小学国培培训总结.docx

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1、小学国培培训总结学校国培培训总结1 这次培训全面且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有让人受益匪浅的理论之谈。很荣幸能参加这次学校英语老师培训。本次培训，让我们来自各地区的老师学员得以倾听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等。持续20天的培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我供应了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！ 一、反复学习新课程标准理念。 深刻领悟英语课程的要求我要认真学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，争论英语教学的规律，依据

2、教学目标、同学的需要以及当地客观条件，乐观地和有制造性地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，把握现代教育技术，并能在自己的连续学习和实际教学之中加以运用。 二、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 同学只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有乐观的情感，才能保持英语学习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响同学的长远进展。因此，在英语教学中我应当自始至终关注同学的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 三、尽量接受任务型的教学途径。 培育同学综合语言运用力气依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近同学实际的教学活动，要以同学的生

3、活阅历和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使同学猎取、处理和使用信息，用英语与他人沟通，进展用英语解决实际问题的力气，同时，乐观鼓舞同学把活动延长到课堂之外的学习和生活之中。 四、留意教学方法的生动性与合理度。 教研总结、学年总结、研修总结，学校英语老师在实际教学中，只有多关联生活，多制造情境，多动手操作，多留意教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。新课标要求同学的学习内容是现实合理的，有意义的，富有制造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发同学学习的爱好和欲望，使同学体会到英语

4、无处不在，通过与同学的互动沟通，达到预期的教学效果。例如可以在三班级下册第五单元的课堂单词教学课堂设计中，老师可以将在国培学习中总结到的教学阅历和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让同学来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，同学在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富好玩味性，同时，这样做也符合学校生的认知规律，可以达到预期的教学目的和较好的教学效果。 五、老师必需提高自身专业素养老师的综合语言运用力气的凹凸。 直接影响了同学相关的力气的提高和新课程目标的实现。因此，每一位老师都必需不断提高自身的综合语言运用力气。同时，老师还必需学习新的

5、学问，进展新的教学策略，争论如何关怀同学形成有效的学习策略和文化学问，通过英语课程促进同学乐观的情感和价值观的形成。虽然培训结束了，但是，作为老师的提高学习永久不会结束！相反，这是连续教育一个新的起点，希望今后能够多参加类似的培训。 我将要针对本次培训认真做好反思，在以后的教学中有针对性地开展培训中所学习到的相关教学实践与争论活动，把我们在国培中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。 学校国培培训总结2 很有幸参加了这次送教下乡国培培训。虽然只有短暂的三天时间，但使我大开眼界，让我饱享了高规格的“文化大餐”，学会了很多在平常

6、没有见识到的学问和理念，为我以后的教学指明白前进的方向和道路，真的是受益匪浅。 这次培训内容具有很强的向导性和有用性，主要引导我们进行参与式教研，如何进行数学广角的教学和上好一节微课。参加培训的小组学员乐观研讨，各抒己见，我从其他老师身上学到很多东西。各位专家、老师毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领。 侯教授带着我们磨课、研课，为我们的教学指明白进展方向。同课异构让我倾听了不同风格的老师讲课，每堂课都值得我们参考、学习、借鉴。尤其是焦作的刘老师在小组合作探究活动环节让

7、我印象深刻，受益匪浅。我深刻的体会到这些前辈们教学方法的与众不同，也感受到了老师和同学之间原来可以如此的默契在以后的工作中，我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步提高和完善自己的课堂教学。让自己的.课堂也活跃起来，真正让同学在欢快的氛围中学习，充分让同学参与到数学学习中来，从而切实感受到数学的魅力。 培训让我明白了应当留意对同学的争论，清晰的了解每个同学对学问的把握状况，关注课堂上的预设之外的生成。其次，我更加明确了在学校数学教学中最重要的究竟是应当教给同学什么。最重要的是教给同学学问？不是。最重要的是教给同学方法？也不是。最重要的是教给同学数学思想。由于，假如拥有了数

8、学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙 培训，使我提高了熟识，理清了思路，找到了自身的不足之处。我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长。在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求实效和水平，努力成为一名领导放心，同学敬重和宠爱的人民老师。最终再次感谢专家们为我们的教育科学理论注入了源头活水，希望以后能多点这种学习机会好好充电。 学校国培培训总结3 经过为期几周的美术国培学习，使自己充分熟识到美术教育教学工作的重要性，美术对同学的成长，进展和适应社会生活的力气都起到至关重要的作用。在学

9、习的过程中充分完成了学习时间，认真完成各项作业，目标任务，学习专家的阅历，借鉴同事们的教育教学方法，为自己的教学实践活动也有很大的关怀和提高。 在教育教学行为方面意识到美术教学就是充分启发同学思考美术与生活的关系，熟识到美术是扎根于人们生活的大众化的艺术。学习美术，感受生活，宠爱生活，带动同学，培育同学细致观看身边的生活，在生活中发觉美，并通过美术作品表现。通过学习，也使自己在专业方面有了确定的提高。首先，在是美术的基础学问上，更加清晰，精确，丰富。其次，在教学理念和思维方式上，也有很大的转变，知道艺术的特别之处就是“崇高多样性”，张扬共性，鼓舞创新是艺术学科的重要特点，关于自主，合作，探究学

10、习，克服了一些盲目和形式主义。过去把合学习认为就是同学分组学习，这样常常抑制了同学共性的进展，损失了同学作品内容的丰富性，甚至助长了个别学习的懒散习惯。以为只有接受分组练习，才是新形式的教学，才能培育同学合作意识，其实这是一个误区。 通过此阶段的学习，自己对美术课程的性质定位清晰， 熟识更丰富，表达更完整，以明确课程的综合性和探究性特点，对义务教育美术课程进展的思考，充分落实到教学中，从全体性，趣味性，时代性和制造性入手，发挥美术课程在教育体系中的乐观作用。为国家培育具有人文精神，创新力气，审美品位和美术素养的现代公民。这次培训学习我的收获很大，作为一名一般的农村初级中学的美术老师，深感自己肩

11、上的责任重大。在教育改革的路上也会遇到各种问题，但我想只要不断学习，提高自身的专业技能和素养完善自我，确定会找到适合同学需求，社会进展，符合本校实际的教学方法，提高教学效果，为培育合格的新型人才不断努力。 学校国培培训总结4 时间过得真快，转瞬间整个国培就快结束了。虽然培训学习是短暂的，但它对我的教学思想和教学理念产生了很大的影响。经过了培训学习，我的教育观念有了更新的熟识，对我今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的的好处。在培训学习期间，我自始至终地认真学习，乐观倾听专家的讲座，用心去领悟他们观点，吸取精华。整个培训给了我很多的感悟和启迪。 一、培训促我成长。 培训学习紧急而有序地开

12、展，听专家讲座，上网学习,评论沟通，做作业，发表文章，与学员们、指导老师沟通，共同学习，共同成长。虽然学习时间很紧急，但我感觉到充实而幸福！这次培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀老师的教学呈现，也有学员的互动争辩等等。通过理论的培训学习，教学观摩，还有自己的教学实践呈现。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次培训学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。 二、培训夯实基础。 在这次学习中，通过专家引领，关怀我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对学校数学教学有了深化的理解与思考；通过参与学习、反思体会，关怀我熟识并把握

13、数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 对于农村学校老师来说，理论方面的学问比较欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补农了这方面的空白，使我们的教育理论学问和业务水平有了进一步的提高。参加了这次培训学习之后，我的教育观念有了极大的转变，对今后教学有很重要的意义。 三、培训让我学会了沟通。 新课程提倡的主旋律是“师生互动，生生互动，师师互动”。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己争论，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野，受益匪浅。 感谢“国培”这一平台。 虽然这次远培训学习是短暂的，但是

14、给我的记忆和思考却是永恒的。通过这段时间的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了熟识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老，学到老，学问也有保质期，学问更新是必要的”。因此，我将以此为起点，连续虚心地利用网络学习，利用网络成长；要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，不断提高自自己、完善自己，实现自己的教育幻想。 学校国培培训总结5 转瞬间一个半月的全国中学校班主任培训就要结束了，回想起在这培训期间即劳碌又充实、辛苦而又欢乐，感想很深刻，以

15、下是我对这次培训的总结。 当陈老师通知我参加这次全国中学校班主任培训时感到特殊兴奋，由于全县各中学只有五十人参加，能够参加培训的确很不简洁，我想我确定要好好把握这次学习机会。开班仪式那天很不简洁的，那天刚好刮风下雨，我所在的学校离开班仪式点很远，开班仪式结束回到学校已经很晚了，回想当时的确很不简洁。开班仪式结束后，辅导老师给整个班级分组，让我们加入群组等，大家都明确自己的任务后就开头学习了。 参加了这次培训，我听到的和看到的最多的话就是：看了这些案例，听了专家的析评，与各同行沟通，有很到的收获。我自己的感觉也是这样的。首先对这次培训我是确定，我们能通过国家举办的远程教育班主任学习可以学到很多东

16、西，可以看到一些我们经常遇到的和还没遇到案例，可以看看国家级的班主任以及专家对案例的分析和解决方法。特别是很多不懂电脑的老师通过这次培训后我信任这些老师会对电脑的操作有确定的了解，也让我们知道网络资源是如此丰富，通过网络可以学到好多东西。 培训的内容总共分六个模块，针对中学校班主任日常工作中面临的实际问题进行支配,分别是班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个同学、做一个专业的班主任。每个模块有八个专题，每个专题有案例、对话班主任、对话专家、综合评价、扩展案例、相关文献、作业等。进入第一个模块学习时大家都在摸索，有很多问题大家都不是很清楚，幸好有群组大

17、家可以沟通。在加入群组时要求用学校和真实姓名，很多老师不懂；怎么选课、怎么进入班级、怎么进入学习、怎么发表话题等一系列问题，更严峻的是很多老师的电脑没安装播放视频插件，看不了视频。我是一位信息技术老师，有确定的电脑学问，每天晚上在网上回答老师们的疑问，忙得不亦乐乎。 学习完第一个模块后，大家都清楚了怎么去学习。每一个模块要求我们阅读每个专题的案例，然后从每个模块选修一个专题精读并参与互动园地的争辩。最终，每人完成一份作业和一份学习感言。这次远程培训实行线上线下结合的形式，形成以实践反思、同伴互助、专业引领为主要方式，有效促进班主任专业进展的网络平台。每个课程模块的学习，通过“提交问题学习视频讲

18、授扫瞄每个专题的案例与评析选择一个专题重点深化自学互动沟通研讨。 通过第一模块学习后我了解到不只是个人的学习，还可以培育我们团队学习力气。毕竟我们班主任工作是特殊不简洁的工作，面对不同的同学、不同的事情，往往处理的方法有多种，我们看一些经常遇到的和还没遇到案例，可以看看国家级的班主任以及专家对案例的分析和解决方法，可以和同行们一起沟通探讨，这样能够扩展我们的视野，积累我们的阅历，在做好班主任工作时能更好地处理好同学问题。在学习第一模块的“如何处理迟到的同学”时，同行们解释了如何处理迟到的同学，有一位班主任提到“我们班主任作为班级管理者，都会遇到对同学的迟到现象。我想国家或者学校不行能出规定让我

19、们怎样去处理，我们处理同学迟到现象也不行能是千篇一律的，我们要追问一下迟到的缘由，分析一下同学为什么迟到。要处理好同学的迟到现象，我们班主任就要不断地学习，总结阅历，提高自身的素养。”在学习老师应如何培育同学的自信念时，有老师提出：部分同学自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩迟疑裹足不前，有自卑感的同学行为怯懦，处处依靠老师、父母和同学，活动效率低微。老师的疏忽或入教育误区很简洁使孩子产生自卑感。那么作为老师应如何培育同学的自信念呢？我的见解是：的确这类同学需要我们费心思，说不定以后对他们的影响很大的。缺乏自信念是由于他们性格内向，没有过成功和表现的机会，但是在他们的内

20、心里比其他人更加渴望成功和表现的机会，更加希望得到别人的确定。他们之所以这样还跟生活环境有很大的关系，对这些同学，我们要对他们多点鼓舞、多点表扬、多点赞美即使他们表现得不怎么样。也可以有意支配一些简洁的任务给他，让他完成后表扬他，这样我信任他们的自信念会增加的。 通过这次全国中学校班主任培训，感觉收获很多，但是也有不解的地方。这次班主任培训，很多案例和专家评析是我们没有遇到过的，通过这些国家级的班主任以及专家对案例的分析和提出的解决方法，我想我们都会有很深的感悟，但是比较一下学习中的案例以及解决方法，我们是不能直接应用的。不能说相同的案例，不管是怎么样的同学我们都用同样的解决方法，培训中的案例

21、的解决方法虽然好，但是对我们农村中学校来说可能就不起作用了，所以我们是学以应用，而不是学了以后茫然套用。 这次的培训是针对班主任的管理工作，我觉得有些同学厌学等现象的主要缘由还是他们的成果不好，同学的成果不好有我们老师的责任，所以老师还要加强教育理论的学习。虽然说我们国家的教育模式是“老师为主导同学为主体”，但是西方前苏联和美国的教学理论还是值得我们学习的，比如行为主义学习、认知主义、建构主义学习、加德纳的多元智能理论等等，我们老师能够学习这些理论后，对教学水平确定有提高。所以上级有关领导以及教育部有关负责领导看看能否举办教育理论培训为老师们提更一个更好的学习平台！ 学校国培培训总结6 20x

22、x年秋我有幸参加了陕西省学校品德国培方案培训学习，感受很深。专家们的谆谆教育，同仁们的精彩争辩，无一不使我反思自己在品德教学中的不足。从不同的侧面动身是一线的老师们从副科这个层面中走出来。熟识品德课的重要性。学校品德与社会是基础教育课程改革设置的一门新课程。是从同学的生活实际中来，又回归到同学的生活实际当中去的，既来源于生活，又回归于生活。如何才能使当前农村学校的品德与社会课程不流于形式，不再成为所谓的副科，可上可不上，可有可无的课程。学习了课程标准我认为应从以下几方面入手。 一、加强理论熟识。 课程的设置取决于生活更运用于生活，而品德课的设置是对同学进行德育的重要工具。因此，对品德与社会的重

23、视与否，课程上得好与坏，是德育能否取得良好效果的重要前提。提高熟识，就要从思想上重视，加强品德与社会的教学工作，让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。作为一名老师，应与同学公正沟通，解决他们遇到的.实际问题。例如：有的同学知道自己长大了，自己想做家务可是家长不允许。于是，有的同学就会产生这样的想法，“不是我不情愿做，而是大人不上我做，那我就不做吧！”面对这种想法，我就适时引导同学去争辩怎样去争取实践的机会。有的同学说：“我就跟他们讲道理，假如不听我就给他们写一封信说明我的想法。”有的同学说：“我家里的人最怕我哭，我就哭，直到他们同意。也有的说：“我就偷偷地做，让他们瞧瞧我有力气做。的

24、确，我们在生活中经常遇到一些困难，但我们要勇敢地面对现实，想方法解决问题，而不是躲避它们。回去后，选择适合你的方法去试一试，或许就成功了。老师信任你们有力气解决这个问题。”有了老师的鼓舞、同学的建议，再去实践，得到的可能会更多。让同学到生活中去体验、实践。同学的一些熟识和新的道德观念在生活中是否能得到广泛的认同，这是儿童道德熟识和道德行为实践产生冲突的根本缘由。儿童的一些正确的、和善的思想在现实生活中往往会遇到各种挫折，使同学对品德与社会教学产生怀疑。我们的教学所赐予同学的不应是一个简洁的结论-“该怎么做？”，而是要让同学亲自去试一试-“你会怎么做？人们会有什么评价？”从而在生活中真正树立正确

25、的是非观念、善恶观念，建立自己的道德标准。因此，我认为我们的教学应当向生活开放，让同学到生活中去体验、实践，知行统一才能发挥品德与社会课程的重要作用。 二、做同学的良师益友。 新课程标准指出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好，乐于探究、宠爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就要求老师，通过各种活动，力求同学真正“活”起来“动”起来，最终达到教会同学健康、平安地生活；快乐乐观地生活；负责任、有爱心地生活；动脑筋有创意地生活。在教学中如何让同学熟识到哪些物品是危险的这一话题进行开放，就要同学意识到危险与平安的物品的区分，比如鞭炮的使用，你必需在正确的操作要求下进行是平安的，否则

26、是危险的。那么在教同学的时候就要偏重对使用方法上的严格要求，不能留意鞭炮的作用于用途上来。又如，讲授“遇到危险怎么办”一课时，我是这样处理的：出鼻血的状况在校内时有发生，而且同学总是惊慌失措，特别是低班级同学。因此，我觉得把这类生活中的场景注入到课堂内是特殊有必要的。我先让孩子们谈出鼻血时的感受，再依据自己的阅历说说当时自己都用了哪些方法来处理，效果怎么样。让孩子们把已有的阅历和经受同大家共享。 三、更新道德观念。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的力气也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社

27、会性进展具有特殊的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式争论社会，感受社会生活的奇妙，懂得社会生活的规范，把握参与社会生活的学问和力气。追求教学的有效性，打好做人的基础。 总之，培训是我们对品德教学有了新的熟识，思想品德课程不仅是学问与技能的传授，而且是传承和培育优良文化传统、正确思想意识、良好道德品质和科学价值观念的过程。思想品德课的性质和特点准备了思想品德课教学除了要遵循一般的教学规律，还必需遵循思想

28、品德形成规律，依据思想品德形成规律的客观要求来设计教学、实施教学，加强思想品德课教学的针对性和实效性。通过新课程的培训学习，只要我们 重视新课程标准、熟识它、理解它，把新课程标准用于课堂教学中。使农村学校品德与社会教育能够达到课程标准中提到的目的和要求，从而让品德与社会真正地走进农村学校。 学校国培培训总结7 20xx年10月份，我参加了学校数学国培培训，虽然工作很忙，但收获很多。.在培训期间，我一边工作一边学习培训，牺牲双休日的休息时间，观看各位专家的讲座，用心去领悟他们观点，吸取精华。整个培训给了我很多的感悟和启迪。下面就结合自己的教学与这次培训谈点收获： 一、通过培训，提高了自己的思想熟

29、识。 通过此次培训，使我清楚地人生了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟识，才能适应教育进展对我们老师的要求。这次学习培训，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学工作阅历的增长。 二、加强同学合作学习，留意情景教学。 新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，学会合作。对于中高班级的同学来说，通过沟通、合作，使每个同学都可以从同伴那里获得信息和学问的启迪，进而丰富她们情感上的熟识，促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。但要留意合作学习的误区，合作学习不能简洁的停留在

30、表面，而要看实质性的东西。 新课程要求把课堂还给同学，培育同学的动手动脑的力气。如我在教学人教版学校五班级数学平行四边形的面积时，设计了一个活动：“如何把平行四边形转化成你学过的图形”，同学们在小组活动中爱好高涨，争辩气氛深厚，个个乐观参与、乐观探讨，很轻松的解决了这个问题，并在老师的引导下又自主的发觉拼出的长方形的长和宽与原平行四边形底和高有什么关系？这个难点问题。 其次还在让同学在生活情境中亲近数学,只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实，使同学体会到数学与现实的联系，熟识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起同学亲近数学的热忱。 如我在

31、教学学校数学二班级上册熟识时分一课时，让同学感受体验一分钟可以做多少事时，我从班级中选择一名女生当场表演跳绳，其余同学一人数数外，其他同学一起定时，这样整个课堂立即活跃起来。不仅激发了学习爱好，还让同学成功体验了一分钟的时间观念，同时让同学明白一分钟还可以做很多事情，趁机进一步教育同学珍惜时，懂得“时间就是生命”道理。情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。 三、转变教学评价，留意评价实效 转变以往的.单一的教学评价，接受多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。留意同学在评价中的主体地位，让家长、同学、老师共同参与评价。多样的表扬和适当的评语，也是激发学习爱好的重要方式。如

32、老师的肢体：一个微笑，一个点头默认等、不同的语言激励、同学的自我确定、生生相互确定等等，表扬要留意面对全体，让不同层次的孩子都要有获得成功的体验，这样才能增加孩子们学习数学的信念和爱好。 适当的评语也可以提高同学学习爱好。如：对优秀同学评价使用“很好”、“连续努力”等激励性语言；对于中等生生要用“进很大，连续努力”，你越来越聪慧了”等词语；对后进生要用“只要努力，你确定行的，老师信任你”等激励性语言，使他们感到老师对自己力气的信任和对自己学习确定，从而激发同学学习爱好。另外还要留意引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使同学在学习过程中不断体验进步与成功，熟识自我，

33、建立自信。同时强调以形成性评价为主，以同学平常参与各种教学活动的表现和合作力气为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和激励作用，留意评价的实际效果，以利于同学的终身学习和进展。 四、留意对同学自主学习习惯的培育 除了在课堂上加强对同学自主学习力气的培育，我还应留意对同学课前预习力气和家里学习作业力气的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了确定的提高。 五、乐观开展教研活动，不断反思提高 从今以后，我更应乐观参加学校组织

34、的教研活动，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。另一方面我也应特殊重视教育教学理论学习，不断更新教育教学理念。认真专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，争取上好每一堂课。课后留意总结课堂阅历，以促进后面的教学工作有所改进，在不断反思中提高教育教学水平。在平常教学过程中也应留意关注并辅导希望生学习，争取取得很好的教学成果。 总之，通过这段时间的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了熟识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老，

35、学到老，学问也有保质期，学问更新是必要的”。因此，我将以此为起点，连续虚心地利用网络学习，利用网络成长；要站在时代的前沿，从自身做起，树立终身学习志向，不断提高自己、完善自己，实现自己的教育幻想。 学校国培培训总结8 20xx年10月，我有幸参加了这次的学校语文国培远程培训。我带着一颗渴望而又真诚的心参加培训。在这次培训的过程中，我利用工作之余倾听了多位教育专家生动、形象而有精彩的讲座。他们以深化浅出的方式把许多教育理论让我们能够轻松地接受。各位名师的呈现课启发了我，让我心智的点点火花也如满天繁星，在我的心际闪烁。我准备细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于教学中。现将此次培训总结于后

36、： 一、听名师讲座，让我获益匪浅。 由于机会难得，所以我特殊珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，乐观参加培训，认真听每一个讲座，看名师的每一个课堂实录。各位专家、名师为我们的语文学科教学注入了新颖水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。通过培训，让我熟识到了在阅读教学中，如何培育同学提问，如何引导同学学会提问的方法，以及如何珍视同学阅读中遇到的问题；我明白了在写作教学中，如何有效地引导同学写作，如何让同学的习作贴近生活、让习作满足同学的需要、让同学获得习作的成功，等等。我明白了在综合型教学中，如何结合农村地区学校语文教学的实际状况，进行综合性语文教学的方法和途径。

37、 二、互动的沟通争辩，让学员能共同进步 在每一次的沟通争辩中，学员们都会依据自己的实际状况发出自己的主题帖，谈出自己的体会。每一个话题都会引发热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我学到了更多的学问，把握了更多的教学技能。我将学到的、感悟到的应用于实践，感慨良多。三、乐观参与学习，享受学习的欢快 两个多月的课余学习，虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢快。只有不断地学习，才能进步，才能适应现代化的教学。 此次国培，让我感受到“活到老，学到老”的重要性。“活到老，学到老”。不学习就跟不上时代的进展要求。“国培”顺应时代要求，给宽阔一线老师，特别是农村的老师的久旱的心田下了一场准时雨。我们在

38、教学的困惑中得到教育，关怀我们解决了许多教学中的困惑和难题。细数研修生活的点点滴滴，我学到了学问，提升了自己的教育教学水平，也收获了欢快。 从这次的学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学布满了信念和希望。让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学布满了信念和希望。虽然培训即将结束，但终身的学习会连续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，与学校其它老师共同学习，共同进步。 学校国培培训总结9 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”初冬的上海师范高校是美丽舒适的。20xx年12月2日12月17日，我参加了教育

39、部“国培方案中学校骨干老师培训项目”上海师范高校全国学校语文骨干老师研修班学习。 走进上海师范高校的校内最大的感受是清爽雅致，舒爽怡人。宠爱闲逛在诗意的初冬里，沐浴着太阳的晨光，呼吸着雨露的芳香，享受着一切的舒心与感动！这里，有着艺术的灵动光荣，有着深厚的文化底蕴，将上海师范高校的校内浸润得醇香四溢，让我在这难忘的学习环境中品尝出一种纯净，一种醇美，一种馨香！ 通过这次高规格的培训，使我对新课程、对教育、对学校语文教学有了更深的熟识和理解。 一、理念先行在转变中明确方向 首席专家吴忠豪教授的报告，给了我们很好的引领。老师是课程内容的实施者、执行者，教语文要看同学行为的变化，而不是老师讲得如何。

40、要构建“理解和运用”并重，并能走向运用的形态。语文教学要从留意理解分析走向语言文字表达训练，关注更多的是同学的语言表达。上语文课首先要明确教什么，怎么教的问题，要把儿童语言的进展放在首位，语文不是理解课文内容，而是进行语言训练。依据学习内容表达，以表达来促进理解。教什么，怎么教，首先要明确教学目标，要把教学目标要具体化，定在同学最近进展区，选择的内容要适合同学的需要，要正确把握孩子的起点，细心选择训练点。新课改是从以人为本的立场关注同学基本素养的养成，是从社会进步的角度关注同学制造力气的形成，是从改革开放的视野关注学科课程资源的拓展，是从民主公正层面关注课堂师生关系的构建，是从科学有效层次关注

41、课堂教学方法的创新，是从理性客观视域关注评价方式的改善。总之，新课改是要留意每一个同学的心灵世界。所以应把儿童的语言进展放在首位，用课文中的语言去丰富同学的语言，用课文的语言去规范同学的语言。要为同学供应大量的语言范例来丰富同学的语言积累。崔峦教授说得好，阅读教学不是教课文，而是用课文来教语文，来培育力气。要扎实推动儿童阅读，深化阅读教学的改革，要和内容分析的阅读教学说“再见”，实现由内容分析向表达运用的阅读教学的美丽转身。 特别是很多专家教授对“课堂教学”、“教材内容”、“课程标准”中消逝的问题及应对方法做了详尽的阐述。在“课堂教学”中，经常会消逝老师把语文上成了思想品德课，而忽视了语文课本

42、身所应当承载地让同学理解与表达（口头、书面）语言文字，积累与运用语言文字。即在解读文本的过程中，不仅要让同学从读者的角度去了解文本的内容（写了什么），还要引导同学从作者的角度去想，作者用什么形式来写的，为什么要这样写，这样写的好处是什么。并引导同学会用这种方法。 “国培”给我们最大也是最有价值的收获就是教育观念的变化，通过专题争论的实践活动，把我们对课程内容的理解从概念化走向具体化，从模糊慢慢走向清晰。熟识到语文课文内容不是课程内容，课程内容是那些具有相对稳定性，不会随着课文的变化而变化，不会随着时间的推移而失去它的价值；是同学必需把握的，具有普遍的有用性，也就是对同学而言是终身受用的。语文课

43、不是教课文而是用课文教语文。 通过这次大容量、高强度的培训，让我们更加了解当前学校语文学科课程改革的进展形势，进一步深化把握新课程改革的理念、学问与方法，深刻熟识学校语文新课程改革的现状、问题与目标。丰富和深化了学校语文专业学问，使我们对学校语文教材处理、文本解读和教学设计有了新的熟识。 二、行动研修在沟通中碰撞思想 行动争论专题讲座由国内专家教授与特级老师主讲，从横向与纵向两方面拓展我们的学术视野，增加了理论结合实践提升自己专业水平的意识，深化了我们对语文教学的新熟识。在行动争论的课例打磨中，一起研讨、一起磋商，一起思考与沟通。通过倾听、观看、分析由学员结合自己的专题争论，合作研讨而形成的自

44、己小组的课堂教学设计，并对比自身教学实践行为的异同，提升了我们对自己有效课堂教学行为的熟识与理解，并且习得多种有效方法与策略。在“研修工作坊”中，团队成员分工合作，专家教授亲临指导，在一次一次的磨课和研课的碰撞中，多次面红耳赤，最终又达成统一。 亲身的设计与实践不仅可以关怀我们内化理论学问，而且可以关怀我们在团队中合作，在互动中生成，提高了我们的课堂教学设计与实践力气。 三、名师课堂在学习中反思成长 在上海师范高校学习的这难忘的十五天里，各位专家、教授、名师为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的报告讲座，他们或睿智聪慧，或博学儒雅。陈永明教授教育我们要做一名才智型老师；吴忠豪教授引领我们在国际视野下透视

45、我们的语文课程改革；吴立岗教授让我们了解了作文教学的昨天、今日和明天；沈大安教授为我们深化浅出地叙述了阅读教学的设计思路；于永正老师告知我们学习语文就是扎扎实实地写好字，读好书，会作文；崔峦老师指导我们实现由内容分析的阅读教学向策略指导的阅读教学的美丽转身 我们既接受了前沿的教育教学理论，又欣赏了课堂教学的具体操作。我们知道了当前学校语文教学的走向；了解了微格教学和课堂教学观看；明确了如何进行文本细读与教材分析；我们和名师的教学思想进行了对接，使我们对语文教学及自身的成长有了更多的思考。 于永正老师的课，让我们感受到了语文的独特魅力，他润物无声的指导，行云如水的表达，独具魅力的朗读，在课堂中仿

46、佛能听到每个生命拔节成长的声音 记得苏霍姆林斯基说过：“只有那些始终不遗忘自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的老师。”不遗忘自己曾经是孩子，才会理解孩子，爱才会丰富，才会无处不在，才会使师生之间、同学之间布满温馨。于老师的课堂使同学的潜能最大限度地被激发出来，使学习变得轻松有效，所以，课堂教学精彩纷呈。于老师能用宽容的心态对待每一个同学，用欣赏的眼光关注每一点进步，用喜悦的心情去赞美每一点成功。综观于老师的整个课堂，没有一个同学不是乐观参与的。于老师始终微笑着面对同学，始终用激励的话语和同学沟通。于老师轻轻拨动同学情感的琴弦，以情育情、以情怡情、以声传情，用心灵感动心灵，用生命点燃生命，用灵

47、魂塑造灵魂，整个课堂流淌在情感的涓涓溪流中。 这让我想起了当代的教育专家魏书生、任小艾、李镇西纵观古今中外，名师的含义就是他们在课堂上给了同学一种独特的精彩、美丽的情怀。假如有人问：名师的幸福感在哪儿？我想他们确定会回答：就在他们自己的有专业信仰的心灵中，在自己每一天的专业追求中，在同学成长的每一个瞬间里。 为期十五天的教育部“国培方案”，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平在学习中不断提高，使我们的思想得到了洗涤，教学理念得到了革新，进一步了解和把握了新课改进展的方向和目标。所以，我将预备以一个年青老师对事业的执著，一个年青老师的锲而不舍，一个年青老师永久不满足于现状，怀着追求和探究的心境不断进取。带着对散发着芳香的祖国母语语文的爱，在教育教学的路上，做一个阳光、欢快、踏实、幸福的人类文明传递者，边行边歌，且行且思！ 20xx年10月份，我参加了国培学习，在两个月的学习过程中，使我感受颇多，收获颇多，现在就自己的学习状况进行总结,为自己的国培学习划上圆满的句号。 学校国培培训总结10 短短十天的“国培方案”中学校骨干老师研修项目培训已经结束，我的心里却久久不能宁静。全国各地知名学者和优秀的一线老师组成的专家团队的悉心指导，我受益匪浅。感谢国培项目，让我从教十一年后慢慢冷却的热忱得到点燃，让我有些陈旧的教育观念得到更新，让我熟识了五湖四海的教育战友。以下