学前班拼音的教学计划.docx

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1、学前班拼音的教学计划学前班拼音的教学方案 篇1 一、班级基本情景 本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。上学期拼音总成果为4428分，均分为88、6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。 从成果看。部分孩子已把握了拼音的有关学问。但还有一部分孩子，由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不一样的影响，对拼音学问还未曾把握。这学期孩子们学习拼音有必需的难度。 二、教学思路 本学期，以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和进展规划纲要、国务院关于当前进展学前教育的若干看法、原州区学前教育进展规划为指导，以学校教学思路、语文教研组的

2、教学思路、本班的教学思路为核心，依据孩子年龄、智力、家庭、学习习惯等方面的差异，制定本学期、本班拼音的教育教学方案。以让办人民满意的教育为宗旨，进一步加强学前教育，扩大优质教育资源，科学规划，合理布局，全面推动我校学前教育事业的持续、健康、协调进展。 以全新的理念迎接新的挑战。依据教学资料设计教学目标；以进展的目光看待每一位孩子，以多元智能来评价每一位孩子。以孩子的进展进行课堂教学设计。树立全新的老师观，人才观，同学观和评价观，促进课堂的生成，成就每一位孩子。 因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和共性差异，使每个孩子都能享受到学习的欢快，尝到思维的乐趣，使不一样层次的孩子都能得到进

3、展。 1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准，争论教材，了解同学，订好方案。以动态的观点，观看同学所处的层次，随时留意层次的变化，兼顾“提优”、“补困”。 2、要灵敏地实行不一样的教学方法，上好每一节课，使各层次的孩子学有所得。 3、从指路让孩子走，到教会孩子自我找路走的学法指导。 4、亲热协作学校，做好家长的思想工作 5、真确评价每一个孩子。 6、做好家长工作。 三、教学资料 本学期拼音教学资料：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图指导幼儿正确发音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼

4、儿熟记字母，同时认读四声的标号。经过23个声母与单韵母、复韵母相拼音节的学习，使幼儿学会把握简洁的拼音技巧，以韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。 四、教学目标 1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的爱好。 2、连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 3、帮忙幼儿养成良好的书写姿势，为升入一班级做大好基础。 4、这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5、经过玩耍活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 五、具体措施 依据汉语拼音的.教学规律，并且遵循幼儿身心进展的特点以及幼儿的个体差异

5、，以团体教学活动为主，接受小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮忙幼儿准时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，逐步提高幼儿的语言表达、听、辩本事。 1、汉语拼音教学，要从实际动身，接受电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地大好拼音基础。 2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的本事。 3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。 4、设计求实趣味，富有学问性，科学性，艺术性的的作业资料。以起到温故知新，进展智能的作用。 5、实行不一样的评价方法，去评价不一样层次孩子及其作业、回答的问题。 6、利用早晚家长接送孩子的短临时

6、间与家长接触，进行家访，了解和介绍孩子情景，相互沟通提出提议。 7、在拼音教学中，以玩耍活动形势进行教学。让孩子们在玩中学，学中玩。特殊是利用手势、动作、儿歌等形势的教学，使孩子们慢慢养成学习拼音的习惯。 总之，从实际动身，因材施教、分层教学，以强带弱，使每个孩子适应各个层次的文化。尝到思维的乐趣，使他们都能得到进展。 学前班拼音的教学方案 篇2 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的常识，强调幼儿在学习中开放丰富的联想和想象，促进幼儿乐观的思考和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。 一、同学环境 本班同学他们来自各个差别的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有的同学年龄偏小，素养差距大，

7、为了提高每一个同学的思维素养和学习基础，现制定本学期的拼音教学支配。 汉语拼音是识字、阅读和学习汉语的标准语的有用工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有确定的困难。在学习过程中小伴侣简洁委顿，留意力分散，坐不稳固，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很有可能会导致他们对学习失去乐趣，所以要在拼音教学中，我会融入唱、跳、听、说、画、玩等教学方法，让孩子们在轻松中学习、成长。 二、教学要求 1、复习单韵母:aoeiu发音要领，书写法则和四声的拼读练习。 2、复习23个声母的发音，区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音zcs和翘舌音zhchshr

8、的发音方法和写法。 3、重点学习jqx与相拼的省写法则及发音和用法。 4、学习18个复韵母和16个整体认读音节的发音。重点学习音节的拼读，把拼音学问和生活相结合。 三、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟识部件，拼读音节是重点！ 四、措施与方法 1、汉语拼音的教学，从实际起航，接受直观教学，如:图片、卡片。 2、接受多媒体教学关心手段，引发幼儿的学习乐趣，扎敦实实地把拼音基础打牢。 3、重视读写训练，有用地提高幼儿的读写拼音字母的力气。 4、注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 5、联合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习气。 6、关注家庭作业，拼音学习阶段，

9、尽量少布置一些书写作业，要多布置一些口头作业，要爱惜孩子幼小的心灵，不要让他们感应学习太累太苦。 本学期的拼音教学时我们活动的重点教学，我会从多方面，多角度去启发教育同学，为孩子入学校打下坚实的基础。 学前班拼音的教学方案 篇3 一.教材编排特点及重点训练项目 单韵母：a o e i u 声母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中开放丰富的联想和想象，促进幼儿乐观的思考和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。 二.同学状况 本班有同学40人.他们从未上过幼儿园，教起

10、来难度较大，有的同学年龄偏小，素养差距大，为了提高每个同学的思想素养和学习基础，现制定本学期的教学要求和支配。 三.教学要求 1.学会单韵母：a o e i u d发音要领，书写规章和四声的拼读练习。 2.学会23个声母，区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音z c s和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。 3.j q x 与相拼的省写规章及发音和用法。 4.书写格式要正确规范。 四.措施与方法 1.汉语拼音的教学，从实际动身，接受直观教学，如：图片、卡片。 2.接受多媒体教学关心手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。 3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字

11、母的力气。 4.结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。 课时支配： 1、共计：100个课时 2、灵敏机动 学前班拼音的教学方案 篇4 一、拼音课的教学思想 以小伴侣为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，快乐地学习汉语拼音、熟识汉字、积累与语言，为同学今后的学习打下坚实的基础。 二、同学状况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有确定的困难。在学习过程中小伴侣简洁疲乏，留意力分散，坐担忧定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、

12、玩。 三、拼音课的.教学目标 拼音教学要过三关：爱好关、部件关、拼读关。 爱好关：爱好是最好的老师，所以教学确定设法激发同学的爱好。 部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。 拼读关：同学能精确拼读。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟识部件，拼读音节是重点！ 预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让同学做。 1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。 2、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。 3、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 5、关注教学形式，课堂

13、要活泼一些，可唱、可做玩耍 ，让同学感受到学习的欢快，但并不要一弄一些花架子。 五、教学内容 1、娴熟背诵单韵母;a 、o、 e、 i、 u、 ，声母bw（23个拼音字母）。 2、声母、韵母能娴熟、轻松书写。 3、看图学拼音熟读，并会用声母及韵母拼读音节，如：qi che ，cha hua ，ri zi等简洁的单音节。（可用声母与任一个韵母相拼），这是重难点。 学前班拼音的教学方案 篇5 一、班级基本状况 本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。上学期拼音总成果为4428分，均分为88.6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。 从成果看。部分孩子已把握了

14、拼音的有关学问。但还有一部分孩子，由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的影响，对拼音学问还未曾把握。这学期孩子们学习拼音有确定的难度。 二、教学思路 本学期，以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和进展规划纲要、国务院关于当前进展学前教育的若干看法、原州区学前教育进展规划为指导，以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核心，依据孩子年龄、智力、家庭、学习习惯等方面的差异，制定本学期、本班拼音的教育教学方案。以让办人民满意的教育为宗旨，进一步加强学前教育，扩大优质教育资源，科学规划，合理布局，全面推动我校学前教育事业的持续、健康、协调进展。 以全新

15、的理念迎接新的挑战。依据教学内容设计教学目标；以进展的目光看待每一位孩子，以多元智能来评价每一位孩子。以孩子的进展进行课堂教学设计。树立全新的老师观，人才观，同学观和评价观，促进课堂的生成，成就每一位孩子。 因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和共性差异，使每个孩子都能享受到学习的欢快，尝到思维的乐趣，使不同层次的孩子都能得到进展。 1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准，争论教材，了解同学，订好方案。以动态的观点，观看同学所处的层次，随时留意层次的变化，兼顾“提优”、“补困”。 2、要灵敏地实行不同的教学方法，上好每一节课，使各层次的孩子学有所得。 3、从指路让孩子走，到教会孩

16、子自己找路走的学法指导。 4、亲热协作学校，做好家长的思想工作 5、真确评价每一个孩子。 6、做好家长工作。 三，教学内容 本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图指导幼儿正确发音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母与单韵母、复韵母相拼音节的学习，使幼儿学会把握简洁的拼音技巧，以韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。 四、教学目标 1. 了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的爱好。

17、 2. 连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 3. 关怀幼儿养成良好的书写姿势，为升入一班级做大好基础。 4. 这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5. 通过玩耍活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 五、具体措施 依据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心进展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，接受小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，关怀幼儿准时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，逐步提高幼儿的语言表达、听、辩力气。 1. 汉语拼音教学，要从实际动身，接受电脑、动画、图片和卡片等多种

18、教学手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地大好拼音基础。 2. 重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的力气。 3. 结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。 4、设计求实好玩，富有学问性，科学性，艺术性的的作业内容。以起到温故知新，进展智能的作用。 5、实行不同的评价方法，去评价不同层次孩子及其作业、回答的问题。 6、利用早晚家长接送孩子的短临时间与家长接触，进行家访，了解和介绍孩子状况，相互沟通提出建议。 7、在拼音教学中，以玩耍活动形势进行教学。让孩子们在玩中学，学中玩。特别是利用手势、动作、儿歌等形势的教学，使孩子们慢慢养成学习拼音的习惯。 总之，从实际动身，因材施教、分层教学，以强带弱

19、，使每个孩子适应各个层次的文化。尝到思维的乐趣，使他们都能得到进展。 学前班拼音的教学方案 篇6 一、教材分析 本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到重量、程度适当，便于教和学。每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会把握简洁的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。 二、教学要求 1

20、、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的爱好。 2、连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 3、关怀幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一班级做好预备，打好基础。 4、这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5、通过玩耍活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 三、依据以上分析制定相应的组织与实施措施。 拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音学问，能够为入学校打下良好的基础。首先，依据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心进展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，接受小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读

21、为主，关怀幼儿准时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩力气逐步提高。 四、家园联系 老师应与家长保持经常联系，准时了解孩子在园与家里的学习状况，以便发觉问题准时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全把握的学问，能够准时的反馈给老师。 学前班拼音的教学方案 篇7 桂花飘香，金秋9月至，我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小连接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学方案，具体资料如下： 一、情景分析 我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基

22、础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不生疏。可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。 二、教学模式 依据我班幼儿特点，因材施教。教学主要实行谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得学问，把握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸取，特殊在课堂中引入赏识教育，以鼓舞观赏为主的教育理念。接受“看图联想谐音”的导入新课模式，再练习接受分组练习，玩耍接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的欢快学习。

23、巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步把握所学学问本领。最终，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师其次天准时检查，反馈信息。 三、学期目标 1。让幼儿了解我国语言的进展进程，起点而对拼音产生爱好。 2。明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简洁音节进行拼读。 3。会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。 4。对所学字母的歌谣能信手拈来，娴熟把握。 5。在课堂教学中引入常规训练如疼惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。 四、教学资料 教材启蒙拼音和启蒙拼音练习册。 拼音由6个单韵母

24、和23个声母组成，在教学中要让幼儿熟识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿把握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规章。在练习册的学习中，更好巩固所学学问，将所学的学问应用到练习册中再推之到实际生活中。 学前班拼音的教学方案 篇8 花落花开，冬去春来，新学期开头了。为了使教育工作有条不紊地进行，特拟定本学期方案。 一、同学情景分析 本期学前班共有同学66人，其中男同学12人，女同学18人，由于学校缺老师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了很多的麻烦。更麻烦的是一些同学属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管

25、教，也给教育教学工作带来很大压力。 二、教材资料分析 本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和e和n相拼时，上两点要省略的规章。学会6个整体认读音节 三、教学要求 1、了解拼音的用处，激发同学学习拼音的.爱好。 2、培育同学认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培育同学主动完成作业的习惯。 3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，把握韵母的四个声调的读法。 4、学会声母与韵母的拼读方法。 5、了解jqx和e，n相拼时，上两点要省略的规章。 6、学会6个整体认读音节。 四、教学措施 1、利用书上形象直观的图片指导同学学习

26、，也能够制作学习卡片帮忙同学学习，降低拼音学习的难度，老师要化难为易，千方百计让同学爱上拼音。 2、多联系家长，让家长关心辅导，不会的能够找高班级的同学帮忙教一下，必需要想方法教会。不能把一切事情都推给老师，由于老师不行能只教你家的那一个孩子。 3、多夸奖、多表扬，激发同学的学习爱好，让同学多练、多读、多写，娴熟把握拼读、书写的技能。 4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的同学去帮忙他们，老师也多关怀，多辅导，让他们和大家一齐学习、一齐提高。 5、学前班的小伴侣初入学，一切从零开头，课堂上要组织好同学的纪律，培育良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。由于同学太小，精力集中不了多长时间，所以要

27、让同学张弛有度，以便提高学习效率。 五、课程进度和课时支配 周次、教学资料、方案课时 第1周、培育良好习惯、 2、3、aieiui、8 4、5、aooui、7 6、7、ieeer、9 8、9、前段复习、9 10、期中检测、4 11、12、anenin、8 13、14、unn、8 15、16、angeng、9 17、18、ingong、7 19、20、期末总复习 学前班拼音的教学方案 篇9 桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小连接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学

28、方案，具体内容如下： 一、状况分析 我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不生疏。可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。 二、教学模式 依据我班幼儿特点，因材施教。教学主要实行谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得学问，把握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸取，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓舞观赏为主的教育理念。接受“看图联想谐音”的导入新课模式，再练习接受分组练习，

29、玩耍接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的欢快学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步把握所学学问本领。最终，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师其次天准时检查，反馈信息。 三、学期目标 1、让幼儿了解我国语言的进展进程，起点而对拼音产生爱好。 2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简洁音节进行拼读。 3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。 4、对所学字母的歌谣能信手拈来，娴熟把握。 5、在课堂教学中引入常规训练如疼惜书本，按时完

30、成作业，举手回答问题等。 四、教学内容 教材启蒙拼音和启蒙拼音练习册。 拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿熟识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿把握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规章。在练习册的学习中，更好巩固所学学问，将所学的学问应用到练习册中再推之到实际生活中。 学前班拼音的教学方案 篇10 一、教材编排特点及重点训练项目： 本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到重量、程度适当，便于教和学。 学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，激发幼儿在学习中开放丰富的联想和想

31、象，促进幼儿乐观的思考和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。 二、教学要求 1.了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的爱好。 2.连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 3.关怀幼儿养成良好的.书写姿势，为幼儿升入一班级做好预备，大好基础。 4.这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5.通过玩耍活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 三、学情分析： 从上学期来看，同学年龄差异较大，学习基础不一，而且现在的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一部分同学。父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度

32、，作为学前班的老师责任更重。 四、主要措施： 1.汉语拼音教学，要从实际动身，接受电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地大好拼音基础。 2.重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的力气。 3.结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。 五、教学进度表： 略 学前班拼音的教学方案 篇11 1，教材编排特点及重点训练项目 简洁韵母：aoeiu 首字母：BPMfdtnlGHJQxzcszhchSHRyw学前拼音教学主要是拓展儿童视野，丰富儿童学问，强调儿童在学习中的丰富联想和想象力，促进儿童创业思维和表达，实现儿童素养的全面提高。 2，同学状况 这个班的同学来自不同的幼儿

33、园，有不同的学习基础，差距很大。一些同学很年轻，在素养上差距很大。为了提高每个同学的思想素养和学习基础，制定了这一时期的教学要求和支配。 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具。然而，拼音本身并不表达意义，而只是抽象的语音符号，这是学龄前儿童学习所必需的。在学习过程中，儿童简洁疲乏、分心、不稳定、小动作甚至疲乏。假如他们不留意拼音的方法，他们可能会对学习失去爱好，所以他们应当把唱歌、跳舞、听、说、画、玩融入拼音教学中。 3，教学要求 1.社会简洁总结：aoeiu发音要领，写作规章和四音拼写练习。 2.学习23个声母，区分鼻音N和边音L的发音和用法，区分平舌Zcs和凸舌zhchshR 3.J

34、QX和拼写规章、发音和用法的发音和书写方法。 4.书写格式应正确、规范。 4，拼音课的教学重点 拼音是拼音、识字、阅读儿歌的重点！在拼音教学中，识别部分和拼写音节是关键！ 5，措施和方法 1汉语拼音教学立足实际，接受直观教学，如图片、卡片等。 2运用多媒体教具来激发幼儿的学习爱好，为拼音打下坚实的基础。 3留意读写训练，有效提高儿童读写拼音字母的力气。 4注：在教学评价中，要擅长鼓舞同学，多表扬同学。 5结合孩子的特点，激发和诱导他们，培育良好的学习习惯。 6留意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少支配抄写作业，多支配口语作业。爱惜孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和苦痛。 学前班拼音的教学方案

35、篇12 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中开放丰富的联想和想象，促进幼儿进取的思考和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。下头是我的教学方案： 一、情景分析 我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不生疏。可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。 二、教学模式 依据我班幼儿特点，因材施教。教学主要实行谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得学问，把握

36、本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸取，特殊在课堂中引入赏识教育，以鼓舞观赏为主的教育理念。接受“看图联想谐音”的导入新课模式，再练习接受分组练习，玩耍接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的欢快学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步把握所学学问本领。最终，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师其次天准时检查，反馈信息。 三、学期目标 1、让幼儿了解我国语言的进展进程，起点而对拼音产生爱好。 2、明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简洁音节进行拼读。 3、会

37、读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。 4、对所学字母的歌谣能信手拈来，娴熟把握。 5、在课堂教学中引入常规训练如疼惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。 四、教学资料 教材启蒙拼音和启蒙拼音练习册。 拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿熟识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿把握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规章。在练习册的学习中，更好巩固所学学问，将所学的学问应用到练习册中再推之到实际生活中。 学前班拼音的教学方案 篇13 一、教材编排特点及重点训练项目。 单韵母：a、o、e、i、u、。 声母：b、p、m、f、

38、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中开放丰富的联想和想象，促进幼儿乐观的思考和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。 二、同学状况。 本班同学他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点同学年龄偏小，素养差距大，为了提高每个同学的思想素养和学习基础，现制定本学期的教学要求和支配。汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有确定的困难。在学习过程中小伴侣简洁疲乏，留意力分散，坐担忧定，做小动作甚至

39、厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、教学要求。 1、学会单韵母：a、o、e、i、u、发音要领，书写规章和四声的拼读练习。 2、学会23个声母，区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r的发音方法和写法。 3、j、q、x与相拼的省写规章及发音和用法。 4、书写格式要正确规范。 四、拼音课的教学重点。 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟识部件，拼读音节是重点！ 五、措施与方法。 1、汉语拼音的教学，从实际动身，接受直观教学，如：图片、卡片。 2、接受多媒体教学关心手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。 3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的力气。 4、注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 5、结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。 6、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱惜孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。25