幼儿园中班健康活动教案_14.docx

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1、幼儿园中班健康活动教案幼儿园中班健康活动教案1 活动目的： 1、了解身体的一些洞洞（器官）名称和功能，知道它们需要爱惜。 2、大胆尝试用身体制造洞洞，体验洞洞的好玩。 3、培育良好的卫生习惯。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备：图片、课件。 活动过程： 一、联系阅历看图叙述 1、我们的身体都有许多好玩的地方，今日我们就来找找身体上有没有好玩的洞洞。（出示图片）看看，这两位小伴侣身上哪里有洞洞？ 2、牙齿很牢固，怎么会有洞洞？这个洞洞会给我们带来什么麻烦？ 3、心上有洞洞，会有什么感觉？什么事会让你感到难过、难过？、小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、苦痛、难过，我们都不

2、宠爱它们。 二、关注自我观看查找 1、我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢？我们相互找一找。 2、这些洞洞都有什么用？（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼）小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好疼惜它们。 三、玩耍体验拓展阅历 1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。 2、有什么好方法能变出更大的洞洞吗？（观看视频）3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更好玩、更好玩，找好伴侣一起玩一玩。（幼儿自由玩耍）小结：身体的本领真大，能变出这么多好玩的洞洞，给我们带来了欢快。 活动反思： 通过玩耍的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用，感受到爱惜眼睛的重要意义，并初步把握了解简洁的自

3、我爱惜眼睛的方法。 幼儿园中班健康活动教案2 活动目标： 1、初步了解“生气”对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。 2、能关注自己的心情，有乐观调整自己心情的愿望。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动预备： 1、图片，PPT； 2、木偶； 3、关于各种消气方法的卡片 活动流程及主要提问设计： 一、观看表情标： 意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。 1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？ 2、生气会让人怎么样？ 3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活阅历） 4、看一看、听一听，小兔毕竟怎么了？ 二、故事争辩 意图：梳理阅历，积

4、累消退生气心情的方法。 1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？ 2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动） 3、看一看，小兔用了哪些方法消气？（幼儿分散观看图片，老师巡回指导） 小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关怀自己的人说诞生气的缘由能得到劝慰和关怀；想想别人的好，会很快遗忘不兴奋的事小兔用了这些好方法，心里的气全消了。 三、玩耍共享 意图：迁移生活，知道要保持快乐的心情。 跟着音乐玩玩耍：假如生气你会怎么做 小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。 希望大家欢快越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。 活动反思： 让孩子们知道：在我们每个人的身上都

5、有过生气的心情，它是不行避开的，不行转变的。既然不能避开和转变，我们就要面对，解决，而且用科学的，乐观的方法解决。 幼儿园中班健康活动教案3 活动名称：多吃水果有养分 活动目标： 1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。 2、知道水果有丰富的养分，鼓舞幼儿多吃水果。 活动预备：水果若干、录音故事。 活动过程： 一、谈话引出主题 1、小伴侣，你们宠爱吃水果吗？ 2、你宠爱吃什么水果？ 3、为什么要多吃水果？ 二、通过听故事德德不爱吃水果，了解水果对身体的好处。 1、提出要求，组织幼儿听录音故事。 （听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。） 2、提问： （1）德德刷牙时发觉了什么？ （2）

6、大便时觉得怎样？为什么会这样？ （3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？ 三、欣赏儿歌排排座，吃果果 排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。 四、活动延长：洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不铺张。 幼儿园中班健康活动教案4 一、活动目标 1、通过谈话、玩耍让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、伴侣、好习惯、运动组成了健康的身体。 2、通过玩耍让幼儿体验成功感。 3、培育良好的卫生习惯。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 二、活动预备 套套娃一个，纸条（上面分别写有习惯、伴侣、绿色食品、运动、健康身体） 三、活动过程 1、出示套套娃，请幼儿寻宝，

7、引起幼儿闯关爱好。 师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗？ 2、通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成 （1）第一关：习惯 师：你们有习惯吗？习惯有两种你们知道是那两种？哪些是坏习惯？好习惯有哪些？ 你们宠爱好习惯还是坏习惯？ （大家一起用坐得好的习惯打开套套娃） （2）其次关：伴侣？ 师：你们有伴侣吗？跟伴侣见面你们会怎么样做？你是怎么样交到伴侣的？假如和伴侣吵架你会怎么做？ （和伴侣相互拥抱，用伴侣的力气打开套套娃） （3）第三关：绿色食品 师：什么样的食品称为绿色食品？绿色食品有哪些？你们宠爱绿色食品吗？为什么？ （请幼儿用身体摆出一种宠爱吃的水果来，用绿色食品的力气打开套套娃

8、） （4）第四关：运动 师：你们宠爱运动吗？平常都有运动吗？都在哪里做些什么运动？做运动对身体有哪些好处？ （请小伴侣做一种运动的动作，用运动的力气打开套套娃） 3、找出宝藏，知道宝藏的隐秘就是让我们拥有健康的身体 师：原来宝藏的隐秘就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢？ 4、结束 师：我们得到了宝藏，要懂得与别人共享，现在我们就出去跟你们的好伴侣说说，让他们也拥有健康的身体。 教学反思 以幼儿的爱好为主，从幼儿的实际动身，开展“欢快的寻宝行动”。虽然寻宝路途困难。但孩子们热忱高涨，男女队员进行竞赛，都顺当完成“寻宝”任务，活动培育了幼儿跑跨跳的力气及勇敢和克服困难的品质。 幼儿园中

9、班健康活动教案5 活动目标 依据健康饮食金字塔的建议选择食物。 进一步养成均衡饮食的习惯。 活动预备 鼠爸爸去买菜幼儿用书或电子书第22-23页。 值日生记录每天在幼儿园吃的食物。 活动内容 形式：集体 1. 出示幼儿用书或电子书第22页，告知幼儿鼠妈 妈已经把食物变成了美味的饭菜。向幼儿提问： 鼠妈 妈煮了什么？（冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋。） 用了什么材料？（冬瓜、鱼、猪肉、菜、蛋、西红柿。） 你认为这些饭菜有养分吗？为什么？（自由回答。） 2. 出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习健康饮食金字塔上的食物种类，向幼儿提问： 这个金字塔是什么形状的？（三角形。） 哪一层的食物要吃得

10、最多？（底层。） 哪一层的食物要吃得最少？（顶层。） 鼠妈 妈做菜的.材料属于健康饮食金字塔的哪一层？请指出来。 3. 出示值日生的食谱记录，大家一起来看看这些食物属于健康饮食金字塔中的哪一层，是否符合金字塔的原则。 评价 在生活中，能慢慢遵守健康饮食金字塔的原则。 活动建议 让幼儿周末在家里记录自己每天吃过什么，其次天回幼儿园汇报，看看属于健康饮食金字塔上哪一层食物，是否符合健康饮食金字塔的原则。 幼儿园中班健康活动教案6 活动目标： 1、初步熟识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，关怀消化，还能关怀咬准字音，使我们说话清楚。 2、懂得牙齿的用处很大，要留意爱惜好牙齿。 3、培育良好的卫生

11、习惯。 4、知道一些保持身体各部位洁净卫生的方法。 活动预备： 1、每四个人一个苹果，虾条每人12根。 2、牙齿的模型一副。操作卡片白白的牙齿六张。 活动过程： 1、让幼儿吃苹果，初步熟识牙齿的用处。今日请小伴侣吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿关怀咬断嚼碎苹果，吃下去的。 2、让幼儿熟识牙齿的构造。 （1）你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。 （2）出示牙齿模型（或看卡片14）并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什

12、么地方一样？什么地方不一样？老师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。 （3）这些不一样的牙齿有什么用呢？请幼儿看卡片14争辩，在老师的讲解和提问的关怀下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力气最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同关怀我们把食物咬断嚼碎。 3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。 4、争辩：牙齿除了可以关怀我们吃食物，它还有什么用呢？让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以关怀我们正确发音，使我们讲

13、话清楚。 5、师生共同看操作卡片56争辩并小结：牙齿有很多用处，那么我们应当怎样爱惜自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿始终是白白的，每天为我们服务。 活动结束： 1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。 幼儿园中班健康活动教案7 活动目标： 1、使幼儿熟识刷牙的重要性。 2、知道正确的刷牙方式，养成

14、早晚刷牙的好习惯。 活动预备： 小狮子、小熊、小兔子、小象、狮子爸爸玩偶，刷牙歌视频。 活动过程： 一、开头部分 1、老师:小伴侣们，今日老师请来了一位你们的好伴侣，你们看看谁来了？咦？他怎么了？他为什么会哭呢？ 师:想知道小狮子为什么哭吗,原来这里还有一个故事呢!小伴侣们认真听哦！ 2、讲故事：从前有只不讲卫生的小狮子，最不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说：小熊，我-话还没说完呢，只听小熊说了句：什么味儿！接着，扑通一声，倒在了地上。 小兔，我们- 小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕地说了句：好臭！接着，也扑通一声，倒在了地上。 小

15、狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走过来，小狮子张开嘴巴，对小象说：小象，我们来玩- 好难闻的气味！啊.啊.啊嚏！小象打了个大喷嚏，接着，也摇摇摆晃地倒在了地上。 小狮子没有找到一个伴侣玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，兴奋地喊：爸爸！爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说：天哪，你多久没刷牙了？?x-oss-process=style/content 小狮子挠挠脖子上的毛，不好意思地说：好像.好像两个星期. 爸爸连忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷干净了，他的嘴巴一点都不臭了。小狮子把今日的经受说给爸爸听。珍宝，以后你确定要

16、早晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊！爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。 从那以后，小狮子每天都按时刷牙，小伙伴们再也没有被他熏到了！ 二、基础部分 1老师：好了，小伴侣们，故事讲完了，现在老师想问问你们，小狮子第一个遇到的小伴侣是谁？其次个遇到的小伴侣是谁？那最终遇到的好伴侣是谁啊？他们都说了什么？ （1）小熊(捂住鼻子)“什么味道啊”,“扑通”一声倒在了地上。 （2）小兔(头晕晕)“好臭”，“扑通”一声倒在了地上。 （3）小象(阿.嚏)“好难闻的气味”，“摇摇摆晃”，“扑通”一声倒在了地上。 2、师:为什么小动物们都不情愿和小狮子玩,都倒在地上了呢？ 3、小结:原来他不爱

17、刷牙、不讲卫生,他的嘴巴就越来越臭了。小动物们都被小狮子嘴巴里的臭味弄晕啦! 4、那现在我们一起来帮帮小狮子,教教他正确的刷牙方式吧，跟着老师一起做哦！ 刷牙方法： 上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷， 左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷。 5、小伴侣们，你们学会了么？接下来我们一起来听首儿歌，看看年糕宝宝是怎么刷牙的。 6、观看视频刷牙歌。 三、结束部分 1、现在你们都学会怎么正确刷牙了吧！那老师想再考考你们，平常应当怎样做才能爱惜我们的牙齿呢? 2、爱惜牙齿的方法。 （1）多吃蔬菜水果,少吃糖果、零食和太烫、太冷的东西。 （2）不用牙齿要硬的东西,会损伤牙齿。 （3）多到太阳光下去玩耍,太阳公公会

18、关怀我们的牙齿长好。 （4）定期检查,发觉牙齿生病立即治疗。 小结:请你把正确的刷牙方法和你身边的小伙伴共享,确定要提示全部的小伴侣早晚刷牙,饭后漱口。 活动反思： 整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加好玩。 幼儿园中班健康活动教案8 课程生成 我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西，却没方法打开包装品尝。如今的孩子生活依靠性强，因此在课程设计中就不行缺少生活课程。在活动中加入孩子生活中生疏的食品，通过动手探究，克服困难，激发其勤于动手的爱好，获得动手蝴，提高动手力气，关怀孩子建立自信，提高生活力气。基于这些考虑，

19、我设计了本次活动。 设计理念 纲要提出要为孩子供应丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。在本次活动之前，我们让孩子收集材料，带来自己宠爱的带包装的、带壳的、带皮的各类食品。看着这么多好吃的东西，任何年龄阶段的孩子都难免受“诱惑”，会乐观主动地参与到探究打开食品包装的方法和策略的活动中。老师作为活动的支持者，要为孩子的探究活动制造条件，供应可行的来自孩子生活中常见的工具，让每个孩子都有机会参与尝试，体验探究的乐趣，并且在活动中关怀孩子运用图画或符号进行记录，表达、沟通、共享探究的过程和结果。 活动目标 1尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探究不同的开启方

20、式，激发幼儿动手的爱好，提高动手的力气。 2尝试运用图画或符号记录探究的过程和结果，培育幼儿不断实践的探究欲望。 活动预备 1幼儿自带各种带皮（时令水果：桔、香蕉）、带壳（鸡蛋、鹌鹑蛋、核桃、花生）、带包装（薯片、糖、饼干等）的食品，每组一篮。 2每组一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、绳子、核桃夹）。 3老师示范用记录表一张，幼儿每人一张记录卡，水彩笔。 4环创预设：主题“好吃的东西我能开”墙饰，分成带皮、带壳、带包装三类创设。 活动的重点、难点 1活动的重点：尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探究不同的开启方式。 2活动的难点：记录探究的过程和结果。 活动过程 1操作探究，尝试打开食品。 （1）

21、介绍食品，吸引幼儿的留意力，激发孩子们操作的爱好。 师：今日你们带来了许多好吃的东西，我能和你们一起共享吗？看看有什么？谁带来的？你们想吃吗？ 老师有针对性地介绍孩子们带来的食品，引导幼儿了解食品的不同外表和包装。 （2）初步尝试打开食品的方法。 师：怎样才能吃到好吃的东西呢？ 幼：打开！ 师：你会打开吗？你会什么方法？ （鼓舞幼儿想出不同的方法，激发动手操作的爱好。） 师：孩子们，现在你们就用自己想的方法去打开吧！桌上有些工具可以关怀你。打开后放在桌子中间的盘子里，一会儿大家一起共享。 幼儿操作，老师巡回指导。 （当孩子开启后，老师与孩子沟通：“是用什么方法打开的？”引导孩子用语言来表达。当

22、孩子想不到方法时或正在用的方法无法打开时，老师指导：“你看，用了什么方法？你也可以试一试。”或“这里有许多工具，你试一试？”） 2沟通食品的开启方式，争辩记录的方法。 （1）孩子们沟通打开食品的方法，培育孩子的语言表达力气。 师：你们打开什么了？你是怎么打开的？你用的方法特殊棒！有谁的方法跟他不一样？（每一种食品开启的方法都多种多样。对于孩子的回答老师应赐予确定和鼓舞。） （2）老师和孩子共同争辩，填写记录。引导孩子用自己的方式记录，要求既简洁又精确。 师：你们的方法都很好，老师把你们的方法记录下来。 老师出示记录卡好吃的东西我能开，引导幼儿观看记录卡，和孩子共同争辩，每一种食品有多少种方法开

23、启。画上什么图像或符号别人能看懂。 （这一环节的重点不是教孩子怎样记录，而是和孩子争辩，引导孩子抓住方法中的重点，呈现探究的过程。培育孩子的前书写力气，让孩子们的探究过程一目了然。） 3二次探究，幼儿尝试自己边探究边进行记录。 师：刚才，有的小伴侣还没有打开自己宠爱的东西，每一组还有许多食品没有打开，现在你们有方法打开他们吗？把你们用的方法登记来。 师：记录和画画一样吗？孩子自由叙述。 师：现在，就请你开头打开这些好吃的东西，边开边记，看谁记得又快又让人看得明白。 孩子们在操作的过程中老师巡回指导，重点引导孩子用自己的方式记录，并且抓住方法中的重点来呈现。 4归类整理，自制小书。 （1）提升、

24、归纳幼儿已有阅历，引导孩子剪下记录表中不同的食品打开方法。依据中班孩子的年龄特点，奇异使用记录表，让孩子轻松剪下各类别的方法。 （老师示范，找到记录表中的红线，沿着红线剪下，记录表变成一张一张的小卡片，每一张就是打开一种食品的方法。） （2）引导孩子将剪下的记录小卡片依据三种类别（带皮的食品、带壳的食品、带包装的食品）分别挂放。在这个环节中，老师不是教孩子挂在哪里，而是引导孩子依据自己的记录卡内容找到与环创一一对应的类别。 （3）以自制小书的形式呈现每一类记录卡，让孩子获得打开三类食品的多种方法。 （呈现孩子们共同制作的小书，不仅仅是共享成果，更重要的是激励孩子的探究精神。） 5延长活动。 （

25、1）创设区角：“好吃的东西我能开”。鼓舞孩子随时翻看，并且还可以连续增加内容。 （2）在区角投放更多类型的食品，供幼儿连续探究。 （3）鼓舞幼儿在生活中连续尝试打开食品的方法。 教学评析 1选择了相适应的材料，引发幼儿的探究欲望。活动中，老师选用的是日常生活中孩子感爱好的食品。看到这么多好吃的东西，孩子们会不由自主地产生“我要打开来”的想法，拿起自己特别想打开的材料摆布起来，积累有关活动的阅历，产生初步的探究爱好。幼儿在对材料直接感知和具体操作的过程中，不断地开动脑筋，乐观思考，并把全部的感官都投入到活动中，仔细观看，发觉问题，独立思考，解决问题等等。这样的过程，巩固了幼儿对活动的爱好，进展了

26、智力，并提高了动手实践力气。 2老师为幼儿创设自由探究的空间，促进幼儿自主性的进展。活动中，老师有目的、有方案地为幼儿供应可让其自由选择的各种操作材料，但不规定幼儿操作材料的具体方式，使幼儿能够有机会依据自己的爱好爱好，自由地选择宠爱的材料，按自己对材料的不同理解，结合自己的认知特点和力气水平，以各自不同的活动过程与材料互动，赐予了幼儿极大的自主选择和自由支配自己行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿，独立、自主地进行活动，有效地促进了幼儿自主性的进展。 3活动中，幼儿可以选择自己宠爱的材料，以自己力所能及的方式进行操作。不同力气的幼儿有不同的进展层次，幼儿可以在过程中调整原来没想好的、临时无法做

27、到的方法，可以更换难度过大的材料，或者向自己提出挑战，在自己不断制造的“最近进展区”里，通过确定的努力来发觉和制造。在整个过程中，孩子没有失败的压力和恐惊，没有沉重的心理负担，他们不断为完成了与自己力气相匹配的活动感到兴奋，为自己的新发觉、新成功感到傲慢和高傲。因此在这个过程中，幼儿感受的是成功的欢快和欢欣，经受的是良好心理体验，进展的是乐观而健康的情感。 4敬重幼儿思维，培育探究精神。老师作为活动的支持者，敬重幼儿的思维，关怀孩子运用前书写的方式来记录探究的结果，供应幼儿间共享和沟通的空间，关怀幼儿将零散的学问阅历进行归纳、整合。并且在区角供应更多不同类别的材料，供孩子延长本次活动，将培育幼

28、儿的探究精神和力气连续下去。 幼儿园中班健康活动教案9 设计意图： 、有时与家长谈话时，有的家长说孩子几乎每天晚离园后吵着要东西。 、有的小伴侣早晨起床总爱挑拣衣服，有时天气还冷时，就吵着穿裙子。 、孩子有攀比心理，你穿什么，我也穿什么；你戴什么，我也戴什么。这种心理严峻影响孩子的健康。 活动目标： 、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。 、初步学会有意识地把握自己的心情和愿望。 、引导幼儿做一个健康的娃娃。 活动预备： 故事任性的牛牛的有关图片，情景表演买玩具，课件挑衣服；健康娃娃的有关图片。 活动过程： 一、故事任性的牛牛欣赏 、师出示图片叙述故事：一天晚离园时，牛牛

29、被爸爸接出了幼儿园，牛牛观看幼儿园四周有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告知奶奶去！”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。 、欣赏完后争辩： （）牛牛开头跟爸爸要了什么？ （）爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？ （）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？ （）牛牛后来又是怎么说的？怎么做的？ （）牛牛这样做对吗？为什么？ 小结：其实小伴侣有时宠爱吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但假如一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小

30、伴侣吃了身体会受不了的，影响你们的健康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。 二、情景表演买玩具 、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀！”“不吗，买买买，非买不行！”说完，就坐在地上哭了起来。 、引导幼儿争辩： （）涛涛让妈妈买什么？ （）妈妈是怎么说的？ （）涛涛又是怎么说的，怎么做的？ （）他这样做对吗？ （）假如是你，你会怎么做？ 三、课件挑衣服 、内容：早晨， 娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今日我要穿超短裙。”妈妈说：“娇娇，

31、现在天气还很冷呢！我们还是穿裤子吧！”可是娇娇不兴奋地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园！” 、引导幼儿争辩： （）妈妈为什么不让娇娇穿超短裙？ （）娇娇又是怎么说的，怎么做的？她这样做对吗？ 小结：我也听有的小伴侣的妈妈告知我说，有的小伴侣早晨起床总爱挑拣衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了脱下来，她非要穿着，小伴侣这种任性的心理是不健康的。 四、 争辩：你还有哪些任性的行为？应当怎样做？ 五、 玩耍谁是健康娃娃 出示图片：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。 提问：这两个小伴侣谁做的对，谁做的不对，为什么？ 幼儿园中班健康活动教案10 活动目标： 1、

32、初步了解龋齿产生的缘由，懂得牙齿保健的重要。 2、学习正确的刷牙方法。 3、情愿爱惜自己的牙齿，情愿早晚刷牙。 活动预备： 1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。 2、牙齿模型一副。 3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。 活动过程： 1、猜谜语，引出活动。 谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早起刷干净，结坚固实不爱坏。 2、听故事小熊拔牙，了解产生龋齿的缘由，懂得牙齿保健的重要。 老师扮小熊手扶腮做苦痛状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？ 幼儿听故事。 争辩：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不便利？ 3、幼儿相互沟通，知道牙齿保健的简洁方法。 （1）幼儿相互看同伴的牙

33、齿，自由沟通看牙齿的经受和感受。 （2）请幼儿说说自己是怎样爱惜牙齿的。 （3）老师小结：假如不留意爱惜牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严峻的话，还会很难看呢！ 4、争辩正确的刷牙方法，并徒手练习。 （1）老师：小伴侣会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？ 老师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。 （2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。 （3）玩耍“蛀牙虫，快走开”，连续关怀幼儿练习刷牙。 （4）老师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边任凭走动，各曲结束后，“蛀牙虫”任凭请一位小伴侣，这位

34、小伴侣念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。 5、幼儿分组到盥洗练习。 活动延长： 利用餐前让幼儿欣赏故事蛀牙虫想搬家，激发幼儿情愿爱惜自己的牙齿。 幼儿园中班健康活动教案11 【活动目标】 1、在情境中观看并进一步了解我们每天生活的地方家。 2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集风光前表达自己的想法。 【活动预备】“家”PPT、音乐。 【活动过程】 一、情境导入。 1、指导语：我有一个欢快的家，今日我请你们到我的家去看看。 2、请幼儿结合生活阅历观看门牌，说说我“家”住在几零几。 3、让我们走到里面去看看。 二、了解“家”的组成。 1、

35、观看餐厅，从餐桌摆设上猜想我家共有几个人吗。 2、鼓舞幼儿说说自己家有几口人，分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。 3、争辩：你最宠爱吃什么菜，是谁为你们烧的?初步感受家人的爱 4、猜猜小玩耍：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。 5、老师总结：家是香香的厨房，那里永久有家人为我们预备得可口的饭菜。 6、观看卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么? 6、请幼儿由结婚照局部图猜想所到的房间爸爸妈妈的房间 7、争辩：爸爸妈妈在干什么?感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照看宝宝的辛苦 8、观看小伴侣的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。 9、总结：我们都

36、很宠爱自己的家，这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们制造的，我们要感谢他们。 三、提升情感，朗诵诗歌欢快的家。 1、今日你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗欢快的家。 2、放背景音乐，朗诵诗歌欢快的家。 3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。 四、连续活动：鼓舞幼儿回家感谢自己的家人。 幼儿园中班健康活动教案12 设计意图： 送你好运气选自主题活动“红彤彤的年”，“红彤彤的年”活动的主题内容是让幼儿了解我们中国的传统节日，知道我们在过年的一些活动，送你好运气是这个主题里的一个健康活动，围绕主题情景送您好运气，带领幼儿玩耍，中班幼儿已经能连续抛接球了，活动的重点在

37、于让幼儿感受玩气球的欢快气氛，能抛接气球，不让球掉下来，在活动中接受情景性的方式吸引幼儿的活动爱好。 活动目标： 1.感受玩红气球的欢快气氛。 2.练习抛接气球，不让球掉下来。 活动预备： 1.旋律活泼欢快的音乐磁带。 2.红气球每人一个。 活动过程： 一、好运在手中 老师带领幼儿做热身运动 师：红彤彤的气球象征着新年的好运，让我们手拿好运气球，一起来活动身体吧。（随着音乐，幼儿手拿气球活动身体各个部位，如四肢运动、体侧运动、腹背运动等。） 二、我传你接好运气。 老师叙述活动内容和玩耍规章 师：现在，我们留下了两个好运气球。我们要把好运气送给伴侣。这样，一个人有了好运气，大家都会得到好运气。我

38、们送运气球和接运气球的时候，不能让好运气球掉在地上，也不能弄破好运气球。 师：现在我们小伴侣分成两组，围成圆圈，以我传你接的方式传接气球。传接时，幼儿一边传接，一边说“好运输给你”。 老师在传接气球时，播放放音乐，以渲染气氛。 玩耍进行两到三遍。 小结：我们的小伴侣都把好运传给了别的小伴侣。 三、我抛你接送好运。 师：好运气还可以用“我抛你接”的方法来送给伴侣。 老师叙述玩耍规章 师：我们小伴侣分成若干小组，45名幼儿围成圆圈，一名幼儿站在中间手拿气球。围成圆圈的幼儿问：“好运输给谁?”持球幼儿一边喊“好运输给xxx”，一边尽力往上抛出气球；与此同时，被喊到名字的幼儿快速跑到中间来接住气球。

39、老师在玩耍时，播放音乐，渲染气氛。 老师依据幼儿的爱好准备玩耍次数。 四、老师带领幼儿回教室 我们的小伴侣都接到了好运，那现在我们一起带着好运回教室吧。 幼儿园中班健康活动教案13 一、活动目标： 1. 知道引起疾病的缘由，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和削减生病。 2. 学习并巩固洗手儿歌。 二、活动预备： 盛有水的两个盆 图片若干 音乐 三、重点：了解引起生病的缘由，培育讲卫生的好习惯。 难点：知道引起疾病的缘由，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。 四、活动过程： 1、设入情景，导入活动：出示图片提问： （1）这位小伴侣怎么啦？ （2）他为什么捂着肚子？（鼓舞幼儿结合生活阅历猜想捂肚子的缘由

40、） 2、谈话活动。 (1)了解肚子痛的缘由。 老师逐一出示不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服等图片让幼儿了解肚子痛缘由。 幼儿结合自己的生活阅历，谈谈自己肚子痛的感受和缘由。 （2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药） （3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝？ 小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。 3、操作活动。 （1）哪我们平常怎么洗手呢？争辩进行 编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。 手心对手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。 出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师准时指导幼儿正确洗手的

41、方法。（边说儿歌边洗手） （2）幼儿观看不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。 小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。 我们小伴侣的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗？ 我们一起来听听： 小猫喵喵可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩后回到家里口渴极了，看到盘子里的水果，没有去洗手，一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会，妈妈为喵喵预备好了午饭，喊喵喵回来吃饭， 喵喵听见了连忙跑回来，手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可欢乐了，没过多久， 喵喵回来了，他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话始终摇头，妈妈问他是渴了吗？他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了，抱着喵喵去医院，医生给喵喵进行了仔细的检查，然后对喵喵说:你得了急性肠炎，是不是没有洗手就吃东西啦? 喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开了药，并对他说:以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们生病。所以应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简洁生病了!记住了吗? 喵喵乖乖地点点头说:记住了，感谢医生!喵喵记住了医生的话，小伴侣们记