小学二年级音乐教案【优秀9篇】.docx

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1、小学二年级音乐教案【优秀9篇】小学二年级音乐教案 篇一 一、教学目标： 1、用清晰的咬字演唱歌曲萧。 2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。 二、教学重难点： 用清晰的咬字演唱歌曲萧。 背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 三、教学准备： 多媒体课件、琴 四、教学过程 【组织教学】 师生问好！ 【寓教于乐】 （一）导入：演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞在歌曲中分组进行律动。 （二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。 （三）模唱旋律： 1=C 2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - | U 6 1 3 5

2、 | 6 3 | 5 - | 5 - | U 要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。 （四）学习歌曲： 1、教师有感情的范唱。 2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。 3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。 4、师生接唱歌词。 5、演唱歌曲。 6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情；第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿；第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。 【编创活动】 1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。 2、用自己能找到的音源伴奏。 3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。 【完美结课】 总结

3、下课，师生再见！ 小学二年级音乐教案 篇二 教学目标： 1、 能学会演唱歌曲天天好心情。 2、 能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、 能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人 合作的快乐。 教学重点： 学会演唱天天好心情。 教具： 教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。 教学过程： 一、体会音乐 导 入： 播放CAI，学生随着快乐小舞曲的音乐，与老师一起律 动，踩着节奏点进教室。 1、 师生互动 师问：“大家现在心情怎么样？” 师 ：“那就用你们脸上的表情表达出来看一看！” 让学生用表情来表达愉快的心情。 师 ：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情

4、！” （设计意图：通过师生之间平等、融合的交流，直接点出课堂的主题，将“开心、快乐”环绕在学生周围，师生相互受到感染，师生一起昌盛共鸣。） 二、体会歌曲情感 1、 引入歌曲内容 让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。 （提醒关键词；书包、课本、伙伴等。） 2、 归纳、提示 师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。） 3、 随乐模唱 出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 （设计意图；从学生真实的生活入手，贴近他们的心灵，这时的学生感受才是最深的。也只有

5、这样，彩能使学生对新歌的学习产生浓厚的兴趣，从而加深歌词的理解。） 4、 学唱歌曲 分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。 6、教师总结结（歌词）校园生活学习生活家庭生活。 引 领： 每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！ 三、自主表现 分组创编 根据学生愿望，分组准备歌曲表现的内容，教师进行指导。 一组校园生活；二组学习生活；三组家庭生活。

6、 （出示课件；三种不同场景的生活图片。） 1、 分组表演 生可根据本队的表现内容自由发挥，可自带道具（实物）或运用身体语言进行表演展示。 （设计意图：学生的每一次积极而主动的表现，都是他的进步，都说明他在不断地学习，不断地追求知识。这里的展示和表演是让学生加深对新歌的印象，是衡量他们体会这首歌曲情绪的标准。也许他们不能将整首歌准确无误地唱出来，但分的精彩表演，以即兴式自由发挥为主要目的就是让学生去感受和体验。） 1、 全班表演唱 出示全歌课件，综合三组及全体学生的展示情况，共同表现与演唱全歌。 小 结：问：“大家现在的心情怎么样？真不错，我们这么开心，这么快乐，是因为我们天天有好心情。” 小学

7、二年级音乐教案 篇三 教学内容 游 戏 3课 时 第1课时 教学目标 一、模唱法学习歌曲火车开了，通过录音与教师范唱，引导同学用 轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个 人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。 三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 重点、难点 1、学唱歌曲火车开了 2、扮演歌曲火车开了 3、三声部节奏练习 教具准备 录音机、磁带 教学过程 一、常规练习 1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习前课内容、扮演和唱。 二、新课学习、 1、

8、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声， 2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整； 3、分组读各组节奏，再合。可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。 4、录音范唱歌曲火车开了。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。 5、教师范唱歌曲火车开了，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。 6、通过自编游戏扮演歌曲火车开了，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作 中选编成歌扮演进行扮演活动。 三、小结、鼓励与褒扬，指出缺乏之处。 教学随笔 教学内容 游 戏 课 时 第2课时 教学目标 一、通过欣赏乐曲火车波

9、尔卡，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并 即兴扮演，体验随意做动作的感受。 二、以歌曲火车开了音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车” 三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。 四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。 重点、难点 1、欣赏乐曲火车波尔卡 2、游戏火车开了 教具准备 录音机、磁带 教学过程 一、常规练习 1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习前课内容、扮演和唱。 二、新课学习、 1、欣赏乐曲火车波尔卡。 ）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说

10、说乐曲中的火车是怎样开的。 ）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师可稍作引导性动作引导同学参与即 兴扮演） 2、开火车，游戏火车开了。 3、歌谣学习，要求读拍准确、清晰； 4、讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自身要报的站名。 5、分组练习，教师分别指导。 6、分组扮演。 二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。 教学随笔 教学内容 游 戏 课 时 第3课时 教学目标 一、通过欣赏乐曲捉迷藏，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随 乐曲即兴创编动作进行扮演。 二、听唱法学习歌曲躲猫猫，通过录音与教师的范唱，同学能够通 过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。 三、通过编创游戏躲猫猫，引导同学

11、接触小数民族音乐游戏，拓宽同学音乐视野。 重点、难点 1、欣赏乐曲捉迷藏 2、学唱歌曲躲猫猫 3、游戏扮演躲猫猫 教具准备 录音机、磁带 教学过程 一、常规练习 1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习前课内容、扮演和唱。 二、新课学习、 1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。 2、欣赏钢琴曲捉迷藏。 (）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。 (）复听，鼓励学自身创编动作（不限动作）进行体验。 3、录音范唱歌曲躲猫猫后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少

12、数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。 4、教师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。 5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。 二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。 教学随笔 本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培养了同学的胆子，和协作能力 小学二年级音乐教案 篇四 春天来了 教学目的： 1、通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的热爱之情。 2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按

13、音高唱唱名。 教学重点： 指导学生富有表情的演唱歌曲小树快长高、郊游。教学难点：按音高唱唱名。 教学方法： 综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。 课时安排： 三课时 第一课时 教学内容： 聆听嘀哩嘀哩、春晓。 教学过程 ： 一、组织教学： 师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、（多媒体展示）古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题“春” 3、教师板书春，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动

14、物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放CAI 歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌

15、词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱） f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水 g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体

16、验创遍过程中的快乐 10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游） 14、分组活动听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、歌唱。 三、课堂小结： 看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。 第二课时 教学内容： 表演小树快长高、编创与活动 教学过程： 一、表演小树快长高 1、在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2、引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3、通过对小树的讨论“你为小树做了什么？”加深对爱护树木，保护

17、绿色的认识，增强学生的环保意识。 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看 二、编创与活动？ 1、认识“”（以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3、视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4、在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 三、课堂小结 人教版小学二年级音乐教案 篇五 教学内容： 1、欣赏乐曲海上

18、风暴 2、学唱歌曲云 3、表演歌曲云 教学目标： 1、欣赏乐曲海上风暴，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。 2、听唱法学习歌曲云，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。 3、通过为云创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 教学准备：录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习前课内容：表演及唱。 二、新课学

19、习： 1、欣赏乐曲海上风暴 （1）简单谈谈大海变化无常的习性。 （2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。 （3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。 2、教师范唱歌曲云；引导学生边拍边轻声随唱， 3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5、通过自编游戏表演歌曲下云，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海)的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进

20、行表演 三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 小学二年级音乐课教案 篇六 课题： 听：滑雪歌汇报有关“雪”的歌曲 教学要求： 1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。 2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱小雪花、冬妈妈和麦苗苗，能背唱过新年，并能较流利地模唱过新年的歌谱。 3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 重点难点： 表演时自然大方 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、复习本单元的歌曲 1、复习冬妈妈麦苗苗 A、齐唱 B、歌表演 2、复习过新年（请部分同学用

21、打击乐器伴奏） 3、复习小雪花（边唱边做简单的动作） 四、欣赏滑雪歌 1、导入：下了一夜的雪，第二天早上大地盖上了厚厚的一层白棉被，小朋友们兴奋极了，拿出自己心爱的滑雪板准备滑雪 2、欣赏，简介：滑雪歌是动画片雪孩子中的插曲，这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富于特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪分飞的冬景，以及孩子们在银白色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球，与雪孩子尽情滑雪玩耍的动人画面。 3、欣赏，感受全曲欢快的气氛 4、欣赏，复听全曲，请学生讲出雪孩子的可爱之处 5、试着哼唱 五、汇报收集的“雪”的歌曲 1、分组汇报（我爱你，塞北的雪、雪绒花、踏雪寻梅等） 2、老师评价 六、小结 小学二

22、年级音乐教案 篇七 第1课 金色的秋天 教学内容 : 学唱歌曲金铃铛。 教学目标： 能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。 教学重点： 用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛 教学难点 : 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 教具学具： 电子琴、录音机、挂图 教学过程： 1学唱歌曲金铃铛 （1） 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 （2） 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐

23、地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 （3） 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。 （4） 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。 （5） 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘

24、我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。 做律动摘果子 （1）出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。 （2）学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。 （3）教师指导学生创编一套动作。摘果子有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。 （4）学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。

25、教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。 3听赏(丰收之歌 （1）初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。 （2）复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。 （3）用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的 节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。 （4）自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。 （5）画秋

26、天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。 学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 小学二年级音乐教案 篇八 教学目标： 一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。 三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏对对碰感受音乐的音高。 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 培养学生感受、想像及表现

27、能力 教具准备： 多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程： 一、律动表演 整体感受 师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！ 师扮老爷爷，生扮小动物们，播放健康歌音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。 设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。 二、借卡创境 巧导新课 1、导入 师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”） 请生打开包装纸，取出一张邀请卡。 师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音

28、乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？ 生：想 2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件郊游，出示画面） 教师带领学生随郊游音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。 3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？ 生：一片美丽的大森林 师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？ 师：（点击课件，出示两组节奏图） A B （课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！） 师生相互交流。 师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条

29、，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范： 师：A你 好你好 欢迎 欢迎你 生：B音乐 小屋在 欢迎你 欢迎我 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。 组与组、生与生之间相互接龙。 设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“”休止符与“”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点 4、（点击课件，一条船出现在河岸边） 师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！ （ 放郊游音乐，教师和学生一起边走边跳） 5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？ （课件画外音：呀，小动物们，你们

30、又遇到困难了吧！别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊！） 注：游戏方法： 将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。 如：（师）我的1球碰3球 （生）1（do） 3（mi） （生齐）1 3 1 31 3 1 师点击课件，全体生唱，指名唱。 设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识 三、柳暗花明 乐中学歌 师点击课件，出示了一座美丽的小屋 1、师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？ （课件画外

31、音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首音乐小屋，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。） 2、教师有感情地表演唱音乐小屋 3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！ 4、歌词教学 多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。 5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲34遍。引导学生边唱边自由表演。 6、师：你们喜不喜欢音乐小屋啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快

32、而富有弹性。） 师点击课件，音乐小屋的门开了。 师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀？（出示图片） 生：是快乐的小木匠中的小熊。 师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧！（音乐起） 7、歌曲律动创编与表演 生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏，可自由组合。 师：看谁表演得最好看，我们就请她当小老师。 动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演。 分小组歌表演，打击乐伴奏，即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评选才艺星、创意星。 设计意图：这是本课的高潮及重点。通过聆听歌曲，按歌曲节奏读歌词，边

33、听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的能力。 四、拓展创造 学科综合 1、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？ 生：能！（学生自由想像，相互交流） 2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！ 师播放音乐小屋歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐

34、小屋。 3、交流展示，生生互评。师生共同评出最佳“设计”奖。 设计意图：这是本课知识的拓展延伸，旨在体现间的整合，用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化理想为现实，鼓励学生创造表现，培养学生协作精神和扩散思维。 五、回归歌曲 意犹未尽 1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧！ 2、师生共同表演唱假如幸福的话拍拍手吧 3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧！ （音乐音乐小屋响起，教师带领学生依依不舍得边唱边跳出教室。） 小学二年级上册音乐教案 篇九 教学目标 1、感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。 2、能用不同的方式表示歌曲的

35、四个乐句 3、知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化 教学过程 1、导入： （1）教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的兴趣。 （2）教师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。 2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 （1）聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符；还可以用稍强的力度演唱 （2）也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲

36、谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。 （3）知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化。 3、学唱歌词 （1）演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。 （2）第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。 （3）有表情的完整演唱歌曲。 （4）请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。 （5）边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。 4、表现歌曲 （1）教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。 学生相互对演唱、表现做出评价。 （2）最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。27