2022下册数学教学工作计划_数学教学工作计划.docx

《2022下册数学教学工作计划_数学教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022下册数学教学工作计划_数学教学工作计划.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022下册数学教学工作计划_数学教学工作计划 下册数学教学工作安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“数学教学工作安排”。 关于下册数学教学工作安排4篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，先做一份工作安排，开个好头吧。信任大家又在为写工作安排犯愁了吧！以下是小编收集整理的下册数学教学工作安排4篇，欢迎大家共享。 下册数学教学工作安排 篇1 一、学生分析 三年级二班共有49名学生，其中男生28人，女生21人，由原北营小学和原小庄小学部分学生组班而成。由于学生来自不同的学校不同的班级，学生的学习习惯、学习方法以及学习水同等都存在着较大的差异。而且

2、还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，课堂作业不能刚好完成。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的

3、数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 单元分析： (一)数与代数 在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，引入小数的初步相识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力；同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 (二)空间与图形 1测量。（第六单元：面积） 本单元设计加强了探究性，让学生经验学问

4、的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 2图形与位置。（第一单元：位置与方向）让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。 (三)统计（第三单元，统计） 初步学习简洁的数据分析和平均数。 加强了对统计作用的进一步相识及对平均数在统计学意义上的理解。 (四)解决问题 1、第八单元，解决问题。 用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。 2第九单元，数学广角。 学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱

5、好和发觉、观赏数学美的意识。 3实践活动。 本册教材依据学生所学的数学学问和生活阅历，支配了两个实践活动“制作年历”和“设计校内”。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、教学目标： 1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位

6、小数的加减法。 4相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简

7、洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学中须要打算的教具和学具 1、指南针 2年历卡 324时计时法的钟面模型 4面积单位卡片 5简易天平 五、教学措施： 1、将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让

8、学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否须要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。 2、创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的学问，感受方位学问与日常生活的亲密联系。 3、利用学生已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。 4、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学学问，动手实践解决数学问题，培育学生的实践实力和解决问题实力。 5、让学生通过视察、操作、试验、揣测

9、、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。 6、供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。激励他们扩充学问面和进一步探究探讨的爱好与欲望，并通过这些活动获得自己胜利、实力增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。 六、课时支配： 一、位置与方向（5课时） 二、除数是一位数的除法（13课时） 1口算除法 3课时左右 2笔算除法 9课时左右 整理和复习1课时 三、统计（4课时） 1简洁的数据分析 2课时左右 2平均数 2课时左右 四、年、月、日（5课时） 制作年历1课时 五、两位数乘两位数（8课时） 1口算乘法 3课时

10、左右 2笔算乘法 4课时左右 整理和复习1课时 六、面积（7课时） 七、小数的初步相识（5课时） 八、解决问题（4课时） 设计校内1课时 九、数学广角（2课时） 十、总复习（4课时） 下册数学教学工作安排 篇2 一、学生状况分析 上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共47人，其中更读生13人，正式生34人。 学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定特性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试中，最高分100分，最低分69分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教学内容和教学目标 （一）数与代数 1、第一单元生活中的数。

11、通过数铅笔等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 2、第三单元加与减（一）。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并驾驭100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。 3、第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，相识元，角、分及其相互关系，相识各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。 （二）空间与图形 1、其次单元视察与测量。学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所

12、看到的形态可能是不同的发展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。 2、第四单元好玩的图形。学生将经验从立体图形到平面图形的过程，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步相识平面图形，积累数学活动阅历，发展空间观念能设计好玩的图案。 （三）统计与概率 1、第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步相识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。 （四）实践活动 本册教材支配了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今日我当家

13、”。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 三、教材编写的意图和特点 （一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。 发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。 1、关于100以内数的相识。 （1）经验从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和沟通信息。 （2）经验运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。 （3）在详细情境中把握数的相对大小关系。 2、关

14、于100以内的加减法 （1）结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。 （2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。 （3）经验探究运算方法的过程，体验算法多样化。 （4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，激励学生运用所学学问解决实际问题。 （5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。 （二）在空间与图形的学习中，注意通过操作活动发展学生的空间观念。 （1）在实际视察物体的活动中，体会从不同方向视察同一物体所看到的图形可能不同。 （2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。 （3）在从立体到平面的活动中，相识长方形，正方形，三角形，

15、圆等平面图形，经验从详细情境中抽象出平面图形的过程。 （4）在操作，思索和沟通中，积累有关图形的阅历，发展空间观念。 （三）在学习统计的过程中，注意通过调查活动发展学生的统计观念。 （三）在整理与复习中，注意发展学生回顾与反思的意识。 四、教学措施 1、培育学生数学学习的爱好和良好习惯。 2、让学生在生动详细的情境中学习数学。 3、引导学生思索，并与同伴进行合作沟通。 4、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力。 5、创建性地运用教材。 下册数学教学工作安排 篇3 四年下册数学教学安排可以从班级状况分析、教材内容分析以及教学目标等方面着手!下面带来四年下册数学教学安排，欢迎阅览! 一、班级状况

16、分析： 这学期，我接着执教四年级5班和6班。大部分学生对数学有上进心，但接受实力还有待提高，学习看法还需不断端正。学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的实力很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特殊突出。许多家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教化力度不是很到位，相对来说差生面广，特殊是解决问题的实力很差，这一类学生在本学期还要重点抓。本学期要想有所进步，还有肯定的难度，须要付出很大的努力。 二、本册教材内容分析： 这册教材包括下面的内容：四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广

17、角和数学综合运用活动等。 在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的依次和运算定律的学问也是小学生应当驾驭的有关计算的基础学问，在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四

18、则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高视察实力和动手操作实力，同时获得探究学习的经验。 在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统

19、计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动“养分午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问

20、题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 本学期教学重难点： 重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。 难点:位置与方向,运用学问解决问题。 三、本学期教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。 2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。 3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和

21、大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。 5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 下册数学教学工作安排 篇4 1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。 2、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算

22、方法，会正确地进行计算。 3、使学生结合实例相识扇形统计图，理解众数和平均数。 4、初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法。 5、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。 网友对“下册数学教学工作安排”评价：从今写作不焦心。 九年级下册数学教学工作安排 九年级下册数学教学工作安排潘立军一、新课标要求：初三数学是根据九年义务教化数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发. 九年级下册数学教学工作安排 九年级下册数学教学工作安排桃林桥中学 胡立奎 一、课程标准对本册教

23、材的要求以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工. 九年级下册数学教学工作安排 九年级下册数学教学工作安排一、指导思想深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本,以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实. 九年级下册数学教学工作安排 九年级下册数学教学工作安排一、指导思想：深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本,以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实. 九年级下册数学教学工作安排 2022-2022学年度九年级下册数学教学工作安排九（1）（2）班科任：#一、指导思想：深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，严格执行和学习广州市义务教化阶段数学学科学业质量. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页