小学一年级数学《找规律》教案.docx

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1、小学一年级数学找规律教案学校一班级数学找规律教案 教学目标： 1、学问技能 （1）、熟识简洁的排列规律。 （2）、会对图片进行简洁排列。 （3）、使同学能运用规律解决一些简洁问题，培育同学动手力气和创新意识；以及初步的观看力和规律推理力气； 2、过程与方法 （1）、通过看、摆、涂等活动，使同学熟识简洁的排列规律。 （2）、让同学在故事情节中，充分体验、感知规律就在自己身边。 3、情感、态度与价值观 （1）通过对找规律的学习，培育同学发觉和欣赏数学美的意识； （2）培育同学乐于助人和团结协作的精神。 教学重点： 熟识最简洁的图形变化规律。 教学难点： 运用规律解决实际问题，并按确定的要求制造出许

2、多美丽的有规律的图案。 教学预备： 1、课件 2、各种平面图形，白纸、彩色笔等 教学过程： 一、玩耍中感知规律 1、今日，光明学校的小伴侣想邀请我们到他们的班里去参加联欢会，可是去之前，我们必需要做小伴侣们给我们出了几道题，答对了，才能去。同学们，你们想不想去？那让我们一起来看看，他们毕竟给我们出了什么样的题目。 让我们一起来猜一猜，下一个是什么。 （1）出示一组笑脸,笑脸的颜色无规律。 同学猜出来的答案各种各样。 （2）出示一组依据颜色规律重复消逝的笑脸，请同学猜一猜。 为什么刚才你们会猜出这么多答案，而现在却立即就猜到了呢？ 这串笑脸是按一红一绿的挨次重复消逝，我们就说这串表情的排列是有规

3、律的.。（板书：规律）跟老师读一下：规律。 其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今日这节课，老师就要带领同学们去找规律。（补充板书：找） 二、情境中发觉规律 、创设情境： 恭喜同学们，都答对了刚才的题目，现在我们进到了光明学校的教室里，我们一起来看看小伴侣们在干什么。 、观看提问： （播放动画）说说你都看到了什么？ 啊，原来小伴侣在漂亮的教室里唱歌、跳舞呢！ （播放音乐，同学跟随着音乐一起唱幸福拍手歌） 、发觉规律： 前面，我们已经知道按确定的挨次始终排下去，我们就说它是有规律的排列。 请同学们仔细观看这幅画面，看看哪些事物的排列也是有规律的？分别是按什么规律排列（重复）的？说给你

4、同桌小伙伴听一听。老师指名同学起来说，说到哪种事物幻灯片就相应的消逝。 师：同学们观看得真仔细，我们先来看看彩旗，你发觉了什么？ 同学汇报发觉的规律。同学边汇报，老师边运用课件，猜一猜下一个是什么？你是怎样想出来的？（它们是哪几个在重复消逝？） 再来看看彩旗和灯笼又是怎样排列的呢？生汇报。 彩旗、花、灯笼都是按颜色有规律排列的（板书：颜色）小伴侣们在唱歌跳舞，他们的排列是怎样的？生：一男一女排列的。 他们是按性别排列的（板书：性别） 刚才，我们通过观看，发觉了彩旗、灯笼、小花和小伴侣队伍都是有规律排列的。 三、操作中深化规律 、帮老师摆一摆： 例：老师想请大家帮个忙，请看，老师这有两组图形，可

5、是没摆完，你们情愿帮帮它吗？ 小组争辩：每组图形是按什么规律排列的，再想一想空白处该什摆什么图形？ 说说你是怎么想的？ 2、帮小兔涂一涂（例）： （1）看到同学们回答的这么好，有一只小动物也着急了，它也来到了我们的课堂上，可是有几个图形没有涂颜色，你们能帮小兔涂上颜色吗？ （电脑出示例） 汇报：每组图形是按什么规律排列的，再说一说空白图形该涂什么颜色 小结：看来，我们只要把握了排列的规律，很快就会涂好的。 （）做一做：我们再来看几组图形。这里有三行图形，请大家先思考：每组图形是按什么规律排列的，再想想：每组中带有问号的图形涂对了吗？该涂什么颜色？ 3、考视力 课件出示一组练习题，让同学猜猜问号

6、处应当是什么物体。同学猜的同时让同学说清楚是按什么排列，是怎样排列的？ 4、制造规律 师：同学们可真能干，什么问题都难不倒你们。那你们想不想自己利用学具有规律地摆一摆或画一画制造出一个规律吗？（我依据同学的状况，可以先示范一个） （1）请小组长拿出预备好的学具，放在桌面上。 （2）请大家留意听老师的要求：一会儿小组内同学确定要团结合作，以小组为单位，每个人进行制造，然后跟你们成员说一说你的规律。每组要摆出或画出两种不同的规律， 老师巡察，选择几个比较特别的演示给其他同学看，并说说他的规律。假如你们连续摆下去，应当是什么呢？ 小结：大家很擅长争论，小组合作的特殊好！ 四、联系生活查找规律 师：同

7、学们做得特殊好，我们来表扬下自己。（同学齐拍手，打出有规律的节奏） 师：同学们，刚才我们拍手，你发觉了什么？ 生：我们是依据“慢慢快快快”的节奏打的。 师：这位同学回答得真棒。你们瞧，连声音都可以有规律呢。那你们能依据老师给出的节奏拍出有规律的掌声吗？我们来试一试。（XXXXX）（XXXXX）（XXXX） 师：同学们真了不起。那么在我们的生活中还有没有其他依据规律排列的事物呢？想一想，在生活中，在你们的身边还见过哪些有规律的事物？ 生自由发挥举例说明。 五、小结 师:这节课给你们感受印象最深的是什么？ 师：生活中处处都存在着规律，希望我们的同学们能做个细心人，发觉生活中的规律，更希望我们班的同学们能制造出更多的规律，当一个小小制造家。好吗？ 板书设计： 找规律 按（）为一组的挨次重复消逝 一红一黄 一红一绿颜色 一红一紫 一男一女性别 一女一男 正方体、圆柱形状 声音 动作6