学习小学语文课改心得体会4篇_1.docx
《学习小学语文课改心得体会4篇_1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学习小学语文课改心得体会4篇_1.docx(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习小学语文课改心得体会4篇学习学校语文课改心得体会1 新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严峻脱节的问题,从而提高同学的综合素养,新课程理念的核心是“为了每一位同学的进展”,我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践,下面谈谈自己的一点体会: 1、创设情境,发挥最佳效果。 在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动好玩的问题情境,吸引同学的留意力,激发同学的学习爱好,这样使同学从生活阅历和客观事实动身,在争论现实问题的过程中学习数学、理解数学,同时把学习到的数学学问应用到生活实际,使同学亲近数学,感到学习数学的欢快,初步体现与现时生活的联系。 2、嘉
2、奖激励,提高学习乐观性。 在教学中,充分关注同学情感态度变化,实行乐观的评价,较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力特殊丰富!真聪慧等等!调动了同学乐观探求学问的欲望,激发了同学学习的情感,让每个同学体验成功,增加自信念。 课改:要能发挥同学主体性和乐观性,有一个创新思维活动的空间,关键在于老师;老师如何引导,启发,点拨?能否真正地把同学引到这一领域?老师在平常备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的学问,教具;又要擅长把握同学的心里,使同学能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联,和生活,生产亲热相关。因此,在教学中老师要擅长引导同学从生疏的事物,
3、现象 动身,依据同学把握的状况,创设情境提出问题,激励同学共同参与,发挥想象,乐观思维来解决问题的意向。 3、面对新课程,老师应确定更高层次的教学目标。 对于教学课而言,不能光是学问的传授,而是包括学问与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能高分的同学”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会同学学问,教给同学方法,教给同学独立和生存的力气应成为全部老师的职业追求。 4、同学应成为课堂学习的仆人 环顾四周,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些同学在生活中早已生疏的东西,老师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,老师却将
4、学问点分化,忽视了同学自主探究和学问的综合运用力气的培育;一些本该让同学自己去动手操作、试验、争辩、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些同学经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问,往往由于老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下,老师应当成为同学学习的组织者、引导者和合作者,激发同学的学习乐观性、制造性,为同学供应从事活动的机会,构建开展争论的平台,让同学成为学习的仆人。 5、灵敏使用挖掘教材 有许多老师不适应新教材,不知道把教材与实际联系起来。实际上,老师在教学过程中应依据同学的认知规律和现有水平,在认真领悟教材编写意图的同时,学会灵敏、能动地运用教材,依据同学实际进行必要的增删、调整,这
5、样才能从“有限”的教材中无限延长。 6、追求形式和效果统一的课堂 现在,一些课堂滥用争辩、合作学习的方式,不给同学足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。在教学过程中,老师设计组织有 效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必需贴近同学的实际生活,活动内容必需与同学已有的学问结构和认知水平同步;其次要让同学有一个独立思考的过程,让他们带着自己的观点去充分地争辩争论,发觉自己的不足,构建完整全面的学问体系;还有对不同层次的同学要有不同的要求,允许同学有不同的方法和观点,让同学在沟通、探究、比较的过程中将学问优化组合,完成筛选,做出正确推断。 学习学校语文课改心得体会2 新课程改革正走进
6、千家万户、走进老师和同学中,作为一名学校老师,我发觉我们的角色发生转变,同学学习方式也在发生转变,一切以同学为主体的可喜变化下,语文老师的困惑也越来越多,认真反思我的教学,才能查找困惑的突破口,使我们的语文教学改革扎扎实实地开展下去,让老师在反思中成长,让同学在不断优化的课堂教学中学好祖国的语言文字,在新课程改革中慢慢成长起来。 透过这次的学习,我收获颇丰,对于学校语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,在这两个转变中,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式在课堂中呈现,就证明教的方式转变,证明老师新理念的真正确立,课改实践告知我们,没有鉴定的新课改理念,真正意义上的教与学方式的
7、转变是不行能的。 把课标学习与教材教法争论结合起来:要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;在教学实践中,我将力求打破传统封闭、机械的教学模式,主要实行以下几点做法: 一、学习新课标 认真领悟新课程标准的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育的倾向,确立语文教育的新理念,留意提高同学的语文实践力气,乐观提倡、促进同学主动进展的学习方法,拓展学习和应用的领地,留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使同学获得现代社会所需要的终生受用的语文力气。 二、作为人师,要留意师范教育 树立学问形象,外在美形象,人格形象,基本功形象,勤奋学习形象,干
8、事创业形象,公道正派形象,热忱服务形象,新课程老师的角色,应当是同学终身学习的楷模,学习技巧的传授者,挖掘资源的向导,寻求真知的组织者,独立学习,对立争论的指导者、促进者,客观公正的评价者,热心的社会工作者,课程设计的专家,令人信服的心理医生。 三、我还将从整体上把握试验教科书 弄清其编写意图,体系特点,弄清教科书与新课程标准之间的内在联系,弄清教科书各种编排设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中精确设定教学的重点,找准达到新课程标准提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。 四、“亲其师,信其道”这话很有道理。 不管是公开课还是平常的课堂,用心与同学沟通,从老师的言行举止中让他们感觉到师
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学习 小学 语文课 心得体会 _1
限制150内