幼儿园优秀的教学设计_1.docx

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1、幼儿园优秀的教学设计幼儿园优秀的教学设计1 【活动目标】 1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。 2、通过观看尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。 3、进一步丰富对幼儿对农副产品的阅历，能有序地跟随老师进行参观活动。 4、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 【活动预备】 1、选择好四周的农贸市场及参观的路线。 2、幼儿每人带一元钱，照相机。 【活动过程】 一、交代任务，引出话题。 1、交代任务。 师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们宠爱吃什么蔬菜呢？还有什么蔬菜？今日，就让我们一起去菜场找一找吧！ 2、

2、引出农贸市场。 二、提出参观要求。 1、告知幼儿农贸市场里人多，小伴侣要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要留意观看，并提出留意事项。 2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己熟识多少。 三、带幼儿参观农贸市场。 1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。 2、引导幼儿边参观边熟识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。 3、引导幼儿观看顾客和营业员之间的活动，观看顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。 4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。 5、鼓舞幼儿

3、询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。 四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。 幼儿园优秀的教学设计2 一、活动生成： 作为一线老师，管理班级物品不丢失是常规工作。到了大班后，随着孩子们力气的增加，我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西。虽然每次都是请一两个孩子，可总会有许多孩子乐观地来帮忙。看到孩子们忙得“不亦乐乎”，我便想到通过统计班级物品，让孩子学习简洁的统计方法。条形统计图浅显易懂，可以清楚地看出数量，便于比较多少，还可以关怀幼儿形成较为规范的统计概念及方法，对其终身进展也有确定的价值。 二、设计意图

4、 每个孩子，从来到这个世界的那一刻起，就开头和物质的、直观的现实世界发生了直接的接触，同时也就意味着开头了与隐藏在直观的现实世界背后的数学世界发生了这样那样的联系，也就意味着他每时每刻都在接触一个由确定的“数”，按确定的“形”和“序”构成的数学的世界，这就为幼儿猎取数学体验供应了丰富的资源。新纲要要求：“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁问题。”“擅长发觉幼儿感爱好的事物、玩耍和偶发大事中隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。”这就要求我们的.数学教育应着眼于幼儿的生活，选择幼儿生疏的自然资源和感爱好的事，

5、让幼儿获得数学阅历。 三、活动目标： 1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。 2、学习通过图表感知数量的多少。 3、体验乐观关怀他人的情感。 四、活动预备： 1、每组桌面玩具：穿线板12个，小机器人9个，套筒7套； 2、条形统计图范例一幅； 3、小统计图人手一张，水彩笔，白纸。 五、活动过程 1、创设情境，激发幼儿学习统计的爱好。 师：好几天没有清点我们最宠爱的玩具了，今日我请全班小伴侣都来帮忙数一数，情愿吗? 幼儿：情愿。 2、感知探究，学习简洁的统计方法。 (1)鼓舞幼儿尝试用自己的方法统计出玩具的数量。 师：不过我今日是有要求的，请小伴侣认真听好哦：每组小伴侣数一数自己桌上

6、的玩具有几个，然后把你数的结果记录在白纸上。 (2)沟通统计结果，学习简洁的统计方法。 请小伴侣说说你用什么方法记录的。(记录结果：点点、照样子画下来、画对勾等。) 总结统计方法：先画出标记，再记录出数量。 3、观看熟识条形统计图。 (1)出示条形统计图，引导幼儿观看、熟识同伴的统计方法。 我们刚刚的记录中哪种玩具最多?哪种最少?怎样让别人不用数数也能一下就看明白呢?今日我也给小伴侣带来了一张记录表，我们一起来看看吧。 这张图上记录了谁的数量?怎么看出来的?它们各有几个?你怎么知道的?谁的数量最多?谁最少?也没数怎么就能知道呢?穿线板比机器人多几个?谁能不用点数就看出了套筒有几个? (2)争辩

7、总结：这种记录表和你刚做的记录表有什么不一样吗?你还在什么地方见过这种记录表?这种记录表有个名字叫条形统计图。 4、操作体验，学习制作条形统计图。 (1)出示空白条形统计图纸，引导幼儿争辩制作方法。 (2)幼儿自由选择任务，动手制作成条形统计图。 为幼儿供应统计的物品有：幼儿的男女人数和客人老师数，教室的桌子、小椅子和玩具框。 (3)沟通共享。先做完的幼儿可与同伴沟通，全部完成后集体呈现幼儿的统计图，请个别幼儿叙述自己的统计。 5、活动结束 今日我们学习了用条形统计图来统计物品，小伴侣们很棒!回到家我们也用这种方法关怀爸爸妈妈来统计一下家里的物品好吗?统计好了明天带过来贴到呈现墙上，大家相互看

8、看，讲讲。 幼儿园优秀的教学设计3 授课老师： 童呈祥 授课班级： 星星一班 授课时间： 20xx.6.9日星期一(第一节) 授课内容： 综合课夏天的乘凉工具 活动目标： 1.感受扇子的美和现代电风扇、空调的便利。 2.学习平安用电 活动预备： 板画、扇子、空调、电风扇图片、实物扇子 活动过程： 1.夏天常见的纳凉工具 提问：夏天很热的时候，我们怎么让自己凉快些呢? (吃冷饮、扇子、吹风扇、开空调、树荫下纳凉) 2.出示板画，引导幼儿观看 师：这画的是什么呢?对，它是扇子。长什么样子? 3.播放图片，引导幼儿表达 老师小结：扇子我们在很久以前就在用它，它可以扇风纳 凉、遮阳。如今纳凉的工具又有

9、了电风扇、空调 4.讲解电风扇、空调的工作原理 师：1.通电才能使用 2.扇叶的旋转 3.冷热空气的转换 4.电能与动能的转化挂式、立式风扇、空调 5.幼儿争辩，发表看法 提问：宠爱哪种纳凉工具，为什么? 幼儿园优秀的教学设计4 设计意图 科技的进展给我们的爱国教育供应了特殊便利的条件，因此每年的国庆节前期都是对幼儿进行爱国教育的良好时机。从而使幼儿熟识国庆节，了解关于我们祖国的相关学问。 在纲要中指出：老师应利用电视节目或参加升旗等活动，向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪。因此我设计此活动，在培育幼儿爱国精神的同时，提升幼儿的动手力气和表达力气。 活动目标 1.了解每年的十月一日

10、是国庆节、熟识国旗。 2.感受节日的气氛，为自己的祖国产生傲慢感。 3.能乐观主动共享自己的经受，可以自己动手做出一面国旗。 重点难点活动重点：熟识国庆节、了解国旗。 活动难点：感受到节日的气氛，为自己是一名中国人感到高傲。 活动预备 1.物质预备：国旗的图片；歌曲五星红旗；卡纸、胶棒、儿童剪刀若干 2.阅历预备：有进行过爱国教育；幼儿基本知道些爱国学问 活动过程 （一）利用提问的方式和大家一起来熟识国庆节 1、提问幼儿十月一日是什么节日 师：我们的九月就快结束啦，那有没有小伴侣知道在十月的第一天也就是十月一日是什么节日呢？(幼儿回答） 2、请知道的幼儿告知大家是什么节日，并共享是怎么知道的

11、师:刚才老师听见了有些小伴侣知道十月一日是什么节日，那我们请一位小伴侣来共享一下，有哪位小伴侣情愿来和大家共享呢？ 幼：十月一日是国庆节，是我们祖国妈妈的生日。 师：那你又是怎么知道的呢？ 幼：是妈妈告知我的，她说这一天我们祖国的人都很欢乐。 师：我们给他拍拍小手，勇敢的和我们共享了他自己的经受。 老师小结：我们知道了十月一日这一天是国庆节，并且我们要记住这一天，要一起为我们的祖国妈妈庆生。 （二）熟识国旗，播放音乐五星红旗 老师播放国旗图片，让幼儿观看 师：下面老师给大家观看一幅图片，我们一起来看看这是什么？（播放国旗图片） 师：大家先来看一看这是什么？ 幼：五星红旗/国旗 师：对了这是我们

12、国家的国旗，那我们来观看一下这上面都有哪些东西组成的呢？又是什么颜色的？（幼儿观看一会儿） 师：我们现在有哪位小伴侣来共享自己都看到了什么？（幼儿举手回答） 幼：国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。/五颗五角星是有四颗小的包着一颗大的。 介绍国旗的组成，让幼儿了解国旗的设计特点 师：我们都观看了国旗是明丽的红色，那有小伴侣知道是为什么吗？ 幼:老师我知道，爸爸告知过我，我们的祖国是以前很多勇敢的爷爷奶奶牺牲自己的生命、用自己的血换来的，所以是红色的。 师：这位小伴侣说的很棒，我们现在这么幸福的日子都是很多勇敢的烈士换来的，五角星是黄色的就象征着我们中华民族是黄种人。刚才也有小伴侣观看的很仔细

13、，五颗五角星是四颗小的包围着一颗大的，四颗小的就是说的我们祖国的人民，那颗大的呢就代表的是领导我们祖国进展的中国共产党。 播放音乐五星红旗 师：老师再和大家共享一首歌曲，这首歌的名字叫做五星红旗，小伴侣们也可以小声跟着一起唱。（播放音乐） 师：我们听完了歌曲，歌曲主要讲的是什么呀？ 幼：五星红旗 师：对，歌里唱了五星红旗也就是我们的国旗，那小伴侣们想不想制作一面自己的五星红旗呢？ （三）幼儿制作国旗，并呈现自己制作的国旗 1、老师指导幼儿制作国旗，留意幼儿的平安 师：现在我们的的小伴侣去美工区拿上自己的剪刀、红色和黄色的卡纸以及胶棒到自己位置上来。 师：好了，现在大家可以自己动手做自己的国旗啦

14、。每位小伴侣要留意剪刀不能弄上了自己和别的小伴侣，胶棒也不能弄到了身上。 幼儿呈现自己制作的国旗，老师或幼儿都可以点评 师：老师观看每一位小伴侣都做好了自己的国旗，那我们现在就请每一位小伴侣上来呈现介绍自己的国旗，其他的小伴侣也可以来点评点评，学习其他小伴侣做得优秀的地方。 （幼儿依次介绍，老师对于幼儿要进行鼓舞，做得不对的地方要指导幼儿改正过来。） 师：我们每一位小伴侣都来介绍了自己的国旗，那我们今日就把国旗带回家给自己的爸爸妈妈看。 （四）活动结束，加深幼儿印象，老师和幼儿一起跟唱五星红旗 师：大家还记不记得国庆节是哪一天呀？ 幼：十月一日。 师：看来小伴侣们都记住了这一天，下面我们再来跟

15、着音乐唱一遍五星红旗 活动反思 我的国旗真漂亮是一次能教育幼儿爱国的活动，幼儿在表达言语的时候表现出自己爱国的情感，在制作国旗并和伙伴共享、回家和家人共享的同时加深自己对祖国感到傲慢的那份情感。我认为在日后的教育中应多一些这样的活动，让幼儿从小培育起为自己是中国人而感到傲慢的浓烈情感。 幼儿园优秀的教学设计5 一、设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础学问，培育初步的规律思维力气，制造精神和各种力气，促进其智力进展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，进展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性阅历基础之上逐步形成的。 依据我班幼儿的实际状况：幼儿识字较

16、多，知道了昨天、今日、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事奇异结合，使原本抽象、简洁的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。 二、活动目标 1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 三、活动预备 1大字卡“年、

17、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2各类挂历、台历、月历、日历。 四、活动过程 1幼儿观看十二座“房子”，引起爱好。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？ 2出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探究任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小伴侣把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3叙述故事，回答问题，关怀幼儿理解年月日的概念，

18、了解数字之间的关系。 4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的.名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 5猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6引导幼儿观看展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用

19、吗？ 五、活动延长： 1引导幼儿学习查看日历的方法。 2组织幼儿观看闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。 幼儿园优秀的教学设计6 设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感爱好。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探究纸杯的变化。 教学目标： 1、通过想象探究用各种方式或使用各种关心材料是纸杯变化。 2、进展幼儿动手操作力气。 教学过程： 1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才能什么了？用什么喝的水？ 2、纸杯除了喝水还能干什么呢？ 3、幼儿操作，老师引导。 4、评析。

20、 5、老师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，确定会让更多可变得垃圾变得有用。 材料： 磁铁 小铁球或者其他可磁化的铁锡制品如：曲别针，钉子，小的饰品。（可以生锈的铁制品就是磁性金属） 食品盘 无毒颜料 碗或者其他容器 勺子 稍厚一些的纸 步骤： 1、把颜料倒入容器中或者烤盘中 2、把纸放入食品盘中，或者你用的盘中 3、指导着孩子把各种小制品放入颜料中 4、用勺子舀出这些物品，然后放在食品盘内的纸上面 5、用磁铁在甜品盘下面不停的移动。这些小铁制品会随着甜品盘下的磁铁不停的.跳舞。不久你的画就做好了，要随时补充颜料。 制作原理：利用重心移动的原理（电池滚动而带动外壳翻转）。 材料

21、：废旧1号电池、硬卡纸、双面胶。 制作方法： 1、将长20厘米、宽7厘米的硬卡纸围成圆筒状，再用双面胶粘贴固定。 2、将其中一个筒口用长8厘米、宽5厘米的纸封住。 3、在圆筒内放人电池，并用同样方法封住另一个筒口。 4、用水彩笔在圆筒上画一个站立的小人。 玩法：将玩具放在斜坡上滚下来，筒上的小人会不断地翻跟斗，特殊好玩。 制作原理：平衡原理 材料：细铁丝、橡皮泥或乒乓球、硬卡纸、笔。 制作方法： 1、将一根长20厘米的细铁丝弯曲成状，然后在铁丝两端插上乒乓球或等重的橡皮泥。 2、把画有小动物头形的硬卡纸贴在铁丝上。 玩法：可放在手指或笔上摇摆着玩，体验平衡的奇异。 留意：必需符合力臂相等和两边

22、物体等重这两个条件才能平衡。 幼儿园优秀的教学设计7 一、剖教材 我们都知道豆类及豆制品养分丰富，是幼儿园经常给孩子们吃的食品，但也常常有小伴侣不爱吃豆制品。针对这一状况，结合省统编教材欢快成长课程中豆及豆制品的相关内容，我设计了中班科学活动：豆豆总动员，这是适合中班幼儿年龄特点、学习特点的活动，它取材于幼儿的实际生活，留意教学的趣味性，运用拟人化的口吻，变魔术的方法，来激发孩子的爱好，让幼儿在熟识豆类宠爱豆类宠爱吃豆制品的过程中，在听听、讲讲、找找、尝尝的主动参与中，感知豆豆不仅有养分，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的爱好。 二、立目标 在制定活动目标时，我依据新纲要对科学

23、领域的要求，以中班幼儿年龄特征为动身点来设计，尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。在目标里，我把培育孩子情感、态度放在第一位，在充分调动幼儿学习的乐观性、主动性及探究求知欲的基础上，引导幼儿学习学问和技能。依据设计意图我制定了以下具体目标： (一)激发幼儿探究豆类与豆制品关系的欲望和爱好。 (二)引导幼儿初步熟识豆类及其制品，并了解其养分价值。 (三)培育幼儿运用多种感官辨别豆类、豆制品的力气，并会表达自己的认知。 重点：关怀幼儿了解豆类及其制品的特征、用途(具有丰富的养分价值)。 难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别豆类，区分豆制品。 整个活动

24、都是由浅至深，从易到难，围绕这个重难点来设计的。 三、列预备 活动预备是为了完成具体活动目标服务的，由于幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的，所以活动预备必需与目标、活动主体的力气、爱好、需要等相适应，本活动我既作好了物质预备，又作好了幼儿的学问阅历预备： (一)请家长关怀幼儿预备12种豆制品，并简洁介绍其名称及吃法。 (二)黄豆(可事先浸泡好一部分)、绿豆、红豆。 (三)豆浆机一台，牙签若干，活动配套多媒体课件一份。 四、寻方法 (一)教法 新纲要中指出：幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行。在活动中，我对自己的的定位是一个参与者，我希望和孩子们共同发觉、

25、共同查找，让孩子们在探究中体验发觉的欢快。所以在教学过程中我接受了以下几种教法： 1、演示法：运用直观的实物(红豆、绿豆、黄豆、各种豆制品)和试验，让幼儿仔细观看由豆变成豆制品的过程，这样更加便利幼儿理解。 2、多媒体教学法：通过多媒体课件播放，让幼儿对豆及豆制品的了解更简洁、更透彻，在这一过程中，现代教学关心手段的运用发挥了传统教育手段不行替代的功能，使理解和熟识。 (二)学法 1、多感官参与法：新纲要科学领域的目标中明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题”，并能“用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿猜一猜、看一看、摸一摸、说一说，通过多种感官的参与，

26、不知不觉就对豆类产品生了爱好。 2、尝试法：在其次、三个环节中我鼓舞幼儿先自己找出红豆、绿豆、黄豆，对豆、豆制品进行分类，这都是幼儿的主动尝试，事先并没有老师的示范讲解，能够更好地联系幼儿的已有阅历。 五、述过程 依据幼儿熟识事物的规律和中班幼儿的实际状况，本活动我设计了环环相扣，层层递进的四个部分：创设情境，感知豆豆的种类(1分钟)引导观看，发觉豆豆的特征(10分钟)试验演示，感悟豆豆的变化(8分钟)观赏品尝，了解豆豆的养分(6分钟)。 (一)创设情境，感知豆豆的种类。 活动开头，我先以“猜猜谁在唱歌”的形式制造悬念，引起幼儿的惊奇：我摇一摇装有各种豆子的包装盒，请幼儿听一听，猜一猜：“盒子

27、里面谁在唱歌?”以此导入课题，激发幼儿的学习爱好。 在以往的活动开头部分，大多接受直观导入法引出活动，本活动中我有意的创设变魔术情境(将黄豆、绿豆、红豆装在包装盒子里)让幼儿听盒子里的“歌声”从中发觉问题，解决问题。起初幼儿虽然对此很感爱好，但不能回答是豆子，我就请一名幼儿上前，在其它幼儿“变变变!”的呼声中打开盒子看是什么，这样做更能激发幼儿的探究欲望。 (二)引导观看，发觉豆豆的特征。 这一环节是重点所在，是一个让孩子们相互探讨、学习的过程，充分体现了幼儿在活动中的主体性，让幼儿在宽松、和谐、公正的气氛中，结合自己已有的生活阅历，建构新学问。这一部分我设计了二个小环节： 1、每组发一些黄豆

28、、绿豆和红豆，引导幼儿依据已有的阅历，通过看一看、摸一摸，尝试性地找出黄豆、绿豆和红豆。 2、探究黄豆、绿豆和红豆的外形特征。 (1)幼儿自由观看，并相互沟通对豆子外形的感知。 (2)老师引导幼儿总结出豆子外形特征。 老师提问： 这些豆子是什么颜色的? 它们是什么形状的? 它们表面上有什么? 它们摸上去有什么感觉? 小结：这些豆宝宝分别是黄色、绿色、红色的，它们的外形都是硬硬的，椭圆形的，但大小不一样，黄豆个儿最大，绿豆个儿最小。 3、依据幼儿回答，让他们“送豆宝宝回家”：把黄豆、绿豆、红豆送回相应的盒子内，让幼儿依据豆子的颜色特征进行分类，再进行归类摆放。 这一环节是调动幼儿各种感官，引导幼

29、儿运用已有的阅历，在一系列的探究、提问、观看、比较中，在玩豆豆的过程中相互沟通，使幼儿把握并表达三种豆子的外形特征，同时渗透了数学活动中比较大小和分类的内容。 (三)试验演示，感悟豆豆的变化。 这一部分包括三个小环节： 1、提示幼儿：“豆宝宝想和大家玩个捉迷藏玩耍，它们躲起来了，躲到哪儿去了呢?我们轻轻地叫叫豆宝宝。”随着叫声，我出示课件中豆浆的图片，请小伴侣运用已有的生活阅历，在图片中找找豆宝宝。在这里，我通过这些提问来引发幼儿争辩：“你在图片中找到豆宝宝了吗?你是从哪里看出来的?请小伴侣一起看看，他说得对吗?” 2、创设其次次变魔术的情境，让幼儿观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

30、请小伴侣睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?(配班老师用豆浆机把黄豆做成豆浆。) 倒出预备好的豆浆提问：“黄豆宝宝呢?它没有了，变成什么了?豆浆是什么颜色的?”引导幼儿观看，思考。 小结：像豆浆这样用豆子做的食品都叫豆制品。 3、通过看课件，了解豆豆还能做成其他的豆制品。 师：“我们豆宝宝本领可大了，它们除了变成豆浆，还能变成许多好吃的东西呢!”然后提问：“豆宝宝还可以变成哪些好吃的食物?”引导幼儿说出自己知道的其它豆制品。 引导幼儿 幼儿园优秀的教学设计8 观摩课设计理念： 视、听、溴、品尝、触摸都是基本的和特殊重要的感知觉。能否自觉乐观地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能

31、否具备敏锐的观看力气，主动地发觉力气起着准备性的作用。贴五官这一好玩的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成学问，而是让幼儿在感官的运用中获得真实具体的感受和体验，主动建构有关感知的阅历世界。 同时还让幼儿感受到爱惜感官的重要性，学会爱惜感官的方法，养成爱惜的习惯。 活动目标： 1、 能说出口、眼、耳、鼻的名称。 2、 能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的熟识。 重点难点： 了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。 活动预备：1、人手一面小镜子、 一份固体胶。2、幼儿活动材料美术第4页。 3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。 活动过程 一、找五官 1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么? 2、

32、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，老师可“眨刺眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提示幼儿且指导幼儿回答完整) 3、照照镜子，看看自己的脸上有什么? 二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。 1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。 2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。 这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。 3、老师出示幼儿活动材料美术第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。 三、撕贴五官。 1、老师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。 2、

33、供应幼儿活动材料美术第4页，鼓舞幼儿大胆撕贴，提示幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。 3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，相互欣赏。 设计意图 通过观看老师和自己的脸，初步感知五官的位置。 结合儿歌，巩固了解五官的位置和作用。 引导幼儿关注活动材料，引起幼儿操作的爱好。 通过撕贴五官的操作活动，更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的欢快。 幼儿园优秀的教学设计9 一、教材分析 可爱的小动物选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友情是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼

34、儿感爱好的谈话活动，供应机会让幼儿用语言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，关怀幼儿在与同伴相互沟通、提问中获得乐观快乐地情感体验。 二、设计意图 我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找伴侣”的活动。小伴侣们纷纷表示自己知道很多动物，也特别宠爱小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的爱好点，设计了“我宠爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的基础上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。 三、活动目标 1、在收

35、集探究的基础上，情愿沟通共享。 2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。 四、环境创设 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带 五、活动流程 （一）、自由沟通集体沟通共享1、自由沟通师：孩子们老师介绍了我最宠爱的小动物是谁啊？（小白兔）小伴侣们也有自己宠爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐秘讲给你的好伴侣听，好吗？幼儿自由沟通，老师巡回观看（二）、集体沟通共享 1、师：谁先来介绍一下你的动物伴侣呢？幼儿介绍：奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛宠爱吃什么呀？(2)奶牛最大的本领是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，

36、老师准时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习 2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他宠爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”幼儿：介绍师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡宠爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的准时爱好，赐予满足，准时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。 4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真

37、可爱啊，它最宠爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐玩耍哈巴狗 5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小猫宠爱吃什么？(2)小猫是怎么唱歌的？老师依据幼儿的提问准时赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。 6、幼儿介绍：小鸭子。幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小鸭子在干什么呢？(2)他们为什么会排队呢？可引导幼儿一起争辩，老师依据幼儿的回答引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？老师引导幼儿自由叙述。师：那我们一起来做一个欢快的 好孩子吧。 7、律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。师：一

38、群小鸭子在一起真欢快，让我们一起排着队做玩耍吧！师：孩子们，咱们熟识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢快的跳起来吧六：音乐律动欢快的小动物 六、延长活动 1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己宠爱的动物的隐秘。 2、在玩耍区域中投放各种动物的头饰和音乐玩耍的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。 3、在益智区中投放一些拼图玩耍，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。 4、在生活中喂养小动物，了解小动物宠爱吃的东西。 幼儿园优秀的教学设计10 活动目标： 1、通过实地观看熟识常见的几种蔬菜。 2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。 3、了解菜场中物品摆放和人际

39、交往的特点，促进了幼儿社会性的进展。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 活动预备： 1、事先去幼儿园四周的菜市场勘察路线； 2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活阅历； 3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。 活动过程： 一、交代任务“去菜市场” 1、今日我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们熟识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。 2、交代参观时和行进间的.留意事项。 二、到菜市场参观 1、实地观看蔬菜真实的模样 （1）熟识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等 （2）同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。 （3）同一种蔬

40、菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。 2、买菜、卖菜的过程观看。 3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。 三、返回幼儿园，回顾共享 1、请幼儿共享自己在菜市场所观看到的蔬菜和大家共享 2、呈现几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同 3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？ 4、菜市场买卖的情景仿照。 幼儿园优秀的教学设计11 活动目标 1.感受被他人拥抱带来的温和，体验用拥抱表达情感的欢快。 2.知道处理伴侣间冲突的方法，大胆与同伴共享解决冲突后的心情。 3.理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。 重点难点 重点：体验用拥抱表达情感的欢快，知道

41、处理伴侣间冲突的方法。 难点：理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。 活动预备 1.阅历预备：幼儿在班上有自己的好伴侣，与他人拥抱过。 2.物质预备:（1）教具：黑色盒子若干，大熊的拥抱节故事PPT一份，红狐狸、大熊等小动物的棍偶。 （2）学具：可操作图片若干。 3.环境预备：活动室中放置不同的黑色盒子。 活动过程 一、开展小玩耍“我的好伴侣”，体验与他人拥抱的感觉 指导语：你的好伴侣有哪些？请你找到你的好伴侣和她抱一抱。和好伴侣拥抱有什么感觉？ 二、分段叙述故事大熊的拥抱节，感知伴侣之间需要相互宽容 1.叙述故事第一部分（从开头到“一滴又一滴”），引导幼儿猜想为什么没有小动物情愿拥

42、抱大熊。 指导语：大熊为什么会哭？没有人拥抱的大熊心情是怎么样的？ 2.叙述故事其次部分（“天黑了”至“大熊的眼泪一滴一滴落下来”），请幼儿关怀大熊想解决方法。 指导语：为什么没有人情愿拥抱大熊？你有什么方法可以让大熊重新获得小动物们的拥抱？ 小结：当自己犯了错误要勇于改正；当别人犯了错误，我们要宽容、体谅他。 三、完整叙述故事并开展小玩耍，激发幼儿思考伴侣之间处理冲突的方法 1.呈现大熊处理冲突的方法，分组争辩还有哪些解决冲突的方法。 指导语：大熊用了三种方法，你们还有什么方法？和大熊比一比看谁想出来的最多。 2.开展“骰子转转转”的玩耍，进一步争辩共享解决冲突的方法。 指导语：小小骰子转转转，转到谁谁就说。请你说一说你想到了什么解决方法？ 小结：当我们和同伴发生冲突时，我们可以送个小礼物，给好伴侣一个拥抱，可以对他说声“对不起”. 四、情景表演小玩耍,巩固对伴侣之间应