小班数学教案(汇编15篇).docx

《小班数学教案(汇编15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学教案(汇编15篇).docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班数学教案(汇编15篇)小班数学教案1 活动目标： 1、能依据颜色、大小的信号进行分类玩耍。 2、在老师的引导下乐观参与活动，体验数学活动的乐趣。 3、能与同伴合作，并尝试记录结果。 4、初步培育观看、比较和反应力气。 活动预备： 树叶（黄色、绿色若干，大小不等） 活动过程： 一、树叶宝宝问个好，区分颜色、大小1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩玩耍，好吗？ 2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你

2、看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮番介绍：我是黄（绿）树叶） 小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。 4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。 6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。 小结：我的树叶宝宝大小也不一样。 二、树叶宝宝找伴侣，示范分类。 1、树叶宝宝宠爱找伴侣，黄树叶找黄树叶做伴侣，绿树叶找绿树叶做伴侣2、个别幼儿上前操作，集体验证3、树叶宝宝宠爱找伴侣，大树叶找大树叶做伴侣，小树叶找小树叶做伴侣4、个别幼儿上前操

3、作，集体验证三、装扮树妈妈，尝试分类。 1、(出示两棵树),请树叶宝宝来装扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起装扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起装扮树妈妈。 2、幼儿操作、讲评3、(出示两棵大、小树),请小伴侣们来装扮树妈妈，大树叶和大树叶一起装扮树妈妈，小树叶和小树叶一起装扮树妈妈。 4、幼儿操作、讲评分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着特殊重要的作用。本次教学活动以玩耍情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小伴侣做树叶宝宝，我们一起玩玩耍，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两

4、类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。 其次环节引导幼儿在玩耍中初步尝试，能依据大小或颜色找伴侣，并体验玩耍的欢快。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找伴侣，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起装扮树妈妈，突出分类概念。 第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。 由于自己对分类的感念不够清晰，导致其次环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的预备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有确定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我特殊

5、珍惜这次尝试和熬炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的玩耍活动，达到了主题总目标预设的要求。 小班数学教案2 一、活动目标： 1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。 2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。 3、激发学习数学的爱好。 二、活动预

6、备： 1、用硬纸板制成一条小路，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形土坑，镂刻下来的图形涂上颜色即成石块。(将个别圆形、正方形两等分) 2、兔妈妈胸饰。 三、活动过程： 1、玩耍做夹心饼干，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的熟识。 老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。 老师：天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去探望她好吗? 老师：我们带点什么去好呢? 玩耍做夹心饼干，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做伴侣，最终要说出做的是什么形状的夹心饼干。 2、引起幼儿玩修路玩耍的爱好。 老师：做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢? 3、

7、幼儿修路，辨知图形。 老师先带领幼儿观看一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿石块一一对应地嵌入小路的土坑中。 4、尝试组合图形。 启发幼儿想方法把两块半圆形的石块和两块长方形的石块嵌入土坑中。 5、玩耍踩石头。 老师：小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的玩耍，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的石头并说出这是什么形状。 6、到兔奶奶家，结束活动。 活动反思： 1、细心选材，符合幼儿年龄特点。动物是小班幼儿极为感爱好和宠爱的，出于幼儿的爱好以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，幼儿宠爱的玩耍，进行了适当的延长，设计了此数学活动，从

8、幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特殊感爱好和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿爱好点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在供应的图形数量上，老师进行了限制，只供应与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的阅历和进展，可适当将难度提升，供应比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。 2、玩耍激趣，引发幼儿学习爱好。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班其次学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增加了确定的

9、挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的熟识过程往往过于单调，简洁使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，老师以玩耍情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，探望猫奶奶，做夹心饼干，给饼干装盒，坑坑洼洼的小路，极大地吸引了幼儿;其次，修路的玩耍操作又使幼儿体验到助人为乐的奇妙情感，在确定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自我价值的实现。 3、精致教具，激发幼儿主动学习。老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的熟识，又便于幼儿发觉并改正错误，让幼儿在关怀小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提

10、高自信念，这比单纯的练习具有更大的教育价值，很好地激发了幼儿参与数学活动的爱好。 4、奇异设计，活动环节层层递进。第一环节中，老师通过“做饼干“的情景导入，来激发幼儿活动的爱好，环节的第一个提问“你们吃过夹心饼干吗?它怎么做的呢?”，意在让幼儿复习对图形的熟识;其次环节，兔奶奶生病去探望把饼干“装盒”意在据图形特征配对;第三环节“路上有洞洞”意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观看，为“修路”做铺垫。在引导幼儿尝试修路过程中，老师始终运用情境性的语言，一方面，避开了数学活动的枯燥，另一方面，也更简洁激发幼儿关怀修路，助人为乐的情感。这是幼儿对图形配对再巩固的过程，也是情感路线得到满足和自我价值得

11、到实现的过程。 小班数学教案3 活动目标： 在看看说说中，初步感知图形组合的好玩画面，进展想象力。 培育幼儿敏锐的观看力气。 体验仿照的乐趣。 活动预备： ppt，三种图形若干，背景图 活动过程： 一、说图形 师：今日，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊? 小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。 二、变图形 (一)三角形 1、师：它们三个是很好的好伴侣，它们有很的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。 2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小伴侣变魔术了?咦!是谁啊?(三角形) 3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔

12、术呢? 小结：小伴侣的想法真棒!想不想看看三角形宝宝毕竟变出了什么? 4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。三角形宝宝变出了什么啊? 5、师：我们来看看三角形宝宝毕竟变出了什么好看的魔术? 小结：三角形宝宝本领真，变成了一条小鱼。三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。 (二)正方形 1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很的，看我们变的魔术吧! 2、师：正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说) 3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。 小结：正方形宝宝变成了一辆卡车。正

13、方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，卡车开到大路上去了。 (三)圆形 1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形，圆形，变变变。 小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。 小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更的本领，我们能一起变魔术。 (四)两种图形的组合 1、师：你看到了什么图形宝宝啊? 2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小伴侣变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。变成了什么啊?(小鸡) 小结：变成了一只小鸡，小鸡有圆圆的身体，尖尖的小嘴巴。小

14、鸡在草地上吃着小虫子。 (五)三种图形组合 1、师：咦!呀!看看，有什么小动物飞过来了?(是一只漂亮的小蝴蝶) 2、师：你在小蝴蝶身上，你看到了哪几些图形宝宝? 小结：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝，正方形宝宝，圆形宝宝，原来啊小蝴蝶是由三个好伴侣一起变魔术变出来的。 师：图形，图形，变变变，变成蝴蝶飞啊飞，小蝴蝶在花园里自由拘束得飞。 三、拼图形 1、师：看到图形宝宝有那么的本领，变出这么好看的魔术，奚老师也想来试一试，我也变了个魔术，想不想看看奚老师变出什么魔术啊? 2、师：看看奚老师变出了什么呀? 小结：奚老师变出了一小娃娃，圆圆的脑袋，圆圆的身体。 3、师：你们想不

15、想也来变魔术啊?奚老师，你们预备了许多图形宝宝，我们也去自己变一变，你可以用一种图形宝宝变魔术，也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。 四、幼儿作品沟通 师：你可以和你的好伴侣说说你变了什么魔术，用到了哪些图形宝宝? 小结：你们变得魔术真漂亮，我把小伴侣变得魔术做成了一个很漂亮的图片展，给爸爸妈妈看，你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。 小班数学教案4 小班数学活动：比较多少 活动由来 小班幼儿对于数量的比较，没有确定的方法，多数是通过直观的观看得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，这对于小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。因此本次活动我们

16、让幼儿通过实物操作来推断出两种物体之间多、少的关系。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”，并能用简洁的语言进行表达。 活动目标 1。能找出较多的物体，比较多少。 2。知道一一对应的方法，并能运用在活动中。 3。体验抢凳子玩耍的欢快。 活动预备 1。物质预备 图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子 2。阅历预备 抢凳子玩耍的阅历 活动过程 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。 师：“大家好！今日老师给小伴侣请来了两位新伴侣，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。” 二、出示礼物，感知物体的多少。 师：“今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。” 1。出示图片：“跳跳兔收到了什么礼物？萝

17、卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？有几颗？请幼儿想方法比较谁的礼物多？” 2。出示图片：“跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？ 哪个小伴侣知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好方法知道的？” 3。 出示图片：“跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好方法知道的。” 小班数学教案5 活动目标： 1、熟识10以内数量的多少。 2、熟识“”、“”。 活动预备： 1、椅子、音乐、图片。 2、等号“”、不等号“”。 3、我的数学第28、29页。 活动过程： 师：“小伴侣们，早上好。” 幼：“老师，早上好。” 1、

18、稳定幼儿心情：手指律动乌龟 乌龟乌龟一个头， 乌龟乌龟你好慢， 乌龟乌龟短尾巴。 师:“小伴侣们真棒！”李老师今日要和中三班的小伴侣玩玩耍，小伴侣们宠爱玩玩耍吗？” 幼：“宠爱。” 老师：“小伴侣们都很宠爱玩玩耍，但在玩玩耍之前，李老师要和小伴侣说一说玩耍规章。” 2、抢椅子玩耍 老师说明玩耍规章：把椅子围成一个圈，请多名幼儿出来，随着音乐跑起来，音乐一停，幼儿立即坐在椅子上，（幼儿要比椅子多）没抢到椅子的幼儿为输。 老师：“请小伴侣观看一下，老师请出来的小伴侣和椅子怎样，他们一样多吗？” （引导幼儿说出“等号”、“不等号”。） 3、出示图片。 师：“小伴侣请观看一下老师手中的图片有什么不同？

19、” *幼儿观看图片，引导幼儿说出图片中的特点。 *请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。 *引导幼儿用不同的方法进行比较。 老师：“哇！小伴侣们真聪慧。” 4、小结 比较两组物体数量的相等或不相等的方法。 师：“现在请小伴侣伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。” 玩耍变魔术 *变一变，看谁变出的手指和我相等。 *变一变，看谁变出的手指和我不相等。 5、练习操作。 请幼儿打开幼儿数学书，观看比较每组物体是否相等，请填上“等号”、“不等号”。 小班数学教案6 活动目标： 1.感知5以内的数量，学习手口全都点数到1-5。 2.学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。 3.感受数学

20、活动的欢快。 活动预备: 1.ppt. 2.盘子人手一个、圆珠若干。 活动过程: 一、小熊过生日 师:这是谁呀?(小熊) 师:今日小熊要过生日了!你们看，蛋糕都预备好了，猜猜看小熊过几岁生日? 师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口全都点数) 师：小熊过生日,它会请谁来呢? 二、学习手口全都点数到15 1.图片一：1只小鸡 师:你们猜猜看,小熊先请的是谁? 师：几只小鸡来做客？ 师:今日小熊过生日,所以1只小鸡来做客。 2.图片二：出示两只小猫 师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢? 师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客? 师:还有客人去哦,想不想看? 3.图片三：出示三只小猴 师

21、：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。 师，几只猴子来做客？ 4.图片四：出示四只小猪 师：来了几只小猪？我们一起来数一下。 5.图片四：出示五只狮子 师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。 6.图片五 师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。 三、制作礼物 1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们预备好了礼物,预备5个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经预备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.确定要装5个礼物哦。(5个) 2.幼儿操作。 四、共享沟通 师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证) 师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧! 小班数学教案7 活动目标： 1、

22、在玩耍中能给苹果手口全都点数，并能按颜色、大小分类摆放。 2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。 3、在玩耍中能礼貌待人，学会共享。 活动预备： 1、大的红苹果15个 ，小的红苹果15个； 大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。 2、大的.绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。 3、小刺猬的头饰1个。 活动过程： 1、导入部分T： 我是程老师，小伴侣们好！今日我来跟你们一起做玩耍好不好啊。但是我有一个好伴侣也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊？（小刺猬）。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。 2、摘苹果T： 立即就要过冬了，小刺猬要

23、预备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们情愿吗？” 3、数苹果T： 我摘了很多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口全都点数）一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。（老师个别指导）T： 请你告知别的小伴侣，你摘了几个苹果。（请几位幼儿上来数数看。）T： 现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。（把苹果贴在黑板上） 4、 区分苹果的种类并分类摆放T： 那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果

24、。那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”（用身体语言来表示大大的。）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。）T： 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）T： （出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪慧！那我请小伴侣把你们的苹果来放一放。（先请一个小伴侣来放，然后再请小伴侣来放）T： 我请四个小伴侣来检查一下，小伴侣放的对不对？ 5、 结束活动 T： 有

25、了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真欢乐，他说“我们一起唱首歌吧！” 小班数学教案8 活动目标 1、宠爱数学活动，情愿参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。 2、初步培育观看、比较和反应力气。 脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口全都地点数3的数量物，难点是说出总数。节律感是幼儿手口全都点数的基础，因此活动开头，我设计的是以幼儿边动手边念手指变变变的环节。接下来几个环节都紧紧围绕目标服务，层层递进，突破重难点。 运用两大教法，让幼儿趣味学数学。;本文一是操作法。活动一开头，我就设计了师点数和幼儿点数两个环节，给每个幼儿充分操作、沟通的时间与空间，引导幼儿在体验中找到点数的

26、规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。 二是玩耍教学法。玩耍是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。依据小班幼儿的年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿留意，进行有效教学。活动中我创设了奇趣的数学点数玩耍，如种树、种花等，让幼儿对点数始终爱好不断。 二期课改的教育理念中指出，要为幼儿供应适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的进展。而手口全都的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。从幼儿的操作中，我也感到，只供应简洁的物品数量还不够，还要供应多种多样的形象的物品，以提高幼儿的点数爱好，再供应一些数字，以满足不同层次幼儿的进展需要。 教学

27、反思： 这节社会环保教育课已建立起幼儿对关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识;了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言乐观;但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多赐予引导和培育。 小班数学教案9 一、活动目标内相邻数 1.培育孩子的比较技能和思维灵敏性。 2.理解相邻数的概念，把握相邻数字从1到10，理解并能说出相邻数之间的关系 二、活动预备 填入相邻数字的空白，一张图和1-10数字头饰。 三、活动流程 1、进口活动 有些孩子今日很兴奋。他们想知道自己是谁吗；他们是数字儿童，由于他们今日有了一个新家。孩子们想看吗？ 2、给我看图

28、片 （1）老师：“老师；这房子漂亮吗？孩子们想住在这样的房子里吗rdquo （2）现在，让我们走进这所房子，看看这些数字是如何运作的rdquo （3）通过向孩子们介绍新的数字邻居来引入邻居的概念。 老师：看到孩子们来了，大家都很兴奋，所以他们都穿上五颜六色的衣服来欢迎我们的孩子。现在让我们来见见他们的新邻居。 （4）将数字逐一介绍给孩子们，让孩子们直观地理解“相邻”的概念。（5）介绍后询问孩子们，让孩子们初步把握每个数字 3、的.相邻数字。将表格发给孩子们，让孩子们依据数字画几何图形，初步了解相邻数字的多寡关系。 （1）老师：现在有四个数字。我想请我们的孩子帮我们一个忙。我想让我们的孩子们画尽

29、可能多的三角形、圆形或其他你宠爱的图形。现在我把这些号码请到我们孩子的桌子上。请拿起手中的刷子关怀他们rdquo （2）画完后，教室会在黑板上挂一个大挂图，供个人演示。演示结束后，让孩子们一起数数，并引导孩子们发觉相邻数字之间的关系。 4、出示相邻号码的空白填写卡，进行小比拼。 现在，这些数字希望我们的孩子进行一场小竞赛，看看谁能快速精确地说出他们的邻居，以及他们是否比他们的邻居多或少。 小班数学教案10 一、教学内容： 小班数学活动小熊看戏 二、教学目标： 1、学习5以内的序数，能依据序数找到相应的位置。 2、情愿做小剧院的志愿者，为大家服务，支配座位。 三、教学预备： 1、预备10张小椅子

30、（排成两排，每排5把椅子，前排椅子贴红色标记，后排椅子贴蓝色标记，贴上点点数字标记）。 2、戏票10张，红点卡15当作红票，蓝点卡15当作蓝票。 3、志愿者胸牌56个，演出头饰及服装若干。 4、小旗帜（数数开头方向标记）。 5、幼儿画册（其次册P18）。 四、教学重点与难点： 能依据序数找到相应的位置。 五、教学方法与手段： 练习法、观看法、谈话法等。 六、教学过程： （一）、谈话，导入活动。 师：今日小熊要去小剧院看表演，你们有没有去小剧院看过表演呀？ （二）、介绍小剧院。 1、介绍戏票。 介绍戏票和座位的关系，告知幼儿观看演出时必需对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。 提问：红色戏

31、票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？ 2、玩耍：找座位 引导幼儿依据序数找相应的位置。 师：“第一排第一个座位，第一排其次个座位” 3、争辩 师：你们觉得小剧院需要几个志愿者？ （三）、玩耍：小剧院（可做延长） 1、规章：请志愿者带着观众找到座位，其余幼儿做演员在舞台上演出。 2、进行角色交换，连续玩耍。 小班数学教案11 活动目标 1、让幼儿熟识绿色。 2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。 活动预备 1、课件 2、瓶子绿宝宝青菜西瓜苹果香蕉气球 活动过程 一、稳定幼儿心情：变魔法。 1、小伴侣，这里一瓶水是不是？今日老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？ 2、哇！原来水变成什么颜色？ 二、小结：水

32、变成绿色了。 三、出示绿色宝宝。 1、小伴侣，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！ 2、它的衣服是什么颜色？ 3、今日，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？ 四、出示青菜、西瓜，让幼儿再次熟识绿色，加深印象。 1、这是什么？什么颜色的？ 2、小伴侣，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。 五、玩耍巩固。 黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。 六、活动总结。 1、小伴侣今日我们熟识了什么颜色？（绿色 2、绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师共享。 2、小班数学活动教案：熟识时间教案 活动目标

33、： 1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。 2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培育幼儿初步的时间观念。 3、进展目测力、推断力。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性 5、初步培育观看、比较和反应力气。 活动预备： 早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。 活动过程： 一、看图并结合生活阅历熟识时间。 1、熟识早晨。出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（由于太阳升起来了，小伴侣在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。早晨起床后小伴侣该干什么呢？教育小伴侣早早起床来园参加晨间熬炼。 2、熟识白天。出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（

34、白天）为什么？（天上挂着太阳，小伴侣在做玩耍。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小伴侣做些什么事情？引导幼儿依据自己的生活阅历说说。 3、熟识晚上。出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小伴侣和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上的路灯会亮吗？假如没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？ 4、熟识黑夜。出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小伴侣在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己

35、是不是和图片上的小伴侣一样睡着了。教育幼儿早睡早起。 二、了解时间的昼、夜更替。 1、早晨我们小伴侣起床后，上幼儿园。白天我们一起玩耍，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。其次天我们又开头活动，一天又一天地过去，小伴侣就慢慢地长大了。 2、小班数学活动教案：熟识上下教案 活动目标： 1、在玩耍、观看、操作中感知上下，能用简洁的语言描述方位。 2、情愿参加操作活动，体验玩耍的欢快。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、有爱好参加数学活动。 活动预备： 1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。 2、布置场景。 活动过程： 一、利用玩耍的方式导入 玩耍：小猫藏在哪里？

36、 师：“小猫想跟小伴侣来玩个“躲猫猫”的玩耍，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫相互问好。） 老师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。 二、通过观看挂图熟识上下。 师：“瞧，其他的小猫观看刚才的小猫玩捉迷藏的玩耍觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的玩耍，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（老师出示教学挂图） 幼儿争辩描述小猫隐蔽的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。 请个别幼儿描述，其他幼儿学说。 三、操作活动：捉迷藏。（分组） “给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最宠爱的颜色的

37、油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提示幼儿轻轻涂，留意画面洁净。 “谁在往下爬”：请幼儿观看图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。 “楼上楼下住着谁”：请幼儿观看图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。 四、结束 评出谁是遵守操作规章的？表扬画面洁净的幼儿，给其他幼儿加以鼓舞 五、活动延长 在日常活动中引导幼儿观看生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。 小班数学教案12 设计意图 此次活动是一个以玩耍为主的、从生活中来的数学玩耍，它充分反映了数学活动的重要目标能让幼儿从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学

38、的重要和好玩。活动中供应的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必需使用的，从孩子关注自己的鞋子动身，来激发幼儿学习的爱好。但伴随着玩耍活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩既可以满足幼儿玩耍和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简洁，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在玩耍中建立初浅的数概念。 活动目标: 1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。 2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。 3.进展目测力、推断力。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力气。 活动重难点： 重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点

39、进行配对。 难点：查找鞋底的隐秘，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。 活动预备 物质预备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料 活动过程 1.以“整理房间：的玩耍形式引入，激发幼儿活动爱好。 2.配对鞋子，让幼儿依据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。 观看鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。 启发提问：小伴侣看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。 幼儿个别操作，老师引导幼儿正切表达：我把。和。放在一起。 3.玩耍“晒袜子”，让幼儿依据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。 引导幼儿观看一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是

40、什么颜色的？上面有什么图案？请你找出和它一样的另一只袜子。 幼儿个别操作，练习配对 4.幼儿操作找手套，按颜色、图案匹配相应的手套。 5.玩耍“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对。 玩法：在音乐碰一碰在伴奏下，幼儿依据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。 教学反思 活动的开头我创设了情境“帮鞋子找伴侣”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子动身，通过观看，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好伴侣。在“帮鞋子找伴侣”环节中，请幼儿依据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在消逝问题后，准时引导幼儿进行观看争辩，争辩使幼儿相互吸取阅历，这种相

41、互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。关怀幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿消逝了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深化，有效的促进幼儿认知的进展，达到了预期的教育目标。 最终环节“鞋子碰碰舞”，供应给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，便利幼儿在“碰碰舞”中快速查找到和自己手中一样的

42、鞋子的伴侣，玩耍中并不断和旁边小伴侣交换不同的鞋子。以玩耍形式引导幼儿连续学习配对，把数学的概念渗透于玩耍中，让幼儿在玩耍中欢快学习和成长。 小班数学教案13 【活动目标】 1。进一步感知4以内的数量，练习手口全都点数并说出总数。 2。在感知物体颜色，数量的基础上，尝试依据二维特征分类。 3。情愿参与喂瓶宝宝吃饭的活动，体验数学情境玩耍的欢快。 【活动预备】 1。人手一个瓶宝宝（瓶身、瓶盖上贴有数量为24的点子） 2。人手一个小勺、木质串珠若干 3。音乐三段（哭泣声、摇篮曲、欢快舞曲） 【活动过程】 一、导入 1。播放哭泣声，引出主题 T：听！什么声音？是谁在哭啊？ 2。出示瓶宝宝，介绍活动内容 T：原来是瓶宝宝在哭啊？瓶宝宝为什么哭呢？看看它肚子里有没有东西？原来它肚子空空的，太饿