小学教育教学经验总结_1.docx

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1、小学教育教学经验总结学校教育教学阅历总结1 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，我已在三尺讲台上站了八年了，回顾这八年的工作生涯，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向前辈学习。功夫不负有心人，在学校领导和同学家长的急躁关怀和乐观协作下，我圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了确定的成果，现将具体工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同

2、学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）、留意新课导入新颖。“爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如在上月光曲我是这样导入新课：先放月光曲碟片，让同学从音乐、画面中感知月光的美，有漂亮的旋律调动同学的情感。让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。在教学中，依据不同的课型，设计不同的导入方式。比如用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景，用叙述故事的方式导入，也可接受激发爱好、设计悬念比起简洁的导入新课更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。在语文教学中，阅读者对语言意义、

3、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考

4、，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 （三）加强写字指导，提高同学的写字力气。学校阶段的写字教学是特殊重要的。我重视同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学认真书写。在学校里进行的书画竞赛中，本班同学获得了一等奖。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的

5、有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。如在桂林山水的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说：“漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险，都给我留下很深的影响”这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升

6、华熟识。 三、通过多途径培育同学各种力气与习惯，促进同学的全面进展。 学校阶段是同学养成良好习惯的关键所在。针对学校生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织力气，又培育同学的朗读力气。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力气都得到了熬炼。 四、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝两极分化现象，为促使每位

7、同学能在原有的基础上都有所进展，我实行抓两头，扶中间，留意培育优生的特长，同时在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优等生来带动后进生，在课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好。 后进生过多，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之

8、过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 总之，这些年来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 五、留意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、

9、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读西游记等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让同学边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，想象力气也有了比较明显的提高。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习春天的消息后，组织同学去郊外走一走，查找大自然的脚印，领悟大自然的风采，探究大自然的神奇，此外，留意学科间的整合。让同

10、学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 回顾过去，我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，但离要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 学校教育教学阅历总结2 数学教学过程是同学熟识的过程、思维的过程。老师在平常的教学中，确定要着眼于同学的生活实际，找到数学与生活的结合点。教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有学问阅历基础之上。老师应当激发同学的学习乐观性，向同学供应充分从事数学活动的机会，关怀他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解把握基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。同学是数学学习的

11、仆人，老师是数学学习的组织者，引导者与合作者。在教学中我们应依据同学实际，充分发挥教材的优势，并要留意以下几点： 一、激发同学的爱好，变被动学习为主动学习 爱好是求知的起点，是同学学习和制造的动力之源，是成功的催化剂。要提高数学教学质量，老师必需坚持从诱发同学的爱好入手，有目的、有方案地培育同学学习数学的爱好，并使之能长期下去。那么怎样激发同学的爱好呢？ 1、创设问题情境，活跃课堂气氛激发学习爱好 教学过程既是学习认知的过程，又是同学思维进展的过程，老师要擅长创设问题情境，激发同学学习爱好，引导同学经过努力成功地解决问题，必需营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境。把数学学问融于生活实践中，使

12、同学在心情上引起共鸣，发觉数学神奇。使他们熟识到数学离不开生活，生活中处处蕴涵着数学学问。 2、优化教学环境，改进教学方法，调动同学的学习爱好。 依据同学的年龄特征和熟识规律，充分利用同学的惊奇心，接受各种手段诱发他们的求知欲望。在教学中要给同学创设一些独立思考的机会，进展同学对问题进行分析、推断、概括的力气，使他们的技能得以表现，爱好得到升华。 3、让同学体验成功的喜悦，培育自信念。 当同学取得成功时，可以使同学产生一种满足，欢快、傲慢等乐观的心情体验，我们要抓住机会多表扬、鼓舞，特别是后进生我们要把他的乐观的心情转化到学习上，从而提高学习趣。 二、留意课堂上创设教学情境，让数同学活化 “创

13、设情境”是数学教学模式中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和学校生思维的具体形象性之间的冲突。数学课程标准在课程实施建议中也明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。数学教学要求紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为同学供应从事数学活动的机会，激发他们对数学的爱好，以及学好数学的愿望。 学校生尤其是低班级同学，对故事、童话、动物都特殊感爱好，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做仆人公，使同学身处拟人化的世界，“投其好而行之”。这样，不但增加了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动同学的学习乐观性，使

14、同学全身心地投入到数学学习中。比如，在教一班级第一册连加一课中创设了打气球的玩耍，气球从下面一点一点往上飘，上面有10以内的加法算式，看谁算的快打得准的情境。同学特殊情愿参与这项玩耍，不但产生了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、快乐的气氛中复习了旧学问，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特殊适合低班级的同学。数学来源于生活，生活中处处有数学。把问题情境生活化，就是把问题情境与同学的生活紧密联系起来，让同学亲自体验问题情境中的问题，增加同学的直接阅历，这不仅有利于同学理解问题情境中的数学问题，培育同学的观看力气和初步解决实际问题的力气，还有利于使同学体验到生活中的数学是无处不在的，

15、并体会学习数学的价值。 三、留意课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。 备课时对教材做了全面的了解和分析，留意学问的前后联系，留意结合所教的同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作方案。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，留意和平行班的老师就教学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，留意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将所知所想的教学理念渗透到课堂中来，力求让同学能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。 四、留意反馈，加强课后的练习与巩固。 所学学问要想结实把握，光靠

16、一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时留意个别辅导，查找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求同学能按质按量的完成，对于没有很好把握的同学准时辅导，找出不足与疏漏，准时补救。留意布置分层作业，针对不同的同学布置难易不同的作业。 五、留意个别辅导，准时转化学困生和潜能生。 每个班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，要留意抓两头，扶中间，留意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促

17、使每一位同学都有提高。 六、复习要有方案，有目的，要因材施教 无论是平常复习，还是考前的复习，老师必需制定一个比较详细的复习方案。方案具体到每周、每一天复习的内容，每一课时解决的学问点，每一课时要解决的问题。有了方案，就要严格按方案行事。复习时要因材施教，可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的学问练习，比如计算题，书上的练习题，他们可以反复练习，达到基础学问的结实把握。而其他同学，可以跟老师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。总的来说，提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，削减无效劳动造成的时间铺张。要想提高课堂效益，必需认真钻研新课程标准、教学

18、要求、教材内容，对必学内容、选学内容、基本要求、较高要求等，每年的课程变化都要心中有数。 学校教育教学阅历总结3 我叫周如莲，自参加工作以来，我始终从事学校语文教学工作并担当班主任工作，在上级领导及主管部门的关怀和支持下，我不断探究，研读新课程标准，学习和借鉴新的教学方法，在任职期间各项工作均取得了长足进展，现仅从以下几方面分述如下： 一、政治思想 我坚持四项基本原则，宠爱并忠诚于党的教育事业，思想进步，政治觉悟高，工作踏实，虚心向有阅历的老师学习，取长补短，助人为乐，平日里严格要求自己，吃苦在前，享乐在后，全身心地扑在教育教学工作中，为祖国的教育事业尽心尽力，常言道：百行德为首。只有明确德育

19、工作的重要性，方能进展自身的才能，学高为师，德学为范，所以我要不断加强自身修养，强化人格力气，树立崇高的师德风范和先进的教育理念。本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念与高度责任感，为同学服务，为教育服务，为社会服务。 二、学识水平 多年的教育实践使我深深熟识到：作为今日的老师不仅要有着拥抱时代潮流的教育理念，还要拥有宽广深厚的专业修养，灵敏适当的教育机制和精湛的教育教学艺术。所以教学中，我不断加强自身学习，吸取新学问、新理念，充实自己，努力提高自己的学识水平。坚持一边教学，一边学习，做到教学相长，我并不满足，照旧坚持不懈地努力学习，争论教学，探讨教改，如今我的学识水平有了明显提高，专业修

20、养大大增加。 三、业务力气 自从教以来，我始终担当学校语文教学兼班主任，对学校语文能融会贯穿，严格新课标要求，做到重点突出，难点突破，针对同学的不能状况，因材施教，因人施教，坚持思想性与艺术性相结合的原则，加强对同学的爱国主义、集体主义教育，真正达到教书育人的目的。课堂上留意发挥同学的主体作用，让同学成为课堂的仆人，把学问性、趣味性及有用性有机地结合起来，使同学在快乐中学到学问，增长才能，我也因此形成了自己的教学风格。特别在学校作文教学方面，如何有效进行写作教学呢？我认为： （一）强化单元作文训练 每一单元的写作任务都是与单元学习主题相全都的，我们在教学课文的时候，在写作方法、表达特点、观看方

21、法等方面要有的放矢的进行讲解，为同学本单元的写作铺好路子。同学再写的时候，心里就有了谱，我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与同学一起把写作的任务学习一下，明确内容，支配同学通过各种途径搜集写作材料。作文课上先拿出一些时间以小组为单位沟通自己作文内容，请一部分同学在讲台前说，其他同学提出自己的看法或建议，老师针对同学集中消逝的问题进行疏导，提出自己的看法与要求。同学成文后，再通过小组间相互修改，有时也会全班性的沟通同学的作文。最终，往作文本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的留意事项。这样通过几个阶段的沟通，同学间的互通也带动了一部分作文较差的同学的乐观性。 （二）进行作文系列化训练想提高作文水

22、平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的，因此结合同学的生活，进行系列作为训练是提高同学习作水平的又一有效方法：生活中的作文训练 如新学期刚刚接触新班，师生都不太了解，为了尽快了解同学，摸清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪，定下总题目，瞧，我们的新学期、我们的新班主任、新学期新预备为题进行系列习作练习。、不同题材习作系列训练 学校阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主，还有读后感，简洁的应用文等，在教学中我们可以进行强化层次训练。情景作文系列训练 作文在许多孩子的心里始终都是一件可怕的.事，他们可怕一板一眼的去写，因此在作文教学中我留意创设写作情景，把孩子们内心的宝藏挖掘出来，从而

23、激发他们本身具备的写作力气。 在担当班主任期间，我认真做好班级管理工作，我所任教的班级每学期都受到学校以及主管部门的好评。由于本人业务力气强，教学水平高，一些年轻老师经常和我探讨教育新思路、新方法，我也热衷于辅导青年老师，热心培育青年老师，关怀青年老师备课，经常听他们的课，共商教改措施，并进行教学方法指导，鼓舞他们撰写论文，解决语文中存在的问题。我所辅导的青年老师在自己的教学上都取的了确定的成果，如郭帅、李帅老师等。如今我的业务力气水平再上新台阶，成为我校公认的骨干老师。 四、工作态度 我一向对自己严格要求，工作上踏踏实实，兢兢业业，从未无故缺同学一节课。不迟到，不早退，认真备课，批改作业，把

24、自己学习把握的教学技能运用到备课。设计教案的过程中，使教学目标课课落实，把总的目标细化为课时目标、教学层次目标，强调目标于教学环节相对应。此外，我还抽出时间做好后进生的思想工作，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，我坚信“用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘都会吹出浓浓的绿意”。有一段时间，我发觉班里一个同学总是无精打采，我不断地找他谈心，了解状况，经过反复开导得知，该同学沉迷上了电子玩耍，对学习失去了爱好，我知道该生是个心里脆弱的孩子，内心布满冲突冲突，批判和强制手段可能适得其反，只有循循善诱才可能有效。于是我先是解决他的思想问题，从道理上讲明白，使他彻底放松，随后转移他的留

25、意力，利用课余时间陪他到校外活动，促进他转变，同时我还乐观地查找契机，细心地发觉他的闪光点，在班内大力表扬，功夫不负有心人，最终使该生发生转变，年终被评委“校礼仪标兵”。目前，大量农村人口出外务工，随之而来的是大量的留守儿童，关爱留守儿童是班主任的又一项工作任务。我所任教的班级共有18位留守儿童，我时刻关注着他们，随时和他们沟通，了解他们的各种状况，用一颗母爱的心去关注他们，让他们在学校有家的感觉。同时我还了解他们的生活状况，当他们遇到困难时，我会无私地关怀他们。做他们生活上的伴侣，学习上的良师。 五、工作实绩 一份耕耘，一份收获，辛勤的汗水，换来了丰硕的成果，经过师生的共同努力，我所在的班级

26、的同学成果年年提高，取得了大面积丰收，近几年来在镇抽考、会考中成果均名列前茅，主要成果有； 1、20xx年5月论文小议如何让学校生更宠爱习作获县三等奖 2、20xx年10月论文浅析目前德育工作的几个薄弱环节获市二等奖 3、20xx年7月论文小议如何建立新型的师生关系获县三等奖 4、20xx年5月论文激励教育在美术教学中的应用获县三等奖 5、20xx年11月在县教育进行的优质课活动中获三等奖 6、20xx年4月论文让语文活动课“活”起来获县二等奖 7、20xx年4月在县教育进行的优质课活动中获三等奖 8、在三塔镇20xx-20xx学年度质量检测中荣获总评其次名 9、20xx年4月论文遵循教育规律

27、，做好班主任工作获县三等 10、在三塔镇20xx-20xx学年度质量检测中荣获总评其次名 11、在20xx-20xx学年度被县教育局评为优秀班主任 12、在20xx-20xx学年度荣获太和县“优秀少先队辅导员” 13、国培方案（20xx年）-安徽省农村骨干老师培训成果合格 14、20xx年4月论文学校作文教学方法谈获县二等奖 15、在三塔镇20xx-20xx学年度质量检测中荣获总评第一名 学校教育教学阅历总结4 小班化教学核心的教育效益观应当是：让每个适龄同学享受到高质量的义务教育，让每一个适龄同学的素养得到全面而富有共性地进展。所以，我校的小班化教育教学明确提出要： 关注每位师生的生命状态。

28、美化每位师生的心灵。提升每位师生的精神品质。张扬每位师生的共性风采。促进每位师生的持续进展。 要达到上述理想目标，我们必需对课堂作“大”建设的理念思考：优化课程设置，寻求全视野、开放性，进展性的教育资源。 增加师生间互动、沟通的时空，给每个同学更多的留意，更多的指导、更多的关爱，最大限度地实现教育均等。 教育活动方式的多样化，特别是实践、动手操作和探究活动的增多。沟通课内课外，让课堂走出教室，走进社区，走进社会。一、文：（恳切、勤勉） 恳切：对于老师而言，恳切就是对自己的工作恳切，不图花架子，工作踏踏实实。尤其在小班化的教学中，老师更加能够清楚地看到全部同学的真实状况，因材施教。为此，我校对老

29、师的教学行为提出了以下的要求： 备课求“实”：能够依据课程标准的要求，结合班级同学的实际状况，进行有针对性的备课。特别在教学手段、合作学习、学法指导、信息技术方面做到早思考、重实效。 教学求“真”：关注每个同学的进展，使课堂不留死角；加强书本学问与同同学活、阅历的沟通；恰当地使用信息化技术；给同学切实有效的关怀，努力提高课堂效率。 作业求“精”：布置作业分层次，具有弹性、有质量、有反馈、有补救。批改求“细”：在小班化教育形式下，由于班级人数少，特殊适宜老师面批，使老师能够在一对一的沟通中准时发觉同学的问题，能够对同学准时地做出有效的评价。 辅导求“全”：辅导作到全面性、针对性、因人而异，方法多

30、样，使每个同学都能得到进展和提高。 勤勉：“小班化教育”绝不仅仅是班额人数的削减，而是教育思想的转变和教育观念的更新，这就要求我们的老师需要不断地提升自我的专业水平，不断地提高自己的业务力气。为此，加强老师培训，便成了老师队伍建设的重要一环。（1）自我充电 （2）专家引领（3）外出取经 二、雅：（谦和、友爱） 1、环境是一种重要的资源，是能够对同学进行潜移默化影响的文化。以建设和谐的校内和温馨的班级文化为起点，营造师生进展的良好氛围。通过教育资源、环境、课程的配置，为同学供应优良的人文教育环境与共性化学习环境。作为具有艺术特色的学校，我校的环境设计突出了“雅”字：小班教室外的艺术长廊集中体现了

31、中外艺术家的艺术成就，艺术大师的风采无时不感染着同学；走廊上的名人名言、规范要求，楼梯上的温馨提示无不启迪着同学；午间和运动课后播放的少儿歌曲，其漂亮的旋律、蓬勃的朝气无时不感召着同学。 我校在小班教室的设计与布置上，突破教室设计常规，不仅着力体现消逝代化、功能化、情趣化的特点，而且留意温馨、开放的心理氛围的营造，成为师生共同学习的家。小班教室的设施先进，多媒体的教学使同学学习爱好深厚，充分调动同学全部感官，参与到老师所创设的情境中；生活柜的设置，使同学能够在公共的空间中有属于个体的私人空间，从而有了家的温馨；小班教室的讲台移到了一边，老师的办公桌进入了教室，拉近了师生之间的距离；不同的科目、

32、不同的教学内容会消逝不同的座次设计，有利于师生间的争辩、沟通、合作，便利了彼此的沟通；特色文化区中的生物角，让孩子们亲近自然、培育爱心，而读书俱乐部的成立，使每个班级都成为“书香班级”。 2、小班化教学使老师能够更加关注同学，老师的“言传身教”的效果也更为突出。我校要求老师用规范的言行影响同学，用布满爱意和才智的行为感化同学。特别是对于一班级刚刚入学的同学来说，老师的言行尤为重要，为此，学校对老师提出了这样六个需要留意的细节： 弯下腰和孩子说话、每天摸摸孩子的头、每天给孩子一个微笑、每天给孩子一句鼓舞的话、主动和孩子问好、作业本上的勾大些、叉小些； 3、作为杰出的校友原北影厂的厂长汪洋先生，给

33、大家“印象最深的首先是他的整齐的衣着”“即使在战斗年月，他穿衣也从不马虎”，“汪洋在这所学校里经受的教育是严格的，从而奠定了他对事业的孜孜以求，对人生的乐观豁达，对别人的宽宏大度。”（选自苏叔阳燃烧的汪洋）这就是润商学校教育在汪洋留下的烙印。而现在，学校传承着润商学校对同学的礼仪要求，并通过小班的形式进行传播，我们信任，当这批孩子毕业的时候，确定也会具有独特的宝学校子印记。 三、序：（自制、精细） 结合现在同学实际，提出了以下的养成教育目标：养成洁净卫生的习惯、养成节俭劳动的习惯、养成遵守纪律的习惯、养成乐观思考、细致认真的习惯。例如“课堂纪律要求”我们规定：“交谈轻声细语、学习尽心尽力”（认

34、真听讲、参与课堂争辩、完成布置的任务、递交干净洁净的作业和合理利用时间）、“待人彬彬有礼、热心关怀他人”（当教室和别的同学演讲时安静倾听，在小组学习时与同学合作，共用资料用品和敬重别人的看法） 在养成教育中，我们秉承学校的优良传统，坚持这样的原则：乐观的指导、以鼓舞代替指责、老师以身作则、反复的训练、嘉奖优良，使得养成教育扎实有效。我们将同学的行为细化，制定出育才学校同学在校一日常规要求；结合班队实际，由各班自行制定出队员自律；将雏鹰争章和“七彩星”评比有效结合；坚持放学举牌路队制、两操示范制、师生共同劳动制；坚持开展“好习惯积分卡”活动。 良好行为习惯的养成，难就难在其反复性和巩固性上，而小

35、班的设置，恰恰弥补通常大班在养成教育上的先天不足，加强了老师的关注度、降低了训练的难度、增加了训练的目的、强化了同学的巩固效果、增加了同学间的互动学习，因而我们的养成训练能以“周”为单位，真正做到周周有目标、周周有检查、周周有反馈、周周能进步。 四、活：（欢快、进取） 1、小班化教学由于资源上的优势，在很大一个层面上为课程的设置供应了广泛的空间。针对我校实际，我们在小班大胆开设了具有本校特色的校本课程，收效明显。 我们的课程设置主要包括三个层次：基础学科课程：着眼于同学的基础学问和基本的学习力气，包括语文、数学等；综合力气课程：培育同学具有适应当前和今后学习、工作和交际所必需的综合力气，包括语

36、文阅读课、数学爱好课、中队活动课等；爱好特长课程：着眼于同学共性的进展。爱好特长课程有：2、小班化教育的精神实质就是要为每一个同学供应进展的最大空间，更多地满足同学共性化进展的需求，这就需要老师在小班化教育的课堂教学中，有全视野、开放性的教学资源观念，在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程中依据班级实际、同学个体实际，灵敏处理。 （1）一切都是教育的资源 教育的外延等于生活的外延。课标告知我们，教材不仅仅是一本教科书，需要发挥老师课程开发者的才智。在小班化的教学中，老师有了更多的精力思考如何有效地组织学习资源，增加学习内容的深度和广度，实现1+12的效果。我校在此方面做了大量的动作；

37、语文教学实施大语文观，阅读先行，通过课外阅读活动等方式推动同学阅读面的增加；数学教学将生活引入课堂，留意培育同学解决实际问题的力气等。 （2）丰富教育教学的活动方式 课堂的模式不是固定的，它需要随着教学内容的变化而变化，因而呈现出丰富多彩的形式，使同学对教学内容始终爱好盎然，以极大的热忱投入到学习中。新授的时候，我们常常接受“秧田式”的组织样式，以集中同学的留意力；需要合作的时候，我们就接受“马蹄式”的组织样式，便利同学沟通、争辩 （3）灵敏转换老师的角色 老师的角色在小班化的教学时，可以呈现出多样性：可依据教学需要，时而是老师，时而是同学，时而是同学的知心伙伴，时而变成家庭亲人，时而是同学学

38、习的拐杖，时而又是教学过程的第三者。 3、同学的生活离不开活动：在运动中强健、在游历中增知、在体验中收获、在交往中促能。 小班化的活动，与通常的大班相比，优势明显：便利老师组织、突现了全员参与性、增加了活动的趣味性、降低了活动的平安风险。我校的活动分为以下几个层次： 班级常规活动：课外活动课、班队活动课都是孩子们施展才华、尽情玩耍的时间。小班的老师充分参与，形成了师生互动的良好局面，增加了同学动手实践的力气、增加了同学的集体荣誉感。学校活动课程：学校支配了课外活动课时间，每个孩子都能够在操场上自由地玩耍。学校每天设立了“欢快运动三特别”，让同学和老师们一起进行慢跑，放松心情、增加体格。 学校文

39、化节：学校一年共有四个特色文化节艺术节、读书节、科技节、体育节，小班的同学人人能参与、人人能呈现，在活动中树立自信、共享成功。 学校特色活动：我校从20xx年开头着力建设“难忘教育”的系列活动，通过规范程序、创新设计，净化同学心灵，增加同学爱国主义情感。 五、和：（互助、爱群） 在全社会大力建设和谐社会的时候，我们学校也在努力建设和谐校内。和谐校内不仅是校内环境的洁净、校内文化的精致，更重要的是人际关系的融洽、师生身心的愉悦。 我们营造出浓郁的班队文化氛围，全部的小班，班班有班队名、班风、奋斗目标、座右铭、班规，加强了同学对集体的认同感和归属感。 小班化教育使教学、活动的空间大为增加，同学间的

40、沟通和互动的频率与密度随之增大，有了更多交往、合作的时间和机会，使同学在集体中不再感觉到孤独。 在小班化教育教学过程中，我们强调老师要充分依靠教研组建设，共同争论制定本学科的小班化课堂教学策略。一年多来，全部小班学科均实现真正意义上的集体备课、资源共享，小班老师之间相互沟通学习已成制度，如语文课的“口语交际”教学，英语课的“情境交际教学法”、艺术课校本课程的争论等已经初步显示其独特的教学魅力，受到同学的欢迎，在提升教育教学质量上也发挥着明显的作用。 教育需要老师与家长的共同努力，没有家长参与的教育是不完整的教育。促进家校协同是学校教育的重要职责，也是提高教育教学质量的有效捷径。我校在许多方面都

41、做了大胆的尝试，起到了显著的效果，得到了家长的确定： 学校教育教学阅历总结5 劳碌又充实的教育教学工作接近尾声了，担当二班级音乐课有一个学期了，我始终都以新课标的要求为教学理念，从美的角度动身，让同学学会发觉美、追求美、并制造美。我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作状况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结： 一、思想方面 作为一名老师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，留意培育自己良好的师德，关怀和疼惜每一位同学，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关怀集体，以校为家。响应学校号召，乐观参加学校组

42、织的各项活动，留意政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，听从学校支配。 二、教学方面 本学期，我担当二班级的音乐课教学任务。由同学于年龄小，又是刚刚升入学校的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好伴侣。于是，在课堂教学中我支配了四个学习环节听、唱、演。这三个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下： 、用心倾听 音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好支配了欣赏这一部分，意旨就在于让同学初步学会欣赏音

43、乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分学问的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小伴侣们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请同学闭上眼睛认真地听，尽情的开放想象的翅膀飞行。在回答的过程中，我则主见赏识教育，只要同学能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓舞他们再加油。所以同学在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。 、尽情唱歌 这里我所说的尽情是用自己的感情去唱歌。学校二班级同学不宜过多的给同学讲唱歌的方法和练声，假如方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求同学用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的

44、。同学很快就会认真的唱。当然，对于学校二班级的同学来说，用感情完整的表达一首歌曲是有确定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导同学唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是唱歌中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动同学的情感。如在歌曲小红帽一课中，我最开头不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，同学才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他们，这首歌应当怎么样表达感情，同学自然会表现得最棒了。 、玩耍表演 表演可以培育同学与人合作、表现自我的力气。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特

45、点，在表演的过程中加入玩耍，同学更是宠爱。尤其是在学习大鹿一课，我做了几个头饰，同学更是争着来当小动物。当然，尽量让每个同学都有上台的机会，让同学依据自己的理解去表现音乐，呈现自我。在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，同学很感爱好，也很简洁关怀他们记住歌词。 三、个人学习 为了提高自己的教学熟识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加县里组织的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我连续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。我克服各种困难，乐观学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，

46、为教学工作做好充实预备。以适应当前教育的形式。 在闲暇时间里，我会在博客里发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的伴侣会对你的东西各抒己见。在那里，我还认真学习其他老师在教育、教学中的先进阅历同时也把自己好的做法、想法跟大家共享，这种便利、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中，我也学到了许多的学问。 四、努力目标 1、加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。 2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培育同学各种力气和思想的进步，乐观参加各种教研活动，以锤炼自己。 虽然，低班级的音乐我还是初次担当，其中还有很多的不足之处，比如，对乐理学问的渗透不够深，唱歌只留意了情感，还有很多细节没有把握住，但是我很有信念将它做好。 我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢快之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。 学校教育教学阅历总结6 在学校语文教育岗位上磨砺了十来年了，深深体会到语文教学的独有特点和深刻意义：是学校生个体自小呈现和表达自我的必要途径，又是青少年思品教育的基石，而且是一切人文学科的基础。如何使语文教学的作用和效果发挥的最大，并且达到事半功倍的功效是探讨教学方法改革创新的终极目标。当今时代的进展急迫