小学语文教学计划(集锦15篇).docx

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1、小学语文教学计划(集锦15篇)学校语文教学方案1 深化推动新课程改革的实施，认真落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研力气为重点，不断提高老师的教学科研水平。 1、促进老师专业成长；2、提升语文教研组整体教研水平；3、提高语文学科教育教学质量 1、是提升专业水平的基础，我校语文老师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。 2、学习内容： 本学期前两个月学习的重点是语文课程标准，每位语文老师都要认真学习，深化领悟课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。 名家教学实录对指导我们教学实践有很大好处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。老师可以依据自己实际

2、选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织老师观看名师。 身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。 教研组提倡老师阅读确定量的语文教学著作或论文，并在自己的教育博客发表读后体会。 教学过程简洁讲就是老师“讲、练、测、辅”的过程， 备课误区：1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课本 把握备课环节：1、资源预备、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文 资源预备：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准 文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解

3、读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即教材“二次开发”。主要是指老师依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和同学的学习需求。 在文本解读基础上，形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案（教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表在自己的教育博客） 要求：备有效课、备优质课。鼓舞班级“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课模式。 课堂是提高教学质量的关键环节，是提升老师教研力气的试验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组老师课堂追求的理想课堂目标。教研组的汇报课、观摩课、推门课都

4、尽可能朝这个目标努力。全体老师还要努力加强教学基本功训练。（诵读力气、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学关心手段的运用、调控课堂力气） 作业是巩固和检查同学学习效果的主要手段，也是同学内化学问的重要方式，更是提高教学质量的关键环节。相关要求 一、作业种类（黑体部分为各班级均有，非黑体为三班级以上有（含三班级）。） 3、日记。4、读书笔记。7、大作文。 二、作业统一要求 1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽可能用笔颜色统一。 2、书写：端正、规范、工整。 3、更正：老师标示的错词要准时更正，一个错或词语写两遍。 4、家长签：习册、练习册、试卷交家长签名。 三、具体作业要求 1

5、、日记：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置（主题明确、布局合理，内容充实、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。四班级以上a3纸，四班级以下a4纸） 2、读书笔记：书名、作者、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可灵敏把握） 3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三班级以上为必做作业。 5、背诵：凡是要求背诵的课文，要求同学确定要过关。过关要签名（家长、老师或班干） 6、课堂练习：老师要细心设计课堂练习，“， 四、表扬和处分 1、本学期在段考前后进行作业标兵评比活动，具体通知定 2、作业不准时交的同学，其次天要利用时间准时补做。作业态度不端正的同学，作业要求重做。 五、作

6、业批改 1、老师要准时批改同学作业。对同学错误要明确标示。杜绝作业批改学问性错误。 2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。 3、作业批改标准程式：正误标识、等级、日期、批语（批语有针对性，要求人性化） 单元教学结束后都要组织一次测试，测试具体时间由老师支配，测试必需全批全改，并做好分数登记。测试卷要求家长签名。老师要依据实际状况，做好同学个别辅导，做好培优补差工作。 为全班上交。备检作业为日记、读书笔记。检查形式为老师互检；两次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研组检查）；优秀作业评比（段考后，具体由通知定）。 2、教案检查主要形式为抽查和优秀教案的沟通学习。12周、1

7、8周老师将自己的一篇优秀教案交教研组装订成册以供沟通。 3、段考后（12周）定期检查，全体老师将听课本送交教研组。 自我反思是校本教研的基础和前提，也是提高老师专业水平的主要途径。教学反思通过教育叙事（案例）争论实现，教育叙事争论就是叙述老师自己的教学故事（教学过程中的感受、思考、困惑记录，关怀自己端详自己的教学行为）。这种故事式反思的途径是写教学后记或写教育博客（每上完一课提倡老师在自己的博客发表一篇教学反思（案例）。教研组将建立老师博客群，供全体老师沟通。 同伴互助的实质是老师之间共享阅历、相互学习、彼此支持、共同成长。依据学校语文学科组的特点，我们同伴互助的形式为（优秀老师指导年轻老师）

8、、（围绕确定主题召开，每位老师先提交书面材料，依据时间和实际状况确立发言人或听专家报告）。 专业引领的形式为专家学术报告、邀请专家进课堂进行教学现场指导。拟邀请省内专家做课改专题报告；邀请校长走进课堂，指导学部公开课，进行教学现场指导。【备课（个人集体结合）、上课、评课（执教者说课、专家点评）】 开展学科竞赛，为同学供应呈现平台。本学期学科竞赛两次，一次为竞赛，一次为竞赛。美文诵读以班集体为单位进行，具体以学校统一支配为准。 双周二下午其次节为教研组固定活动时间，希望老师们准时参加。 周次 日期 每周工作要点 负责人 1 2、112、14 各备课组制定教学进度表。周五前交教研组 2 2、162

9、、21 观看王崧舟课堂教学实录 4 3、23、7 定期作业检查 6 3、163、21 同学书法竞赛 8 3、304、4 定期作业检查 学校语文教学方案2 一、班级状况分析 本期我班共有同学65名，其中有6人是新转入的同学，这些同学课堂常规较差，成果也不理想。原班生中也有一部分学困生，针对这些状况，为了能更好地完成本期教育教学工作，特制定以下方案。 二、教材分析 本册共有八个单元，本册教材要求同学能借助汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话;识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字;把握部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。 三、教学质量目标 1、本册教材要求

10、同学能借助汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话;识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字;把握部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字 2、会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。 3、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地叙述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯;能听写一段话。 4、会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句，背诵指定的课文;能带着问题默读课文，边读边思考;能抓住重点词句，理解一段话的内容;读课文时能留意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段;能读懂程度适宜的儿童

11、文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 5、初步学会有挨次有重点地观看图画和四周的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯。 6、使同学了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族傲慢感;初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拼搏的精神;初步培育宠爱科学的思想感情 三、教学措施 1、精确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。老师要生疏本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并依据班级的实际状况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。 2、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等

12、，但字、词、句的基本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证同学有充分的读书时间。要设计有效的.方法，努力让全班同学人人参与训练。 3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学23课时，要着重考虑怎样让同学把握本单元的基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用

13、，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深熟识。需要留意的是，本学期刚开头学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开头接触课文就进行。 4、留意听说读写力气的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让同学留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。 四、教学进度支配 第一学月：教学第一、二单元 其次学月：教学第三、四单元 第三学月：教学第五、六单元 第四学

14、月：教学第七、八单元 第五学月：总复习，期末考试 学校语文教学方案3 教材分析 这本教科书是依据汉语学问和听力、听力、阅读和写作力气培训来支配的。虽然它与早期的汉语有确定的不同，但仍有三条线索：阅读训练、练习训练和听力和听力训练。从垂直角度看，每条线索依据从简洁到难、从浅到深的原则支配训练点;从水平角度看，依据水平联系和协调进展的原则，将几个训练点组成一个单元。努力实现每个单元的听力、听力、阅读和写作目标。在确定每个单元的培训方案后，依据单元的目标选择文本和实践。 教学目标 (1)读写 1.具有较强的独立识字力气。共了解218个常用汉字，能读写约540个新词，部分学会使用。 2.硬笔写楷书，行

15、款整齐，速度确定。 (二)阅读 1.能正确、流利、感性地用一般话朗读课文。 2.默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3.在词典的关怀下，我们可以理解词在语言环境中的适当意义，识别词的情感颜色。 4.联系上下文及其积累，推断课文中相关词句的内涵，体验其表达效果。 5.在阅读中，找出文章的表达挨次，体验作者的思想和感受，初步理解文章的基本表达方法。敢于在沟通和争辩中提出自己的观点和推断。 6.阅读解释性文章，把握要点，了解文章的基本解释方法。 7.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的宠爱、憎恶、崇敬、向往、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握

16、诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求奇妙的理想。 8.学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。 (三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.学写和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正

17、确，书写规范、洁净。 (四)口语实际 1.与人沟通能敬重、理解对方。 2.乐于参与争辩，敢于发表自己的看法。 3.表达要有条理，语气、语调适当。 (五)综合性学习 1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的争论报告。 2.策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争辩和分析，学写活动方案和活动总结。 3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 教学措施 (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。语文教学应在师生公正对话的过程中进行。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，留意培育同学自主学习的.意识和习惯，为同学创设良好的自主学习

18、情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 (二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与力气、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争辩式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。 (三)重视情感、态度、价值观的正确导向 培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文

19、教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当留意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 (四)正确处理基本素养与创新力气的关系。语文教学要留意语言的积累、感悟和运用，留意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基矗同时要留意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。 (五)遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。同同学理、心理以及语言力气的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。 学校语文教学方案4 教育课程改革纲要的精神为指导，以语文课程标准的要求为依据，以“新课程、

20、新理念、新课堂”为争论重点，依据新颁布学校语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定教学工作方案如下： 一、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，夕照、迷人的张家界、秋天的怀念、地震中的父与子、三峡之秋、军神、一件运动衫、海豚救人、珍宝鸟、大瀑布的葬礼、北京的四合院及古诗等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是体会句子含着的意思、阅读要有确定的速度。教材识量为230个，其中要求学会的160个，只要求熟识，不要求会写的70个。 二、教学任务与要求： 1、在语言文训练过程中，让同学受到爱国教育。 2、能用汉语拼音

21、识，学习一般话。 3、培育独立识的力气。 4、能联系上下文、结合生活实际或查典理解词语的意思。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。 6、能借助典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清楚明白地叙述一件事情。争辩问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出内容比较具体、有确定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 三、同学现状： 五(1)班共有同学56名，其

22、中男32名，女24名。大部分同学上课都能用一般话回答问题，但不少同学学习基础差，学习缺乏主动性、乐观性，口语交际力气、动手力气一般，写作力气更有待提高，有部分同学甚至还不能写简短的记叙文。个别同学学习习惯极差，有不写作业现象，要引起足够重视。 四、教学措施： 1、经常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键、词、句进行圈、画;养成勤查典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。 2、语文学习重在积累。因此，平常将定期或不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等，增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些

23、报纸杂志，以拓展同学的眼界。 3、鼓舞同学利用课余时间练习，养成书写规范、端正、洁净的习惯。 4、除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句、段开头，多写一些短小精悍的文章，使同学写作力气能渐渐地得以提高。 5、多给同学一些实践的机会。如让同学自己办手抄报等，让同学在实践中提高自己的力气。 6、做好“学困生”的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 上述方案有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导和促进教育教学工作。 学校语文教学方案5 一、同学状况分析： 经过上学期的深化接触，我对我们班的孩子有了确定的了解。我班共有同

24、学53人，其中女生人，男生人，男女比例相差不大。从去年的检测成果上看，我班孩子学习力气还是可以的，在课外阅读方面有部分孩子似乎已经宠爱看课外书了，在语言表达方面，大多数孩子们会讲话，但挨次性不强，个别的同学还是自信念不足，跟老师讲话时声音特别小，几乎让人听不见。通过学期学问检测，也发觉了我们班的学习力气较差的几个待优生，对待这些学习上有障碍的同学，我想我应当实行不同的教学方法的。今学期，为了使每个同学的语文力气提高我应当在面对全体的基础上，更留意因材施教。 二、教材分析： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱惜环境，欢快的夏天，动脑

25、筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，好玩的自然科学。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。 识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文)，内容丰富多彩。 “语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向沟通中培育口语交际力气;呈现台给同学供应呈现学习所得特别是课外所得的舞台。 八组教材之后有五篇选读课文。最终是

26、两个生字表。(表一是要求会认的字，表二是要求会写的字)。 本册教材中汉字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟识550个常用字，会写250个在本课或以前熟识的字。要求熟识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求熟识的字。 三、教学目标 1.熟识550个常用字，会写250个在本课熟识的或以前已经熟识且在本课重现的字。熟识的字，只要求熟识，在课文中熟识，搬个地方还熟识;知道在新认的字中消逝的新偏旁。对全体同学，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，慢慢在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良

27、好的写字习惯。 2.宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。确定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多鼓舞。 3.学习有一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能开放想象，感受语言的漂亮。 要重视朗读。这是低班级理解课文最重要的阶段，其本身也是一种语文力气、语文素养。了解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。要鼓舞同学提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓舞开放想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培育独立思考力气、想象

28、力。这是创新意识和创新思维的萌芽。低班级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。同学课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。要把时间用在刀刃上。 4.学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，慢慢培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使同学自然而然地“宠爱阅读，感受阅读的乐趣”，这和宠爱识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣;得到乐趣，就更爱读书。“爱好是最好的老师。”能培育起同学读书爱好的老师确定是好老师，这样老师的

29、阅读教学确定成功。 5.重视语言的积累。课内要求背的、确定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。 6.加强在生活中学语文的引导、沟通与呈现。课外、生活中是学习语文的宽敞天地，同学，包括低班级同学可以大有作为。关键是老师要信任同学，引导同学，给他们沟通、呈现的机会，他们会还你一个惊喜! 7、 备课时胸中要有全局。要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育同学哪些方面的力气、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置同学进行哪些学习预备，老师要做到心中有数。 四、教学措施 1.识字写字教学 五、

30、教学建议： (一)、识字写字教学。 1、教学中，我将多鼓舞同学用自己宠爱的方式识字。可以接受多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。 2、接受多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生。 3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。 (二)、阅读教学。 1、重视朗读。在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导同学入境、入情，充分体会课文的情感因素。可以接受多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。 2、在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争辩书中的思考题之外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己看法

31、的机会。 3、还要重视课外阅读的指导，引导同学选择好的读物，给他们制造沟通课外阅读成果的机会。 (三)、口语交际教学。 1、重视创设情景。使同学入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置预备工作。 2、除特地的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导同学在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力气。 3、另外，我还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增加同学在生活中学语文，用语文的意识。 总之，在这一学期我将凭借教材的优势，制造性地进行教学，通过指导学习，为同学打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、情愿与他人合作学

32、习的成功的学习者。 学校语文教学方案6 本班孩子是我从一班级一手带上来的，在语文课堂上大多数孩子能专心听讲，乐观举手发言，敢于发表自己的见解，作业能准时认真完成，有着较高的语文素养。但也有特别顽皮的，上课爱动，连一分钟都很难坐住，对于这样的孩子，应从严要求，慢慢引导，力争让每个孩子都能进步，都能提高。本学期，在语文教学方面除了连续培育他们课上专心听讲，乐观发言，认真书写的习惯之外，我还有以下几点设想： 1、课前预习 上期我们已经说过了课前预习的重要和必要性。本期关于预习的要求是这样的：一读标出段号;二读圈诞生字词；三读正确；四读流利娴熟；五读知文大意。对于一些不同体裁课文我会提前制定“预习表格

33、”，孩子可以通过填写表格来完成我们的预习作业。这些方法和步骤都是低学段关于预习的最基本要求。预习的效果直接影响其次天课堂学习的效果，我们不会由于几个孩子没有预习而停下来不讲新课，现在班里大多数孩子都养成了预习的好习惯。特别值得表扬的是xx的家长，常听孩子说，有预习作业时因课文没读熟家长坚决不签字，有了家长的督促，孩子的习惯怎能不好呢？像这样的家长还有很多，希望在本期我们能一如既往的共同培育孩子预习的学习习惯。 2、漂亮句段的背诵。 5、学校一班级语文教学工作方案一班级语文教学方案 新的一学期即将开头，在新的一学期里，我将对自己的工作作如下方案： 1、关于课堂教学，坚持“以生为本，以学为主”的教

34、学理念，在每节课之前做好预备工作。依据学校语文教学内容制定好每节课的教学内容，做到提前一周上好学校作文的内容。 2、关于备课，坚持在备课之前备同学，接下来被学校作文教学内容，再结合小桔灯教材内容，备好每一节课，由于备好课是上好课的前提。并且做到提前一周备好课，同时写好下水文，以便了解同学写作时可能会遇到的困难，做到在上课之前解决可能遇到的困难。 3、关于作文批改，本学期要做到作文批改准时。做到批改每篇作文必需有总评语，尽力做到要有眉批和旁批，且评语要深化孩子心灵，评语要讲究艺术性。各种评语需要有针对性，要能够激起孩子的写作热忱。 4、关于沟通，因培训班的特殊性，对同学和家长的沟通要准时、有效。

35、每星期做到沟通5到10名家长，将孩子的学习状况准时反馈于家长，同时起到与家长联合教学的目的，也能够督促和关怀孩子学好作文，完成作文方面相关的作业。 总之，以上四个方面就是本学期本人需要努力的，这些都是为了能够让同学在新的一年里学到实在的学问，以确保学期结束时的留生率。 学校语文教学方案7 一、教材分析 （一）教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱

36、家乡；用心思考、勇于制造；美丽奇异的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力气、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽敞的平台。 本册共有32篇课文。为体现与中班级的连接，支配了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟识的字，有400个。生字表(

37、二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟识的字，同学既可以利用熟字熟识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 （二）教材特点 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简洁的几句话，点出本组的专题，激发同学的学习爱好。 2、教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 3、重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践力气。 4、材的编排体现开放性和弹性，增加适应性。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，老师可依据教学状况灵敏处理：可以依据需

38、要结合精读课文进行教学，部分课后练习从敬重同学的个体差异动身，不作统一要求。呈现台以学习伙伴呈现的内容为引导，鼓舞同学呈现与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使全部同学都熟识到自己在原有基础上的提高与进展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。 （三）使用本册教材应留意的问题 、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系： 本册教材书实行了依据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有呈现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后

39、面的学习做好预备。 、识字和写字教学应当留意的问题： 老师应当鼓舞同学通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的玩耍或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，老师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。其次，不必将同学是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟识的字的标准。 对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字最好不集中支配在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。

40、 、阅读教学应当留意的问题： 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，关怀同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的机会。 、口语交际教学应留意的问题： 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，老师应当乐观参与到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对

41、象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。 、开展丰富多彩的语文实践活动： 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有确定的联系。活动的形式可以是玩耍、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是同学在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。 二、 学习目标 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识400个字，会写300个字。要求熟识的字

42、能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求熟识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净，感受汉字的形体美。 学校语文教学方案8 又是一年高考日时。20xx年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20xx届语文复习备考任务，全面促进我校20xx年高考语文成果的提高，力争在20xx届的基础上有大突破，特制订本方案。 一、指导思想 依据新课标及考纲精神，结合我校同学实际，确定20xx年复习备考的基本原则是：

43、基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持同学作为复习的主体思想，遵循突出双基、留意力气、分类突破、提高素养的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。 二、复习备考思路 1、认真组织高考备考的教学争论，连续在复习策略、课堂教学、应试力气、信息整合等方面制造性地开展工作，通过高考团队、组内互研、校际沟通、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成果有较大突破，为总分提升多做贡献。 2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成果的全面提高奠定基础。 3、抓好目标同学的增优补差

44、工作，为目标同学的顺当上线做贡献。 4、连续积累20xx届高三语文的备考阅历，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。 5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学问模块测试、模考、联考等形式引导同学准时总结，形成体系，强化考技考能。 6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。 7、作文复习。(穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议大事) 三、重点工作及措施 1、系统复习教学工作 (1)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一轮以课本为主全面落实，其次轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好学问的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求同学早晚读、课前朗读史记古文观止，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成果。 (2)现代文模块主抓学问与方法的梳理，抓好学问的灵敏迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。 (3)作文模块每两周一练，做到有练必评、有评必改、有改必有提升，切实抓好作文的升格训练，尤其要求同学关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。 2、创设适合同学进展的复习备考模式、全面落实三维目标的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼广西高考动态，争论全国课标