学校班主任培训工作总结精选11篇.docx

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1、学校班主任培训工作总结精选11篇学校班主任培训工作总结1 网络学习快接近尾声了，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素养，拓宽了自己的眼界，结交了一批生疏却生疏的伴侣。现将这段时间以来的学习做一小结。 通过这次培训，我知道了师德师风的真正含义：所谓师德，即老师的职业道德，它的内涵特殊丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则；师风，是老师这个行业的风尚风气、爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等。只有每个老师重视自身的师德师风建设，学校的政治面貌才会焕然一新，才会从根本上教育

2、同学做一个爱学习，懂礼貌，具有团结合作意识，遇事乐观想方法解决，做一个健康，欢快，阳光的少年。 陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”做为老师，我们应当首先具有爱心。把同学当做自己的孩子来对待，当你戴着爱的眼镜看同学时，你会发觉每个孩子都特殊可爱，每个孩子都各具特色、不同凡响。当你用温和的眼神提示同学，他做了不该做的事时，他会觉得不好意思，并马上改正，专心听课；当你间或用手轻轻摩挲同学的背或头，并轻言细语和他沟通时，他会用羞怯或快乐的表情来传达他的愉悦。 此外，老师的爱心必需升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，要关怀同学，做同学的伴侣、伙伴、引路人。做

3、到对每一位同学负责，擅长发掘每一位同学的个人潜能，不断发掘同学的闪光点。俗话说得好：种瓜得瓜，种豆得豆，当你播撒下爱的种子在同学们的心中，你最终会得到同学们的拥护和爱戴，而同学们也会在爱的沐浴下健康欢快的成长，做一个体格、人格都健全的人。 老师的责任也是重大的。在每个学校，都把同学的平安教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，平安包括人身平安和心理平安。老师除了日日讲同学在校的平安之外，还时时提示同学们留意校外的平安及应对措施。老师也要关注同学的心理健康，近年来，同学的心理健康越来越引起人们的关注，中同学违法犯罪现象呈上升趋势，这都与同学的心理健康有关，学校应把心理健康作为学校重要工作来抓，尤

4、其是老师，发觉同学有心理方面的问题，要正确的引导，的确让同学健康成长。 二是不讽刺、挖苦、卑视、惩处同学，尤其是问题同学，要有急躁，更要有爱心，不要动不动就训斥、讽刺、卑视、体罚同学，三是全面评价同学。几乎每个同学身上都有其闪光点，老师有擅长观看了解，老师；全面了解同学优缺点，客观、公正、全面评价同学；不要只用成果分数来评价同学，同学要德智体美劳全面进展。 要做新时代的创新型老师。我们不仅要有驾驭课本教材的力气，也要有推陈出新的创新意识，要有宽敞的眼界和敏锐的洞察力，这就要求老师多学习、多沟通、多尝试、多质疑。要有不满足现状的、奋勉向上的精神，能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。 虽然网络

5、培训就要结束了，但是它仅仅是我进行网络学习的开头，在以后的工作中，我会更加努力，希望它能始终陪伴我，不断地成长 学校班主任培训工作总结2 依据大足区教委大足教人20xx9号文件关于开展20xx年中学校班主任培训的通知，区进修校于20xx年5月15日、5月17日在大足区老师进修学校进行为期两天中学班主任培训，培训已圆满结束。现将此次培训工作总结如下： 此次培训由区教委主办、区进修校具体承办。通过培训，使参培班主任进一步明确自身工作任务和职责，基本把握科学的工作原则和方法，提高班主任的组织、指导、协调等方面的力气和综合素养。培训以学习、争论和沟通为主要形式，旨在提高参培班主任综合素养和专业力气。本

6、次参培学员53名，主要是学校班主任老师。由胡蓉老师、陈世荣老师担当中学班主任培训班的班主任工作。 一、培训内容丰富多彩 两天培训紧急而又从实，既有专家讲座，又有参观实践研讨。培训内容丰富多彩，包含中学文化建设、同学心理健康教育指导、中学班级管理、到城西中学参观学习。 区骨干班主任何德茂老师作的班级文化建设专题讲座，把班级文化分为管理文化与活动文化，一是充分发挥同学主观能动性，让同学为班级制度出谋划策，对班级制度公约进行自主认可，同学能最大限度自觉遵守;二是通过具体的班级德育实践活动，循序渐进建设班级精神文化，收效甚好。何老师举出许多工作实例，与参培班主任实际工作特别契合，很有实效性。 龙西中学

7、朱福兴副校长作的中学班级管理的阅历介绍，他介绍了优秀班级的标准、班级管理的基本原则、班级日常管理及班级管理的一日简洁流程。强调班主任要从学校同同学理、了心理、思维等特点来了解和争论同学，营造良好的班风与学风，对后进生的成因进行分析，促进后进生转化教育，五育并重，让每个同学得到进展。 高级心理询问师陈朝泰老师作的班主任的工作艺术班级管理中的心理学运用的专题讲座，深受参培老师的欢迎。讲座谈到三大要点：对于班主任而言，需要保持乐观健康的心态，乐观的心态可以转化为无穷的力气，用欢快的心情感染身旁的每一个人，不让坏心情形成恶性循环;班级管理的心理示意原理运用，可以让班主任与学校领导、科任老师、同学及同学

8、家长保持良好的沟通，欢快应对班主任工作，用享受的心态投入到工作中;班主任用好的心情疏导方法能够关怀同学缓解压力，正确引导同学建立自信念，变压力为崛起的动力。陈老师的讲座内容丰富，特别是互动环节生动好玩，参培老师爱好盎然进行心理互动练习，放松了心情，也放飞了班级管理新的蓝图。 城西中学参观实践沟通活动，实现了理论学习与实践研修的有效结合，在城西中学参观校内文化建设分为三个步骤，学员们首先参观城西中学校内文化建设，教学区随处可见“墙壁上的文化”，学员们纷纷驻足观看拍照，爱好很高。“墙壁上的文化”是城西中学师生的共同参与、师生自己创作的格言警语，机智又务实。既美化了校内，又加强了班集体分散力，树立正

9、确班级价值取向，增加了师生了傲慢感和自信念。再听取了由何荣春老师做了从细节入手做好班级管理介绍，细节准备成败，对班主任实践工作各个环节提出很好的建议。 最终听取了莫为非副校长学校班级管理的专题介绍，莫校长重点介绍了城西中学精细化特色管理，主要分为两个层面：一是对班主任的精细化管理，建立班主任评价激励导向机制;二是对同学的精细化管理，建立以同学实践活动为载体的精细化教育网络;以规范、精细的特色管理实现学校办学目标同学成长、老师成长、学校进展。通过学习沟通，全体学员对城西中学学校管理、班级管理、同学管理有了全面系统地了解，感受很深，收获很多。学员们对自己的工作进行了深刻反思。大家深刻熟识到：身上责

10、任重大，要实现班主任工作卓越的进展，我们的日常工作还有很多需要提高的层面，要努力提高班主任管理力气，拓宽班主任的教育理念;要用爱心做班主任教育，以“最小的主任”做最大的教育事业! 二、培训管理严格有序 首先做好培训前管理预备，胡蓉、陈世荣两位班主任在开班前拟定了培训班管理要求，并形成文字材料;利用开班后的休息时间，对全部参培老师提出班级管理要求;严格培训期间纪律要求，要求学员按时上课，做到不缺席，每天上午、下午准时签到，做好学习记录，认真完成培训作业。 培训过程管理规范有序，在上课考勤、学习资料收集下发、参观学习、班级活动管理等方面形成精细化、制度化的班级管理制度，并且由班主任严格执行，确保培

11、训工作顺当开展。 培训后，严格进行培训学员成果考核，实行过程考核与终结性相接合方式进行考核。考核总分100分，其中出勤20分、听课记录20分、作业50分。两位班主任认真阅读学员作业，做好成果记载，并做好班级培训资料的归档管理。 三、培训成果实效斐然 中学班主任参培老师能够严格遵守培训上课时间，保持出全勤的记录;每个参培老师能够认真听课学习，认真写听课记录4篇，约6000字;每个参培老师撰写1篇收获与体会的训后作业，约1000字。参培学员在培训中体会深刻，比如部分老师写到“关注每位同学的点点滴滴，用笔用相片记录下同学成长的瞬间，成为同学的良师益友”、“让同学成为班级的立法者，制定一套同学行为规范

12、公约，让同学查找班级存在的问题寻求坚决问题的方法”、“作为班主任要讲才智，要擅长因材施教、因势利导，通过学习，使我熟识到只有从读书学习和工作实践中，勤于探究，准时反思，擅长总结”。来自参培学员思维碰撞的火花数不胜数，可见此次班主任培训工作成果斐然、硕果累累。 学校班主任培训工作总结3 透过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参与式教学的沟通、研讨、等方式进行教学系列活动，使我了解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教育专家成功的教学阅历，真正是获益匪浅。今后，我要把学到的东西用心运用于教学实践。透过培训主要有以下体会： 一、老师要进行学问的更新。 “

13、学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的理解，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠原有的教学阅历，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时原有的教学阅历就成了阻碍老师教学潜力进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，也是很有价值的。 二、思想熟识得到了提高，灵魂得到了净化。 十多年的教同学涯，让我已经慢慢倦怠，我已不明白从什么时候开头，自我变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记，频繁的检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，同学的愚笨，领导

14、的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可透过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们明白了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。 透过学习培训，认真反思自我在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的老师都特别重视教学反思，在教学中争论，在争论中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。

15、 三、在教学活动中，老师要当好组织者。 老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的潜力。应当把机会交给同学，俯下身子看同学的生活，公正参与同学的争论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分呈现自我学习的方法和过程，老师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担忧。那么，怎样调动同学的“思维参与”呢?应当创设情景，奇异地提出问题，引发同学心理的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此老师要多给同学做、说的机会，让他们争辩、质疑、沟通，围绕某一个问题开放辩论。这样，同学自然就会兴奋，参与的用心性也就会高起来

16、，他们的才智就会得到大大的提高和进展。 学校班主任培训工作总结4 园林一小作为“20xx年万名学校班主任国家级远程培训”项目县承办单位，20xx年x月26日与教育部同步进行了开班典礼，协作教育部师范司、中国老师研修网，组织我校31旬班主任参加了远程培训，经过几个模块的学习、沟通、研讨、作业等一系列环节的督促，培训工作取得确定的成效。现将培训学习状况总结如下： 一、领导高度重视，前期预备细心 首先，20xx年x月初，园林一小依据教育部相关文件精神，对“知行中国学校班主任老师培训项目”高度视，校领导多次组织召开培训筹备会。支配李志刚、龚春艳老师担当此次活动的辅导老师。 二、培训实施紧急有序 依据教

17、育部培训项目办的统一支配，从x月26日起，我们组织全体学员开头了紧急有序的网上学习活动，先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进行学习平台的操作培训，对学习进度及作业要求进行说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建设，从网络反馈的信息来看，整体状况良好。 我校支配的辅导老师，从接受任务的第一天起，就主动地开头了网上学习和工作，真诚地为学员服务。邵玉宝副校长虽未能参加培训，但仍始终从技术到方法上支持着项目的进展，乐观为学员解答各种疑难问题，乐观和学校领导联系协商，努力为学员排解学习困难的障碍。在学习过程中，我们督促学员按时完成每一模块的学习任务。为了提高学习和管理实效，我们将

18、参加学习的31名学员按班级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责督促学员学习。在模块学习期间，园林一小各位辅导老师在培训期间深化到培训点进行督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习状况。给整个培训工作以极大地促进作用。 三、严格管理监督，确保培训质量 质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证。为此，我们实行了一系列的措施。 一是要求参与培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每天发表一篇学习体会；坚持每一个模块提一个有质量的问题。 二是园林一小班主任培训群，以供应一个学习互动沟通的平台，解决学习过程中的实际问题。 三是对班级实行分学习小组进

19、行管理，制定了小组长职责，将责任落实到人。 四是举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍。 五是班级管理员、辅导老师认真负责，全程跟踪监督学员的学习，每天挂在网上：看通知、学专题、评文章、发感言；答疑解惑，落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容。保证了我们有效的监督，促使学员每天按时按量完成作业和思考题，提交问题，发表文章和评论。 六是乐观发布学情，电话联系学习落下的学员，提示他们把握学习进度，认真学习，克服困难完成学习任务。接受以上措施，我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度，要使宽阔学员获益最大化，因此我们形成了一个网络培训管理链，即园林一小校长德育校长学员导师学习小组长学习小组

20、各成员学员自己。这样的管理链能促使学员乐观主动地去学习。 四、学习效果明显 本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的阅历化，管理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，乐观反思，大胆仿照。在短期内了解了班主任工作的基本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显。表现在： 一是学习态度的转变。 大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为仿照着学，反思着学，效果大不一样。 二是学习过程扎实、有效。 综上所述，我们的学员依据方案，商定和要求环环相扣地

21、学习，吸取，有的还到网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的阅历立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，乐观参加网上研讨；还有的敢于质疑，擅长分析，勇于探讨。 20xx年x月26日开班一周以后园林一小参学率就达到99%，截止到20xx年11月6日，在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务，其中，在推举作业中，龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业，在培训总结中，龚春艳老师的作业也被评为优秀。 五、存在的问题及改进建议 班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学冲突，又以容量大，快捷，便于整合

22、优质资源等优势被宽阔的老师所接受，是今后进展和不断完善的培训模式。在本次培训中也存在一些问题： 1、部分老师没有上网条件，难以保证学习时间和效率。 2、老师工作量大，压力大，学习负担重。 3、学习过程中技术性问题还较多，老师层次不一。 4、网络通畅度不高，影响学员学习效率。 学校班主任培训工作总结5 自从高校毕业，到现在已经将近工作了十个年头了，这几年来自己都是从事的是教育这个行亚，现在虽然是在xxxx，然而毕竟没有脱离教育这个根本，只不过现在我是教育工作者和企业员工的共同体而已，除了做的是教育的本职工作，更多一方面的是从事的一种销售理念，与其说是给人做职业规划，不如说是教他们如何将来做一个成

23、功的人，将来能够经得住考验，做生活的强者。 现在我从事的是班主任的这个角色，这也是多重角色的混合体，有的时候像保姆，有的时候像伴侣，有的时候像是教练，有的时候是心理询问顾问，有的时候是销售员和推销员，班主任将永久不行能是单一的一个角色。有的时候自己的确特别想写点什么，可是毕竟还是懒了，不只是经受和实践上，有的时候自己也会存在一种惰性。 自己所带的学员也就是那么几种，一个优秀的班主任应当首先先把自己的学员分成几类，主要是几大类：学习品质方面、个人思想方面、个人习惯上面，学员之间的不同主要从这几方面划分出等次来。 首先作为一个班主任需要做到对于他们的细心、急躁。对于学员的事情没有小事，当然这时候也

24、要把握一个度的问题，不能过犹不及，否则就真的成了保姆式班主任了。对于学员我们当然不是以一个很高的姿态进入，但是我们一开头进入时确定是以一个严师的角色进入的，后期对待不同的事情上面可以适当的有角色转变，让学员感觉到你的严格和慈祥共存。 到现在为止我带过也已经近150个同学，这里面也有由于自己的工作做到为让学员把一切都交给我的例子，观看学员对自己心存感谢的时候，自己心里面是很傲慢的，当然，自己对于工作的过程并没有期望只是得到他们的感谢而已，当我们怀着一份真诚的心给她做工作时，同时让他也感觉到你为他所做的规划真正适合他，只不过需要我们在这个过程中给他们更多的鼓舞和更多的急躁，这一切都会伴随他们的成长

25、的，最终让他们成为一个成功的人，那也将是你自己的高傲。 对于品学兼优的学员我们需要给他们建立更强的自信念，给他们建立能够发挥他们的作用的多个平台。我们可能让他们担当的是班委成员，也可能是学习组长，或是大班委人选，在这些岗位上他们都可以表现出他们的才能，当然有的时候这些才能也是班主任激发出来的，工作总结或者说逼出来的，xxxx可以塑造优秀员工，同样班主任也可以塑造优秀学员，激发学员的才能。首先我们对他们的要求在技术方面必需有强项，通过勤于练习，自己查资料等等成为就业的技术明星，同样在领导才能上也给与其熬炼的机会，为期以后能够成为项目经理或者更高做预备，这时候学员不仅在技术上过硬，职业素养方面也不

26、断积累，同时，他们会形成一个很好的学习氛围，能够主动地组织学员学习，提高班级整体的学习效果。我特别傲慢于自己曾经带过的几个班级的优秀学员，当然也包括在高中当老师时培育的一些优秀学员干部。在xxxx，优秀学员可能是做让教员省心的，由于他们是求知欲望很猛烈的，学习主动性很好，但是我们的目标是使他们成为更优秀的，所以我们会不定期的给他们施加确定的压力，让他们感觉到时间的紧迫感，就业的压力，由于一个中心只有打造出更多的就业明星，那么才会带来更好的口碑效应，所以，我们说，心得体会优秀学员我们不能疏忽，而是给他制造更多的熬炼的平台，让他们短期内能够有更好的进展前景。 那么对于每个班级让教员头疼，让班主任闹

27、心的那几个差生也就成了保证升学率的准备性人物了，如何让这些人一开头就不掉队，始终走向就业，这是一个对于我们每一位都是很漫长的过程。从开学典礼，到第一学期升学，到升入Y2，始终到毕业，我们付出的更多，既要让他们学到将来能够胜任工作的基本技能，又要让他们不断规范身上的陋俗，在这一年半的时间里面，我们付出的的确很多，需要很多工作也要细致化。从预科开头，我们开头关注这些人群，关注他们，准时向教员询问他们的学习结果，了解他们的把握状况，除了让教员上机课时给与更多的关注，需要我们做到的还有不间断的跟踪，从平常的出勤开头严格抓，可以说不允许差生请假，也可以说是做到对他们这方面的不近人情，往往一些班主任就是把

28、握不了差生的出勤最终降低了升学率。出勤保证后就是看过程管理了，对这样的学员有阅历的教员往往会因才施教，给她留适合他自己的作业，那么这时候就需要我们班主任准时关注他学习进度，作业完成状况，和教员协作好，可以通过上机课教员重点辅导，组长帮带的方法使其学习不掉队，在学习的过程中班主任做到访谈到位，准时给与鼓舞，关怀其建立自信，由于我们也都知道，学习软件的确很不简洁。还有一方面不容忽视的就是班主任定期的和这些学员的家长保持联系，让他们知道学员在这里一点一滴的进步，或者可以利用毕业典礼等邀请这些学员的家长，让他们亲眼看到他们的孩子的成果是最有力的证明，这时候，口碑效应也会自然而生。当然我们也可以利用一些

29、宣扬材料，比如宣扬栏设立进步明星，一阶段考试完毕后发一些进步奖等等，可能你认为不起眼的鼓舞对于学员本身来说却会转变他们的一生。 有的时候有的学员心里面可能会存在逆反心理，长时间了不接受班主任的细致工作，认为班主任唠叨，烦人。这个时候，对待这种学员可能就需要我们在保证原则的基础上，对他们的管理做到松紧有度，以严格为底线，可能有一段时间有意冷漠他，然后让他学会反思，同时班主任做这些学员的思想工作时 能够挖掘他的痛点，引导他养成确定的自我约束的力气。 由于有的时候班主任的工作的确需要做到对得起自己的良心，劝告他去升学，却没有再去管他，到时候我们损失的更多，不仅仅是口碑而已，还有是别人对于自己的那一份

30、信任。所以，班主任对于差生的管理力气凹凸也是准备升学率凹凸的重要因素，当然也要看教员对于这一部分学员的教授力气了，可能教员需要做到的就是把学问揉碎了为给他吃了，一开头让他学会仿照，然后形成个人习惯，慢慢进展个人力气。 对于自闭学员的思想工作始终是班主任比较麻烦的问题。在做学员思想工作的时候，一开头由于由于总是给学员一个高的姿态，好像是他犯了错误，在接受审判似的，他的嘴总是打不开，都是班主任在做独角戏，一两个小时下来，班主任累得不行，但是却没有结果。那么在这个时候，我一般是从学员的其他方面谈起，比如家里状况，爱好，特长，以及最近的进步开放说话的话题，然后逐步引入正题，关怀其分析他现实所面临的问题

31、，然后逐步让他感到自己的不足，需要做的地方很多，然后快速的关怀其建立自信，给其日后的学习做一个方案，以后督促其完成，并且间隔性的给他确定的鼓舞和确定，关怀他建立好的学习习惯和生活习惯。 对于班级里面往往存在不多的优秀学员，而还有一大部分属于学习一般，素养也一般，也就是让老师感觉不起眼的学员，学习能跟上，也升学了，但是成果不优秀，需要加强的或许多。对于这些学员，班主任、教员不必去每天催他们学习，只是他们自身的那种压力不是很大，而这一部分中坚力气的学员的就业将来走的一般单位也会比较多，那么对于他们的日常管理，班主任也不能忽视掉。尤其升入S2，或者Y2，这时候需要我们给他们灌输竞争的思想，让他们尤其

32、是在毕业班里面，在最终一个学期让他们形成在班级里面竞争学习的气氛，谁落后谁的就业就不会是最优秀的，时间的紧迫感，以及有利于他们进展的职业通道，都是可以作为他们自我激励的手段，从而激励他们能够做的更好，争取更加精彩的企业，更好的进展空间。 班主任是教育工作者和企业员工的结合体，所以我们在做学员工作的时候，以及升学访谈的时候，需要我们站在教育的理念上灌输我们的销售意识，假如你和学员的访谈中留意的主要是你的销售思想，那么这时候学员很大程度上会产生一种对立心情，就成了单纯的销售者与客户的关系了，我们只会处于一种被动和主动的关系上，一切似乎只是走程序化流程，变得缺少人情味。 学校班主任培训工作总结6 班

33、主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工作者，它的确反映了班主任的主要工作内容是对同学进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提升班主任老师的整体素养和管理力气，本学期我们本着提高班主任的素养，提高班主任的工作质量，坚持学用结合，讲求实效的原则，面对全体班主任老师，通过多种形式开展全员培训，现将工作总结如下： 一、制定方案，准时培训 为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，依据教学的实际准时机，我们还会

34、随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的教学水平和力气。对于学校教育工作者来说，每一个人都应当具有班级管理的力气，每一个人都应当以能够做好班主任工作为傲慢，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，几乎全部的老师都担负着对班级的.管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不行分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全部的老师，重点要求的是全部的班主任老师必需准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，

35、并且取得了很好的效果。 二.精选内容，讲求实效 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面： 1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。 2、优秀班主任的阅历和方法。 3、关于调动同学的学习乐观性，加强与任课老师亲热协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例。 4、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的力气方面的内容等等。 5、组织全体老师学习了魏书生班主任讲座。 由于我们学校很留意老师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平始终很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们很多班主任有了学习

36、的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。 以上这些是我们的点滴工作状况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中连续努力，连续探究，争取使班主任培训工作做得更好，为把我校建设成为和谐文明的学校而努力。 学校班主任培训工作总结7 为期八天的培训结束后，使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和把握了新课改进展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座及名师的示范课，反思了以往工作中的不足，深知自

37、己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的沟通，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会： 一、倾听专家讲座，从中受益 多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的.“文化大餐”。 如：张万化的专题讲座让同学欢快有效地习作，让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的玩耍生活、身边的校内、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观看生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐

38、趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的爱好，体验到作文的成功，才能铸就学校生作文的辉煌。 又如：沈大安专家在讲解农村学校怎样开展综合性学习时提到“农村学校没有的资源可接受替代品”这个问题，教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如：没有书法家的字可供展览可以展览老师和同学的字；没有电脑不能上网搜集信息可以看电视，听广播；没钱买贺卡可能自己用纸画还比买的有共性等。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。 二、与学员互动，从中进步 在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把

39、握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、享受教育，收获欢快 几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢快。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满 足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思考，在行动中争论，这将是我今后所追求的目标。 走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富

40、的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥老师的人格魅力。做欢快老师，教欢快同学。 学校班主任培训工作总结8 从 十月八日 接手办公班至现在已经快一个月了，在这一个月里我做了很多工作，事实证明，正是这些行之有效的工作，才使得办公专业班有了长足的进步。 这个班级大部分学员都是我带的计算机基础课程，对学员的学习等基本状况大致了解，这使得我在日后的管理当中有确定的关怀。 由于自己之前班级的班主任工作做得不是很到位，导致有学员学到一半的时候中途退学，这当中虽说有学员自身的

41、缘由，当然也有我班主任的缘由。对此，我总结了阅历，明白了自身在班级管理方面的优缺点。在新的班级管理当中，我努力克服这些缺点，发挥自身的优点。 首先，班级里许多学员都是属于 90 后，年龄较小，共性都比较贪玩，缺乏主动学习的动力。对此，我先从班干部入手，选出了在外面有工作过，力气等各方面都较为突出的同学作为班干部，并对于班干部的工作进行指导，让同学带同学，让同学管理同学，从而提高班级同学的学习乐观性。同时在同学管理同学的同时，得以让班级分散力增加。 班级里有一位叫曾雪的同学始终是班级里学习成果等各方面都较为落后的一位同学，该生是受父母之命来校的，学习上始终不努力，上课常分神，各门课程都不及格，消

42、逝了厌学的状况。对此我进行了深度了解，发觉该生不仅是厌学，而且对于社会及父母都存在抵触心理，并且特殊自卑，认为自己长得不如人，没人聪慧等。 学校班主任培训工作总结9 老师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。前几天，本人有幸学校班主任培训，在培训期间，我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。 班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学是最具有号召力的。在众多任课老师中，同学对班主任老师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实

43、践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会： 一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。 老师不仅是同学的学习伙伴，也是同学健康成长的引路人。 1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和同学进行心灵约会。 2、要理解孩子在错误中成长的规律，老师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。 3、要关注弱势群体，实施公正教育、和谐教育，温总理说过：“公正正义比

44、太阳还要有光辉。”假如我们给同学一个机会，他往往会给我们一个奇迹。 二、要擅长激励同学，培育同学的自信念。 好同学都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启同学自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地熟识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们不经常责备和批判同学，要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级同学思想品德、纪律、成果就会越来越好，由于表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛

45、顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育同学中少批判、惩处，多去发觉同学的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。 同学最关怀的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关怀和疼惜，尤其是面对问题同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去观赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，同学个个都是那么可爱、那么优秀。教育同学首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体健康欢快”，从而树立同学正确的人生观。 三、要做个懂法的班主任。 林教授为我们做了题为同学损害事故处理涉及的法律问题的报告，从“同学损害事故的类型，学校责任事故缘由分析，学校、老师在预防同学损害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述，让我

46、进一步了解了与同学损害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好同学损害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。 林教授列举了许多我们身边的例子，告知我们应当依法治教。她特别强调，确定不能体罚或变相体罚同学，听了报告，我的心都沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。 市教育局的郑老师、李老师分别解读了义务教育法和班主任的德育工作，让我熟识到肩上的担子，我们不仅应当关怀同学的学业成果更应当关注同学的生命化教育，督促同学养成十个良好习惯。 四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。 学校教育离不开家庭教育的.协作和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，

47、没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好同学特别是问题同学，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱关怀家长正确熟识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，关怀孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“关怀儿童的最佳途径是关怀父母”。 要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必需用自己的爱心去感化同学和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。 培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业学问，以饱满的热忱，乐观投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。 学校班主任培训工作总结10 本学年，我特殊有