小学数学教学工作计划_3.docx

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1、小学数学教学工作计划学校数学教学工作方案1 本册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，简洁的统计(四)，数的整除，分数的意义和性质，分数的加法和减法。 一、教材的编写特点： 1、加强空间观念的培育。 本册教材把同学对图形的熟识从平面扩展到立体，进一步进展了同学的空间观念。首先是加强了实际操作，让同学进行实际观看、制作、测量、拆拼等活动;其次是加强学问间的联系和对比;再次是重视联系实际，既提高了同学运用学问解决问题的力气，又促进空间观念的进展。 2、加强统计学问的教学。 教材留意从显示生活中选取统计内容，留意示范并说明制作统计图的一般方法，在练习时支配半独立完成的制图题，以免对制作统计图要求过高

2、，这样有利于把统计学问教学的重点转移到对统计过程的参与和统计思想的培育上。 3、加强数的整除中概念和算理的教学。 这部分学问的概念比较多，内容比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，有些概念还简洁混淆。教材尽量从同学以有的学问动身，用实际例子引出概念，以利于同学把握。 4、加强分数概念的教学和新旧学问的联系。 从本册开头，分数的教学进入其次阶段，在这阶段中，要系统地教学分数的意义和性质，以及分数的四则运算。教材进一步加强与分数的初步熟识的联系，在已学的基础上加以概括。在教学分数与除法的关系之后，教材支配了求一个数是另一个数的几分之几的应用题，并把这类问题与求一个数是另一个数的几倍联系起来，既巩固了

3、分数与除法的关系，又解决了这类问题的计算方法。教学分数的分类时，突出真分数和假分数，不把带分数与真分数、假分数并列。加强分数基本性质与整数除法中商不变规律的联系。 5、精简了分数加、减法的内容。 教材只支配了同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三部分内容，其中的分数都是真分数，而且分子、分母比较简洁，大部分计算可以口算。 6、加强力气的培育。培育分析、比较和综合的力气，培育抽象、概括的力气，培育推断、推理的力气，培育迁移、类推的力气，重视培育同学的实践力气。 二、教学建议。 1、通过直接观看等具体感知活动，让同学熟识长方体和正方体。在弄清概念的基础上，依据面的特征，关怀同学理解

4、、把握表面积的计算方法，通过观看、操作、想象，关怀同学熟识体积和体积单位，探究总结长方体、正方体的体积计算方法。 2、在教学简洁的统计这部分内容时，主要是用直条表示相应的数量，体会统计的过程和作用，不要求同学独立设计和制作统计图。教学时要留意对同学统计意识的培育，对统计结果的分析。 3、教学数的整除这部分内容时，要从同学已有的学问动身，通过实例揭示意义以及内在联系，留意教给同学方法。要利用已有的学问，通过分类活动使同学熟识质数、合数、奇数、偶数。 4、教学分数的意义和性质时，要结合图形、实物和实际操作，引导同学从具体实例中抽象出分数的意义、分数的性质。 5、教学分数加减法时要突出算理，使同学在

5、理解的基础上把握计算法则。把握学问的内在联系，通过类推和迁移，使同学学会分数加、减法稍简洁的计算。 在这部分教学时，要留意同学口算力气、灵敏计算力气的培育。 三、教学进度。 1、第一周：2.92.11。 期初复习(2课时)。 2、其次周：2.122.18。 (1)长方体和正方体的熟识(2课时)。 (2)长方体和正方体的表面积(3课时)。 3、第三周：2.192.25。 长方体和正方体的体积(5课时)。 4、第四周：2.263.4。 (1)体积单位间的进率(3课时)。 (2)实践活动(1课时)。 (3)复习(1课时)。 5、第五周：3.53.11。 (1)复习(1课时)。 (2)简洁的统计(2课

6、时)。 (3)约数和倍数(2课时)。 6、第六周：3.123.18。 (1)能被2、5、3整除的数的特征(3课时)。 (2)质数和合数、分解质因数(2课时)。 7、第七周：3.193.25。 (1)质数和合数、分解质因数(1课时)。 (2)最大公约数(2课时)。 (3)最小公倍数(2课时)。 8、第八周：3.264.1。 (1)最小公倍数(3课时)。 (2)实践活动(1课时)。 (3)复习(1课时)。 9、第九周：4.24.8。 (1)复习(1课时)。 (2)机动(4课时)。 10、第十周：4.94.15。 分数的意义(5课时)。 11、第十一周：4.164.22。 (1)分数的意义(1课时)

7、。 (2)真分数和假分数(4课时)。 12、第十二周：4.234.29。 (1)分数的基本性质(2课时)。 (2)期中复习、考试。 (3)期中考试。 13、第十三周：4.305.6。 劳动节放假。 14、第十四周：5.75.13。 (1)约分(2课时)。 (2)通分(2课时)。 (3)分数和小数的互化(1课时)。 15、第十五周：5.145.20。 (1)分数和小数的互化(1课时)。 (2)复习(2课时)。 (3)机动(3课时)。 16、第十六周：5.215.27。 (1)同分母分数加、减法(2课时)。 (2)异分母分数加、减法(3课时)。 17、第十七周：5.286.3。 (1)分数加减混合

8、运算(3课时)。 (2)复习(2课时)。 18、第十八周：6.46.10。 (1)机动(3课时)。 (2)期末复习(2课时)。 19、第十九周：6.116.17。 期末复习。 20、其次十周：6.186.24。 期末复习。 21、其次十一周：6.257.1。 期末考试。 学校数学教学工作方案2 一、复习内容分析： 本册教材的主要内容有：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动。共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。 二、复习目标： 通过总复习，使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩

9、固数的慨念，提高计算力气和解决实际问题的力气，进展空间观念，统计观念，获得自身数学力气提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 1、学问与技能： (1)进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等学问，加深对这些学问的理解，提高对这些学问的把握水平。 (2)进一步把握四则混合运算的挨次、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学学问和方法解决实际问题的力气。 (3)进一步熟识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地把握三角形的分类，加深对等腰

10、三角形、等边三角形特征的熟识。 (4)进一步熟识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步熟识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步把握求一个小数的近似数的方法；进一步把握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。 (5)进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置；能描述简洁的路线图。 (6)进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中猎取必要的信息；能依据折线统计图中所供应的信息对事物的进展趋势作出简洁的猜想。 2、过程与方法： 让同学经受复习整理所学学问的过程，并通过必要的练习及沟通活动，加深对所学学问的

11、理解。 三、复习重点与难点： 1、重点：(1)四则运算、运算定律与简便计算。 (2)小数的意义与性质、小数的加法与减法。 2、难点：(1)依据方向和距离确定物体的位置。 (2)灵敏应用所学学问解决简洁的实际问题。 四、本班级同学存在的主要问题： 目前本班级主要存在的问题： 1、部分同学学习态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和高傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使同学熟识到复习的重要性，端正学习态度； 2、每班都有少数学困生，学问前后学习不够系统，学问上存在很多的缺漏。因此，除充分利用好课堂的时间对同学进行本学期重点基本学问的训练外，还应对班级中的个别同学进行课后的辅导，以提高班级的整

12、体水平。 3、同学中，大部分同学答题习惯很差。审题浮躁，不能静心细审。计算答题马虎，态度马虎潦草，不能认真对待。 五、复习的方法与措施： 1、逐单元、有重点进行复习 对本学期所学内容进行复习。自查每个单元有些什么困难，准时提出，解决。通过做课本以及练习册上的有关练习，做到巩固学问。 2、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中消逝的比较集中的内容，接受多练精讲的策略，使同学做到巩固复习的目的。 3、多做综合训练试卷，形成综合处理力气。 用作综合试卷的方法，对同学本学期所学的学问进行综合考验，培育同学的解题力气，了解同学的不足，实行个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，实行一对一的复习。

13、抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别同学，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固学问，缩小落后面。留意对个别学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 学校数学教学工作方案3 在过去的一个学期里，我们数学组全部老师都依据教学工作方案精彩的完成了自己的教学工作，大部分班级的同学成果都有了较为明显的提高，这是与同学的努力离不开的，当然还有我们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。 在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个阅历，就是完整的依据我们之前制定的教学工作方案，可以说是特殊成功的。 因此在新的学

14、期，我们依据上个学期的阅历，又制定了一份最新的教学工作方案，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，具体内容有下： 一、扎实推动课程改革。 1、认真学习课程标准，争论不同版本教材的编写意图和内涵，把握新课改对同学和老师提出的新要求，充分熟识到课改的长期性、困难性、简洁性。要擅长学习、擅长思考、勤于争论、勤于争论、勤于总结，确保课改试验深化长期地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间支配在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。 2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以同学为本，力气为中心、活动为重点;过程上趋于开放和灵敏;组织

15、形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于同学的进展，除关注同学的一般力气外，更要关注同学力气的提高，探究力气、创新力气的进展，关注同学学习数学的爱好、信念、意志、毅力等。要熟识到数学是一种文化，是同学了解社会的重要窗口，让同学在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上同学自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析争论，提高课改实施水平。 3、争论新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，争论新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，乐观开展实践，探究体现新课

16、程理念的教法和学法。新一班级老师要用好上好新教材，要让同学感到学习是好玩的、欢快的，真实地感到生活中处处有数学。其余班级老师也要在新理念的指导下制造性地使用教材。要以进展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育同学的基础性学习力气。 4、乐观探究评价改革，依据新课程标准的理念开展对课堂教学和同学学习评价改革的实践与争论。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要留意学习力气的评价;留意学习过程的评价;留意面对同学现在和将来的评价;留意对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，关怀同学对学习过程和结果

17、进行评价评价，促进评价的内化。 5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进学校生数学学习方式转变的争论”为主课题，创设合适的外部环境，发挥同学的主体作用，转变老师的教学方式，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让同学独特而富有共性地学习。 6、加强课改过程管理，制定好课改实施方案，明确课改目标、内容、方法和争论课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，准时总结争论成果。 二、加强教学常规管理。 1、切实做好“五认真”工作 “五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师共性化制造过程的真实记录，作为老师教学行为、

18、同学学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，留意三维目标的落实，留意整体结构的设计，留意设计同学的学，留意形成共性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。 2、加强对学习上有困难的同学的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些同学也在一种乐观而快乐的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教育。 3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和争论，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络猎取教学信息和进行信息沟通的力气。进一步开展课题争

19、论，推动教学手段的改革。 本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在网络环境中同学自主学习的争论课题争论，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展争论，深化课改的理性思考，增加投身课改的自觉性。 三、加强老师队伍自身建设，进一步提高老师教学水平。 开展五年以下教龄学校数学青年老师教学竞技竞赛，择优参加下学期市级课改评优活动。关怀培育新上岗的老师，新老老师之间要相互关怀，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年老师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，擅长总结。青年老师一学期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有

20、确定质量的教学资料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进完成电子备课2节。选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参加苏州市级评比，促进老师现代信息力气和理论水平的提高。 四、进展同学共性爱好，培育同学学习爱好。 1、要用好学校生数学报，开展丰富多彩的学数学课外活动，提高同学数学素养。 2、进一步加强数学爱好小组的辅导，进展同学的共性和特长。 3、组织参加xx省学校生数学报探究与应用力气竞赛，力争多出成果。 现在的孩子就是我们祖国的将来，教育好他们真的是最重要的。只有他们的综合素养上去了，我们祖国的将来才更加的光明;反之没有优秀将来的民族是不会在世界强国上站住脚的，早晚会被淘汰掉。 我们数学组

21、全部老师本着教学第一，育人第一的原则，将会在新的学期将我们的全部同学教育好，我们在提高教学水平的同时也要将同学们教育到最好! 学校数学教学工作方案4 训练时间： 一天 训练对象： 郑州铁路职业技术学院团学组织成员 训练地点: 校区体育场 时间:（x月x号） 项目支配 16：40 开营仪式、集体热身 项目：分组及组建团队文化（选队长、起队名及想团队口号）使学员了解感知素养拓展训练，以惊奇的心态参与活动 队威呈现:（队名3遍、队呼2遍） 16：4516：50 训练课程 活动项目：反向执行 活动目的： 熬炼队员们的反应力气 16：5017:00 破冰 项目：同起同落 意义：人与人之间通过沟通相互了解

22、，达成共识 17：0017:05 欢快时间 活动项目：太极拳 活动目的： 放松阶段，缓和紧急的气氛 17：0517:10 休息片刻 活动项目：共享心德 活动目的：放松身心，领悟道理 17：107：30 训练课程 活动项目：泰坦尼克号、二人三足走接力 活动目的：体验合作的重要性，提升小组解决问题的力气，增加协商和解决问题的力气，提升合作精神 活动意义：提高团队执行力，验证培训效果，呈现团队分散力。 17：3017:50 闭营仪式 活动项目：自画像，集体离地拍照 活动目的：对一天的培训进行回顾性总结，并把本团队和自己的优点品质体现出来。 1.由小组长在小组争辩的基础上将学员的基本素养在自画像及集体

23、离地拍照上体现。 2.进行小组之间的沟通 3.进行总结、点评。 注：每次活动完成后需进行现场争辩共享并做详细记录。（共享前给团队5分钟进行思考总结） 训练项目介绍 破冰 项目简介：起队名；团队口； 小组呈现:呈现团队形象、培训平安说明项目目标； 以特殊的形式在一个新的环境中相互熟识与了解团队成员；初步形成喧闹的团队氛围； 了解培训活动的相关内容与要求； 为后续培训做好心理预备。 同起 同落 目的：人与人之间通过沟通相互了解，达成共识。 此玩耍旨在检视一个团队中人员彼此状况，同时改善团队心智模式，以推动团队中的相互协作。 争辩及回顾要点： 目标是如何完成的？ 最关键的改善行为是什么？ 日常工作中

24、是否也能互动，相互仿照、学习，形成公式？ 活动过程中对团队最有关怀的一点是什么？ 反向执行 目的： 熬炼队员们的反应力气 玩耍规章 教练员在上面发口令，全部队员按口令的反向意思执行，如：口令-左转 队员们就向右转 口令-抬左手 队员们抬右手 太极拳 玩耍规章 1、口令 一个大西瓜，一掌劈开它，一半分给你，一半分给他 2、按教练的口令，和教练一起打太极 活动看点 放松阶段，缓和紧急的气氛 泰坦尼克 玩耍规章： 假设现在我们处在当时的环境中，我们只有若干浮板，可借住浮板漂向小岛。 要求全部人员和浮板同时登上小岛 浮板与人分别时便会自动漂走 玩耍开头后任何人不得遇到浮板以外地面。 目的：通过学员的身

25、体接触，增加小组之间的了解和默契，活跃小组气氛；扩大成员之间的平安区域，增加生疏程度。 争辩与回顾： 刚才谁想到了过河地的方法？ 刚才的项目的惊险吗？ 你们是怎么克服的？ 生活中遇到同样状况，会用同样的方法解决吗？ 二人三足走接力 竞赛方法：每组2人，并排站好，将两人相邻的腿绑在一起。裁叛员发令后，两人并排跑，将接力棒传给对面的队友，队友接棒后，再跑回来。两地相距30米。用时最少的组获胜。 自画像 目的：对一天的培训进行回顾性总结，并把本团队和自己的优点品质体现出来。 现场争辩要求： 团队最优秀的品质是什么？ 争辩的基础上将学员的基本 素养和进展方向及目标在画像上体现。 集体离地拍照 玩耍规章

26、 全部队员站在一起，教练发口令123，当喊到3时全部队员都向上跳起，此时摄影师将对队员们进行拍照 活动看点 这是对整个培训活动的一次测验，团队经过一天的训练，团队的各种精神和意识将在此得以体现 平安保障 平安原则 复查原则：全部平安爱惜在预备完成后都要再复查一遍，消退操作失误的可能性。 不行变动原则：任何人不得擅自违反或更改规定的平安原则、程序和方法等。 留意事项 衣服：请穿休闲运动衣服，勿穿紧身衣服、工作制服及正装。 饰物：请勿佩戴耳环、项链、手镯、手表等饰物，金属、玻璃、坚硬的随身物品如钥匙、手机、眼镜等物品要听从教练支配存放。 学校数学教学工作方案5 x月x日，我在镇xx学校参加了听课活

27、动。在活动中倾听了xx老师执教的熟识钟表、xx学校xx老师执教的倍的熟识和xx执教的笔算乘法，三位老师精彩的课堂教学让我收获颇多。 这三节课都在自然、亲切的教学氛围中进行，师生关系相当融洽；教学过程中充分了解同学的学问基础，找到探究学习的起点，激起同学探究新知的欲望；探究活动扎实而有效；教学活动一步一个脚印，扎扎实实，留意对同学解题策略的培育，留意培育同学用数学学问解决生活问题的力气。 一、追求简洁扎实的课堂教学。 x老师简洁扎实的课堂着实让人耳目一新。简洁自然的课堂引入：知道老师是几点到校的吗？从而引入钟表的教学：熟识钟面、闭上眼睛想一想、说一说，钟面的最左边是数字几，最右边是数字几，最上面

28、呢，最下面呢？简简洁单的教学活动，轻松地使同学加深了对钟表的熟识。同时，倪老师充分利用同学已有的生活阅历学问，直接出示小明一天的生活场景图，通过同学自主地认、读、写、播，从而达到了使同学熟识整时的教学目标。 二、教学，需要我们老师细心制造风浪。 x老师在教学倍的熟识中，制造了两个风浪： （1）、（课件出示5朵的一组红花），请同学说出：黄花是红花的x倍。倍是两个数量之间的倍数关系，但对于2班级的.小伴侣来说，理解是特殊困难，通过徐老师设计的这一教学活动，使同学产生了思维碰撞：“没有黄花怎么比啊”，不需老师刻意再去解释，同学自然而然已经知道了两数之间才有倍数关系。 （2）、倍数关系中，标准数变了，

29、倍数也就不一样了。为了使同学理解，徐老师制造了其次个风浪：将黑板上3个一组的三角形去掉一个，补上一个，让同学自己动手摆一摆、想一想、它们之间的倍数有变化吗？自主探究中，同学是真的懂了：标准（几个为一份）变了，倍数也变了。 值得商榷的地方： 1、x老师熟识钟表的拓展练习中，设计的钟面，上面没有数字也没有12大格的显示，但考虑到一班级同学刚刚接触钟面，为了让其更精确的认时，是否可以出示12大格。 2、钟表的欣赏特殊好，但能否与熟识整时结合起来，将一幅定格来熟识时间。 3、xx老师的笔算乘法中，为加强双基，在新授后，能否再出几题仿照练习，强化技能的训练。 学校数学教学工作方案6 一、本班同学数学学习

30、状况分析 班级同学69名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的的是使已经基本形成的爱好长期的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、

31、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步熟识，16的乘法口诀，熟识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观熟识，简洁的统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、经受

32、从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步熟识计数单位“一”、“十”和“百”，初步熟识数位和数位挨次，初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小。 2、经受探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 3、在现实情境中，熟识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民币。 4、经受观看常见平面图形的过程，直观熟识这些图形，能正确识别这些图形。 5、初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。 6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 7、经受收集、整理、描述和

33、分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 8、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。 (二)、数学思考方面 1、在认数过程中初步进展思维力气。如熟识计数单位和数位挨次时，学习从具体现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的挨次时发觉“百数表”的一些规律等。 2、在探究并把握100以内加、减口算方法时，培育思维的精确性;在口算练习中初步培育思维的灵敏性;在算法多样化中初步培育思维灵敏性。 3、在熟识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的

34、关系;在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略，进展推理力气。 4、在熟识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。 5、在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估量监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。 (三)、解决问题方面 1、在老师组织下，能运用熟识的数描述、沟通现实生活中的大事。 2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经把握的数学学问和方法解决问题。 3、在具体的问题情境中，能探究解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在老师的支配下回顾分析和解决问题的

35、过程。 四、主要教学措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 学校数学教学工作方案7 一、班级同学状况分析 我校四班级共有47名同学。21名女生，26名男同学。结合我这十几天的教学，我认为这些同学大部分同学缺乏学习的动力，基本上就是在应付老师。上课缺乏乐观性，课后作业完成的效果很不理

36、想，特别出名同学每天都不能按时完成家庭作业，而是需要在其次天返校后，在老师的监督下完成相应的功课，可是依据我的观看，这些同学的智力并没有问题，而是懒散成性了。 同样在这些同学中，有10名左右的同学能够乐观主动地完成老师布置的各项作业，特别还有些人，主动做四班级数学教学方案一些课外练习，并能够在完成后，主动找老师批改，由于自己接班的时间不长，对于有些同学的了解不够深化，需要在教学中进四班级数学教学方案一步的去读懂同学，为每个同学做出必要的诊断，并找到指导同学进步的好方法。 二、教学目标 这四班级数学教学方案一册教材包括下面四班级数学教学方案一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法

37、，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。 这四班级数学教学方案一册教材的教学目标是，使同学： 1、熟识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求四班级数学教学方案一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进四班级数学教学方案一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘四班级数学教学

38、方案一位数（积在100以内）和几百几十乘四班级数学教学方案一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，学校数学老师教学工作方案会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟识垂线、平行线，会用直尺、四班级数学教学方案三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进四班级数学教学方案一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，

39、初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、教学建议 1、关于第四班级数学教学方案一单元大数熟识这部分学问，同学已比较生疏，或说已经有了比较好的基础，预备放手让同学来探讨。我会通过创设情景，让同学理解，大数产生的必要性。 2、对于其次单元角的度量实行适宜方式如：动手操作关怀同学直观理解所学概念。并对四班级数学教学方案一些结论性的学问，让同学通过亲身体验来概括。 3、对于计算的教学，我预备加强算理

40、的引导，例如第三单元利用同学已有的阅历，进行类推迁移的方法，使同学把握三位数乘两位数的计算方法。对于第四单元的除法是两位数的除法，更加加强对旧学问的复习，在四班级数学教学方案确定的基础上总结新的方法，并能真正的理解算理。 4、在教学第四单元平行四边形和梯形时，应实行适宜方式关怀同学理解所学概念，利用已有的学问阅历（自己画平行线），并通过想象来体会，利用争论明确关系引导同学体会四班级数学教学方案一些方法中的数学原理。 四、改进措施 结合同学的实际状况和教学的目标制定如下措施： 1、钻研教材，了解同学 在教学之前，努力备好每四班级数学教学方案一节课，认真研读教材，使自己能够更加精确的理解教材；读懂

41、同学，尽量在讲课之前对同学把握学问的状况有四班级数学教学方案一个全新的了解，给同学供应适合自己的方法，这样同学才能更好的在原有的基础上进行学习。 2、创设情景，激发同学爱好 爱好是最好的老师，因此我会在教学中努力的创设适合同学身心进展的教学情境，以此来激发同学的学习爱好，使同学有投入学习的热忱。 3、加强作业的指导。 我会在努力研读教材的基础上，针对同学在课堂上反映出来的问题给同学布置具有针对性的作业，争取同学在做作业过程中，同学对学问的理解有四班级数学教学方案一个全新的提高。 4、把同学分成小组 这里的分组并不是四班级数学教学方案一个简洁的小组，而是对同学进行诊断后，在进行分组，使同学在这个

42、学习的小组中，能够体验到成功和进步，并最大限度的呈现自己的特长。 5、建立错题本记录 关怀每个同学建立自己的错题本记录，在错题本上有同学自己的诊断，有伙伴的分析，更有老师的引导，初步使同学有分析错误的缘由，改正错误的过程和方法。 6、加强自己对教学的反思 我会努力用日记的形式，记录自己每天教学上的点滴，使自己的更加的理解教材，更加的读懂同学。 总之，以上是我自己针对自己的同学和对教材的理解所作的四班级数学教学方案一个方案，我信任随着自己工作的不断深化，这个方案会不断的调整，由于事物每天都在发生着新的变化，而不变的是我的求知的心。 学校数学教学工作方案8 当前教学教革的中心课题和主攻方向，就是要向每个同学负责，尽一切可能使每个同学都得到全面进展，要做到这一点，教研工作是关键。故本学期组织数学老师认真争辩并结合中心学校，县教研室的会议精神，联系实际，拟定出本学期的教研工作方案。 一、工作宗旨 主要是围绕素养教育，加强教学争论，探讨新课改，引入新课改信息，总结教学阅历，增加同学自学力气，开阔其视野，把同学培育成全面进展的高素养人才。 二、具体措施 1、本教研组在学校的直接领导下开展工作，主要任务是组织老师学习新课程，制定争论方案，开展教研活动，关怀老师提高业务水平。 2、组织老师学习新理念以及外地的先进教学阅历，不断改进教学方法建党96周年诗歌