大班音乐教案【优秀5篇】.docx

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1、大班音乐教案【优秀5篇】幼儿园大班音乐教案 篇一 活动目标： 1，学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力 2，根据故事情境，让幼儿发挥想象，模仿各种声音，并进行情境表演 活动准备： 多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。 活动过程： （一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣） 放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘） 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音，并想象一下它在干什么。 播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音，并想象一下它在干什么。 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音，并想象一下它在干什么。 播放一头狮

2、子，请幼儿说说它的声音。 播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去， 放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道） 播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。 出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。 （二）分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。 （三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。 大班音乐：包饺子 活动目标： 1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型

3、。 2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。 重点： 对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子 难点： 在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。 活动准备： 已有知识经验，图片，喜洋洋音乐， 活动过程： 一、图片谈话，引出课题 “小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！” 你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？ （擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。 二、播放音乐，让幼儿完整欣赏喜洋洋曲子。 老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。 1，听听有几段，什么时候开始变化的？ 曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的？ 三、分别学习三段曲子的动作

4、及创编。 1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。 先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。 （张开饺子皮，包起来） 先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。 3，饺子包好了还要。（煮） 饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？ 先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。 先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。 如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？ 四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。 请幼儿牵手，围成一个小锅子。 不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律） 破了的饺子，老师会把它捞起来放回

5、碗里。 五、活动延伸 回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。 大班音乐教案 篇二 设计意图： 指南中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。为此，我选择了日常生活中比较常见的煮面作为活动的切入点，让幼儿在了解了煮面的过程的同时，感受面条的不同变化，在结合音乐节奏的明显变化发挥想像，用夸张的肢体语言大胆模仿和创造性的进行表现。从而让幼儿发现美，表现美，并体验音乐游戏带来的快乐。 活动目标： 1、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，想象并用夸张的肢体

6、动作表现面条的不同动态。 2、在音乐游戏中体验自由表现角色的快乐。 3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动重点：感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，想象并用夸张的肢体动作表现面条的不同动态。 活动难点：能大胆想象并创编表演动作。 活动准备：音乐快乐的面条、煮面的视频、厨师服和厨师道具等。 活动过程： 一、自我介绍，引出活动 二、观看视频，感受面条的变化。 1、播放视频，引导幼儿观察煮面过程中，面条的变化。 2教师提问，引导幼儿感受面条的变化。 （1）师：小朋友们，我煮的面条是怎样跳舞的？

7、（2）引导幼儿说说面条的变化。 三、感受乐曲的节奏，用肢体动作表现面条的变化。 1鼓励小朋友用肢体动作表现没下锅时硬硬的、直直的面条。 2播放音乐第一段，集体表现下锅之前面条的样子。 3、鼓励小朋友用肢体动作表现刚下锅时慢慢弯曲变软和厨师搅拌时的面条。 4. 播放音乐第二段，集体表现下锅之后面条变软和厨师搅拌时的样子。 5. 鼓励小朋友用肢体动作表现面条沸腾时不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。 6. 播放音乐第三段，集体表现面条沸腾时不断翻滚、转圈、跳上跳下的样子。 四、组织、开展游戏 1明确游戏规则和要求。 2教师扮演厨师，幼儿扮演面条进行第一次游戏。 3、总结游戏，进行第二次游戏。 4、为客

8、人老师煮面条，再次进行游戏。 五、结束活动师：啊！客人老师对我们煮的面条赞不绝口-太好吃啦！我们小朋友们都还没吃到的，我们重新找间大厨房继续煮吧！ 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。 大班音乐教案 篇三 设计意图： 这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快

9、乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。 活动目标： 1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。 2、在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。 3、体验活动带来的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、电脑、投影仪、幕布。 2、多媒体课件、图谱。 3、男、女孩分开坐好。 活动过程： 一、导入课题 1、教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、

10、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡） 2、问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气） 评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。 二、熟悉旋律，理解歌词内容。 1、播放课件 八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。 师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼） 师总结

11、：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒） 评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。 2、播放课件 让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。 师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫颠倒歌，一起来欣赏吧。 评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。 3、引导幼儿说出歌词。 师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。） 三、进一步熟悉旋律并记住歌词。 1、教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。 师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。 评析：此环节让幼儿不受画面的

12、干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。 2、出示图谱，巩固歌词。 师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。 （1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。 师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手 指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。 评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。 （2）教师

13、边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。 评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。 四、幼儿学唱新歌曲。 1。放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。 师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！ 评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。 2。再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。 师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！ 评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。 3。听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。 师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过

14、我们是大班的孩子，应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？ 评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。 五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。 师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？ 师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩） 指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一起唱） （男、女互换角色，连唱两遍） 评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌

15、。 六、播放课件。 幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。 七。播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。 师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！ 评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。 八、歌词创编，开拓知识。 1、教师先示范创编。 师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。） 2、幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱

16、出来。 师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？ 活动反思： 这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。 活动中体现了纲要和指南的理念：活动中幼儿

17、有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。 大班音乐教案 篇四 【活动目标】 1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。 2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。 3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 【活动准备】 1、不同颜色的彩纸4张、记号笔 2、舞蹈音

18、乐 【活动过程】 （一）熟悉音乐 1、欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。 师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）师：喜欢么？听了有什么感觉？ 2、听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。 师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几个乐句？ 师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。 （二）创编动作 1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。 师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作） 2、幼儿根

19、据图谱学习舞蹈动作。 师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作） （三）跳邀请舞 1、讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友

20、应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流） 2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。 师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？ 师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？） 3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。 师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁

21、边用语言提示，3个开始邀请）师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。 师：跳的开心吗？想再来一次吗？（3-6-12-24） 【活动延伸】 师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！ 师：今天学的开心吗？原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗？ 大班音乐教案 篇五 歌曲小螺号 大班音乐教育活动 活动目标： 1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。 2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。 3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。 活动准备：

22、1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。 2、音响及小螺号的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。 活动重难点： 重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。 活动过程： 活动导入： 1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。 2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪

23、花、船等词）“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲小螺号，让小螺号带你们去看看海滩好吗？”（好） 初步听赏歌曲： 教师第一次播放小螺号的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。（第一遍） 学习歌曲： 1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。 2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。 例：A第一句老师拍手读： XXXXX 师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 B：幼儿模仿老师有节奏地读。 生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。（老师一边在旁打节奏） 4、老师逐句

24、教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。（第三遍） 5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍腿、拍肩、点头、）（第四遍）6、用动作表现音乐：（律动） （1）教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：“小朋友们，歌曲里面滴滴滴的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？、” （2）引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花 起伏等形象。（如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。） 7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。 结束： 师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起小螺号，一起去捡小海螺吧！”老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。 附：欣赏作品小螺号16