小学数学教师工作计划(15篇).docx

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1、小学数学教师工作计划(15篇)学校数学老师工作方案1 一、指导思想 以课程改革为中心，以新课程理念为指导，以“新课程理念下的应用题教学”为本期课堂教学争论与改革为切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探究教法，规范数学主题系列教研活动，加大对骨干老师和青年老师的培育指导力度，深化教学改革，促进老师专业成长和同学的全面进展、终身进展，全面提高我校数学教学质量。 二、教研理念 数学课程标准提出“人人学有价值的数学;人人都能获得必要的数学学问;不同的人在数学上得到不同的进展”，树立“进展为本”的教育理念，关怀同学体验数学和日常生活的亲热联系。数学教学体现一个“实”字，留意培育同学的.规律思维力气和空间

2、观念，激发同学学习数学的爱好和养成良好的思维习惯。 三、工作目标 针对本学期学校工作重点，我们制定以下目标： 1、规范常规，欢快课堂。 2、深化课改，优化教学。 3、重在培训，贵在沟通。 4、科学评价，保证质量。 四、具体措施 (一)强化教学常规，优化备课活动。 1、备课要突出“三备”。 备教学目标的确定。 深化领悟数学课程标准精神，把握新教材的编写意图，依据同学的特点，确定数学目标。在目标的表述上，能从情感态度与价值观、过程与方法、学问与力气诸方面有重点地提出明确适当的要求。 备教学内容的拓展。 充分挖掘数学教学资源，收集、整理有关教学资料，丰富自己的学问积累，重视教学内容的拓展，深化、全面

3、地把握教学内容，以利于激发同学的学习爱好，提高同学的学习水平及力气，要进行分层备课，还要留意二次备课。不要抄备课教案，备精华，备教案书上没有的。 备学习方式的转变。 新课标提倡“自主、合作、沟通”的学习方式，备课中要体现老师如何引导、组织同学进行自我探究，不断感受和体验猎取学问的欢快，教学中要充分支配同学操作、实践及自主学习的方法。 2、上课： 老师课前不仅要做好教具、学具及电教设备的预备，还要有学问的预备(要了解教学内容与前后学问间的联系)，课中要做到“三多”、“三好”。即：同学间探究多、沟通多、练习多，合作好、氛围好、效果好。突出特色班级教学争论，创办特色班级教育模式、评估模式。教研组协作

4、教育处不定时听推门检查课。 3、作业： 作业的设计要精细，不在乎多，不仅要体现学问点的训练，还要有课后的延长或实践活动。批改要准时、要细致，书写以及批改格式要规范。要准时反馈同学学问把握状况，做好辅导工作。 4、明确集体备课职责，加强班级备课的考核。 班级组的每个成员都要对所教单元认真阅读，并翻看有关资料对本单元教学内容有个全面了解，以训练重难点做到心中有数。每课确定一位主备课人，此人谈个人教学构思，其余人员提出看法，再形成书面内容。 (二)提倡高效率学习，完成学校工作目标中的“确保地位”。 1、各班级组定期组织诊断性测试，检测同学学问学习的达成度;协作教育处认真组织期中学习质量和期终学习质量

5、检和月质量抽测。 2、教学质量留意抓两头。优等生重拓展、重提高，组织参加陪优训练。学困生重基础、重稳定，多鼓舞、多赏识。通过学习、陪优、玩耍活动等激发其学习爱好，树立自信念、树立我能学好数学的信念，落实基础学问训练。 五、公开课活动支配 三月 1、通过教研组方案; 2、制定个人教学方案; 3、开展考试一轮复习研讨会。 四月 1、三班级第一次模拟考试; 2、专题研讨如何进行考试前复习; 3、作业、教案检查。 五月 1、组织部分老师外出学习; 2、三班级其次次模拟考试; 3、召开教法研讨会。 4、乐观开展小组合作学习以及提高同学的主体作用和主观能动性。 六月 1、考试研讨会; 2、考试; 3、召开

6、学法指导会。 4、观议课。 七月 1、协作学校教研室、教育处做好学期期末工作; 2、数学组工作总结。 八月 1、组织参加数学暑假培训活动; 2、培训后组织老师认真争论同学学习理论，探究高效学习方略。 九月 1、新学年数学教育教学工作会议; 2、制定新学期课堂教学方案; 3、集体备课; 4、培育青年老师，多次组织公开课。 十月 1、针对课堂教学改革，争论争辩; 2、研讨如何强化过程引导，培育同学解题力气。 3、召开教法研讨会。 4、乐观开展小组合作学习以及提高同学的主体作用和主观能动性。 十一月 1、老师集中研讨教学改革，沟通课堂改革阅历; 2、召开学法指导会。 3、观议课。 十二月 1、三班级

7、期末考试及试卷评改与教学质量分析; 2、协作学校教研室、教育处做好学期期末工作; 3、上交教研组及个人工作总结。 学校数学老师工作方案2 新的学期刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高同学的学习乐观性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以同学为本，以校为本的教育思想，具体方案工作主 要有以下几点： 本学期所教班级 科目：数学班级：七班级（5）班七班级（6）班 教学内容支配：完成本期教学任务。使两班数学成果有确定的提高。 一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养。 1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。 2、加大对自己和同学的.自我分析和解剖。 二、按数学课程标准，进行教学争

8、论。 提高课堂教学效益在备课中，乐观开展共同争论，全面合作的活动，努力促进教学的进度与同学的接受力相挂钩。 1、针对不同学习基础的同学的不怜悯况，进行不同的教育方式，既让后进的同学熟识到自己照旧是老师的好同学，又使学习较好同学意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并留意做好同学的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。 2、加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有阅历的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为生疏教学业务，具有确定教学业务水平合格老师。 3、加强对自己学问水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的学问，才能

9、在教学上能够左右逢圆，得心应手，使同学能够对学问更加理解得透彻。 4、加大对同学的管束力度，并让同学从心理上熟识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。 5、学校新教材的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视同学思维力气培育，切实提高同学的解决问题的技能和创新力气。力争让同学全面进展。 6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师阅历，切实提高备课和上课的质量，严格把握同学作业量，规范作业批改。 7、总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。 学校数学老

10、师工作方案3 一、指导思想 认真贯彻落实市教育工作会议精神，乐观探究集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的进展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小”，努力开创城北学校教育集团新局面。 二、目标任务 1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参与教科研的意识与力气，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。 2、加强骨干老师的培育，锻造一支和谐进展的高素养的数学老师团队。 3、乐观参加市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成果，为学校争得荣誉。 4、加强教材、教法、学法的争论，探究有效、高

11、效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。 5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。 6、做好珠心算教学试验的争论工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学竞赛。 三、具体措施： 1、夯实教学常规。 （1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在班级组集体备课基础上突出备课的共性化，以适应不同老师、不同班级同学的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，共性化备课要适应班级同学的特点，不同层次同学练习的设计。 （2）抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推动和校本化落实

12、，做好数学组“三课”争论：夯实常态课。确立同学主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立同学探讨的平台，创设同学思考的空间，确保同学练习的时间，强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课。通过课题引领，专题争论，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组细心打磨一节课，依据“集体备课抽签上课教者说课同伴评课”的流程进行争论呈现。发挥集体才智，深化争论，一课多磨，力求体现先进教育理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干老师示范课”呈现，进行课堂研讨沙龙等系列活动，呈现师生风采，乐观参与市级及学区联盟课堂呈现沟通活动，扩高校校

13、“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段支配主要学科精品课的呈现。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能参与听课、议课，同学习、共进展；评课要深化做到“三个一”（即发觉一个亮点、找出一个问题、提出一条建议），扩大评课的参与面，提高评课的思维深度。 （3）抓精练习。对于平常练习，老师要精选习题，严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习支配的统一。老师批改作业要做到准时认真，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实提高同学作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组老师要通过集体争论，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍消逝的问题，找缘

14、由，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。 （4）抓勤辅导。期初，各任课老师要依据具体状况，制订好培优方案，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩高校生学问面，以班级课堂授课形式为主，培育同学灵敏的思维及进展多种力气为目标，为一些特别聪慧的同学供应特地的学习资源，以满足他们特殊的进展需要。同时组织同学乐观参加各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时在期初，老师要乐观建立“学困生”转化档案，摸清致差缘由，因人而异、对症下药。多鼓舞、少批判，多辅导、不放任，可以实行分层、分组的方式，关怀他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，做到让每个同学都能在原有基础上得到提高进展。通过有效提优补差工作力争

15、班级同学的优秀率、合格率达到目标要求。 2、探求高效课堂。 （1）扎实培训求提升。通过老师理论培训和课题争论等活动，提升老师的教育理论与专业学问的学习，提高老师参与教科研的意识与力气。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参与教科研活动的促进者和主阵地。 （2）扎实活动求提高。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、呈现课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本班级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。 （3）扎实争论求进展。大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。本学期学校将完善出

16、台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：乐观提倡生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多才智灵动。争论中要求老师依据同学的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合同学年龄特点和学问特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的争论，乐观带动个人小课题争论，以课堂为实践点，以问题为动身点，以课题为生成点，推动学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深进展。 3

17、、打造学科亮点 学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升同学学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和同学年龄特点，细心思考，周密支配，带领同学开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习爱好，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。 （1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，进行学科小竞赛活跃同学思维，创建学校提优训练题库。为学有余力的同学供应呈现的舞台，以竞赛促进老师对每日一题训练的重视，激发同学学习爱好。 （2）“数学周”活动供应呈现的舞台结合学科特点，设计数学阅读为主的沟通，数学力气为主的计算、口算、思维竞赛等，结合同学数学爱好培育的

18、，数学广播，数学手抄报呈现，通过丰富活动促进同学数学思维进展，提升数学素养。 （3）学科竞赛丰富多样，提升同学数学素养。低班级口算竞赛、中高班级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升同学数学素养。 （4）珠算教学再创佳绩。加强一到三班级珠算教学的监控，尤其是三班级同学的珠算学习的管理，做好充分预备，期初开头，选拔优秀三班级珠算选手进行针对性训练，为参加省珠心算竞赛做预备。 学校数学老师工作方案4 一、状况分析 我校数学组共有老师24人，大多数已从事数学教学工作多年，他们业务力气强，教学方法先进灵敏，能较好地胜任数学学科的教学工作，教

19、学实绩也不错，同时，也有几位任教数学时间不长的年轻老师，他们虽然有满腔的工作热忱，较新的数学理念，但由于他们教学阅历欠丰富，组织驾驭课堂的力气也有待提高。为了进一步提高数学组老师的教学力气，特制订此方案。 二、指导思想： 认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作方案要点为指导，全面贯彻落实盐城市“让学引思”课堂教学改革行动方案，带领老师稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各班级数学教学质量。 三、工作思路 坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点以课堂教学为主阵地，接受多种措施，多种教研

20、形式，致力于课堂教学的争论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作得以有效落实。 四、主要工作与措施 （一）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1、连续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、力气是怎样培育的、同学的乐观性是怎样调动的等。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学

21、质量的重要保证。本学期连续组织老师认真学习盐城市中学校“让学引思”课堂教学规范（试行），在教学过程中，坚持在“让”上做文章，“引”上下功夫，要深刻理解“让学引思”的内涵特征，提高课堂教学质量，留意课堂教学的过程管理，连续实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、抓实抓好集体备课，集体备课要定时间、定地点、定主备人，围绕教学内容、教学流程、问题设计、作业设计等具体问题开放研讨，分散个体才智，形成共性方案。 4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格把握作业量及作业时间

22、，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 （二）学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问准时更新，作好课题的争论工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。 1、本学期把“践行让学引思，打造生本课堂”作为教研工作的重点。认真组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面生疏新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探

23、究、争论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力气和科研力气。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、连续认真组织落实数学组的教研课题的争论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题争论作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题争论，使老师从“争论型”向“专家型”转化。 4、加强老师的培育，为老师的进展制造环境，为其供应学习、培训的机会和呈现的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的

24、方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的教学能手、学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 7、鼓舞本组老师多参加校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 8、连续加强毕业班的教学质量调研工作。 学校数学老师工作方案5 一、素养教育目标 （一）学问教学点 1、初步学会列方程解比较简洁的两步应用题。 2、知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系。 （二）力气训练点 1、使同学能用方程的方法解较简洁的两步计算应用题。

25、2、引导同学能依据解题过程总结列方程解应用题的一般步骤。 3、能独立用列方程的方法解答此类应用题。 （三）德育渗透点 1、培育同学用不同的方法解决问题的思维方式。 2、渗透在多种方法中选择最简洁的方法解决问题。 二、教学步骤 1、口头解下列方程（卡片出示） 2、出示复习题 （1）读题，理解题意。 （2）引导同学用学过的方法解答 （3）要求用两种方法解答。 三、探究新知 教学例1： 商店原来有一些饺子粉，每袋x千克，卖出x袋后，还剩x千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？ （1）读题理解题意。 （2）提问：通过读题你都知道了什么？ （3）引导同学知道：已知条件和所求问题；题中涉及到“原有饺子粉、卖

26、出饺子粉和剩下饺子粉；原有饺子粉重量去掉卖出的饺子粉重量等于剩下的饺子粉重量。依据理解题意的过程老师板书：原有的重量-卖出的重量=剩下的重量 （4）老师启发：等号左边表示什么？等号右边表示什么？（引导同学回答：等号左边表示剩下的重量，等号右边也表示剩下的重量，所以相等。） （5）卖出的饺子粉重量直接给了吗？应当怎样表示？（引导同学回答：卖出的饺子粉重量没有直接给，应当用每袋的重量乘以卖出的袋数）把上面的等式改为： 原有的重量-每袋的重量卖出的袋数=剩下的重量 （6）启发同学把已知条件在关系式下面注出来。然后引导同学说出要求的问题用x表示即设未知数，老师说明怎样设未知数。 （7）引导同学依据等量

27、关系式列出方程。 （8）让同学分组解答，集体订正时板书。 （9）引导同学自己看xx页例x上面一段话，提出问题：你能用书上讲的检验方法检验例题x吗？引导同学自己检验。之后请几位同学汇报结果。都认为正确了再板书答语。 小结：列方程解应用题的关键是什么？（关键是找出应用题中相等的数量关系） 四、巩固进展 1、口答：列方程解应用题的关键是什么？ 2、完成练习第x题，在书上填写，集体订正。 3、按列方程解应用题的方法步骤同学独立做练习题，集体订正结果。 学校数学老师工作方案6 作为一名年青老师，面对当前进展形势，我要抓住机遇，加快自身学习的速度，紧握时代脉搏，紧跟改革步伐，不断学习新学问、新思维、新理念

28、。用先进的教育教学理论，在名师工作室各位老师的教育下，不断反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己。对此，我就本人实际状况制定个人工作方案： 一、成长方案 1、留意日常教学常规的扎实与提升。 细心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探究趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要准时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺同学等；尤其要多关注后进生，努力提高教育教学质量和留意良好学习习惯的养成，切实促进后进生各方面力气的提高。 2、勤于反思，完善自我。 学会思考教育问题，乐观把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学争论水平。

29、每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受成功，弥补不足。在总结阅历中完善自我。 3、练就自己扎实的基本功。 “钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话”是老师的基本功。为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。，依据学校要求按时保质完成各项任务。 4、利用信息技术手段关心教学。 充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。多看优质课光盘，学习阅历，弥补不足。 5、多反思 自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、同学的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择?准时进行反思、总结、改进，从“阅历型”的老师向“科研型”的老师转型。

30、1）、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。 2）、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育同学实践力气着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，准时自动地在行动中反思，培育反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时端详，随时修正，形成自己的教学共性。 二、具体措施 （1）学习教育理论，在理性熟识中丰富自我。 认真阅读教参等有关资料，钻研新教材，新课标，争论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力气。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 （2

31、）不断充实自我，提升专业素养 在名师工作室各位老师的关怀下，获得自我进展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中达到共同进步；从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。 三、具体目标 1、在全市大比武中争取佳绩。 以本次大比武活动为契机，充分利用各种时间，加强学习，提升个人素养，细心预备、竭力发挥，争取在竞赛中获得优异成果。 2、教学水平再上新台阶。 加强业务学习，细心备课，乐观听评课，多多参加教科研活动，在活动中熬炼自我，不断成长。 3、同学成果再上新水平。 加强对后进生的辅导，充分利用课余时间，

32、对后进生进行指导沟通，从情感上关怀、感化他们，学习生活上关注他们，让每位孩子都享受成功的欢快，培育学习爱好。争取在期末考试中取得佳绩。 学校数学老师工作方案7 一、班级状况分析 1、学习习惯和爱好 四(1)班54人、四(2)班55人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的乐观性不高，在这方面有待强化。课堂中宠爱动手参与、小组争辩共同解决问题的学习方式。 2、基础学问和基本技能 (1)绝大多数的同学已经把握上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。 (2

33、)部分同学的思维较灵敏，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。 (3)个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。 二、教学目标 1、学习习惯： (1)进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。 (2)连续加强纪律教育。 (3)培育同学分析、比较和综合的力气。 (4)培育同学在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 (5)认真听讲，按时完成作业，作业干净洁净。 (6)养成良好的学习习惯，重视同学养成检验的习惯。 2、学问与技能： (1)让同学经受从具体问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，把握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和把握运算挨次，发觉一些运算规律;联系数的已有学问

34、熟识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 (2)联系现实情境，经受观看、操作和探究相关图形的特征以及图形的简洁变换的过程，熟识一些简洁的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换;通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。 (3)联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，把握用折线统计图表达数据的方法，并能依据统计图里的数据变化分析相应的统计结果;经受从具体问题的需要动身选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会依据实际需要选择统计图。 3、数学思考方面： (1)在联系已有学问探究计算方法的过程中，充分开展猜想、争辩、

35、解释、沟通等活动，进展推理力气。 (2)在观看、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，进展抽象、概括力气和初步的演绎推理力气。 (3)能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经受用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，进展抽象思维和符号感。 (4)在探究一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。 (5)经受把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，进展初步的统计观念。 (6)在建立数学概念、获得数学结论、进展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观看、猜想、试验、类比

36、、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有劝告力的说明与解释。 4、解决问题方面： (1)能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学学问加以解决;能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。 (2)能应用相关计算解决一些简洁的实际问题，能解决比较简洁的三步计算的实际问题，并能与他人沟通自己解决问题的想法。 (3)能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。 (4)能选择恰当长度的小棒搭三角形，能推断一个三角形是什么三角形,能依据三角形的两个已知角求第三个角的度数，依据等腰三角形的顶角(或底角)求一个底角(或顶角)的度数。 (5)能推断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形

37、和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。 (6)能将简洁图形平移或旋转到指定位置，能灵敏运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。 (7)能用计算器探究积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。 (8)能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简洁的统计图表，能设计简洁统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能依据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。 (9)学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性;在老师的指导下反思自己的学习过程，进展主体意识。 5、情感与态度方面： (1)能乐观参与数学学习活动，主动探究并发觉数

38、学学问，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的惊奇心，树立学好数学的自信念。 (2)在具体情境中理解和熟识数学内容，体验数学与日常生活的联系;应用数学学问和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学学问的价值与作用。 (3)在探究数学学问的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探究问题的科学方法，并初步形成科学地探究问题的意识与态度。 (4)能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验;能与他人合作沟通，热心参与数学问题的争辩，有质疑和反思的意识;发觉错误能主动改正。 (5)主动、认真地阅读一些数学学问背景资料，感受数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学

39、的乐观情感。 三、本册教材重、难点 重点：解决问题的策略。 难点：平行四边形、三角形和梯形的熟识。 四、教学措施 针对同学的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学 学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。 2、留意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学 初步学会自主学习形式上可以多接受手、动脑、动口相结合，争辩、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力气。 3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学 真正做到将

40、学问的把握灵敏运用。 4、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问 题、解决问题的力气。在学习过程中培育同学认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、精讲多练，熟能生巧. 学校数学老师工作方案8 一、指导思想 本学期我们数学教研组以同学乐学、学会、会学，实现全面进展、主动进展和共性进展为目标。留意老师的教育教学观念的更新、课堂教学行为把握水平和教育艺术的提高，紧紧围围着“学校数学课堂教学有效性的争论与实践”这一课题开展活动。 二、工作目标 1、切实加强教学常规管理，乐观实践课改的新理念、新思路，围绕三个“有利于”开展课堂教学争论活动，提高课堂教学效益。 2、在数学学科教

41、研教改中留意素养教育，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍，充分发挥现代化教学设备，接受先进教学技术，促进教学质量的提高。 3、立足课堂，让同学快欢快乐学数学，轻轻松松学数学。 4、深化数学课题争论，提升数学老师科研素养，乐观撰写教改论文并参加各级的评比。 5、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 三、工作措施 1、加强理论学习。 老师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学老师应围绕以下内容开展学习活动：(1)有关课程理论，数学课程

42、标准;(2)有关课堂教学策略和教学评价的理论与阅历。通过学习使老师进一步明确学校阶段数学课程教学中老师角色、学习方式变革、评价变革对同学全面、可持续进展的关键作用和具体做法。 具体做法： (1)教研组活动时组织老师集体学习。 (2)老师个人自学并做好笔记，集体研讨。 (3)利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。 2、加强常规管理。 加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。连续坚持“减负增效”的方针，突出两个重点。 具体做法： (1)期初每位老师要认真制定各班级教学方案;每位老师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导同学;协作教育处在学期中段

43、，末段对老师业务常规状况进行检查与考核。本学期作业检查时要看老师是否做到“四个必需”：即布置的作业必需纳入教案，自己必需做过，必需准时批改，必需准时讲解。 (2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学六认真”，规范老师的业务行为，切实减轻同学的课业负担。 (3)连续组织好双周周一的教研组活动。本学期数学组业务学习的重点是探究提高同学的课堂学习有效性的途径，围绕专著的学习、课题争论，以教材分析、说课、评课为主，连续深化我组数学教研之风。 (4)协作教育处开展学科竞赛活动，教育教学调研活动进行质量检测。 (5)认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，争论如何将新课

44、程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，留意活动过程的实效性。(6)大胆进行教改实践，乐观撰写教改论文。鼓舞数学老师要依据学校生的学习特点和新课标的要求，探究同学自主学习、探究学习和合作学习的教学模式，培育同学的创新精神和实践力气。并在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写教育教学论文。 学校数学老师工作方案9 一、指导思想： 以数学新课程标志为指导，以求实、创新、进展为研修理念。坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、研修内容及措施： 1、认真制定学科教学方案，用心备课、认真上课、准时撰写课后反思、细心设计作业、急躁辅导同学。 2、乐观参加各级部门组织的各种教学教研活动。 3、坚持网上研修，借助网络优势扩展自己学问视野，不断