玩法： 请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱“我问水仙花，哪儿是你家？水仙花儿告诉我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最终一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗？”如果找对，这个孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就能够得到一枝水仙花；如果找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男

7、孩代表就不能得到水仙花。（完整游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。） （2）女孩代表“听歌声找水仙花仙子”。（玩法与规则同上。） （3）男孩女孩玩接龙唱歌游戏。 师：此刻我们一齐来数数哪队得到的水仙花多。 师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。 师：哇，你们合作得真好！如果交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢？我们一齐来试试吧！ 4、师幼以问答形式演唱歌曲。 师：好，此刻教师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一齐唱答的部分。 师：水仙花仙子们唱得真棒！教师也好想当水仙花仙子呀！你们唱

8、问的部分，教师当水仙花仙子唱答的部分，行吗？5、幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完整演唱歌曲。 师：今日我们唱的歌曲问水仙，唱的就是我们漳州的市花DD美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。此刻我们一齐跟着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。 6、幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。 师：教师还准备了一种小乐器，大家看看是什么呀？（碰铃。） 师：此刻，教师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一齐把这首歌变得更美。好吗？师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱问水仙边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花，能够自我一个人做，也能够跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙

9、花最漂亮，好吗？（析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿经过“听音变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种游戏形式，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。） 四、做律动结束活动 师：今日，我们不仅仅跟美丽的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌问水仙，大家高兴吗？跟水仙花仙子说“再见”，我们继续去游百花村吧！ （析：结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟悉的问水仙旋律边唱边舞，这对于帮忙幼儿进一步感受和表现这首歌曲起

10、到了强化作用。） 延伸活动： 1、鼓励幼儿在音乐区探索用不一样乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮“水仙花仙子”，合作表演这首歌曲。 2、提议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。 附：问水仙 注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。 幼儿园艺术领域教案 篇二 大大班艺术教育活动教案：好朋友 活动名称： 好朋友活动领域：艺术（大大班） 活动目标： 1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。 2、学会唱好朋友这首歌。 3、体验好朋友之间互相帮忙，团结友爱的完美情感。 活动准备： 挂图两幅歌曲录音铃鼓哑铃活动过程： 一、律动我爱我的小动物 二、谈话导入1、你们都有自我的好朋友吗？

11、你为你的好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些事情呢鼓励幼儿大胆地表达自我的想法。 2、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友，我们来看看他们在做什么？谈论挂图资料，初步理解歌词所表达的含义。 3、今日我们要来学习一首新的歌曲，它的名字叫好朋友。 三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。 2、在这首歌里藏有一个小秘密，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢？看看有没有小朋友发现它？幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。 3、幼儿交流自我的观点后， 教师总结： 歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有

12、歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。 4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来： XXXXX（哒哒哒哒哒）除了拍手，我们还能够用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。 四、学习歌曲好朋友 1、练声教师：1234O5O小猫怎样叫幼儿：5432O1O喵喵喵喵喵2、教师清唱示范歌曲，并在间奏部分用必须方式表现出来。 3、教师弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自我喜欢的方式表现出来。 4、教师弹琴，根据歌曲创编动作，并及时鼓励幼儿进取表现。 5、幼儿表演五、活动延伸互相帮忙是很欢乐的事情，所以在生活中，和好朋友之间，我们要互相帮忙，互相关心，团结友爱，这样我们会过得更欢乐。鼓励

13、幼儿在生活中互相帮忙，并大胆创编歌词。 大班艺术领域教案 篇三 设计意图： 36岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）指出，要运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感。根据指南精神，结合我园正在开展的音乐教学游戏化课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动美丽漳州我的家中的二级主题家乡的特产为背景的。漳州是的花果之乡，水仙花是漳州三宝之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首贴合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，问水仙和练声曲百花村里百花开（百花村是漳州一个十分有名的村庄，村民以种花为生）就来源于此。其中歌曲问水仙旋律优美，歌

14、词浅显易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以游百花村的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在简便愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。 目标： 1感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。 2进取主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。 3在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。 准备： 1材料准备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲问水仙的录音，碰铃，眼罩。 2经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲百花村里百花开。 过程： 一、做律动

15、引入课题 师：今日教师要带你们去百花村玩，出发喽！ （播放歌曲问水仙，师幼一齐随音乐做律动。） （析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和教师一齐在问水仙的音乐声中做律动，能构成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。） 二、练声百花村里百花开 师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了！快看看，都有什么花呀？（教师根据练声曲资料依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。） （析：练声曲百花村里百花开切合游戏情境，既能到达让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。） 三

16、、在游戏中学习歌曲问水仙 1教师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。 师：快看，还有什么花也来欢迎我们了？（水仙花。） 师：关于水仙花你们都明白些什么呢？（水仙花是漳州的市花） 师：你们说得真好！今日水仙花仙子要跟我们一齐玩游戏，掌声欢迎！ （教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经验。） 2幼儿玩游戏听音变花朵，初步感受歌曲问水仙。 （1）教师边朗读问水仙歌词边引导幼儿玩游戏听音变花朵，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不一样的肢体动作表现花朵的形状。 师：我们玩的第一个游戏叫听音变花朵。请你们围成一个大圆圈，教师绕着圆圈边拍手走边念儿歌问水仙，教师念到最终一个字时停在谁跟前，谁

17、就做一个花朵的动作，表示自我变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。 师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀！还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢？师：请你们跟着教师一齐边念儿歌问水仙边玩游戏，看看谁有新的变化。 （2）教师边唱歌曲问水仙边引导幼儿玩游戏听音变花朵，幼儿在游戏中完整感受歌曲。（玩法同上，玩两遍。） 师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。（教师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。） 师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒！此刻就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。 3幼儿玩游戏听歌声找水仙花仙子，尝试演唱歌曲问水仙中的回答部分。

18、 师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗？师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就能够得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。 （1）男孩代表听歌声找水仙花仙子。 玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱我问水仙花，哪儿是你家？水仙花儿告诉我，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最终一拍点到谁，谁就唱九龙江边圆山脚下。男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他：你是水仙花仙子吗？如果找对，这个孩子就答：我是水仙花仙子。男孩代表就能够得到一枝水仙花；如果找错，这个孩子就答：我不是水仙花仙子。男孩代表就不能得到水仙花。（完整游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。） （2）女孩代

19、表听歌声找水仙花仙子。（玩法与规则同上。） （3）男孩女孩玩接龙唱歌游戏。 师：此刻我们一齐来数数哪队得到的水仙花多。 师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。 师：哇，你们合作得真好！如果交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢？我们一齐来试试吧！ 4师幼以问答形式演唱歌曲。 师：好，此刻教师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一齐唱答的部分。 师：水仙花仙子们唱得真棒！教师也好想当水仙花仙子呀！你们唱问的部分，教师当水仙花仙子唱答的部分，行吗？5幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完整演唱歌曲。

20、师：今日我们唱的歌曲问水仙，唱的就是我们漳州的市花美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。此刻我们一齐跟着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。 6幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。 师：教师还准备了一种小乐器，大家看看是什么呀？（碰铃。） 师：此刻，教师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一齐把这首歌变得更美。好吗？师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱问水仙边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花，能够自我一个人做，也能够跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花最漂亮，好吗？（析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿经过听音变花朵听歌声找水仙花仙子、问答对唱

21、、合作表演等多种游戏形式，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。） 四、做律动结束活动 师：今日，我们不仅仅跟美丽的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌问水仙，大家高兴吗？跟水仙花仙子说再见，我们继续去游百花村吧！ （析：结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟悉的问水仙旋律边唱边舞，这对于帮忙幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。） 延伸活动： 1鼓励幼儿在音乐区探索用不一样乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮水仙花仙子，合

22、作表演这首歌曲。 2提议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。 附：问水仙 注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。 幼儿园大班艺术领域教案 篇四 活动目标： 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备： 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙 活动过程： 一、猜一猜，激发活动兴趣 1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里

23、面装了什么呢？ 2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸 3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？ 二、看一看，引导观察想象 1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三” 2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？ 3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？ 三、玩一玩，鼓励创造表现 1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。 2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师

24、观察指导。 3、师：你把电线变成了什么？ 四、做一做，启发思考探索 1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？ 2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等） 3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。 4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。 五、评一评，保持探索兴趣 师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋

25、友回去以后还可以再试一试，变一变。 大班艺术领域教案 篇五 活动目标： 1. 喜欢手工活动，体验与同伴共同美化教室的快乐。 2. 继续学习使用剪刀，能沿线剪下简单的图形。 活动准备： 剪刀、固体胶 活动过程： 一、与幼儿交流升中班的感受。 教师：小朋友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样？今天，我们来制作许多彩链，挂在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝我们升中班了，好吗？ 二、教师示范制作彩链，并讲解制作的方法。 1. 沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。 2. 沿线剪下各种图形，把他们粘贴在长纸条两面。 3. 把彩链上端粘贴在窗框上。 三、幼儿操作，教师指导。 每人制作一根彩链

26、，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。教师指导幼儿掌握剪刀的剪法，并帮助能力弱的幼儿完成作品。 四、共同欣赏并进行引导性评价。 幼儿园艺术领域教案 篇六 幼儿园大班艺术活动京剧欣赏：说唱脸谱 活动目标： 1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。 2、尝试京剧表演，用自我的方式大胆表现。 重难点分析： 重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。 难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。 活动准备： 环境准备： 把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。 知识经验准备： 与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧

27、脸谱的代表人物。 物质准备： 1、教师准备材料：制作多媒体课件说唱脸谱，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。 2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。 教学过程： 一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。 1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件说唱脸谱，用来衬托京剧表演的氛围。）2、教师用京剧四大行当中的念的语调向大家问好，与幼儿互动。 3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮忙幼儿了解京剧的文化。 小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！ 二、运用多

28、种感官，学习花旦和花脸的动作特征。 我们一齐走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。 1、欣赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动作。 教师提问： 1、花旦是怎样走的？手部的动作是什么样的？ 2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？ 3、幼儿尝试表演。（个别表演与团体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。 2、欣赏京剧铡包勉选段，学习花脸走路的动作。 教师提问： 1、花脸走路的感觉怎样样啊（神气）2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不一样？为什么花脸走路的时候手要架起来？ 3、学花脸走

29、路时腰应当要怎样样啊？（挺直了）4、幼儿尝试表演。（个别表现与团体表现相结合，教师口念：匡采、匡采）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，异常神气！ 三、欣赏京歌说唱脸谱，体验小组表演的乐趣。 1、请幼儿欣赏京歌说唱脸谱。 教师提问： 请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀 小结；这首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一齐，我们就把它叫做京歌。 2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨AB段资料。（重点找出AB段中间的间奏）教师提问： 这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合花旦表演？ （个别、团体练习）那后面一段就比较适合谁

30、表演呀？（个别、团体练习）3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。 4、分小组互动学习、交流，分享创编的欢乐。 5、小组成果展示。 听音乐，每组幼儿分主角展现合作成果。 小结：刚才每个小组的孩子不仅仅分配好演员主角谁演花旦，谁演花脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！ 四、运用生活道具，提升表演经验。 1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与主角相匹配的道具。 2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）五、活动延伸： 继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在玩中学、学中乐，体验京剧表演的乐趣！提议： 开展主角游戏：戏迷茶馆创设表演区：欢乐的小戏迷创设

31、美工区：魅力脸谱 幼儿园艺术领域教案 篇七 设计意图： 本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战争时期创作的黄河大合唱之第七乐章DD保卫黄河。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象分外鲜明，如曲中的“风在吼，马在叫”，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的游戏情景。整个乐曲为ABA结构，A段音乐明快有力，B段音乐紧张急促，根据音乐的明显变化，创设了操练本领DD渡黄河、爬铁丝网DD英勇战斗的故事情境。旨在经过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩；同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族特色的音乐。 活动目标：

32、 1、熟悉音乐的旋律，感知乐曲气势宏伟、曲调有力的特点； 2、尝试按音乐的节奏创编动作，并用动作完整表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节； 3、萌发爱国情感。 活动准备： 视频片段、音乐保卫黄河、道具。 活动过程： 1、视频导入，了解音乐背景。 师：你们看过打仗的电影吗 今日教师也带来了一小段，你们看！ 师：你看到了什么 幼：风很大，黄河水流很急；战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马；他们在打敌人 小结：是啊，在很多年以前，我们家人、我们祖国遭受日本兵的侵略，千千万的中国战士包括普通老百姓都拿起了武器跟敌人展开了战争，最终打败了敌人，他们厉不厉害（评析：视频导人，形象地向幼儿展现了

33、黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐保卫黄河，引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。） 2、听赏乐曲，引导游戏。 （1）欣赏A段，操练游戏。 师：今日我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的游戏。打敌人之前必须练好各种本领。 师：你准备练什么本领 幼：能够练打拳打枪，练刺刀扔手榴弹 师：让我们跟着有力量的音乐来练，试试练本领的时候喊出口号会更神气呢。 师：让我们听着音乐把这些本领连起来练一练！（评析：教师提出问题，你准备练什么本领幼儿充分调动已有经验，想出各种可操练的本领，教师引导：“请这位小兵

34、带领大家一齐练本领。”幼儿的个体经验转化为幼儿的团体经验，他们跟随音乐节奏创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最终将这些本领连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自如，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。） （2）欣赏B段，渡水夜袭游戏。 师：准备出发啦！我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。 师：听！我们一路上会遇到哪些危险呢（播放B段音乐） 师：你好像听到了什么声音 幼：马叫声，风声很危险的声音 第一，行军渡水游戏。（音乐B前段） 师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎样样谁来试一试！ 幼：小兵被风吹得后退了好几步小兵被风吹得打转转 马在叫，很危险，要勒住缰绳！ 师：前面就

35、是波涛汹涌的黄河啦，你准备怎样渡黄河 幼：划船，游泳架桥骑马 师：用你想到的好办法带小兵们渡河试一试！ 让我们听着音乐连起来试一试！ 第二，越过封锁线。（音乐B后段） 师：最终渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎样办 幼：爬过去要趴得很矮很矮，不能碰到铁丝网 师：请大家跟着音乐来练一练！ 小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不容易被探照灯发现。 （评析：此环节教师引导幼儿在充分感受与欣赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用自我的动作去表现音乐，教师尽可能地“站在了孩子的背后”，给予他们思考的余地、实践的空间。当然教师始终为主导，支持幼儿的发展，引领幼儿关注需解决的

36、问题，比如为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼；马在叫，吁！我来划船我来游泳，121212！）（3）欣赏C段，战斗游戏。 师：冲进敌营我们就要干嘛啦 幼：跟敌人战斗！ 师：让我们用之前练习的本领来打败敌人！注意，后面有敌人！左边！ 小结：我们的小小兵真聪明，哪个方向有敌人就往哪儿打。 （评析：如果前面是“收”，这个环节就是“放”，引导幼儿根据音乐的节奏用自我喜欢的动作来表现战斗，有了操练游戏的基础，幼儿能根据教师的语言提示边动作边变换方向。） （4）完整听赏，连贯游戏。 完整听音乐ABA，回顾各段情节。 师：我们连起来听一遍音乐，回忆一下刚刚我们是怎样打仗的 师

37、：听出来音乐有几段 幼：三段。 小结：第一段是练习本领，第二段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人展开战斗。连贯游戏一遍，表现练习本领，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。 师：那里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下！ 小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人！ 加上前奏，完整表现。 师：这一次我们真的要去打仗啦！真的打仗要带上什么 幼：武器！ 师：每个小兵选一样你最喜欢的武器。听，什么（号角） 师：战斗的号角吹响了，让我们打响胜利之战！ 师：小小兵们，我们要胜利啦！快来，让我们一齐举起炸药包炸倒敌人的碉堡！看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们胜利哕！ （评析：此环节先让幼儿整

38、体感知音乐的ABA结构，并回忆与音乐匹配的故事情节；然后幼儿选择了自我喜欢的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿情绪上有了愉悦、激动的体验；最终教师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激昂的音乐声中配班教师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。） 3、教师完整介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。 师：今日我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的游戏，这首曲子叫保卫黄河，是我国一位很有名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上打败了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本领，才能把我们的国家建设得更强大，你们有信心吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好准备！ （评析此环节教师向幼

39、儿介绍了乐曲的名字DD保卫黄河，以及它的作者和作曲的历史背景，因为这种具有中国特色的好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。） 活动反思： 音乐游戏活动不仅仅给幼儿供给了充满趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。纲要和指南中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自我的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。在本次活动中我力图做到为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的基础上自由、自主地进行音乐体验。 在音乐的选择上，体现民族，挖掘内涵。在以往的音乐活动中，我们感受到更多的是国外的音乐，当我看到保卫黄河这么

40、好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日战争胜利70周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，同时我在思考：这么恢弘壮观又具民族特色的音乐如何传递给孩子欣赏呢 我了解了此曲的创作背景以及细节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。从而深入浅出地挖掘了音乐的内涵意义。 教师的引导上，供给机会，注重个体。纲要中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、本事、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”无论在操练游戏还是渡水游戏环节，教师都提出问题启发幼儿思考，引导本事强的幼儿在表现创造的同时向需要模仿的幼儿供给榜样，向需要借鉴的幼儿供给思路

41、，教师也用语言和身体动作鼓励、暗示不够大胆表现的幼儿，采用散点位的方式进行练习，充分为幼儿供给空间，让每个幼儿都有展现的机会。教师的激励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举”幼儿、激励幼儿发展的作用。 在情感的体验上，辅助道具，更添乐趣。音乐游戏中恰当地运用道具能够使幼儿在与材料的互动中得到发展，并增添活动的趣味性。大班的孩子很喜欢玩打仗的游戏，异常是男孩子，在最终完整表现环节，我供给了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着自我心爱的武器上战场使他们对活动的兴趣更浓厚了。当孩子们表现与敌人英勇战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们情绪更是

42、高涨，用先前学的本领一举将敌人拿下，此时应着激昂的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人振奋的场面直接将活动推向了高潮。无论是孩子还是教师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。 幼儿园艺术领域教案 篇八 一、活动目的： 在情景中能将颜色在手形中涂满，并乐于尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态。 激发幼儿喜爱洗手的情感，促动正确的洗手方法的养成。知道预防sars的小常识。 二、活动准备： 16k铅化纸、蜡笔、scissors、范例（一只涂好色的，其余未涂） 三、活动过程： 1、talking： （1）story：sars的坏主意。（sars病毒想在人的肺

43、里建立病毒王国，可是怎么才能钻到人的肚子里去呢？它想到一个办法：粘到人的手上。当人们用手揉揉眼睛，就从眼睛里钻进去；当人们用手挖鼻子，就从鼻子里钻进去） （2）talking about：我们的好办法。（引导幼儿使用洗手的办法，交流怎样洗的干净。） 2、演示、观察： （1）、描轮廓：小手的游戏。（观察讨论小手做各种游戏变换各种型，用蜡笔紧贴手指将轮廓线描下） （2）、涂色观察讨论：a、小手洗干净了么？（寻找是否有空地方？sars躲在没擦肥皂的空地方） b、用什么肥皂洗手？（借助颜色想象。如：红色，辣椒肥皂） c、比较选择邻居小手的颜色。 3、幼儿创作 （1）、引导幼儿涂满，有空地方sars会躲

44、在里面。 （2）、搓完肥皂怎么洗？小手上会是什么样？（鼓励用不同的涂色方式表现洗手的状态） 4、展示欣赏交流 我的小手洗一洗。（引导幼儿展示介绍自己使用的各种方法表现的内容） 幼儿园艺术领域教案 篇九 活动目标 1、了解快速传送信件的不同方式，理解快递的意义； 2、激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象； 3、体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。 活动准备 1、录音谁是快递 2、谁是快递图谱 3、包裹 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 （一）出示快递包裹，引出快递。 师：你们看这是什么？对，是礼物，老师的好朋友，她住在很远很远的地方，后天就生日了，她家这么远，我要怎样把礼物送给她呢？ （二）引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。 师：什么是快递啊？快递叔叔有一辆专门运礼物的车，我们把东西礼物装好后，他会把礼物快快送到好朋友的手里，快递快不快啊？ 师：老师啊还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁当快递？把他们送哪去了？老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告诉我。 二、引导幼儿理解、熟悉歌词。 （一）教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。 师：我要找出最聪明的小朋友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊？为什么是风当快递呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，