小学教研活动总结14篇_1.docx

《小学教研活动总结14篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教研活动总结14篇_1.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学教研活动总结14篇学校教研活动总结 篇1 20xx20xx学年其次学期语文教研组主题教研活动小结 我们语文教研组共12人，这学期我们围绕学校主题教研探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展活动。目的就是推动新课程理念，以主题为活动主线，课堂为主阵地，老师为主体，开展一系列教研活动。实践初步证明主题教研能较好地处理学校教学教研不协调现象，促进老师专业的进展，使教研组成为一个学习型组织，大家能持续地系统学习，制造和共享资源。我们的总体目标：在反思中提升自我，在同伴互助中进展自我。下面将本学期的教研活动小节如下： 一、确定主题 活动是否有效，主题的确定至关重要。于是结合教学实际，我们围绕学校教研主题

2、“探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展教研活动。本学期连续开展上学期语文老师制定的 校本教研课题。 孙桂娥老师的校本教研课题名称是欢快轻松的拼音教学，孟庆华、王佑花老师的校本教研课题名称是布置创新型作业，鲁彩霞、任星敏老师的校本教研课题名称是在仿照中学习，在仿照中创新，张晶、邹允平老师的校本教研课题名称是在阅读中创设有效情境，汤艳、魏敏老师的校本教研课题名称是培育同学作文的创新力气。通过主题教研使每位老师自觉成为教研活动的主体，调动老师专业进展的自主钻研精神，让教学争论和老师的日常教学实践融为一体，有效的促进教学的高效化。 二、专题学习 依据主题，老师们查找理论资料开展学习。如欢快轻松的拼音教

3、学，通过创新教育，开启同学创新的心扉，唤起同学的创新意识，培育同学的创新精神，提高同学的创新力气，为同学成为21 世纪的创新型人才全面地打好基础。 为了训练同学直呼两拼音节的速度，孙桂娥还制作了一个“欢快大转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下23 个声母和24 个韵母。练习直呼时，老师转动两个纸盘，声韵随机组合，同学快速直呼。假如要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“欢快大转盘”制作简便，可反复使用，效果也很好。大力开展趣味教学，营造快乐宽松和谐的课堂气氛。处于幼童期的孩子

4、，是特别贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能满足他们的需求的。他们不仅好看、好听、还好玩。所以上课时让他们动动手，做做学问性玩耍是特别必要的，也是极为有效的。 激发爱好，培育同学的制造欲望，通过学习，让各位老师明白爱好是制造的动力，成功的先导。人类熟识事物的规律是从感性到理性，从具体到抽象，同学的思维特点更是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象规律思维为主要形式。但这种抽象规律思维在很大程度上，照旧是直接与感性阅历相联系的，照旧具有很大成分的具体形象性。惊奇联想识字法就是通过离奇的、特别的联想，在头脑中呈现相应的物象，在识字过程中把抽象的汉字变成具体形象的画面，使同学在观看、联想中进展形

5、象思维，在形象思维的基础上进行抽象概括，对汉字的音、形、义的印象便更深刻，从而增加记忆。学校生的惊奇想象常常将一些成人看上去毫无关系的事物连在一起，而组成奇异的形象、场面和情节，或者把没有生命的东西加以拟人化。因此，学校生在识字过程中通过惊奇联想法来识记是特别有效的。如“滚”字字形较繁，用一般的识字方法往往较难记，一位同学是这样惊奇联想的：发大水了（三点水旁），一只大公鸡（公）被大水冲到衣服里（衣），到处乱“滚”。另一位同学则另有一番“惊奇联想”：下大雨了（三点水旁），一位老公公（公）穿着雨衣（衣）出门，不当心摔了一跤，在地上打了个“滚”。于是全班同学在欢快声中，轻而易举地记住了“滚”字 布置

6、创新型作业通过学习，老师熟识到随着基础教育改革的逐步推动，课堂教学中的作业布置必需进行深刻重大的改革，即作业布置创新，突破传统教学理论的视野，重新端详同学。布置作业实行的方式，则使同学即使企图按教科书背熟 如：学了十里长街送总理后，老师可推举同学课外读大地的儿子；学了卖火柴的小女孩后，可让同学读安徒生童话选；学了草船借箭赤壁之战后，引导同学读三国演义。这些文学作品都是课文的原著或与课文内容有联系的漂亮的散文、诗歌等，同学由于有了学习课文的阅历，他们的阅读爱好也更加深厚。同学在阅读欣赏的过程中，结合自己的生活体验对作品中 三、主题实践 在5月21日至5月25日，语文教研组开展了主题教研讲课、听课

7、、评课活动，共有10位老师上课，并在教研活动时围绕主题教研进行了评课。这10位老师的公开课都各有特色，老师们特殊细心的备课，课前查阅资料，制作教具，整合课件，从各方面认真预备，同时，备课时细心设计每一个教学环节，从课题导入到学习新知到课外拓展延长等环节，程序井然，循序渐进，整体设计体现了“激 趣导学”及语文新课标的教学理念。 其中，任欣敏老师的草船借箭 在整个教学过程中，任欣敏老师将研读主题“从哪些地方可以体现诸葛亮的神机妙算”抛给同学后，首先让同学去找，去琢磨，然后带着他们体会，教给他们联系上下文学习的方法来学习课文，真的不用怕同学读不出、找不到，课堂上同学的滔滔不绝让我们见识到了孩子们学问

8、面之广、思维力气之强。 从这节课的教学中，深深地领悟到，只有那种能给同学足够自主空间的教学，只有那些提倡自主、合作、探究的新的学习方式的教学，才能更加有效地促进同学的进展。 魏敏老师执教的的自己的花是让别人看的 ，在本文的教学中，魏敏老师充分发挥同学的主动性，尽量少讲，把课堂的时空让给同学，启发同学自读自悟，充分感受语言的美，想像文中的情境之美，进而感悟作者的微言大义。首先是让同学初读课文，整体感知，初步领悟文章大意，激发同学进一步探究文本的欲望。接下来，组织同学通读全篇，理清文章思路，明确文章中心，找出“人人为我，我为人人”这个中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句开放，让同学扫瞄

9、课文，思考作者是通过哪些内容具体表达这一中心的，并找出文中精彩的词语和句子，沟通欣赏。重点理解“莞儿一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”，等词语，感受文章的语言之美。这是对文章中心的开放，由点再回到面，借以对文章进行细致的揣摩和争论。同学在个体研读的基础上，再在小组内争辩沟通，加深对课文的熟识。重点感受和理解“看花”一段。老师朗读，同学想像。想像鲜花的美丽，体验奇妙的情感，加深同学的感悟。在集体争辩的基础上，让同学深化领悟“人人为我，我为人人”的思想境界。 在评课中，老师之间热忱高涨、相互点评、共同提高的氛围在评课中，老师评课认真，认真到课堂的每一个细节，细致老师一句话的得体，一个

10、字的读音。通过主题实践活动，我们都熟识到现在的学校语文课堂应重视读和背，但不是机械地重复，而是在理解感悟的过程中读出情感。老师要留意开阔同学的思路，培育思维的灵敏性、宽敞性和制造性。 上课后，每位老师就自己的争论主题进行反思和汇报，沟通成果，深刻反思，积累资料，写好相关教学设计，总结和反思。在活动中，把上课过程拍摄下来，以便反复争论。通过主题实践，各位语文老师熟识到要乐观努力提升自身素养，不断学习，博采众长，在反思中提升自我，在同伴互助中进展自我，在专家引领中完善自我。 四、不足及今后改进措施。 存在不足： 1语文学科教学任务重，平常老师的精力多放在教学上，对于主题教研活动心有余而力不足。 2

11、.在工作的过程中，资料的积累少，要争论的头绪较多，主题教研活动不能形成合力。 3.相关的专题理论学习涉及的面教窄，主题学习的资料成果缺少提升空间和推广价值，后续进展空间不大。 今后改正措施： 1加强老师之间的沟通，相互学习，不断提高。 2减轻语文老师的负担，尽量一个教研组定一个主题，削减头绪，使主题教研活动形成合力。 3加强相关的学习，主题学习的资料成果要提升空间和加强推广，留意后续进展。 学校教研活动总结 篇2 随着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的熟识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推动基础教

12、育课程改革为中心，以课题争论为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教育服务”。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面： 一、留意理论学习，提高教育教学水平 只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组老师认真学习相关的教育文件、教学理论如新课程标准等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增加了课程改革的责任感和紧迫感，从同学的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。 十月底，教研组

13、组织本组老师学习英语新课程标准，并在此基础上，依据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课上课评课活动中，大家相互关怀，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化同学学习方式，致力于同学“自主、合作、探究”力气的培育，让同学成为学习的仆人，促进同学在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的进展，取得多方面的进步。 二、强化常规要求，规范教学工作 全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各

14、个班级的学问脉络。低班级着重学习习惯的培育。中班级在此基础上，加强同学书写习惯的指导和培育。高班级则留意读书读写的培育和综合力气的提高。在复习过程中，留意查漏补缺，引导同学从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育同学在力气题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中依据各班同学的实际状况，灵敏调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高同学的英语学习、运用力气。此外，我们鼓舞同学在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源关怀同学学习英语以及了解英语国家的文化，从而培育他们对英语的爱好和爱好。 三、落实各班级教学目标。 三班级是起始班级，同学都是“一张白纸”，对于课堂用语，

15、学习习惯等都无从入手，因此，老师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色课堂容量丰富、同学听课习惯好，爱好浓。 四班级以激发同学学习爱好，调动同学主动性为动身点，充分利用网络资源，侧重加强同学的听说训练。 五班级侧重于中、高班级连接教学的争论，及同学对语法学问灵敏运用力气的培育。 六班级的任务最重，难度最大。首先从对同学阅读技巧的培育和解题思维的训练入手，层层推动，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成果。 在教研活动中，各班级都能进行认真争辩，相互沟通沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学阅历的沟通、思维火花的碰撞既促进了大家

16、教学水平的提高，也大大增加了本组老师的分散力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学争论之路，创设了和谐深厚的科研氛围。 为了能更好地提高英语教学质量，我们针对同学在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，依据教学大纲的要求，老师首先做到课课通、单元清，随时为同学答疑解惑，为提高教学质量供应保障。 四、抓好公开课教学，努力提高教学力气 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培育同学学习爱好、提高同学学习成果是我们的最终目的。为此，本学期，我组共支配公开课4次，“随堂课”4次、示范课1次，在组内形成了“比、赶、学

17、”的良好氛围。大家在乐观学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还经常进行“说课集体备课上课集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的看法和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了老师业务力气的提高。 同时，我组老师特殊重视自身教学力气及教学素养的提高，乐观撰写教研论文。 学校教研活动总结 篇3 这次活动我们学校主要争论如何提升教学质量的问题。各位老师各抒己见，让这活动圆满结束，对于全部老师来说这

18、是一次极大提升。 学校是同学学习的开头阶段，对于同学来说很重要，虽然教育内容简洁，但要学好却需要各位老师努力。这次活动参加的老师不但有我校全部老师，也包括xx学校，和xxx学校诸位老师参加，我们这次教研活动依据老师所教授的课程支配不同组，彼此探讨，彼此争论，改进教学中一些陋俗，规范教学新方案，为同学将来进展奠基。 对于同学课堂不认真上课，每个老师都把自己解决心得说出来。最重要一点，那就是要转变始终以来的教学风气，不能没有新进展。时代在进步，为了同学更好学习，开设网络教学，供应教学视频，也是教学争论的项目，我们从多方面争辩总结分析，抓住要点，总结规律，从而发觉新的机遇。 教学需要不断改进，很多老

19、师教学方法，偏重于课本，不知道脱离课本的重要性，填鸭式教学，缺少了原本课堂的乐趣，变得死气沉沉，这是特殊沉重的问题，同学对于这种简洁的教学方式最反感，通过彼此争辩我们也发觉，这也导致同学学习效率普遍低下，高效率教学，是趣味加灵敏教学。不是老师在讲台上个人表演，同学不是观众，他们也应当当参与课堂学习争辩。 教育同学动脑，引导同学动脑这才是我们作为老师需要抓住的问题，在上课中，应当如何与同学更好沟通，如何带动班级学习氛围，这些也进入到了我们众多老师视线内，让我们明白教学并不是一个简洁的任务，很多时候责任比工作更累，我们老师身上背负的是同学家长信任，代表学校。同学学习过程中没有取得成果责任更多在与我

20、们自身，也是自己做的不够，缺少转变。 沟通就是最好交换阅历的.方式，活动让我们明白了以前教学方式太狭隘，教学其实可以更灵敏多变，更加好玩这才能让我们学到更多的东西，这次活动，对全部老师都是一次难得的提升机会，不但见识到了优秀老师他们教学方式，他们还共享了他们教学的很多阅历，都成为了彼此成长养分，有助于将来工作。 当活动结束后感到时间匆忙，如此重要的活动一年一次，对我们的关怀却是无与伦比，我们作为一名一般老师，特殊需要这样的机会来开展自身业务，提升自身力气。对以后进展也起到了很乐观的作用。 学校教研活动总结 篇4 在这一学期里，我们取得了确定的进步，也收获了很多工作上的阅历，通过大家的共同努力。

21、圆满完成了本学年度学校体育工作的各项任务。细细回顾这一学期学校体育组的工作，有很多值得总结的地方： 一、体育教学工作： 1、连续抓好体育课教学的过程管理。 在本学期开学初，我们就进行了体育教研活动，制订了本学期的各项方案，老师们布满朝气和活力。老师们经常在工作中相互沟通，相互学习，使大家在工作中得到不断提高。 体育常规教学取得了很大的进步，认真备好课，充分利用40分钟的课堂教学，抓好同学的体育常规教育，让同学把握精确规范的广播操和基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。 定期检查教案，听课记录，不定期进行随堂听课，发觉问题准时解决，组内的每位老师分别上了一节校内公开课，给了大家自我

22、提升和相互学习的机会。 2、我们依据新课改的要求，乐观探究新的教学模式和方法。 针对我校的场地设施条件和现有器材，每位老师认真制定年度教学方案，并按方案完成教学任务。结合三个水平阶段的大纲标准，制订教学方案，要求体育老师，在上好体育课的同时，加强同学的思想品德教育，培育同学的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢坚韧的精神等。本学期我们主要抓了以下方面的工作： （1）大课间活动； 开学初，依据我校的实际状况，连续了上学期的冬季大课间方案，跑操大课间，后期天气渐热，我们实行了先班级自主活动，再集体做两操的方式，其中有很多需要改进的地方，我们将在下个学期到来前做出调整。 （2）抓

23、常规纪律； 常规纪律是上好一节体育课的保障，能让课堂效率发挥到最大；所以从开学初我们就严格的要求，从思想态度的的要求到队列队形的规范，慢慢形成同学规范要求自己的习惯；对待同学，既要求严格留意素养的培育，也应留意提高他们的自信念，教学中多实行鼓舞和表扬，坚决他们克服困难决心，培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神，使大部分同学乐于上体育课，这也是我们体育老师的目的。 （3）抓平安教育； 平安是同学接受教育的先决必要条件，备课和教具的预备上都要体现平安管理，在课堂中要对同学严格规范，增加同学平安意识；所以每位老师不论从备课还是教具的预备，到最终到课堂的实施无一不把平安放首位，确保了本学期无一体育教学

24、事故。 （4）抓备课、听课、评课； 开学初体育老师严格要求备课，每个老师都做到一下几点： 1、制定学年体育教学工作方案，学期体育教学工作方案，单元教学方案，备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。 2、预备部分和结束部分，以及每个教学环节前后，都要求同学做好预备或放松活动练习。 3、每一堂课教材合理支配，使同学得到全面的身体熬炼，进展同学各方面的素养。 4、正确示范和讲解动作要领，突出重点、难点，接受科学的合理的教学方法，以同学进展为中心，因材施教。 5、教材内容的教学支配由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材连接好，每次课的教材留意多样化，使

25、同学的身体得到较全面的熬炼。 6、留意每堂课运动量适度支配，防止身体过度疲乏，影响下节课的教学。 7、全组老师虚心请教合肥46中来我校支教的张松老师，使自己理论和实践阅历相结合，钻研教学大纲，研讨新的教学模式，沟通更合适的教学方法，努力提高自身业务素养。 二、体育教研工作： 教研组是学校落实教学工作，开展教学争论和提高老师业务水平的主要基地之一。有方案正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，沟通思想，统一熟识是搞好学校体育教学工作的基本保证。本学期我们体育教研组做了如下工作： 1、集体参与制订学校体育工作方案，共同做好体育工作小结。 2、对于区里组织的教研活动，体育老师乐观参与，认真

26、听课，做笔记，沟通评课。 三、 体育训练竞赛工作： 体育训练竞赛工作是学校体育的重要组成部分，本学期中，我校一共组建了包括足球、软垒两个项目的共八支队伍，共十余名体育老师负责课余的训练工作。 1、足球：14班级每个班级组建一支队伍，每支队伍一名体育老师做教练，每周训练两次，每次时间放学后一个半小时。 2、软垒：14班级每个班级组建一支队伍，一三班级队伍各一名体育老师做教练，每周训练两次。二四班级作为当年竞赛队伍，各两名体育老师做教练，每周训练三次。每次时间放学后一个半小时。 3、x月x月中旬的校长杯足球赛，在我组老师同心协力的组织下， 再一次让孩子们享受到了足球带来的欢快，激发了一波孩子们的足

27、球运动激情。 四、志愿者活动方面： 1、读书节，科技节，玩耍节，春季三大节日，我体育组老师在志愿服务方面随叫随到，任劳任怨。5月，我组老师认真的，精彩的完成了校内内外的划线工作。 总之，在学校领导的指引下，全体老师团结全都，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教育科研力度，在工作中同心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，为我校学校体育的进展共同努力。 五、存在问题： 1、体育教学中还存在着不规范和班级常规教差的现象，特别要认真抓好同学出操、集体活动队列队行的严格管理。 2、还应当不断加强组内教研的力度，有针对性的进行学习。 3、各个水平阶段因依据学情、学校现有场地、器材、季节等因素有侧重的进行

28、教学的设计与实施。 4、我校特色项目，软垒，足球的课余训练要连续狠抓，走出去，请进来，在训练中不断总结，摸索，积累阅历，目前全国开展这两项运动的学校越来越多，想要取得令人满意的成果，不下苦功夫是不行的。 六、改进措施： 体育教研组是学校落实教学工作，开展教学争论和提高老师业务水平的主要基地之一。有方案正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，沟通思想，统一熟识是搞好学校体育教学工作的基本保证。 1、组织好学校各项体育工作。 2、加强体育老师教育教学力气、水平的提高，多带领老师外出学习和沟通，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新学问，争取在教学上有所创新，有所突破。 3、加强组内

29、常规教学工作管理，以保证同学上课的平安。认真组织好大课间活动。 4、加强体育器材的管理，每位老师严格依据要求取送器材。 5、加强运动队的训练和管理工作，提高同学运动力气的同时不能疏漏平安问题。 学校教研活动总结 篇5 我校在上学年小博士实践活动教学争论的基础上，进一步调整了小博士综合实践基地，种植面积十几亩，果树又种十几种，进一步扩大了师生实践场所，连续以市协作课题综合实践活动课程的设计、整合与实施策略为争论抓手，鼓舞师生自觉主动地去实践、去体验、去体验、去探究、去发觉，在此基础上，成立了校本教材编写组，出版并使用了校本教材绿源，这本书既是教材，又是教案；不仅是学案，又是同学实践体验、自主进展

30、的活动记录袋，“如何帮果树过冬”“枇杷的妙用”“桃树的嫁接”等一个个综合实践活动的争论性小课题，在基地与课堂中，在小博士综合活动与信息化教学中相互整合，激发了师生的爱好，促进了师生教学方式的转变，培育了同学的创新力气和实践力气，取得了良好的特色效益，在本学年市第三届特色学校建设现场会上，我校作了汇报沟通发言，“实践体验自主进展”的办学特色已初步凸现。 在新一轮的课改试验中，我校乐观参与了市课改试验，是市综合实践活动课程争论合作成员校之一，并担当了市级课题对综合实践活动课程的整合与其它课程渗透的争论的争论。综合实践活动是一种开放的实践性课程。它是老师与同学合作开发与实施的。老师和同学既是活动方案

31、的开发者，又是活动方案的实施者。我们结合学校实际，充分利用校内小博士综合实践活动基地的教育资源，亲热联系同学的生活阅历和社会进展的实际，与学科教学内容有机整合，开展争论，主要做了如下做工作： 发掘校本资源，在实践体验中提升课题争论质量。我们在“校本资源的发掘”与“综合实践活动课题争论”上进行了探讨。综合实践活动课程不是学科课程，没有学科学习的系统性。因此，进行综合实践活动课程的教学设计明显不能参照传统的分科教学模式。我们利用综合实践基地资源，经过一段时期的实践探究，并依据综合实践活动课程内在的基本理念：即同学主体性，课程的实践性、活动性、学问的整合性，同学进展的全面性、多样性，初步构建了综合实

32、践活动课程的基本的学习环节，形成了新型的学习方式。 开发基地资源，提倡多元化的学习活动，能够促进同学学习方式的转变。在基地实践活动中，以班级或小组为单位，留意争论性学习、信息技术教育与社会服务、劳动技术教育的相互渗透、延长和整合。由于争论性学习是综合实践活动的基础，是一种重要的学习方式；信息技术是开展综合实践活动的一种手段，加强信息技术教育，有利于进展同学收集和处理信息的力气，为其终身学习奠定基础。 比如，我们提出了“如何帮基地中的果树过冬”这一课题时，是分四个阶段引导同学去解决的。首先是“了解主题阶段”，由于同学在学习之前必需把握确定的背景资料，对主题有一个基本的了解，为接下来的学习做好铺垫

33、。老师先向同学介绍一些这方面的资料，同时鼓舞同学用自己的方式去搜集与课题有关的资料，有从网上摘录信息的，有到图书室查找资料的，有向他人请教的，一句话，尽量为接下来的学习做好充分的预备。其次是“设计预备阶段”，将同学分成若干学习小组，进行适当的启发引导，激发同学探究课题的深厚爱好，并指导同学制定可行的学习方案；同时老师还依据该课题内容以及同学的学习方案对自身的教学工作进行了规划和设计，为同学的学习制造各种必备的条件。其三是“自主学习阶段”，通过小组合作争辩，得出如下方法：帮果树绑上稻草，或涂洒石灰水，或修剪，或施肥同时还讲出了科学依据；接着，大家亲自动手，将摄取的学问用到生活实际之中。其四是“总

34、结沟通阶段”，同学将自己的学习成果通过确定的方式进行总结，呈现成果，进行沟通；同学们依据活动的内容写成了调查报告、小论文。像这样的.综合实践活动课，其真正目的不在于学会多少学问，而在于让同学学会解决问题的方法。美国教育家杜威认为，思考“怎样解决问题”时，要经过以下五个步骤：在情境中感觉到解决某种问题的示意；明确要解决问题的疑问是什么；提出解决问题的假设；推断所定假设的内在涵义；在行为中检验假设从而解决疑难，取得直接阅历。我们利用基地资源，基本上依据“创设情境，提出问题-思考分析，提出假设-进行争论，得出结论-巩固应用，解决问题的结构支配的。这样有利于同学提出问题、分析问题、解决问题、应用问题，

35、并将此力气运用到其它学科的学习中。与此同时，课题争论的质量也得到了提升。 发掘校本资源，在实践体验中提升学科教学质量。学校留意培育同学的学习爱好，将学科教学渗透于基地活动之中。依据教学内容的需要，任课老师将课堂搬到基地，依托开发的教育资源使同学走出课本，走向生活。真可以说，“小博士综合实践基地”给同学们的学习带来了许多实践和探究的乐趣：自然老师带领大家在这里上爱惜水土，作对比试验，使大家亲身感受到了水、土、植物间的相互依存关系；语文老师在基地的葡萄园里上葡萄沟，葡萄的色、形、味，给大家留下了深刻的印象；作文课上，老师将同学们带到基地中观看，一篇篇有血有肉的写景文章就跃然纸上；数学老师带领大家在

36、这里进行丈量和估算；美术老师组织同学们在园中临摹绘画，一幅幅活生生的写生画就呈现在你的面前在基地活动中，同学们理论联系实际，爱好盎然，不仅习得了学问，增长了才能，而且教育了自己，陶冶了自己，提高了自己。 校本资源，拓宽了同学的认知的空间，培育了同学的动手实践力气。比如，一堂综合实践课-熟识柑橘，一是从观看中摄取学问，老师将同学带到橘园中进行实地观看，橘树虽然还没有长高，却已有好些橘子缀在枝头。同学们分成了几组，有的在老师的带领下仔细观看，熟识橘树的养分枝、结果枝和无用枝；有的细细描摹橘子树叶与果实的样子；有的请教校工，了解橘树的施肥方法二是从阅读中吸取学问，到图书室查阅或从网上下载有关柑橘方面

37、的资料，从中了解柑橘的有用价值。三是从实践中培育力气，修剪掉无用枝，合理地施肥。 定期开展系列活动，提高同学的综合素养。去年，我们依据新课程的要求，以“小博士综合实践活动基地”为载体，潜心发掘其中的育人益智资源，将学科教学渗透于基地中，开展了为期一个月的综合实践呈现活动。“构建新型的学习方式，进展同学综合实践力气”是该次呈现活动的宗旨。我们以班级或小组为单位，留意争论性学习，信息技术教育与社会服务、劳动技术教育相互渗透、延长、整合，突出了争论性学习、信息技术教育，拓宽了同学摄取学问的渠道。该次活动共呈现了800余件同学作品，用树叶剪贴成的人物形象栩栩如生，小制作、小制造引人注目，设计的小报图文

38、并茂。该次活动还呈现了46节不同类型的课，由同学参与设计的精彩案例还收进了校本教材中。千言万语并成一句话：这样的活动真是太好了，同学兴奋，家长满意，社会放心。 大家感慨地说，有无综合实践基地的确大不一样，在基地实践活动中，同学们的创新思维力气得到了培育；最主要的是师生们的教学方式得到了根本转变，变“老师讲同学听”为“同学们在老师的指导下围绕主题实践体验”，新课程的理念得到了充分体现，基地的实践活动促进了同学综合素养的提高。 发掘校本资源，在实践体验中塑造同学奇妙心灵。“教育无小事，事事是教育”。别小看校内内的一花一木，可它的教育内涵可大着呢！基地的胜景还得靠大家的呵护，这样学校的花才能更艳，树

39、才能更绿，这正是同学们所定书名绿源的内涵。学校以“环保育人”为切入口，将同学的良好行为的养成教育与基地校本课程的开发结合起来。将基地划块包管责任到班，大家争辩拟订了“护绿公约”并竖在基地中。在基地中组织开展各种花卉树木的挂牌活动，同学们自主组合查找资料，了解它们的产地、习性、作用，并写在牌上；成立了养花爱好小组，聘请花木师傅做辅导老师，识别花卉，学会栽培；以班级为单位成立环保小组，定时间、定内容开展活动，增加责任意识，养成了良好的日常行为习惯。 学校将培育同学的价值观与基地校本课程的开发结合起来。在实践基地里，同学们在给果树修剪、施肥、冬天帮果树过冬等实践中体会了劳动的味道。 学校还将“小博士

40、综合实践活动基地”的资源开发与大市级德育课题校内文化环境与德育的争论整合起来，定期开展研讨活动，发掘“基地资源”的育人功能，在德育活动中收到了良好效果。在护绿管理中，培育了同学疼惜环境的奇妙情感和科学的探究力气；还设计了基地文化，我们利用基地中的一切可宣扬的空间，在花坛里，在草地里，在树阴下放置了许多格言牌，如“学会共处，学会做人”、“护一片绿地，净一方水土”、“世上无难事，只要肯登攀”等，还让同学亲自动手写“今日格言”，以此激励同学，培育人格。 事实证明，我们将校本资源的开发紧紧地与学校的德育教育结合在一起，增加了同学的“绿色”意识，收到了明德、增智、强体、怡美、补劳的整体效果，同学们在基地

41、上探究自然、体验生活、进展自我。 发掘校本资源，在实践体验中提高老师业务水平。要开展综合实践活动，涉及的学问面很广，老师必需首先沉下去了解同学并钻研教材，这样才能使同学活起来。这一钻研过程就是老师自身提高的过程。在组织同学开展综合实践活动中，老师的同学观得到了根本转变。比如，在上“金秸的有用价值”一课时，老师们深有体会地说：“平常我们只知道吃金秸，至于其它方面的有关学问并不了解，或者说知道得不多。某些方面，还不犹如学知道得多，还得向同学们学习。由于有些同学的家中就种植花果树木，而且他也跟着学和干。”因此，老师放下了架子，和同学们一样看书学习，或向他人请教，从而了解有关方面的学问。通过这件事，老

42、师们熟识到：在综合实践活动中，老师是同学学习活动不行缺少的要素，老师的有效指导是综合实践活动成功实施的基本条件。故之，老师们加强了自身的学习，从而提高了自身素养。 一年来，全校老师科研意识强，利用“小博士综合实践活动基地资源”，在“构建新型的学习形式，提升教育教学质量”上开展了探讨争论，办学特色已凸现。全校老师围绕这一特色争论撰写的科研论文共有10篇在市级以上刊物上发表，老师的科研力气得到了提高。 从实践中，我们体会到，“小博士综合实践活动基地”资源的开发，的确转变了学校面貌：一是校内环境得到了美化，二是师生的综合实践力气得到了增加，三是同学们的良好行为习惯得到了培育。 学校教研活动总结 篇6

43、 我们丹江口市官山九年制学校学校数学教研组在市教育局课内比教学“活动方针宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“课内比教学”这一主题进行了一周期的教研活动。我们从内心体会到“课内比教学”活动的魅力,必需从老师的基本功开头教学。”超群的教学艺术，是经过老师细心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种教学新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，乐观实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，为圆满地完成了本学期的教学教研工作奠定

44、基础。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的争论成果。 【活动过程】 一、抓常规工作的落实，每位老师心中有教研 良好的开端是成功的一半，这一学期我们依据学校的教研主题，认真学习其精神，制定符合我校实际状况的教研方案，并通过教研日历的形式将方案细分到每周、每天。，通知到每个人，我们教研组共有6人，做到人人了解工作方案，个个知道自己常规工作。 课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地教好每节课，是每一位数学老师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其留意备课、上课、反思三环节。 1、以本为本，深化钻研教材。 每一

45、节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育同学的力气作为主要目的，选择有效方法上好新课，让孩子上课伊始就主动学习数学 2、以同学为本，培育同学的力气。 课堂中，以同学为主体，重在充实调动同学乐观性，数学教学要求紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为同学供应从事数学活动的机会，激发对数学的爱好以及学好数学的愿望。学习应与确定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使同学利用原有学问和阅历同化当前要学习的新学问，这样猎取的新学问，不但便于保持，而且简洁进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言，让同学在温顺、宁

46、静的情感中学习，使同学宠爱上数学。 3、课后反思，受益无穷。 每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能准时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂效果是否恰到好处，是否抓住同学的心，这样可以更好提高自己。 4、共同合作，集思广益。 我们组以教研组为单位定时定期进行集体备课，重点争论创教学方法，。我们组6个人争辩教学中的一些教法问题，统一思想、争辩最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四特别钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。 二、认真落实教研活动，确保教研圆满成功。 1、理论学习是推动老师成长的有效手段。 我们进行以生为本理论的再学习，领悟课内比教学的精髓；，我们进行专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确上好一节新课的策略，提升老师的理论水平；。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。 2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师供应解决问题的钥匙。 我们进行专题教研活动：对老师在教学中消逝的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。 3、扎实开展公开课教学，为教研供应了最好的范本